暑假作业（八）-2025-2026学年二年级下册语文统编版

**基本信息** 以“语文王国奇妙游”为情境，分四站分层设计，从字词基础到阅读应用梯度递进，全面巩固二年级下册第八单元知识，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |生字游乐园|核心生字词认读与书写|看拼音写词语、多音字组词等基础题型，夯实字词基础| |词语百宝箱|词语搭配与句子表达|量词/动词填空、句子排序及情感判断，提升词句运用能力| |课文回忆谷|单元课文内容记忆|课文原句填空，强化《祖先的摇篮》等课文核心内容识记| |阅读探险岛|课外短文阅读理解|神农尝百草、夸父追日两篇神话阅读，训练信息提取与人物分析能力|

语文王国奇妙游：二年级下册第八单元暑假闯关大冒险 亲爱的小朋友，暑假快乐！这个假期，语文王国为你准备了一场奇妙的旅行。请带上你的智慧行囊，跟着“语文小导游”一起出发吧！ 第一站：生字游乐园（字词大闯关） 1. 看拼音，写词语。 走进游乐园，首先映入眼帘的是美丽的风景。请根据拼音，把词语补充完整。 （1）nóng lǜ（ ）的树荫下，孩子们正在开心地sài pǎo（ ）。 （2）shì jiè（ ）年纪还小的时候，万物都在学习如何自由地生长。 （3）面对yán rè（ ）的天气，羿下定决心，为人类除去灾难。 2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 （1）原始森林里，孩子们可曾在这里逮（dǎi děi）住过绿蝈蝈？ （2）这场灾难（nán nàn）给大家留下了难以磨灭的印象。 （3）老师让大家待（dāi dài）会儿在这里待（dāi dài）命。 3. 多音字组词。 请给下面的多音字分别组两个词。 空：kōng（ ） kòng（ ） 难：nán（ ） nàn（ ） 4. 辨析形近字，并组词。 祖（ ） 蓝（ ） 值（ ） 组（ ） 篮（ ） 植（ ） 第二站：词语百宝箱（词句大挑战） 5. 填量词。 游乐园里藏着许多词语宝藏，请填入合适的量词。 一（ ）太阳 一（ ）大山 一（ ）钥匙 6. 选择合适的动词填空。 （ ）野果 （ ）鹊蛋 （ ）小松鼠 （ ）红蜻蜓 （备选动词：逗、摘、捉、掏） 7. 把下列词语进行排序，连成一句通顺的话。 ① 大地上 ② 勃勃生机 ③ 重新现出了 ④ 花草树木渐渐繁茂起来， 8. 判断下列句子表达的情感，填序号。 A. 害怕、紧张 B. 高兴、激动 C. 焦急、担忧 （1）最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。（ ） （2）神农看到了人们因为乱吃东西而生病，非常焦急。（ ） （3）小松鼠高兴极了，蹦蹦跳跳地去采松果。（ ） 9. 选词填空。 【炎热 火热】 （1）夏天，天气十分（ ），大家出门都遮得严严实实的。 （2）同学们正在操场上进行（ ）的足球比赛。 10. 按要求完成句子练习。 （1）例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 仿写：小猴子__________，__________地爬上了树。 （2）没有了太阳，就没有了光明和温暖。（用加点的词语写一句话） 第三站：课文回忆谷（经典大重温） 11. 根据课文内容填空。 （1）《祖先的摇篮》中写道：那__________，是我们祖先的摇篮。那时候，孩子们也在这里__________小松鼠，__________野蔷薇吗？ （2）《当世界年纪还小的时候》中，太阳学会的是__________，月亮学会的是不断__________。 （3）《羿射九日》中，十个太阳像__________，炙烤着大地，人类的日子非常__________。 （4）羿射下了__________个太阳，留下了__________个，从此大地上重新现出了__________。 （5）《黄帝的传说》中，黄帝看到草帽被风吹向前滚动，受到了__________，造出了__________。 （6）大禹治水成功的关键在于，他改变了父亲__________的老办法，采用了__________的新方法。 第四站：阅读探险岛（课外大发现） 阅读一：神农尝百草 很久很久以前，人们靠打猎生存。有一个人叫神农，他帮助人们做出了各种农具，教人们种庄稼，使人们生存下去。 人们不知道什么有害，经常因为乱吃东西而生病。神农看到了，非常焦急，便决定亲自尝遍百草，这样，就能知道什么可以吃，什么不可以吃了。于是，神农做了两只大口袋，挂在身体两侧。他每尝一样东西，觉得可以当食物的，就放在左侧的口袋里，将来给人吃；觉得能治病的，就放在右侧的口袋里，将来当药用。 经过他的努力，人们摆脱了疾病和饥饿。为了纪念神农，人们奉他为药王神。 1. 神农做了两只大口袋，左侧的口袋里放__________的东西，右侧的口袋里放__________的东西。 2. 根据短文内容，完成表格。 起因：人们经常因为__________而生病。 经过：神农尝遍百草，区分__________和__________。 结果：人们摆脱了__________和__________。 3. 下列对神农品质的描述，不正确的一项是（ ）。 A. 热爱自然 B. 无私付出 C. 助人为乐 D. 为民着想 阅读二：夸父追日 远古时代，在我国北部荒原中，有一座巍峨的大山叫成都载天。山上有一个巨人，名叫夸父。夸父是个有理想的人，为了让人们过上光明的生活，他每天清晨都带领族人迎着太阳奔跑。 有一年，天气非常热，火辣辣的太阳直射在大地上，烤死了很多庄稼。夸父看着死去的族人，非常难过。他发誓要捉住太阳，让它听从人们的吩咐，更好地为大家服务。 夸父迈开大步，向着太阳追去。他跑啊，跑啊，眼看就要追上了，可是太阳太热了，烤得他口渴难耐。他跑到黄河边，一口气喝干了黄河的水；又跑到渭水边，喝干了渭水的水。可是，他还是觉得渴。于是，他想去喝大泽的水。还没走到大泽，夸父就因为太渴、太累，倒在地上死去了。 夸父死后，他的手杖变成了一片桃林，为后人提供甘甜的果实和乘凉的树荫。 1. 夸父为什么要追赶太阳？请在文中用“____”画出相关的句子。 2. 夸父在追赶太阳的过程中，喝了哪些地方的水？ 3. 夸父死后，他的手杖变成了什么？这体现了夸父怎样的精神？ 语文王国旅行通关秘籍（答案与全面解析） 第一站：生字游乐园 1. 答案：（1）浓绿 赛跑 （2）世界 （3）炎热 解析：本题考查本单元核心生字的拼写。考察了学生对“nóng lǜ、sài pǎo、shì jiè、yán rè”等词语的识记与书写能力。 2. 答案：（1）dǎi （2）nàn （3）dāi dài 解析：本题考查多音字在具体语境中的读音。“逮”作动词抓捕时读dǎi；“难”表示灾难时读nàn，表示困难时读nán；“待”表示停留、等待时读dāi，表示等候、对待时读dài。 3. 答案：空：天空、空气；空白、有空。难：艰难、困难；灾难、苦难。 解析：本题考查多音字的辨析与组词能力。要求学生掌握“空”和“难”在不同读音下的词义区别及常见词汇。 4. 答案：祖（祖先） 蓝（蓝天） 值（值日）；组（小组） 篮（摇篮） 植（植树） 解析：本题考查形近字的辨析。通过偏旁部首的区别（如“礻”与“纟”，“艹”与“竹”，“亻”与“木”），帮助学生准确区分字形并正确组词。 第二站：词语百宝箱 5. 答案：个（或轮）；座；把 解析：本题考查量词的准确搭配。结合课文《羿射九日》及生活常识，太阳用“个”或“轮”，大山用“座”，钥匙用“把”。 5. 答案：摘；掏；逗；捉 解析：本题考查动词与名词的准确搭配。结合课文《祖先的摇篮》，正确的搭配为“摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、捉红蜻蜓”，考察了学生对课文语言的积累。 6. 答案：④①③②（花草树木渐渐繁茂起来，大地上重新现出了勃勃生机。） 解析：本题考查句子的逻辑排序与连词成句能力。按照“事物变化+地点+动作+结果”的逻辑顺序进行排列，考察了学生的语感和对课文《羿射九日》结尾句的熟悉度。 7. 答案：（1）A （2）C （3）B 解析：本题考查对句子情感色彩的体会。通过“害怕极了、慌慌张张”体会紧张害怕；通过“非常焦急”体会担忧；通过“高兴极了、蹦蹦跳跳”体会激动开心。 8. 答案：（1）炎热 （2）火热 解析：本题考查近义词的辨析与运用。“炎热”形容天气热；“火热”形容感情热烈或气氛活跃。 9. 答案：（1）示例：害怕极了；慌慌张张 （2）示例：如果没有了水，就没有了生命。 解析：第（1）题考查仿写“……极了，……地……”句式，要求写出人物的状态和动作；第（2）题考查“没有……就没有……”条件关系的造句，考察了逻辑表达。 10. （1）仿写句子 例句结构：谁 + 心情怎么样了，AABB式词语 + 动作 参考答案： 小猴子开心极了，蹦蹦跳跳地爬上了树。 也可以写：小猴子机灵极了，轻轻松松地爬上了树。 解析： 前半部分写小动物的心情状态，后半部分用叠词（AABB）来形容动作的样子，和例句格式保持一致。 （2）用“没有……就……”造句 参考例句： 没有雨水的浇灌，就没有花草的茁壮成长。 或者：没有老师的教导，就没有我们的进步。 解析： 这组关联词用来表示条件关系，前面的事物是必不可少的前提，才有后面的结果。 第三站：课文回忆谷 11. 答案： （1）原始森林；逗；采 （2）发光；变化 （3）十个大火球；艰难 （4）九；一；勃勃生机 （5）启发；车 （6）筑坝挡水；疏导 解析：本题全面考察了第八单元三篇核心课文《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》《黄帝的传说》《大禹治水》的背诵与默写。涵盖了环境描写、事物特性、故事情节及人物治水方法等核心知识点，检验了学生的课文记忆准确度。 第四站：阅读探险岛 阅读一：神农尝百草 1. 答案：可以当食物；能治病 解析：考查信息提取能力。根据短文第二段“觉得可以当食物的，就放在左侧……觉得能治病的，就放在右侧”即可得出答案。 2. 答案：起因：乱吃东西；经过：食物；药物；结果：疾病；饥饿 解析：考查对短文内容的概括与梳理能力。要求学生理清故事的起因、经过和结果，并准确提取关键词填空。 3. 答案：A 解析：考查对人物形象的分析。神农尝百草是为了让人们摆脱疾病和饥饿，体现了无私付出、助人为乐、为民着想的精神，文中并未体现他“热爱自然”的品质，故选A。 阅读二：夸父追日 1. 答案：为了让人们过上光明的生活。/ 夸父看着死去的族人，非常难过。他发誓要捉住太阳，让它听从人们的吩咐，更好地为大家服务。 解析：考查在文中寻找关键信息的能力。要求学生根据问题定位到第一、二自然段，画出说明夸父动机的句子。 2. 答案：黄河的水、渭水的水。 解析：考查细节提取能力。根据短文第三自然段“他跑到黄河边……又跑到渭水边”即可得出答案。 3. 答案：变成了一片桃林。体现了夸父无私奉献、造福后人的伟大精神。 解析：考查对文章结尾的理解与人物精神的升华。要求学生不仅提取出“变成桃林”的事实，还要能结合语境总结出夸父牺牲自我、造福人类的精神品质。 学科网（北京）股份有限公司 $