精品解析：山西临汾市霍州市2025-2026学年苏教版三年级下学期期末学业水平测试卷科学试题

霍州市2025—2026学年第二学期期末学业水平测试题（卷） 三年级科学 分值：50分 时间：30分钟 温馨提示 亲爱的同学们，请你认真审题，缜密思考，仔细答题。相信你一定会发挥出最佳水平，取得优异的成绩！ 一、我会选（共20分，每题2分） 1. 食物在消化系统中旅行时，大部分营养物质被吸收的主要场所是（ ）。 A. 胃 B. 小肠 C. 大肠 D. 食管 【答案】B 【解析】 【详解】A. 胃主要暂时储存食物并进行初步消化，吸收能力很弱，不是营养物质吸收的主要场所，A选项错误； B. 小肠很长且内表面积大，是消化食物和吸收营养物质的主要器官，B选项正确； C. 大肠主要吸收剩余的水分，形成粪便，不是营养物质吸收的主要场所，C选项错误； D. 食管是食物进入胃的通道，不具有吸收功能，D选项错误。 故选B。 2. 我们的呼吸离不开氧气。大气中的氧气主要是由（ ）制造的。 A. 绿色植物 B. 动物 C. 人类 D. 岩石风化 【答案】A 【解析】 【详解】绿色植物能通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，是大气中氧气的主要来源。动物和人类呼吸需要消耗氧气，岩石风化不会产生氧气。依据氧气产生的科学原理，确定绿色植物符合事实。故选A。 3. 关于声音的描述，下列说法正确的是（ ）。 A. 一切正在发声的物体都在振动 B. 声音只能在空气中传播 C. 只要物体振动，我们就能听到声音 D. 声音可以在真空中传播 【答案】A 【解析】 【详解】A.声音源于物体的振动，发声时物体必然处于振动状态，该说法正确； B.声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能传播声音，并非只能在空气中传播，该说法错误； C.物体振动产生声音，但若无介质传播或频率超出听觉范围，人耳无法听到，该说法错误； D.声音传播需要介质，真空中没有介质，声音无法在真空中传播，该说法错误。 故选A。 4. 下列食物中，滴上碘酒会变蓝的是（ ）。 A. 肥肉 B. 馒头 C. 鸡蛋清 D. 白菜 【答案】B 【解析】 【详解】碘酒遇淀粉会变蓝，这是淀粉的特性。肥肉主要含有脂肪，鸡蛋清主要含有蛋白质，白菜主要含有维生素和纤维素，馒头由面粉制成，富含淀粉。因此，滴上碘酒后会变蓝的食物是馒头。 5. 下列谚语中，不属于预报天气的谚语是（ ）。 A. 蜻蜓低飞要下雨 B. 朝霞不出门，晚霞行千里 C. 冰冻三尺，非一日之寒 D. 燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到 【答案】C 【解析】 【详解】A.蜻蜓低飞是因为空气潮湿，昆虫飞不高，蜻蜓捕食也随之低飞，预示下雨，属于天气谚语，选项错误； B.朝霞表明水汽多可能下雨，晚霞表明天气晴朗，用于预测天气，属于天气谚语，选项错误； C.这句话比喻一种情况的形成是经过长时间积累得来的，强调持之以恒，与天气变化无关，选项正确； D.燕子低飞和蛇过道是下雨前动物对环境的反应，预示大雨来临，属于天气谚语，选项错误。 故选C。 6. 油菜花、桃花的传粉方式是（ ）。 A. 昆虫传粉 B. 风力传粉 C. 自花传粉 D. 水传粉 【答案】A 【解析】 【详解】植物传粉方式主要包括昆虫传粉和风力传粉等。油菜花和桃花具有颜色鲜艳、有香味、有花蜜的特点，这些特征能够吸引昆虫前来帮助传粉。风力传粉的花通常花粉多而轻，水传粉多见于水生植物，自花传粉指花粉落到同一朵花的柱头上。依据油菜花和桃花的特征，它们依靠昆虫完成传粉。故选A。 7. 下列生物中，不属于水生植物的是（ ）。 A. 芦苇 B. 水母 C. 水葫芦 D. 荷花 【答案】B 【解析】 【详解】A.芦苇生长在水边或浅水中，有根茎叶，属于水生植物，A选项错误； B.水母生活在水中，身体透明柔软，属于水生动物，不属于植物，B选项正确； C.水葫芦漂浮在水面，能开花结果，属于水生植物，C选项错误； D.荷花生长在淤泥中，叶片挺出水面，属于水生植物，D选项错误。 故选B。 8. 在做“土电话”传声实验时，声音的传播途径是（ ）。 A. 声波→棉线→空气→人耳 B. 声波→空气→棉线→人耳 C. 声波→空气→棉线→空气→人耳 D. 声波→空气→人耳 【答案】C 【解析】 【详解】A．人说话产生的声波首先需要通过说话者周围的空气传播，才能将振动传递给棉线，路径第一步缺少空气传播环节，逻辑错误，故该选项错误。 B．棉线把振动传递到听筒端后，振动需要先通过听筒端的空气扩散传播，才能最终进入人耳被听觉系统接收，路径缺少棉线到人耳之间的空气传播环节，不完整，故该选项错误。 C．正确。土电话传声的完整过程为：发声振动产生声波→声波通过说话侧空气带动棉线振动→棉线（固体）将振动传递到听声侧→振动通过听声侧空气传入人耳，路径完整正确。 D．这是常规直接说话的传声路径，没有体现土电话依靠棉线（固体）传声的实验过程，不符合题意，故该选项错误。 故选C。 9. 在探究种子的发芽条件实验时，1号瓶中的种子完全浸在水中，2号瓶中的种子置于湿纸巾上，该对照组研究的是种子发芽是否需要（ ）。 A. 水分 B. 空气 C. 土壤 D. 阳光 【答案】B 【解析】 【详解】种子发芽需要水分、空气和适宜的温度。1号瓶种子完全浸在水中，接触不到空气；2号瓶种子置于湿纸巾上，能接触空气。两组实验除了空气条件不同外，水分等其他条件均相同，因此该对照组研究的是种子发芽是否需要空气。故选B。 10. 周末小华一家在公园野餐，观察到树枝轻微摇动、地面纸片被吹起，步行时打伞无明显困难。此时的风力最接近（ ）。 A. 二级 B. 四级 C. 六级 D. 一级 【答案】B 【解析】 【详解】风力等级歌诀中，一级风青烟随风偏，二级风轻风吹脸面，四级风枝摇飞纸片，六级风举伞步行艰。题干观察到树枝摇动、纸片被吹起，符合四级风特征，且打伞无明显困难排除六级风，一级和二级风力较小无法吹起纸片。因此风力最接近四级。故选B。 二、我会判（共10分，每题1分） 11. 同一天同一时段不同地点的气温都一样。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】气温受地理位置、地形、海拔、地表覆盖等因素影响。即使同一时间，不同地点接收的太阳热量不同，如海边与内陆、高山与平原的气温会有差异。因此，同一时段不同地点的气温不一定相同。 12. 声音的强弱、高低变化与发声物体的振动情况有关。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的，发声物体的振动情况直接决定声音的特性。物体振动的幅度大小影响声音的强弱，幅度越大声音越强；物体振动的快慢影响声音的高低，振动越快声音越高。因此，声音的强弱和高低变化确实与发声物体的振动情况密切相关。 13. 不同高度和形状的云能告诉我们不同的天气信息。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】略 14. 每次呼吸气体交换的量与肺活量的大小无关。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。肺活量是人体呼吸功能的重要指标，代表了一个人潜在的呼吸功能和健康状况。每次呼吸气体交换的量与肺活量的大小有关，肺活量越大，每次呼吸气体交换的量越大。 15. 仙人掌能够在沙漠中生存，和其根系深而广有很大的关系。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】沙漠地区气候干旱，水资源稀缺。仙人掌为了适应这种环境，根系十分发达，扎得深可以吸收深层土壤中的水分，分布广则能在大范围降雨时迅速收集地表水，这种根系特点为其在缺水环境中生存提供了保障。 16. 青苔生长在石头上，它的假根主要用来吸收水分和养分。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】青苔属于苔藓植物，这类植物没有真正的根，只有起固定作用的假根。苔藓植物体内没有输导组织，水分和养分主要通过叶和茎直接从环境中吸收，而不是依靠假根。因此，假根的主要功能是固定植物体，而非吸收水分和养分。 17. 我们呼出的气体和吸入的空气相比，氧气含量增多，二氧化碳含量减少。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】人体吸入的空气中氧气较多，二氧化碳较少。呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，因此呼出气体中氧气减少，二氧化碳增多。题目描述氧气增多、二氧化碳减少与实际情况相反，故错误。 18. 形态各异的植物是指它们的外形、大小、颜色等各不相同，但同一种植物的形态特征是固定不变的，不会受环境影响。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】植物虽然具有物种特有的基本特征，但其具体形态表现会受到生长环境的显著影响。光照、水分、土壤等条件的差异会导致同种植物在大小、叶片形状或颜色上发生变化，例如向阳处的植物通常比背阴处的更健壮，因此形态特征并非固定不变。 19. 为了保护听力，我们可以长时间佩戴耳机听音乐，只要音量调小就不会损伤耳朵。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】听觉器官具有承受限度，耳膜和听神经需要适当休息。长时间佩戴耳机，即使音量较小，也会使耳朵持续受到刺激，容易引起听觉疲劳，久而久之可能损伤听力。保护听力应当控制耳机使用时长，避免长时间佩戴，而不仅仅是调节音量。 20. 我们吃番茄吃的主要是它的果实，吃花生吃的主要是它的种子。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】植物通常由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成。番茄食用的红色部分是由子房发育而来的果实。花生外面的硬壳是果皮，里面包裹的仁是种子，人们主要食用的是种子部分。该说法准确反映了这两种植物食用部位对应的器官类型。 三、我会思（共6分，每题3分） 21. 科学课上，同学们用钢尺做了两组发声实验： 第一组：把钢尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面，保持伸出长度不变，先用较小的力气轻轻弹拨钢尺，再用较大的力气用力弹拨钢尺； 第二组：保持按压钢尺的力度不变，分别将钢尺伸出桌面 4 厘米、8 厘米、12 厘米，向下按压相同幅度后松开，观察钢尺振动和发出声音的变化。 （1）第一组实验中，保持钢尺伸出桌面长度不变，先后用轻轻弹拨和用力弹拨两种方式操作钢尺，关于两次实验的现象，下列说法正确的是（ ）。 A. 用力弹拨时，钢尺振动幅度小，发出的声音弱 B. 轻轻弹拨时，钢尺振动幅度大，发出的声音强 C. 用力弹拨时，钢尺振动幅度大，发出的声音强 D. 轻轻弹拨时，钢尺振动幅度小，发出的声音音调高 （2）第二组实验中，钢尺分别伸出桌面 4 厘米、8 厘米、12 厘米，用相同幅度按压后松开，发出音调最高的是（ ）。 A. 伸出12厘米的钢尺，振动最快，音调最高 B. 伸出8厘米的钢尺，振动最慢，音调最高 C. 伸出4厘米的钢尺，振动最快，音调最高 D. 三次实验振动快慢一致，音调完全相同 【答案】（1）C （2）C 【解析】 【小问1详解】 拨钢尺力度决定振动幅度，幅度影响声音强弱（响度）。用力弹拨→钢尺振动幅度大→声音强；轻弹幅度小、声音弱。伸出长度不变，振动快慢不变，音调不变。故选C。 【小问2详解】 钢尺伸出桌面越短，振动速度越快，音调越高。4cm最短，振动最快，音调最高；伸出越长振动越慢、音调越低。故选C。 四、我会做（共6分，每题3分） 22. 科学课上，同学们结合人体呼吸器官模型，开展了呼吸相关的探究活动，了解了呼吸器官的作用与健康保护方法。 23.请你写出图中人体呼吸器官的名称，填在对应的横线上： 【答案】 【解析】 【详解】人体呼吸系统从上到下依次为鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺，鼻腔温暖过滤空气，咽是呼吸消化共用通道，喉负责发声，气管、支气管输送清洁气体，肺是氧气和二氧化碳交换的核心器官。 23. 科学课上，同学们做了“吸入与呼出气体”的对比实验：分别收集普通空气和呼出的气体，倒入澄清石灰水后摇晃观察，下列说法正确的是（ ）。 A. 两瓶气体都能让澄清石灰水变浑浊 B. 只有呼出的气体能让澄清石灰水变浑浊 C. 只有普通空气能让澄清石灰水变浑浊 D. 两瓶气体都不能让澄清石灰水发生变化 【答案】B 【解析】 【详解】A. 普通空气中二氧化碳含量很少，无法使澄清石灰水变浑浊，并非两瓶都会变化，A选项错误； B. 呼出的气体中含有较多二氧化碳，能使澄清石灰水变浑浊，而普通空气不能，符合实验现象，B选项正确； C. 普通空气不能使澄清石灰水变浑浊，呼出的气体可以，该项描述与事实相反，C选项错误； D. 呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊，会产生明显变化，并非无变化，D选项错误。 故选B。 五、我会用（共8分，25题3分，26题3分，27题2分） 24. 科学课上，同学们用绿豆种子做发芽实验：选20粒相同的绿豆，分成两组，只改变光照这一个条件，浇水、温度等其他所有条件都保持一样，连续观察记录。 （1）这个实验只改变一个条件、其他条件全部保持相同，这种科学实验方法是（ ）。 A. 模拟实验 B. 对比实验 C. 观察实验 D. 测量实验 （2）结合本实验结果及所学知识，可知绿豆种子发芽的必需条件是（ ）。 A. 光照、水分、空气 B. 土壤、水分、温度 C. 水分、空气、适宜的温度 D. 光照、土壤、空气 （3）请你用这种科学方法，写出一个你想研究的科学问题。 _______________________________________________ 【答案】（1）B （2）C （3）温度会影响绿豆种子发芽吗？ 【解析】 【小问1详解】 只改变一个变量，其余条件保持一致，设置两组相互对照的实验方法叫对比实验，故选B。 【小问2详解】 本实验变量只有光照，有无光照种子都能发芽，说明光照不是必需条件；结合所学知识可知种子发芽不需要土壤，绿豆种子发芽的必需外界条件为水分、空气、适宜的温度，故选C。 【小问3详解】 按照对比实验的操作方法还可以进行以下研究（任选一条即可）： 温度会影响绿豆种子发芽吗？ 水分多少会影响绿豆种子发芽吗？ 空气充足程度会影响绿豆种子发芽吗？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 霍州市2025—2026学年第二学期期末学业水平测试题（卷） 三年级科学 分值：50分 时间：30分钟 温馨提示 亲爱的同学们，请你认真审题，缜密思考，仔细答题。相信你一定会发挥出最佳水平，取得优异的成绩！ 一、我会选（共20分，每题2分） 1. 食物在消化系统中旅行时，大部分营养物质被吸收的主要场所是（ ）。 A. 胃 B. 小肠 C. 大肠 D. 食管 2. 我们的呼吸离不开氧气。大气中的氧气主要是由（ ）制造的。 A. 绿色植物 B. 动物 C. 人类 D. 岩石风化 3. 关于声音的描述，下列说法正确的是（ ）。 A. 一切正在发声的物体都在振动 B. 声音只能在空气中传播 C. 只要物体振动，我们就能听到声音 D. 声音可以在真空中传播 4. 下列食物中，滴上碘酒会变蓝的是（ ）。 A. 肥肉 B. 馒头 C. 鸡蛋清 D. 白菜 5. 下列谚语中，不属于预报天气的谚语是（ ）。 A. 蜻蜓低飞要下雨 B. 朝霞不出门，晚霞行千里 C. 冰冻三尺，非一日之寒 D. 燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到 6. 油菜花、桃花的传粉方式是（ ）。 A. 昆虫传粉 B. 风力传粉 C. 自花传粉 D. 水传粉 7. 下列生物中，不属于水生植物的是（ ）。 A. 芦苇 B. 水母 C. 水葫芦 D. 荷花 8. 在做“土电话”传声实验时，声音的传播途径是（ ）。 A. 声波→棉线→空气→人耳 B. 声波→空气→棉线→人耳 C. 声波→空气→棉线→空气→人耳 D. 声波→空气→人耳 9. 在探究种子的发芽条件实验时，1号瓶中的种子完全浸在水中，2号瓶中的种子置于湿纸巾上，该对照组研究的是种子发芽是否需要（ ）。 A. 水分 B. 空气 C. 土壤 D. 阳光 10. 周末小华一家在公园野餐，观察到树枝轻微摇动、地面纸片被吹起，步行时打伞无明显困难。此时的风力最接近（ ）。 A. 二级 B. 四级 C. 六级 D. 一级 二、我会判（共10分，每题1分） 11. 同一天同一时段不同地点的气温都一样。（ ） 12. 声音的强弱、高低变化与发声物体的振动情况有关。（ ） 13. 不同高度和形状的云能告诉我们不同的天气信息。 （ ） 14. 每次呼吸气体交换的量与肺活量的大小无关。（ ） 15. 仙人掌能够在沙漠中生存，和其根系深而广有很大的关系。（ ） 16. 青苔生长在石头上，它的假根主要用来吸收水分和养分。（ ） 17. 我们呼出的气体和吸入的空气相比，氧气含量增多，二氧化碳含量减少。（ ） 18. 形态各异的植物是指它们的外形、大小、颜色等各不相同，但同一种植物的形态特征是固定不变的，不会受环境影响。（ ） 19. 为了保护听力，我们可以长时间佩戴耳机听音乐，只要音量调小就不会损伤耳朵。（ ） 20. 我们吃番茄吃的主要是它的果实，吃花生吃的主要是它的种子。（ ） 三、我会思（共6分，每题3分） 21. 科学课上，同学们用钢尺做了两组发声实验： 第一组：把钢尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面，保持伸出长度不变，先用较小的力气轻轻弹拨钢尺，再用较大的力气用力弹拨钢尺； 第二组：保持按压钢尺的力度不变，分别将钢尺伸出桌面 4 厘米、8 厘米、12 厘米，向下按压相同幅度后松开，观察钢尺振动和发出声音的变化。 （1）第一组实验中，保持钢尺伸出桌面长度不变，先后用轻轻弹拨和用力弹拨两种方式操作钢尺，关于两次实验的现象，下列说法正确的是（ ）。 A. 用力弹拨时，钢尺振动幅度小，发出的声音弱 B. 轻轻弹拨时，钢尺振动幅度大，发出的声音强 C. 用力弹拨时，钢尺振动幅度大，发出的声音强 D. 轻轻弹拨时，钢尺振动幅度小，发出的声音音调高 （2）第二组实验中，钢尺分别伸出桌面 4 厘米、8 厘米、12 厘米，用相同幅度按压后松开，发出音调最高的是（ ）。 A. 伸出12厘米的钢尺，振动最快，音调最高 B. 伸出8厘米的钢尺，振动最慢，音调最高 C. 伸出4厘米的钢尺，振动最快，音调最高 D. 三次实验振动快慢一致，音调完全相同 四、我会做（共6分，每题3分） 22. 科学课上，同学们结合人体呼吸器官模型，开展了呼吸相关的探究活动，了解了呼吸器官的作用与健康保护方法。 23.请你写出图中人体呼吸器官的名称，填在对应的横线上： 23. 科学课上，同学们做了“吸入与呼出气体”的对比实验：分别收集普通空气和呼出的气体，倒入澄清石灰水后摇晃观察，下列说法正确的是（ ）。 A. 两瓶气体都能让澄清石灰水变浑浊 B. 只有呼出的气体能让澄清石灰水变浑浊 C. 只有普通空气能让澄清石灰水变浑浊 D. 两瓶气体都不能让澄清石灰水发生变化 五、我会用（共8分，25题3分，26题3分，27题2分） 24. 科学课上，同学们用绿豆种子做发芽实验：选20粒相同的绿豆，分成两组，只改变光照这一个条件，浇水、温度等其他所有条件都保持一样，连续观察记录。 （1）这个实验只改变一个条件、其他条件全部保持相同，这种科学实验方法是（ ）。 A. 模拟实验 B. 对比实验 C. 观察实验 D. 测量实验 （2）结合本实验结果及所学知识，可知绿豆种子发芽的必需条件是（ ）。 A. 光照、水分、空气 B. 土壤、水分、温度 C. 水分、空气、适宜的温度 D. 光照、土壤、空气 （3）请你用这种科学方法，写出一个你想研究的科学问题。 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