湖北宜昌市宜都市2025-2026学年七年级下学期7月期末道德与法治•历史试题

七年级道法答案 答案： 1——5：ABBCC 6——10：CDBAD 11——14：CABC 15： （1）面对学习和生活中的困难，不退缩、不放弃，主动寻找解决办法；积极参加科技实践活动，培养创新思维和动手能力；关注国家科技发展成就，树立“科技强国”的理想，将个人成长和国家发展结合...（从自身和国家两个角度，言之有理即可，4分） （2）同学们，让我们以科技先锋为榜样，做自强不息的中国人！树立自信，相信自己能为科技强国贡献力量，培养自强，面对困难不低头，坚持完成学习任务，勇于创新，参与科技实践，用行动书写奋斗篇章，让我们共同努力，成为民族复兴的接班人。（100字左右，6分） 16： ①举办“道法自然、天人合一”的自然景观展览，通过古代山水画和哲学著作展示人类与自然和谐共生的思想。 ②以“惠民利民、安民富民”为治理理念，展示古代治国方略和民生政策，探讨其对现代社会的启示。 ③以“脚踏实地、实事求是”为例，通过展示典型人物的事迹，引导学生注重实际，从自身出发，向梦想前进。 ④以“革故鼎新、与时俱进”为治理理念，展示我国改革开放以来取得的辉煌成就，认识到人类活动需要顺应历史潮流，不断创造和创新。（3点即可，6分） ①编排《诗经》朗诵，选取几首经典篇章，配以现代音乐，展现古代诗歌的韵味与意境。 ②组织一场古典舞表演，以“飞天”为主题，通过舞蹈展示古代神话中的飞天形象，传达对自由的向往。 ③邀请书法大师现场挥毫泼墨，展示书法艺术的魅力，同时安排学生进行书法展示，传承书法文化。（3种不同形式，言之有理即可，6分） 17： （1） 侵犯权利：①著作权（未经许可使用照片）；②隐私权（泄露拍摄习惯等个人信息）。（2分） （2） 对个人：影响品德养成，可能从不良行为发展为违法犯罪，损害自身未来发展（1分）。 对社区：破坏公共设施，影响社区环境和谐，损害集体利益（1分）。 建议：①（道德意识）提高道德修养，自觉遵守社会公德，从小事做起培养文明习惯。②（法治意识）学习法律知识，明确行为边界，认识违法犯罪的危害，增强法治意识。③（其它）学会理性处理矛盾，控制情绪，通过合理沟通解决冲突，避免冲动行事。（6分） 七年级历史答案 一、选择题（24分） 18-22 DBBAD 23-27 BCBDC 28-29 AD 2、 材料题（26分） 30.（9分） （1） 开明的民族政策（2分） （2） 方式：签订盟约维持和平；设立榷场开展官方与民间贸易。（2分，1点1分） 影响：儒家文化北传，推动民族文化深度融合；加速了民族交融，奠定了中华民族多元一体格局的基础。（2分，1点分） （3） 原则：修其教不易其俗，齐其政不易其宜（1分） 建设：坚持民族平等原则；加强各民族之间的经济文化交流；促进各民族共同繁荣；根据各民族不同情况进行有特点的行政管理（对各民族采取因地制宜的管理措施）（2分，答对任意一点即可） 31.（8分） （1）趋势：经济重心南移（2分） （2） （3分） 农业：推广新种植技术；高产作物的引入；农产品大量投入市场。 手工业：手工工厂规模扩大；生产技术创新； 商业：城市商品经济繁荣；出现区域性商业中心；票据使用增多（商帮的出现）。 （3） 启示：经济发展需要相对稳定的社会环境；坚持生产技术的创新；生产工具的改进有利于经济的发展；要重视农作物优良品种的研发；对外交流促进经济繁荣，加强对外经济交流；重视农业生产，农业发展为商业繁荣奠定了基础。（3分，1点2分,2点3分） 32.（9分） （1）表现：数量众多；题材丰富；作者广泛。（2分，1点1分） （2）（3分） ①科技成就：印刷术 理由：印刷术的出现，降低了制书成本；促进了文化的传播。 ②科技成就：火药 理由：火药和火器传入欧洲后，对欧洲的火器制造和作战方式产生影响；推动社会变革。 ③科技成就：指南针 理由：指南针的应用对世界经济文化的交流起了巨大推动作用；为欧洲航海家开辟新航路提供了重要条件。 （以上3个任写其中1项，科技成就1分，理由答对任意一点即2分） （3）（4分） 状况：明清时期中国科技发展落后于世界。（1分） 原因：明清时期实行八股取士、文字狱等文化专制政策；清朝实行闭关政策使中国落后于世界潮流；专制主义中央集权制度在明清时期弊端日益明显。（1点2分，2点3分） 33.（10分） 评分细则 维度 分值 满分要求 2分档 1分档 0分档 观点 2分 观点明确，与主题和所选人物一致 观点鲜明准确，紧扣主题 观点较明确但不够精准 无观点或偏离主题 史实 4分 至少2人史实准确，与论点紧密关联 2人及以上全部准确 1人以上基本准确 0人或严重错误 论证 2分 论证严密，逻辑清晰，史论结合 论证严密，史论深度融合 论证较有逻辑但不够紧密 论证混乱或仅堆砌史实 结论 1分 有总结性结论，升华论点 结论升华论点 无结论或结论偏离论点 结构 1分 总-分-总结构完整，条理清楚 结构完整条理清楚 结构不完整或条理混乱 示例1： 观点： 杰出人物推动文明交流与互鉴。 论述：鉴真是唐朝高僧，他六次东渡日本，虽屡遭挫折甚至双目失明，仍坚持不辍，最终成功抵达。鉴真在日本传播佛教，并将唐朝的建筑、医药、雕塑等技术带到日本，对日本文化产生了深远影响，推动了中日文明的交流互鉴，被日本人民尊称为"文化恩人"。 郑和是明朝杰出的航海家。他七次下西洋，率领庞大船队访问亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。郑和下西洋促进了中国与亚非各国的经济文化交流，增进了中外友好关系，展示了明朝的强大国力与开放姿态，是世界航海史上的伟大壮举。 结论： 玄奘西行取经、鉴真东渡传法、郑和远航交流，三位杰出人物分别以不同的方式推动了中华文明与外部世界的交流互鉴，充分说明杰出人物是推动文明交流与进步的重要力量。 示例2： 观点： 杰出人物推动统一多民族国家的巩固与发展。 论述：李世民是唐朝杰出的政治家。他推行开明的民族政策，对各民族"爱之如一"，设置安西都护府等机构管理西域地区，加强与周边民族的联系。唐太宗的治理使唐朝疆域辽阔、民族关系和谐，被各族首领尊称为"天可汗"，有力推动了统一多民族国家的发展。 忽必烈是元朝的建立者与治理者。他统一全国，结束了自唐末以来长期的分裂割据局面，建立了幅员辽阔的元朝。忽必烈推行行省制度，加强中央对地方的管理，巩固了国家统一；元朝的统一使各民族在更大范围内交流融合，对统一多民族国家的发展具有重要意义。 康熙是清朝前期杰出的帝王。他平定三藩叛乱，维护了国家统一；收复台湾，设置台湾府，加强了对台湾的管理；三次征讨噶尔丹，稳定了西北边疆。康熙还加强了对东北、西藏等边疆地区的管辖，奠定了中国版图的基本格局，对统一多民族国家的巩固与发展做出了重大贡献。 结论： 李世民、忽必烈、康熙三位杰出帝王，分别在不同历史时期通过开明治理、制度创新和边疆巩固，推动了统一多民族国家的巩固与发展，充分说明杰出人物是推动历史发展的重要力量。 学科网（北京）股份有限公司 $