暑假作业1-8单元（九）-2025-2026学年二年级下册语文统编版

**基本信息** 跨单元整合全册知识，以“基础-运用-积累-拓展”逻辑构建训练体系，融合方法提炼与核心素养培养 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |字词能量站|4类（看拼音写词、多音字等）|跨单元生字识记、语境辨析多音字、偏旁区分形近字|整合1-8单元核心字词，从字形到语境运用递进| |词句百宝箱|6类（量词、动词搭配等）|课文语言积累、比喻句仿写、情感体悟|衔接字词基础，训练词句在语境中的准确运用| |课文回忆谷|1类（课文内容填空）|古诗默写、课文关键信息提取|覆盖重点课文与古诗，强化文化积累与记忆| |阅读探险岛|2篇课外文（含信息梳理等题型）|信息提取、词句理解、情感分析|从课内到课外拓展，培养思维能力与审美体验|

二年级统编版语文下册（第1-8单元）暑假综合卷 亲爱的小朋友，暑假的语文王国大冒险继续啦！这次我们要穿越从第一单元到第八单元的所有景点，完成一次终极挑战。快带上你的智慧通行证，我们出发吧！ 第一站：字词能量站（基础大巩固） 1. 看拼音，写词语。 能量站里藏着许多词语宝石，请根据拼音把它们找出来。 （1）春天来了，小草从泥土里tàn chū（ ）嫩芽，xún zhǎo（ ）春天的孩子开心极了。 （2） 雷锋叔叔mào zhe（ ）细雨，把迷路的孩子送回温暖的家，他的足迹留在nìng jìng（ ）的小路上。 （3）羿射下了九个太阳，人类终于摆脱了kǔ nàn（ ），过上了ān jū lè yè（ ）的生活。 2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 （1）小草从地下探（tàn tàn）出头来，那是春天的眉毛吧？ （2）这场灾难（nán nàn）虽然可怕，但大家团结一心，一定能战胜困难（nán nàn）。 （3）他背（bēi bèi）着书包，把昨天背（bēi bèi）过的古诗又复习了一遍。 3. 多音字组词。 请给下面的多音字分别组两个词。 舍：shě（ ） shè（ ） 似：sì（ ） shì（ ） 4. 辨析形近字，并组词。 锋（ ） 蓝（ ） 休（ ） 峰（ ） 篮（ ） 体（ ） 第二站：词句百宝箱（运用大挑战） 5. 填量词。 请为下面的名词配上最合适的量词。 一（ ）米糕 一（ ）小溪 一（ ）老牛 6. 选择合适的动词填空。 （ ）泥塘 （ ）草籽 （ ）道路 （ ）环境 （备选动词：采集、美化、修建、灌） 7. 把下列词语进行排序，连成一句通顺的话。 1 像 ② 柔软的绿毯 ③ 田野 ④ 葱葱绿绿的， 8. 判断下列句子表达的情感，填序号。 A. 赞美、喜爱 B. 焦急、担忧 C. 自豪、高兴 （1）难道它的味道很特别吗？（ ） （2）青蛙想，要是能在泥塘周围种些草，就能卖出去了。（ ） （3）瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。（ ） 9. 选词填空。 【温暖 温和】 （1）雷锋叔叔把迷路的孩子送回了（ ）的家里。 （2）李老师的态度很（ ），同学们都很喜欢她。 10. 按要求完成句子练习。 （1）例：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。 仿写：大树又粗又壮，像________________________。 （2）例：只要认真学习，就会有进步。 仿写：只要________________________，就________________________。 第三站：课文回忆谷（经典大重温） 11. 根据课文内容填空。 （1）《村居》中写道：“__________，拂堤杨柳醉春烟。__________，忙趁东风放纸鸢。” （2）《咏柳》中写道：“碧玉妆成一树高，__________。不知细叶谁裁出，__________。” （3）《开满鲜花的小路》中，长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的“美好的礼物”指的是__________。 （4）《雷锋叔叔，你在哪里》中，沿着长长的小溪，雷锋叔叔抱着__________的孩子；顺着弯弯的小路，雷锋叔叔背着__________的大娘。 （5）《青蛙卖泥塘》中，青蛙听了老牛的建议，在泥塘周围__________；听了野鸭的建议，给泥塘__________。 （6）《羿射九日》中，羿射下了__________个太阳，留下了__________个，从此大地上重新现出了__________。 第四站：阅读探险岛 阅读一：《小松鼠和红树叶》 有一棵大树的树洞里，住着一只小松鼠。 春天的一个早晨，他看见洞口外面的树枝上长了一个绿芽。小松鼠问：“你是一颗能吃的豆豆吗？”绿芽摇摇头，说：“我不是豆豆，我是芽芽，我能长成一片绿叶。” 天气越来越暖和，绿芽舒展开，变成了一片嫩绿的小树叶。夏天来了，小松鼠去找小树叶玩，小树叶已经变成大树叶。他钻到绿树叶下面，就像钻进了一顶绿帐篷，真凉快呀！ 秋天来了，在凉凉的秋风里，绿树叶变红了。小松鼠问道：“你要变成一朵大红花吗？”红树叶把身子往洞口探一探，说：“你不知道吗？天气一冷，我就穿上红袄了。” 冬天来了，红树叶在枝头冻得直发抖。小松鼠跑过去，用他的大尾巴拥抱着红树叶，为她遮风挡雨。红树叶说：“谢谢你，小松鼠。你看，现在这棵大树上就剩我这一片树叶了，多亏了你呀！”停了片刻，她又说：“可是，我迟早要落的，你快回家吧，天太冷了。” 小松鼠不肯离开红树叶，他说：“我要永远保护你，你就是落下来，我也不让风把你吹走。” 有一天，红树叶真的从树枝上落下来了。小松鼠捧着红树叶，回到树洞里，把她挂在洞口。每天早晨，小松鼠的树洞里都闪着柔和的红光，这是阳光透过红树叶照射进来的。在小松鼠这里，红树叶变得更红了，他们永远也不分开。 1. 【信息梳理】随着季节的推移，树叶发生了怎样的变化？请根据短文内容，把下面的表格补充完整。 季节 树叶的样子/颜色 小松鼠的感受或行为 春天 绿芽 以为是能吃的豆豆 夏天 ① ______________ 钻到下面，觉得真凉快 秋天 ② ______________ 问它是不是要变成大红花 冬天 红树叶（冻得发抖） ③ ______________ 2. 【词句理解】读第3自然段画线的句子：“他钻到绿树叶下面，就像钻进了一顶绿帐篷，真凉快呀！” (1) 这句话把 ________ 比作 ________。 (2) 为什么小松鼠会觉得像“帐篷”？（______）（填序号） A. 因为树叶很大，能遮风挡雨，像帐篷一样给人安全感。 B. 因为树叶是绿色的，颜色很好看。 C. 因为树叶很轻，风一吹就飘起来了。 3. 【深度思考】冬天到了，红树叶劝小松鼠回家，说“我迟早要落的，你快回家吧”，但小松鼠却说“我要永远保护你”。 (1) 红树叶劝小松鼠回家，是因为（______） A. 她觉得小松鼠太烦人了，想让他走。 B. 她怕小松鼠在冬天冻坏了，心疼小松鼠。 C. 她想一个人安静地睡觉。 (2) 读完这个故事，你觉得小松鼠和红树叶之间是怎样的感情？ 《穿红背心的小青蛙》 有一只穿着绿衣服的小青蛙，他有捉蚊子的本领。蚊子刚飞来，他就伸出舌头把蚊子粘进了嘴里。小鱼儿、小乌龟、小蜻蜓纷纷为他鼓掌。 1天， 小青蛙看见湖岸上走来一个穿着红背心的小姑娘，多漂亮啊！小青蛙对妈妈说：“我也要穿一件红背心。”于是青蛙妈妈用一张红色的糖纸，给小青蛙做了一件红背心。 每天早晨，穿着红背心的小青蛙就跳上荷叶，得意地走来走去。湖里的小鱼儿探出水面欣赏着，小乌龟也爬到一块石头上望着，还飞来了几只蜻蜓，落在荷花上看热闹。小蚊子也喊着：“穿红背心的小青蛙，你真漂亮！” 小青蛙忘了捉蚊子，他只听见了大家的赞扬声。 几天过去了，尽管小青蛙依然穿着红背心，但小鱼儿看看，游走了；小乌龟看看，也爬进了水里；小蜻蜓也飞来又飞走了。 小青蛙问妈妈：“他们为什么不给我鼓掌了？” 青蛙妈妈摸摸他的头，说：“孩子，大家不再给你鼓掌，是因为你忘记了自己的本领和责任。你应该继续捉蚊子，帮助大家，这样大家才会真正喜欢你。” 1. 【内容理解】小青蛙一开始为什么能赢得小鱼儿、小乌龟和蜻蜓的掌声？后来为什么大家都不鼓掌了？ (1) 一开始赢得掌声是因为：__________________________________________ (2) 后来不鼓掌是因为：______________________________________________ 2. 【词语辨析】文中第3自然段写道：“穿着红背心的小青蛙就跳上荷叶，得意地走来走去。” 这里的“得意”是什么意思？（______） A. 非常满意，感到很骄傲、神气。 B. 非常伤心，感到很失落。 C. 非常害怕，感到很紧 3. 【主旨感悟】如果你是青蛙妈妈，当小青蛙问“他们为什么不给我鼓掌了”时，除了文中妈妈说的话，你还会怎么引导他？ 4. 【想象写话】听了妈妈的话，小青蛙第二天会怎么做？请发挥想象，写一两句话。 语文王国终极通关秘籍（答案与全面解析） 第一站：字词能量站 1. 答案：（1）探出 寻找 （2）冒着 泥泞 （3）苦难 安居乐业 解析：本题综合考察了第1、2、8单元的核心生字词拼写。“探出、寻找”出自《找春天》；“冒着、泥泞”出自《雷锋叔叔，你在哪里》；“苦难、安居乐业”出自《羿射九日》。重点检验学生对跨单元生字的识记与书写准确性。 1. 答案：（1）tàn （2）nàn nán （3）bēi bèi 解析：本题考查多音字在具体语境中的读音。“探”只有tàn一个读音；“难”表示灾难时读nàn，表示困难时读nán；“背”作动词背负时读bēi，作名词背部或动词背诵时读bèi。 1. 答案：舍：舍得、舍己为人；宿舍、校舍。似：似乎、相似；似的。 解析：本题考查多音字的辨析与组词。“舍”读shě时表示放弃、施舍，读shè时表示房屋；“似”读sì时表示像、如同，读shì时仅用于“似的”这一助词结构。 1. 答案：锋（锋利） 蓝（蓝天） 休（休息）；峰（山峰） 篮（竹篮） 体（身体） 解析：本题考查形近字辨析。通过偏旁部首的区别（如“钅”与“山”，“艹”与“竹”，“亻”与“木”），帮助学生准确区分字形，避免混淆。 第二站：词句百宝箱 1. 答案：块；条；头 解析：本题考查量词的准确搭配。结合课文《千人糕》及生活常识，米糕用“块”，小溪用“条”，老牛用“头”。 1. 答案：灌；采集；修建；美化 解析：本题考查动词与名词的搭配。出自课文《青蛙卖泥塘》，正确的搭配为“灌泥塘、采集草籽、修建道路、美化环境”，考察了学生对课文语言的积累与运用。 1. 答案：③④①②（田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。） 解析：本题考查连词成句能力。按照“事物+状态+比喻词+喻体”的逻辑顺序排列，出自课文《找春天》中的比喻句，考察了学生的语感和对课文的熟悉度。 1. 答案：（1）A （2）B （3）C 解析：本题考查对句子情感色彩的体会。反问句“难道……吗？”通常表达强烈的赞美或肯定；青蛙的想法体现了它急于改善泥塘的焦急；“就是他洒下的汗滴”表达了对雷锋叔叔无私奉献的自豪与赞美。 1. 答案：（1）温暖 （2）温和 解析：本题考查近义词辨析。“温暖”多形容环境、气氛或人的关怀；“温和”多形容人的态度、性情或气候。 1. 答案：（1）示例：一把撑开的绿伞 （2）示例：坚持锻炼身体；身体会越来越健康 解析：第（1）题考查仿写比喻句，要求写出事物的特点并找到合适的喻体；第（2）题考查“只要……就……”条件关系的造句，考察了逻辑表达能力。 第三站：课文回忆谷 1. 答案： （1）草长莺飞二月天；儿童散学归来早 （2）万条垂下绿丝绦；二月春风似剪刀 （3）花籽（或：鲜花） （4）迷路；年迈 （5）种上草；灌了水 （6）九；一；勃勃生机 解析：本题全面考察了第1、2、7、8单元的核心课文背诵与默写。涵盖了古诗《村居》《咏柳》、课文《开满鲜花的小路》《雷锋叔叔，你在哪里》《青蛙卖泥塘》《羿射九日》的关键内容，检验了学生的课文记忆准确度与理解能力。 第四站：阅读探险岛 阅读一：神农尝百草 1. 答案：可以当食物；能治病 解析：考查信息提取能力。根据短文第二段“觉得可以当食物的，就放在左侧……觉得能治病的，就放在右侧”即可得出答案。 1. 答案：起因：乱吃东西；经过：食物；药物；结果：疾病；饥饿 解析：考查对短文内容的概括与梳理能力。要求学生理清故事的起因、经过和结果，并准确提取关键词填空。 1. 答案：A 解析：考查对人物形象的分析。神农尝百草是为了让人们摆脱疾病和饥饿，体现了无私付出、助人为乐、为民着想的精神，文中并未体现他“热爱自然”的品质，故选A。 阅读二：夸父追日 1. 答案：为了让人们过上光明的生活。/ 夸父看着死去的族人，非常难过。他发誓要捉住太阳，让它听从人们的吩咐，更好地为大家服务。 解析：考查在文中寻找关键信息的能力。要求学生根据问题定位到第一、二自然段，画出说明夸父动机的句子。 1. 答案：黄河的水、渭水的水。 解析：考查细节提取能力。根据短文第三自然段“他跑到黄河边……又跑到渭水边”即可得出答案。 1. 答案：变成了一片桃林。体现了夸父无私奉献、造福后人的伟大精神。 解析：考查对文章结尾的理解与人物精神的升华。要求学生不仅提取出“变成桃林”的事实，还要能结合语境总结出夸父牺牲自我、造福人类的精神品质。 恭喜小朋友完成语文王国全册大冒险！你的智慧行囊已经装得满满当当啦！🎉 学科网（北京）股份有限公司 $