精品解析：山东新泰市第一中学2025-2026学年高一下学期期末模拟测试语文试题

高一下学期期末模拟考试语文试题 时间：150分钟 分数：150分 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号和考生座号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读 （一）阅读I 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 2026年初春，昵称为“某虾”的开源AI智能体就爬满了中国互联网。从极客圈到互联网大厂，从地方政策到资本市场，处处都在“装虾”，人人都在“养虾”。然而，就在全民狂欢的同时，监管部门接连预警，众多高校紧急发文“禁养”。 这种分化本身就说明了一个问题：我们面对的，不是一件普通的工具。此前的人工智能大语言模型再强大，归根结底是“被支配的工具”。但“某虾”不一样。它不仅能思考，还能行动。它从“硅基大脑”进化出了“硅基手脚”。这一跃迁，把人工智能最核心的那个问题，砸在了每一个普通人面前：当AI智能体开始拥有自主行动的能力时，人的主体性，还保得住吗？ 有人把“某虾”比作“实习生”。这个比喻很妙，也很危险。实习生确实需要授权才能干活，但他有基本的判断力，能被社会约束。而“某虾”没有。它只会忠实地执行指令，无论这个指令是好是坏。你给它管理员权限，它就真的以为自己是管理员。这正是分化的根源。有人看到的是效率革命，有人看到的是权限失控；有人愿意放手一搏，有人选择守住边界。两种态度，指向同一个问题：当AI开始“行动”，我们与它的关系，该怎么定义？ 更深一层，这触及了人的主体性。工业革命时期，机器替代了人的体力。那时的问题是人会不会失业，但人还是人，机器还是机器，界限分明。信息革命时期，电脑替代了人的计算，但代码还是人写的，工具和主体的边界依然清晰。 这一次不一样。当AI开始替代人的“行动”，它就不再是单纯的工具，而是一个能介入世界的“他者”。你让它去发邮件，它代表的是你；你让它去谈生意，它代理的是你。它越像你，你就越模糊。这些问题，此前的AI从未出现过。因为它们没有手，没有行动能力，再聪明也只是纸上谈兵。而“某虾”有手，它能做事，能出错，能闯祸。 （摘编自《我们是否准备好迎接与AI“共治”的时代？》） 材料二： 当前，AI正从幕后走向经济社会与日常生活的前台，AI不再只是被动响应的工具，而是升级为参与决策、影响行为的协作者，人机关系正迎来深刻重塑。 《管子》曰：“君子使物，不为物使。”正如历次技术变革引发社会思潮对人的地位的探讨，在这场技术引领的协同进化中，一个根本性问题再次浮现：如何在智能浪潮中牢牢守住人的主体性？ 坚持以人为本，不仅是技术层面的挑战，更是文明层面的命题。纵观人类历史上的每一次技术革命，都伴随着主体性重构。从蒸汽机、汽车的出现大幅提高了生产和出行的效率，到互联网技术让信息传播无远弗届，技术也一度走过将人异化为流水线上的廉价劳力、扭曲为招揽生意的流量，但最终还是要回归到“服务于人”的曲折路程。从文明的视角，我们不难发现：任何忽视人的主体性的技术应用，都是对创新初心的背离，也是对人机协作的文明的破坏。 坚持以人为本，要把保障人的安全与权利，放在更优先位置。健康的人机共生生态，应当遵循分工清晰、协同高效、权责明晰、以人为本的基本原则。人工智能研发可以探索“无界”，但其应用必须“有界”。这一边界，是以人为中心的价值导向、数据安全的坚实防线，更是不可逾越的法律伦理底线。我们要通过制度设计与伦理约束，在技术研发与应用推广的全过程中明确划定：哪些场景必须人工在场，哪些领域必须人类终审，哪些决策必须责任到人。 （摘编自《智能普及，须守住“以人为本”》） 材料三： 坊间流行将“某虾”AI智能体比作AI“实习生”。这个比喻极具误导性，甚至掩盖了技术伦理中的核心矛盾：人类主体性的丧失。通常，人类实习生处在明确的伦理、制度与法律约束之下，拥有可预测的行为边界。而“某虾”这类AI智能体，本质上是一个基于大数据训练和人工智能技术要求最高系统权限的自主执行程序。这并非在雇佣员工，而是在转让数字主权。更关键的是，这类智能体缺乏人类干预的断路器。这意味着，攻击者一旦控制了这个“实习生”，便获取了该智能体被授权访问的所有系统的最高控制权。 有业内人士直言，“安不安全是用户该考虑的事情”。这种将合规风险一概转嫁给用户的论调，也显然背离了全球科技界的治理共识——数据安全、透明度、隐私保护与责任追溯，是不可逾越的及格线。开源精神的核心是技术共享，而非责任逃避。相关技术主体若缺失必要的合规约束与指引，无异于放任高风险的数字盲盒流向市场。这种对安全责任的收缩，不仅直接威胁网络数据与产业链的安全，更可能对国家安全构成巨大的隐患。我国已经出台的《新一代人工智能伦理规范》旨在打造“负责任的人工智能”，将伦理道德、社会规范融入人工智能全生命周期，建立起一套富有前瞻性的系统治理框架。 “某虾”绝不会是最后一个掀起热潮的开源智能体。具备自主执行能力的AI智能体，无疑是迈向通用人工智能的重要方向。未来的智能体将更加隐蔽、自主，也更深度地嵌入人类社会的齿轮。然而，发展潜力的释放，必须建立在安全可控、合规合法的基础之上。 （摘编自《“养虾”热潮背后：开源AI智能体的失控危机与合规拷问》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “某虾”AI智能体之所以引发全民狂欢与监管预警并存的“分化”现象，是因为它既是能够提升效率的革命性工具，又是可能导致权限失控的危险程序。 B. 材料一认为，将“某虾”AI智能体比作“实习生”之所以“危险”，是因为这一比喻会让人们误以为“某虾”像实习生一样拥有判断力，从而能忠实地执行指令。 C. 材料二指出，技术革命虽然曾走过将人异化的弯路，但最终都会回归“服务于人”的轨道，因此对于AI时代的主体性问题，我们只需静待其自然回归。 D. 材料三认为，“某虾”AI智能体的开发者宣称“安不安全是用户该考虑的事情”，这种将安全责任完全转嫁给用户的做法，背离了开源精神的核心要义。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 从工业革命到信息革命，再到AI智能体时代，人与技术的关系经历了“体力替代——计算替代——行动替代”的演进，越来越深地触及人的主体性问题。 B. 材料二提出的“人工智能研发可以探索‘无界’，但其应用必须‘有界’”，意味着技术创新的空间可以无限拓展，但技术应用的边界必须清晰划定。 C. 材料三强调，“某虾”AI智能体缺乏“人类干预的断路器”，攻击者一旦控制该智能体就能获取它被授权访问的所有系统的最高控制权，这存在着安全隐患。 D. 三则材料都认为，在迅猛涌起的智能浪潮中，AI智能体的发展势不可挡，以安全可控、合规合法为基础，建立前瞻性的系统治理框架已是当务之急。 3. 某用户使用“某虾”AI智能体自动下单购买商品，因AI误读指令产生巨额消费，用户起诉AI开发者并要求赔偿。依据三则材料，下列对此事的看法，最恰当的一项是（ ） A. 用户应自行承担责任，因为“安不安全是用户该考虑的事情”，AI只是执行指令。 B. 开发者应承担主要责任，将合规风险转嫁给用户违背了“负责任的人工智能”原则。 C. 该交易无效，但不涉及责任归属的问题，AI产生的纠纷应由用户与商家自行协商。 D. 此类纠纷因暂无专门针对AI智能体的法律、规范，责任无法判定，也就不能处理。 4. 《管子》说：“君子使物，不为物使。”这对我们今天处理人与AI智能体的关系有何启示？请结合三则材料，谈谈你的看法。 5. 请结合材料，谈谈下面的学习活动中小鲁同学观点的局限性。 泉城高中语文课上使用“AI苏轼”智能体辅助学习《赤壁赋》。小齐同学向“AI苏轼”提问：“你若早知‘乌台诗案’之劫，可愿收敛锋芒？”“AI苏轼”回应：“纵使重历千遍，吾心仍向风雨行。”小鲁同学认为，“AI苏轼”只是一个自主执行程序，与真实的苏轼无关，无益于有效的学习。 【答案】1. A 2. D 3. B 4. ①要利用AI智能体，不被它驱使。 ②要正视AI智能体自主行动能力带来的主体性挑战； ③要坚持以人为本，明确应用边界； ④要建立系统合规框架，守住主体地位。 5. ①虽然AI苏轼只是一个程序，但根据材料三，AI苏轼基于真实苏轼的大数据，某种程度上能反映真实苏轼的思想性格。 ②根据材料一，AI苏轼“能思考，还能行动”，不是单纯的工具，而是一个能介入世界的“他者”。 ③根据材料二，AI苏轼也能成为“协作者”，对学习有一定的辅助价值。 【解析】 【导语】这三则材料围绕开源AI智能体“某虾”的社会热议，从人机关系、人的主体性到安全合规逐层展开，敏锐抓住AI自主化带来的新挑战，既直面风险焦虑，也明确以人为本、合规治理的方向，切中AI时代核心命题，极具现实针对性。 【1题详解】 B.“是因为这一比喻会让人们误以为‘某虾’像实习生一样拥有判断力，从而能忠实地执行指令”错。材料一第三段指出，危险原因是人类实习生有伦理制度约束、行为有边界，而“某虾”无自主判断力、无约束，“你给它管理员权限，它就真的以为自己是管理员”，并非让人误以为它有判断力才忠实执行。 C.“我们只需静待其自然回归”错误。文本表明技术异化后是曲折回归，且当下需主动坚守以人为本、划定边界，并非消极静待自然回归，曲解文意。 D.“‘某虾’AI智能体的开发者宣称”“背离了开源精神的核心要义”错误。第二段只是“有业内人士直言”，并非开发者宣称，偷换主体；且背离的还有“全球科技界的治理共识”等，不只是开源精神核心。 故选A。 【2题详解】 D.“三则材料都认为……建立前瞻性的系统治理框架已是当务之急”错误。材料一只探讨AI行动能力对人的主体性冲击、人机关系界定，并未提及系统治理框架、合规合法治理相关内容；只有材料二、三强调治理与合规，选项说“都认为”以偏概全。 故选D。 【3题详解】 A.错误。材料三明确批判这种转嫁风险的论调，开源不能逃避责任，不能把安全责任全推给用户。 C.错误。AI开发者有合规约束、安全指引责任，出故障误判造成损失，必须界定开发者责任，不能回避责任归属。 D.错误。我国已有《新一代人工智能伦理规范》，可依据伦理原则、权责逻辑判定责任，并非无法处理。 故选B。 【4题详解】 首先明确题干要求，结合《管子》名句内涵，联系三则材料，分析这句话对处理人与AI智能体关系的启示。 第一步，先解读名句核心内涵：人要支配外物、掌控技术，不能被技术裹挟役使，确立人本主导的核心立场。 第二步，回扣三则材料关键内容，逐一抓取对应角度：材料一紧扣AI自主行动冲击人的主体性；材料二立足以人为本，提出AI研发无界、应用有界；材料三强调合规治理、不能转嫁安全责任。 第三步，把名句内涵和三则材料观点对应整合，分层提炼启示要点，条理化组织语言，贴合文本立意作答即可。 【5题详解】 首先明确题干要求，分析小鲁同学观点的局限性，需结合三则材料相关理论反驳其片面认知。 第一步，提炼小鲁核心观点：仅把“AI苏轼” 视作普通自主执行程序，认为和真实苏轼无关、对学习毫无益处。 第二步，回归文本找理论依据：从材料看，AI智能体依托大数据训练，能复刻人物思想性格；它不再是单纯工具，可思考交互，是学习协作者；智能体能辅助语文探究学习，具备教学辅助价值。 第三步，指出局限：认知过于狭隘，只看到AI程序属性，忽视其数据仿真、交互思辨、辅助学习的作用，全盘否定AI智能体的教学意义，看法片面绝对。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 且说宝钗等往贾母处问过安，黛玉同了宝钗来至蘅芜苑中。进了房，宝钗便坐了笑道：“你跪下，我要审你。”黛玉不解何故，因笑道：“你瞧宝丫头疯了！审问我什么？”宝钗冷笑道：“好个千金小姐！好个不出闺门的女孩儿！满嘴里说的是什么？你只实说便罢。”黛玉不解，只管发笑，心里也不免疑惑起来，口里只说：“我何曾说什么？你不过要捏我的错儿罢了。你倒说出来我听听。”宝钗笑道：“你还装憨儿。昨儿行酒令你说的是什么？我竟不知那里来的。” 黛玉一想，方想起来昨儿失于检点，那《牡丹亭》《西厢记》说了两句①，不觉红了脸，便上来搂着宝钗，笑道：“好姐姐，原是我不知道随口说的。你教给我，再不说了。” 宝钗见他羞得满脸飞红，满口央告，便不肯再往下追问，因拉他坐下吃茶，款款的告诉他道：“你当我是谁，我也是个淘气的。从小七八岁上也够个人缠的。我们家也算是个读书人家，祖父手里也爱藏书。先时人口多，姊妹弟兄都在一处，都怕看正经书。弟兄们也有爱诗的，也有爱词的，诸如这些‘西厢’‘琵琶②’，以及‘元人百种③’，无所不有。他们是偷背着我们看，我们却也偷背着他们看。后来大人知道了，打的打，骂的骂，烧的烧，才丢开了。所以咱们女孩儿家不认得字的倒好。男人们读书不明理，尚且不如不读书的好，何况你我。就连作诗写字等事，这不是你我分内之事，究竟也不是男人分内之事。男人们读书明理，辅国治民，这便好了。只是如今并不听见有这样的人，读了书倒更坏了。这是书误了他，可惜他也把书糟蹋了，所以竞不如耕种买卖，倒没有什么大害处。你我只该做些针凿纺织的事才是，偏又认得了字，既认得了字，不过拣那正经的看也罢了，最怕见了些杂书，移了性情，就不可救了。”一席话，说的黛玉垂头吃茶，心下暗伏，只有答应“是”的一字。 （节选自第四十二回《蘅芜君兰盲解疑癖 潇湘子雅谑补香》） 文本二： 黛玉每岁至春分秋分之后，必犯嗽疾，这日宝钗来望他，因说起这病症来。黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。往日竟是我错了，实在误到如今。细细算来，我母亲去世的早，又无姊妹兄弟，我长了今年十五岁，竟没一个人像你前日的话教导我。怨不得云丫头说你好，我往日见他赞你，我还不受用，昨儿我亲自经过，才知道了。比如若是你说了那个，我再不轻放过你的；你竟不介意，反劝我那些话，可知我竟自误了。你方才说叫我吃燕窝粥的话，虽然燕窝易得，但只我因身上不好了，每年犯这个病，也没什么要紧的去处。请大夫，熬药，人参肉桂，已经闹了个天翻地覆，这会子我又兴出新文④来熬什么燕窝粥，老太太、太太、凤姐姐这三个人便没话说，那些底下的婆子丫头们，未免不嫌我太多事了。” 宝钗笑道：“你才说的也是，多一事不如省一事。我明日家去和妈妈说了，只怕我们家里还有，与你送几两，每日叫丫头们就熬了，又便宜，又不惊师动众的。”黛玉忙笑道：“东西事小，难得你多情如此。”宝钗道：“这有什么放在口里的！只愁我人人跟前失于应候罢了。只怕你烦了，我且去了。”黛玉道：“晚上再来和我说句话儿。”宝钗答应着便去了，不在话下。 （节选自第四十五回《金兰契互剖金兰语 风雨夕闷制风雨词》） 文本三： 正说着，只见琥珀走来笑道：“老太太说了，叫宝姑娘别管紧了琴姑娘。他还小呢，让他爱怎么样就怎么样。要什么东西只管要去，别多心。”宝钗忙起身答应了，又推宝琴笑道：“你也不知是那里来的福气！你倒去罢，仔细我们委曲着你。我就不信我那些儿不如你。”说话之间，宝玉黛玉都进来了，湘云因笑道：“宝姐姐，你这话虽是顽话，恰有人真心是这样想呢。”琥珀笑道：“真心恼的再没别人，就只是他。”口里说，手指着宝玉。宝钗湘云都笑道：“他倒不是这样人。”琥珀又笑道：“不是他，就是他。”说着又指着黛玉。湘云便不则声。宝钗忙笑道：“更不是了。我的妹妹和他的妹妹一样。他喜欢的比我还疼呢，那里还恼？你信云儿混说。他的那嘴有什么实据。 宝玉素习深知黛玉有些小性儿，且尚不知近日黛玉和宝钗之事，正恐贾母疼宝琴他心中不自在，今见湘云如此说了，宝钗又如此答，再审度黛玉声色亦不似往时，因想：“他两个素日不是这样的好，今看来竟更比他人好十倍。”一时林黛玉又赶着宝琴叫妹妹，并不提名道姓，直是亲姊妹一般。宝玉看着只是暗暗的纳罕。 一时宝钗姊妹往薛姨妈房内去后，林黛玉回房歇着。宝玉便找了黛玉来，笑道：“我看了《西厢记》，竟有一句不解，我念出来你讲讲我听。”黛玉听了，便知有文章，因笑道：“你念出来我听听。”宝玉笑道：“那《闹简》上有一句说得最好，‘是几时孟光接了梁鸿案⑤？’‘孟光接了梁鸿案’这七个字，不过是现成的典，难为他这是几时'三个虚字问的有趣。是几时接了？你说说我听听。”黛玉听了，禁不住也笑起来，因笑道：“这原问的好。谁知他竟真是个好人，我素日只当他藏奸。”因把说错了酒令起，连送燕窝病中所谈之事，细细告诉了宝玉。宝玉方知缘故，因笑道：“我说呢，正纳闷‘是几时孟光接了梁鸿案’，原来是从‘小孩儿口没遮拦'就接了案了。” （节选自第四十九回《琉璃世界白雪红梅 脂粉香娃割腥啖膻》） 【注】三则文本均选自《红楼梦》（人民文学出版社，2019年版）。①指之前在大观园宴饮中行酒令时，黛玉用了《牡丹亭》《西厢记》里的句子。②琵琶：即《琵琶记》，南戏剧本，元末高明作，写蔡伯喈负义再娶，其妻赵五娘卖发葬亲、求乞寻夫的故事。③元人百种：即《元曲选》，元代杂剧选集，明代臧懋循编，收元人杂剧近百种。④新文：新花样。⑤是几时孟光接了梁鸿案：语出金批本《西厢记》第三本第二折。《后汉书·梁鸿传》中本是梁鸿接了孟光的案。这句唱词在《西厢记》里是比喻莺莺接受了张生的情谊。下文“小孩儿口没遮拦”，也是金批本《西厢记》第三本第二折中的唱词。“口没遮拦”，即嘴不严实的意思。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一中黛玉说“你不过要捏我的错儿罢了”印证了文本二中“当你心里藏奸”的心理。 B. 文本二中黛玉对宝钗说的心里话比文本一中更多，反映出她对宝钗的信任逐渐加深。 C. 文本二中黛玉的感叹从侧面反映出贾府中复杂的人际关系，行事需要考虑很多方面。 D. 文本三结尾巧妙运用“孟光接了梁鸿案”的典故，含蓄地表明黛玉接受了宝玉的情谊。 7. 关于文本一中宝钗劝说黛玉的一段，下列说法不正确的一项是（ ） A. 宝钗说的话能反映出其家庭的基本情况：读书人家、有藏书、家里姊妹弟兄众多。 B. 宝钗劝说黛玉的重点不在于是否该读书，而是该读什么样的书，避免被杂书移了性情。 C. 宝钗在劝说黛玉的同时，也比较直接、没有顾忌地表达了自己对作诗写字等事的看法。 D. 宝钗说自己家中也有黛玉看过的《西厢记》，是为了打消她的顾虑，让她完全相信自己。 8. 文本三中黛玉说自己“素日只当他藏奸”，宝钗的哪些举动最终消除了黛玉的疑心？请根据文本二与文本三简要概括。 9. 金兰指牢固而融洽的友情，“金兰契”这一情节对于《红楼梦》女性形象的塑造有何意义？请结合三则文本简要分析。 【答案】6. D 7. D 8. ①主动关怀黛玉身体，体贴其病中需求。 ②公开维护黛玉，在众人面前表达亲近与信任。 9. ①打破刻板印象，展现人物性格的复杂与转变。该情节突破了“宝钗藏奸、黛玉小性”的简单化认知，使人物形象更加丰满立体。 ②揭示女性情感需求，塑造真实心理世界。该情节深入刻画了黛玉作为孤女的情感缺失与对姐妹情谊的向往，宝钗则主动拉近彼此距离，使二人关系由疏离走向交心，丰富了人物心理的层次。 ③通过钗黛二人关系的升华，反映女性间超越世俗算计的真挚情谊。“金兰契”这一情节凸显了女性之间基于理解与关怀的情感联结，丰富了《红楼梦》女性群体的形象图谱。 【解析】 【导语】这三段《红楼梦》节选围绕钗黛关系转变展开，打破非黑即白的人物脸谱：既写出黛玉的坦诚通透，也写出宝钗的体贴大度，细腻描摹出少女间从猜忌到交心的真诚情谊，尽显曹公写人写情的细腻功力。 【6题详解】 D.“含蓄地表明黛玉接受了宝玉的情谊”错，文本三中，宝玉借用“孟光接了梁鸿案”典故是询问黛玉何时与宝钗关系转好，黛玉随后解释了她与宝钗冰释前嫌的经过。因此，该典故含蓄表明的是黛玉接受了宝钗的友情，而非宝玉的情谊。 故选D。 【7题详解】 D.“是为了打消她的顾虑，让她完全相信自己”错，根据上文宝钗听出了黛玉行酒令用《西厢记》中的句子可以推测，宝钗自己确实是看过的；宝钗提到家中也有《西厢记》等书，应是为了说明自己也经历过类似阶段，理解黛玉的行为，并借此引出“杂书移性情”的劝诫，增强说服力。 故选D。 【8题详解】 ①拆分答题维度：题干限定依据文本二、三，梳理宝钗消除黛玉疑心的举动，需按事件分点筛选，做到要点不重复、不遗漏。 ②定位原文区间：锁定两处文本，先圈画宝钗主动关心黛玉、规劝黛玉、送燕窝、当众维护黛玉的关键动作语句，剔除无关内容。 ③逐点概括提炼：将原文叙事语句压缩成简洁行为要点，区分私下交心关怀、公开维护两层不同场景的举动，每条举措对应疑心消解的原因，贴合设问指向组织答案，控制要点数量，条理清晰作答。 【9题详解】 ①拆分答题维度：题干限定围绕“金兰契”情节，分析对《红楼梦》女性形象塑造的意义，锁定分析对象、核心角度，划定作答范围。 ②找准分析抓手：紧扣三则文本里钗黛关系变化脉络，跳出二人情爱竞争的固有视角，聚焦女性形象塑造这一核心任务。 ③分层拆解角度：第一层从单个人物入手，分析情节如何打破脸谱化设定，丰满钗黛性格；第二层深挖人物内心，剖析二人孤独处境与情感渴求，充实人物心理；第三层拔高至女性群像，阐释女性真挚情谊丰富全书女性形象体系，逐层整理要点规范作答。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 初，高祖①在京口，尝与诸将宴，杜僧明、周文育、侯安都为寿，各称功伐。高祖曰：“卿等悉良将也，而并有所短。杜公志大而识暗，狎于下而骄于上；周侯交不择人，而推心过差；侯郎傲诞而无厌，轻佻而肆志：并非全身之道。”卒皆如其言。 （节选自司马光《资治通鉴》） 材料二： 陈武帝起自寒微，数年有天下，其将帅自侯安都、黄法氍、胡颖、徐度、杜棱、吴明彻诸人外，其余功臣皆出于仇敌中者。杜僧明、周文育，则起兵围广州，为帝所擒者也。欧阳𬱟亦事萧勃，为周文育擒送于帝者也。侯瑱、周铁虎、程灵洗，则王僧辩②故将也。鲁悉达、孙㻛、周炅、樊毅、樊猛，则王琳③故将也。 或临阵擒获，或力屈来降，帝皆释而用之，卒得其力以成偏安之业。其度量恢廓，知人善任，固自有过人者。如侯瑱据豫章，自以本事僧辩，不肯入朝。及部众叛散，或劝其投北齐。瑱以帝有大量，必能容人，乃诣阙归罪。鲁悉达据晋熙，王琳授以镇北将军，帝亦授以征西将军，悉达两受之而皆不就，帝使沈泰潜师袭之，亦不克，后为北齐师所破，乃来归。武帝谓曰：“来何迟也？”对曰：“陛下授臣以官，恩至厚矣，使沈泰来袭，威亦深矣。臣所以自归者，以陛下豁达大度，同符汉祖故也。”帝曰：“卿言得之矣。”可见帝之度量当时早有以见信于人故能驱策群雄藉以集事。 魏郑公史论谓帝：“志度宏远，怀抱豁如。或取士于仇雠，或擢才于亡命，掩其受金之过，宥其吠尧之罪，委以心腹爪牙，咸得其死力，方诸鼎峙之雄，足以无惭权、备矣。”然则虽偏安江左，固亦有帝王之量哉。 （选自赵翼《廿二史札记》） 【注】①高祖，即陈武帝，南北朝时南朝陈开国皇帝。②王僧辩：南北朝时南朝梁名将。③王琳：南北朝时北齐名将。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 可见A帝之B度量C当时D早有以见信E于人F故能驱策G群雄H藉以集事。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “周侯交不择人”与“河海不择细流”（《谏逐客书》）两句中的“择”意思不同。 B. “数年有天下”与“辄倾数家之产”（《促织》）两句中的“数”意思相同。 C. “掩其受金之过”与“夜驰之沛公军”（《鸿门宴》）两句中的“之”意思和用法相同。 D. 爪牙，文中指得力的助手或勇猛的干将，与现代汉语中坏人的帮凶或党羽的意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 陈武帝在京口时曾与将领们一起饮宴，杜僧明、周文育、侯安都等人都向他祝寿，并各自夸耀自己的战功。 B. 鲁悉达接受了王琳和陈武帝授予的官职，但都没有去赴任，直到被陈武帝的军队打败后他才归顺陈武帝。 C. 陈武帝的将帅有很多是从仇敌中来的，如欧阳侍奉过萧勃，侯填曾是王僧辩的将领，孙场、周灵追随过王琳。 D. 魏郑公在史论中高度肯定了陈武帝的远大志向和宽广胸怀，认为他与三国时的孙权、刘备相比也毫不逊色。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）帝皆释而用之，卒得其力以成偏安之业。 （2）瑱以帝有大量，必能容人，乃诣阙归罪。 14. 陈武帝善于识人、用人，这在材料一和材料二中有哪些表现？请简要说明。 【答案】10. CFH 11. C 12. B 13. （1）陈武帝都释放并且任用了他们，最终借助他们的力量成就了偏安一方的功业。 （2）侯瑱认为陈武帝宽宏大量，一定能够宽容别人，于是前往朝廷请罪。 14. ①陈武帝能准确地指出部下各自的缺点和不足，最终都如他所说。 ②陈武帝选拔人才时不拘身份，不在意其是仇敌还是逃亡者。 ③陈武帝能原谅下属的一些错误，得到他们忠心拥护。 【解析】 【导语】这两则评说陈武帝的文言材料，一引轶事显其识人洞察力，一以史家眼光铺陈评议，点出陈武帝容人用人的过人度量，叙议结合，寥寥文字勾勒出这位南朝开国君主的政治格局，暗含对为君驭人之道的肯定。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：由此可见，陈武帝的气量在当时早已为人信服，所以他才能驾驭各路豪杰，依靠他们成就大业。 “帝之度量”是定中结构名词短语，作全句主语，语法成分完整，故在C处断开； “见信于人”被动句，“见……于”被动标志，故在F处断开； “驱策群雄”为动宾短语，句式完整，故在H处断开。 故选CFH。 【11题详解】 解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。 A.正确。选择、挑选/拒绝、舍弃。句意：周文育结交朋友不加选择。/江河大海不舍弃细小的水流。 B.正确。均为数词，几、几个。句意：短短几年便夺取天下。/常常耗尽好几户人家的家产。 C.“意思和用法相同”错误。结构助词，的/动词，到、往。句意：包容旁人收受贿赂的过失。/连夜骑马赶到沛公的军营。 D.正确。句意：将他们视作亲信骨干。 故选C。 【12题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 B.“直到被陈武帝的军队打败后他才归顺陈武帝”错误。原文“后为北齐师所破，乃来归”，可见鲁悉达是被北齐军队击败后归顺，并非被陈武帝军队打败。 故选B。 【13题详解】 （1）“释”，释放；“用”，任用；“卒”，最终。 （2）“大量”，宽宏的度量；“诣”，前往；“阙”，代指朝廷；“归罪”，请罪。 【14题详解】 分别梳理两则材料中与陈武帝识人、用人相关的事件，分类整合要点，用简洁语言表述。 ①识人方面：材料一“卿等悉良将也，而并有所短”“卒皆如其言”，陈武帝精准评判麾下将领的优缺点，预判皆应验，识人眼光独到。 ②用人胸襟：材料二“其余功臣皆出于仇敌中者”“或临阵擒获，或力屈来降，帝皆释而用之”，他不计前嫌，重用昔日对手与降将。 ③待人态度：“掩其受金之过，宥其吠尧之罪，委以心腹爪牙，咸得其死力”，他宽恕他人过失，因此收获众人誓死效力。 【参考译文】 材料一： 当初，陈武帝在京口时，曾经与众位将领设宴。杜僧明、周文育、侯安都上前敬酒祝寿，各自夸耀自己的战功。陈武帝说：“你们几位都是优秀的将领，却也各有短处。杜僧明志向远大但见识浅陋，亲近下属却对上位者傲慢；周文育结交朋友不加选择，待人推心置腹却失了分寸；侯安都狂妄放纵、贪得无厌，举止轻浮又随心所欲：这些都不是保全自身的处世之道。”后来发生的事，最终全都应验了他的话。 材料二： 陈武帝出身低微贫贱，短短几年便夺取天下。麾下将领除侯安都、黄法氍、胡颖、徐度、杜棱、吴明彻等人外，其余功臣原本都是他的对手。杜僧明、周文育曾经率军围攻广州，后来被陈武帝擒获。欧阳𬱟原本侍奉萧勃，被周文育捉住后押送至陈武帝面前。侯瑱、周铁虎、程灵洗，都是王僧辩的旧部。鲁悉达、孙㻛、周炅、樊毅、樊猛，皆是王琳的部下。 这些人有的是在战场上被擒，有的是走投无路前来归降，陈武帝都释放并且任用了他们，最终借助他们的力量成就了偏安一方的功业。他心胸开阔，识人精准、善于用人，本就有远超常人的地方。比如侯瑱占据豫章，自念曾追随王僧辩，不肯前来朝见。待到手下部众溃散，有人劝他投奔北齐。侯瑱认为陈武帝宽宏大量，一定能够宽容别人，于是前往朝廷请罪。鲁悉达驻守晋熙，王琳任命他为镇北将军，陈武帝也授予他征西将军一职。鲁悉达两处官职都接受了，却始终不肯赴任。陈武帝派沈泰暗中率军偷袭，也没能取胜。后来鲁悉达被北齐军队击败，这才前来归降。陈武帝对他说：“怎么来得这么晚？”鲁悉达答道：“陛下授予我官职，恩德极为深厚；又派沈泰前来攻打，威严也令人敬畏。我之所以主动归降，是因为陛下心胸豁达，和汉高祖一样。”陈武帝说：“你说得很有道理。”由此可见，陈武帝的气量在当时早已为人信服，所以他才能驾驭各路豪杰，依靠他们成就大业。 魏征在史论中评价陈武帝：“志向气度宏大高远，心胸坦荡豁达。他从仇敌之中选拔人才，从流亡之人里提拔贤士，包容旁人收受贿赂的过失，宽恕那些反对自己的人，将他们视作亲信骨干，这些人全都甘愿为他拼死效力。将他和三国鼎立时期的英雄相比，面对孙权、刘备也毫不逊色。”如此看来，他虽然只是在江南偏安立国，却着实拥有帝王的胸襟与器量。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成小题。 江亭夕望① 白居易 凭高望远思悠哉，晚上江亭夜未回。 日欲没时红浪沸，月初生处白烟开。 辞枝雪蕊②将春去，满镊霜毛送老来。 争敢三年③作归计，心知不及贾生④才。 【注】①这首诗是白居易元和十年（815年）被贬江州司马后所作。②雪蕊：指花瓣。③三年：唐代地方官员的任期通常为二至三年一换。④贾生：指西汉人贾谊。贾谊才华横溢，受到汉文帝赏识，很快升任太中大夫，因受排挤而被贬谪，后被汉文帝召回。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人登上高处眺望远方，思绪悠悠，直到夜色深沉还没有回去，这营造了一种孤寂的环境氛围。 B. 颈联中“辞枝雪蕊”写残春景象，“满镊霜毛”言白发之多，凸显了诗人对春光将逝、年华易老的感伤。 C. 尾联化用了贾谊贬谪后又被召回的典故，表达了诗人对贾谊才能的赞颂及自己必将返回长安的坚定自信。 D. 这首诗以“望”字统领全篇，前半部分注重叙事与写景，后半部分则侧重议论和抒情，全诗脉络清晰。 16. 白居易在《金针诗格》中指出：“炼句不如炼字。”请结合联中“沸”和“开”二字简要分析。 【答案】15. C 16. ①“沸”意为“沸腾”，写夕阳映照下江水仿佛在沸腾，不仅突出了江水波浪翻滚的状态，更表现了江面热烈、壮阔的气势，使画面更具冲击力。 ②“开”意为散开、消散，写月亮升起时江面白雾轻轻散开，充满动态感，更能凸显月光的清亮与穿透力，营造出一种宁静、浩渺的意境。 【解析】 【导语】本诗以“望”为眼，熔铸江天夕照之壮阔与身世飘零之悲慨。颔联炼字精警，“沸”写落日熔金，“开”状新月破雾，动静相生。尾联反用贾谊典，自谦才浅不敢期归，于无奈中见沉郁，尽显谪宦心事。 【15题详解】 本题考查学生对古诗的理解和赏析的能力。 C.“表达了诗人对贾谊才能的赞颂及自己必将返回长安的坚定自信”错误。尾联化用贾谊被贬后又回长安的典故，但意思恰恰相反——他感慨自己不如贾谊有才，因此不敢奢望三年后就能像贾谊一样被朝廷召回。这流露的是一种无奈和自伤。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 ①“沸”，本意是液体受热到一定温度时翻滚沸腾。它生动地描绘出夕阳西下时江水被染红、波浪翻涌不止的壮观景象，整条江水仿佛都在燃烧、沸腾。这不仅突出了波浪的动态，更赋予画面热烈壮阔、富有冲击力的气势。 ②“开”，意为散开、消散、展开。它精准捕捉了月光驱散烟雾的瞬间动态：随着月亮升起，清亮的月光洒下，原本朦胧的雾气仿佛被无形的手轻轻拨开，渐渐消散，视野豁然开朗。这一字充满动态感，既凸显月光的清亮与穿透力，又营造出由朦胧转向澄澈、归于宁静浩渺的意境。 （五）名篇名句默写（本题共1小题8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧在《阿房宫赋》中运用夸张的手法，突出妃嫔们化妆的频繁，让渭水涨起了一层脂膏的句子是：“________________，________________。” （2）苏洵在《六国论》中明确指出贿赂秦国是导致灭亡的根本原因的句子是：“________________，________________。” （3）魏征《谏太宗十思疏》中“________________，________________”两句，用对比手法来说明诚恳待人和轻慢待人会带来不同的结果。 （4）魏征在《谏太宗十思疏》中说“臣虽下愚”，却也知“源不深而望流之远”“德不厚而思国之理”是不可取的，要想“流远”“国理”就需做到“________________”“________________”。 【答案】 ①. 渭流涨腻 ②. 弃脂水也 ③. 赂秦而力亏 ④. 破灭之道也 ⑤. 竭诚则胡越为一体 ⑥. 傲物则骨肉为行路 ⑦. 必浚其泉源 ⑧. 必积其德义 二、语言文字运用（本题共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 寻常词语艺术化是指把极平常的词语运用到某个特定的语境中，使之产生平中见奇的艺术效果。作家袈驭语言能力的高低正在此有所体现。古代诗文讲究炼字，其中有不少实际上就属于寻常词语艺术化。如“河上并禽池上瞑，云破月来花弄影”（张先《天仙子》），寻常动词“弄”宇，便表现出了不一般的摇拽风致。 寻常词语艺术化是张弓先生在1963年出版的《现代汉语修辞学》中首先提出的。有学者认为，这一课题 ① 继承和发展了古代炼字理论， ② 赋予炼字理论以新的科学性和生命力，拓宽了修辞学的研究领域，对于促使寻常词语的高效运用，深入挖掘寻常词语的潜在价值具有深远意义。 张弓先生在《现代汉语修辞学》中说：“我们这里所称的‘寻常词语’，就是指在修辞方式之外（不属于比喻、拟人、夸张、反语、双关等），不能划归修辞方式的范畴的最普通的一些词语。它是朴朴素素、平平易易、一片本色、不加修饰的语言。它被运用起来，还是保持它的本义、常义，不发生什么转义现象。” 这个定义描述的是词语进入句中之后的特征，在入句之前，不存在能不能划归修辞方式领域的问题， ③ ，我们讨论什么是“寻常词语”，可以把它分为入句之前和入句之后两个阶段来进行。 入句之前的“寻常词语”具备以下三个特征：一是诗文中常见常用的词语；二是通俗易懂，一看便知其意的词语；三是不含典故、不带修饰语的词语。入句之后的“寻常词语”就是张弓先生给出的定义， ④ 可以从三个方面来理解：一是指在修辞方式之外，不能划归修辞方式的范畴的最普通的一些词语；二是语感“朴朴素素、平平易易、一片本色、不加修饰的语言”；三是“它被运用起来，还是保持它的本义、常义，不发生什么转义现象”。 18. 文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 19. 下列填人文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 虽然 但是 因为 还 B. 虽然 但是 因此 也 C. 不仅 而且 因为 还 D. 不仅 而且 因此 也 20. 下列各项中，加点词语仍保留词语本义的一项是（ ） A. 一片花飞减却春，风飘万点正愁人。［杜甫《曲江二首（其一）》］ B. 我要尽量的吞咽今年北平的春天。（冰心《—日的春光》） C. 中意冰箱，人人中意。（广告词） D. 平儿道：“他醋你使得，你醋他使不得。”（《红楼梦》第二十一回） 21. 文中画波浪线部分，有人说纯属多余，应该删去，有人说不可以删去。你的看法是什么？请简要说明理由。 22. 下面这首诗中的“到”字具有“寻常词语艺术化”的艺术效果，请结合材料内容简要分析。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ——唐·张继《枫桥夜泊》 【答案】18. ①“袈驭”改为“驾驭” ②“池上瞑”改为“池上暝” ③“摇拽”改为“摇曳” 19. D 20. A 21. （示例一）不可以删去。文中画波浪线部分加了括号，列举了一些常用的修辞手法，这是对“在修辞方式之外”这一说法的解释说明，因为“在修辞方式之外”这一表达方式本不多见，对它进行解释说明，有助于读者加深对“寻常词语”这一概念的理解。 （示例二）可以删去。从“寻常词语”“最普通的一些词语”等表述上，读者应该很容易理解“在修辞方式之外”这个说法的意思，所以应该删去。 22. ①“到”字是一个常见的通俗易懂的不带任何修饰的动词。 ②但把它放入以落月、乌啼、霜天、江枫、渔火、钟声、客船等意象组成的特定的语境中时，它便产生了“寻常词语艺术化”的表达效果。 ③漫漫长夜，只有钟声传到客船之上，抚慰孤独的落第者惆怅、孤独的心灵。“到”字仍在修辞方式之外，不加任何修饰，且保持它的本义，但却使诗歌意境更加深远，情感更为真挚。 【解析】 【18题详解】 ①“袈”为袈裟专用字，无掌控支配含义；“驾”有操控、掌控义，“驾驭”指掌控支配。文中指作家掌控语言的能力，故“袈驭”改为 “驾驭”。 ②“瞑”多指闭上眼睛；“暝”专指日暮、黄昏。词句写景，描绘池边暮色降临，故“池上瞑”改为“池上暝”。 ③“拽”是用力拉扯；“曳”有飘摇、晃动之意，“摇曳”形容物体轻轻摆动。文中描摹花影晃动的姿态，故“摇拽”改为“摇曳”。 【19题详解】 先梳理四处横线上下文逻辑，结合虚词关系用排除法解题。 ①②处，“赋予炼字理论以新的科学性和生命力”比“继承和发展了古代炼字理论”语意上更进一层，两者之间是递进关系，所以①②两处填“不仅……而且”。排除A、B。 ③处，前后内容存在因果关系，且前面的内容是因，后面的内容是果，所以填“因此”。排除C。 ④处，前后内容是并列关系，选用“也”。 故选D。 【20题详解】 A.“减”的意思是减少春色，仍保留其本义。 B.“春天”不是食物，不能吞咽，所以“吞咽”语意发生了变化。 C.“中意”指冰箱的品牌，所以意思发生了转变。 D.“醋”是名词作动词，吃醋，未保留本义。 故选A。 【21题详解】 解答本题要抓住括号内补充文字的作用、概念理解难度、行文逻辑等角度分析。 ①判断语句作用：括号内是对“修辞方式之外”举例注解，先明确能否删去的立场。 ②结合文本语境：该句是对寻常词语定义关键限定语的具象阐释，抽象概念配上实例，方便读者区分寻常词语与修辞格用词；若认为读者可自行读懂限定语，举例就属多余表述。 ③按“表态—语句功能—语境价值”的思路分层阐述理由即可。 【22题详解】 解答本题要紧扣材料给出的“寻常词语艺术化”判定标准分层拆解作答。 ①锁定评判依据：先从入句前特征判断“到”是不是普通常用寻常词语，看是否通俗无修饰、无典故。 ②对照定义核验：再核查入句后该字是否没归入各类修辞格、只使用本义、不产生转义。 ③结合诗歌语境分析艺术效果：落脚诗句场景，分析这个普通动词在羁旅夜景语境里如何实现平中见奇，烘托人物心绪、深化意境。 ④最后回扣题干术语，点明该字完整契合寻常词语艺术化的全部要求，规范组织语言作答。 三、作文题（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 柴米油盐、三餐四季，每个“小家”热气腾腾，中国这个“大家”就蒸蒸日上。 ——国家主席习近平二〇二六新年贺词 吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！卒不忍独善其身。 ——林觉民《与妻书》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 薪火传家国情，烟火筑复兴路 家是最小国，国是千万家。从林觉民“不忍独善其身”的舍家赴国，到今日小家热气腾腾，大家蒸蒸日上的家国同兴，两段跨越百年的话语，道出中国人一脉相承的家国情怀：先辈以牺牲护家国，我辈以奋斗兴家国，小家与大家同频共振，方能绘就民族复兴的壮阔画卷。 百年前，风雨如晦，山河飘摇，林觉民在《与妻书》中写下深情与决绝。“吾幸而得汝”，道尽对妻子、对小家的无限眷恋；“何不幸而生今日之中国”，满含对家国沦丧的痛心疾首；“卒不忍独善其身”，则是舍小爱成大爱的大义担当。他深知，没有国家的独立，就没有小家的安宁，唯有以血肉之躯冲破黑暗，才能为天下人谋得永福。这份“为天下人爱其所爱”的抉择，是危难时刻家国情怀最壮烈的书写，无数仁人志士以小家之散，换国家之存，为后世铺就了通往安宁的道路。 百年后，山河无恙，国泰民安，习近平主席在新年贺词中以朴素话语点明家与国的深刻联结。“柴米油盐、三餐四季”，是最平凡的烟火幸福，是无数小家的日常期盼；“小家热气腾腾，大家蒸蒸日上”，揭示了家国相依的朴素真理。千家万户的安稳幸福，是国家发展的初心与归宿；而国家的繁荣强盛，又为小家的幸福生活保驾护航。从乡村振兴的田野到城市发展的街巷，从科技攻关的实验室到坚守岗位的一线，无数人用心守护小家幸福，用奋斗助力国家发展，让烟火气与爱国心相融，汇聚成国家蒸蒸日上的磅礴力量。 家国情怀，在不同时代有不同的表达，却有着相同的精神内核。昔日，家国情怀是危难之际的挺身而出，是舍小家为大家的无私奉献；今日，家国情怀是和平年代的坚守担当，是护小家兴国家的踏实奋斗。我们铭记林觉民们的牺牲，是为了珍惜当下的岁月静好；我们守护小家的烟火，是对先辈最好的告慰。爱国不必惊天动地，爱家即是爱国，把对家人的爱、对生活的热爱，融入国家发展的洪流，便是最真挚的家国担当。 家国情，薪火传；烟火气，筑华章。先辈以热血换家国安宁，吾辈当以奋斗护万家灯火。让我们以小家之暖，聚大家之力，在平凡生活中坚守初心，在时代征程中勇担使命，让每个小家的热气腾腾，托举起中国这个大家的蒸蒸日上，让家国情怀在新时代绽放出更加璀璨的光芒。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 习近平主席二〇二六新年贺词的关键词信息“小家”热气腾腾，“大家”蒸蒸日上，以最朴素的民生视角，揭示家与国的辩证关系。国家发展的最终目的，是让每个家庭拥有安稳幸福的生活；而每个家庭的奋斗与温暖，又成为国家前进的动力。意蕴指向重视平凡生活、珍惜当下幸福、爱家即是爱国。林觉民《与妻书》的关键信息是幸有所爱而不幸生今日中国（时局危亡）、不忍独善其身（舍己为国），展现出柔情与壮烈交织——极爱家人，更爱国家。在民族危亡时刻，选择放弃个人幸福，以生命为代价，为后世换来“小家可安”的和平时代。意蕴指向家国大义、牺牲奉献、责任担当、以天下为己任。 综合两则材料，昔日舍小家为大家，今日护小家兴国家，两则材料跨越时空，共同诠释中国人家国一体、家国同心的精神内核：林觉民在危亡之际不忍独善其身，以牺牲守护家国未来；新时代我们守护柴米油盐的小家温暖，以奋斗成就国家蒸蒸日上。 写作时，开篇结合材料提出观点，让个人的微光照亮民族的星河。主体段先从历史维度分析，革命先辈面对“小我”与“大我”的人生抉择，照出那一代人“虽千万人吾往矣”的精神高度。接着从现实维度分析当代中国的家国情怀担当，如张桂梅、黄文秀、敦煌莫高窟的修复者等，都是“小家”与“大家”同频共振的生动注脚。然后进行主旨升华，对家国的守护既可以是林觉民式的壮烈突围，也可以是普通人认真对待每一顿饭、每一份工作的日常坚守。结尾诗意总结，中国人对家国的理解始终在拓展边界，当我们围坐餐桌品尝团圆饭时，碗里盛的不仅是亲情的温暖，更有对这片土地的深情。 立意： 1.家国同源，小家安则国家兴。 2.家国大义，危难时舍小家为大家。 3.传承家国精神，以吾辈之守成续先辈之牺牲。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一下学期期末模拟考试语文试题 时间：150分钟 分数：150分 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号和考生座号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读 （一）阅读I 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 2026年初春，昵称为“某虾”的开源AI智能体就爬满了中国互联网。从极客圈到互联网大厂，从地方政策到资本市场，处处都在“装虾”，人人都在“养虾”。然而，就在全民狂欢的同时，监管部门接连预警，众多高校紧急发文“禁养”。 这种分化本身就说明了一个问题：我们面对的，不是一件普通的工具。此前的人工智能大语言模型再强大，归根结底是“被支配的工具”。但“某虾”不一样。它不仅能思考，还能行动。它从“硅基大脑”进化出了“硅基手脚”。这一跃迁，把人工智能最核心的那个问题，砸在了每一个普通人面前：当AI智能体开始拥有自主行动的能力时，人的主体性，还保得住吗？ 有人把“某虾”比作“实习生”。这个比喻很妙，也很危险。实习生确实需要授权才能干活，但他有基本的判断力，能被社会约束。而“某虾”没有。它只会忠实地执行指令，无论这个指令是好是坏。你给它管理员权限，它就真的以为自己是管理员。这正是分化的根源。有人看到的是效率革命，有人看到的是权限失控；有人愿意放手一搏，有人选择守住边界。两种态度，指向同一个问题：当AI开始“行动”，我们与它的关系，该怎么定义？ 更深一层，这触及了人的主体性。工业革命时期，机器替代了人的体力。那时的问题是人会不会失业，但人还是人，机器还是机器，界限分明。信息革命时期，电脑替代了人的计算，但代码还是人写的，工具和主体的边界依然清晰。 这一次不一样。当AI开始替代人的“行动”，它就不再是单纯的工具，而是一个能介入世界的“他者”。你让它去发邮件，它代表的是你；你让它去谈生意，它代理的是你。它越像你，你就越模糊。这些问题，此前的AI从未出现过。因为它们没有手，没有行动能力，再聪明也只是纸上谈兵。而“某虾”有手，它能做事，能出错，能闯祸。 （摘编自《我们是否准备好迎接与AI“共治”的时代？》） 材料二： 当前，AI正从幕后走向经济社会与日常生活的前台，AI不再只是被动响应的工具，而是升级为参与决策、影响行为的协作者，人机关系正迎来深刻重塑。 《管子》曰：“君子使物，不为物使。”正如历次技术变革引发社会思潮对人的地位的探讨，在这场技术引领的协同进化中，一个根本性问题再次浮现：如何在智能浪潮中牢牢守住人的主体性？ 坚持以人为本，不仅是技术层面的挑战，更是文明层面的命题。纵观人类历史上的每一次技术革命，都伴随着主体性重构。从蒸汽机、汽车的出现大幅提高了生产和出行的效率，到互联网技术让信息传播无远弗届，技术也一度走过将人异化为流水线上的廉价劳力、扭曲为招揽生意的流量，但最终还是要回归到“服务于人”的曲折路程。从文明的视角，我们不难发现：任何忽视人的主体性的技术应用，都是对创新初心的背离，也是对人机协作的文明的破坏。 坚持以人为本，要把保障人的安全与权利，放在更优先位置。健康的人机共生生态，应当遵循分工清晰、协同高效、权责明晰、以人为本的基本原则。人工智能研发可以探索“无界”，但其应用必须“有界”。这一边界，是以人为中心的价值导向、数据安全的坚实防线，更是不可逾越的法律伦理底线。我们要通过制度设计与伦理约束，在技术研发与应用推广的全过程中明确划定：哪些场景必须人工在场，哪些领域必须人类终审，哪些决策必须责任到人。 （摘编自《智能普及，须守住“以人为本”》） 材料三： 坊间流行将“某虾”AI智能体比作AI“实习生”。这个比喻极具误导性，甚至掩盖了技术伦理中的核心矛盾：人类主体性的丧失。通常，人类实习生处在明确的伦理、制度与法律约束之下，拥有可预测的行为边界。而“某虾”这类AI智能体，本质上是一个基于大数据训练和人工智能技术要求最高系统权限的自主执行程序。这并非在雇佣员工，而是在转让数字主权。更关键的是，这类智能体缺乏人类干预的断路器。这意味着，攻击者一旦控制了这个“实习生”，便获取了该智能体被授权访问的所有系统的最高控制权。 有业内人士直言，“安不安全是用户该考虑的事情”。这种将合规风险一概转嫁给用户的论调，也显然背离了全球科技界的治理共识——数据安全、透明度、隐私保护与责任追溯，是不可逾越的及格线。开源精神的核心是技术共享，而非责任逃避。相关技术主体若缺失必要的合规约束与指引，无异于放任高风险的数字盲盒流向市场。这种对安全责任的收缩，不仅直接威胁网络数据与产业链的安全，更可能对国家安全构成巨大的隐患。我国已经出台的《新一代人工智能伦理规范》旨在打造“负责任的人工智能”，将伦理道德、社会规范融入人工智能全生命周期，建立起一套富有前瞻性的系统治理框架。 “某虾”绝不会是最后一个掀起热潮的开源智能体。具备自主执行能力的AI智能体，无疑是迈向通用人工智能的重要方向。未来的智能体将更加隐蔽、自主，也更深度地嵌入人类社会的齿轮。然而，发展潜力的释放，必须建立在安全可控、合规合法的基础之上。 （摘编自《“养虾”热潮背后：开源AI智能体的失控危机与合规拷问》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “某虾”AI智能体之所以引发全民狂欢与监管预警并存的“分化”现象，是因为它既是能够提升效率的革命性工具，又是可能导致权限失控的危险程序。 B. 材料一认为，将“某虾”AI智能体比作“实习生”之所以“危险”，是因为这一比喻会让人们误以为“某虾”像实习生一样拥有判断力，从而能忠实地执行指令。 C. 材料二指出，技术革命虽然曾走过将人异化的弯路，但最终都会回归“服务于人”的轨道，因此对于AI时代的主体性问题，我们只需静待其自然回归。 D. 材料三认为，“某虾”AI智能体的开发者宣称“安不安全是用户该考虑的事情”，这种将安全责任完全转嫁给用户的做法，背离了开源精神的核心要义。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 从工业革命到信息革命，再到AI智能体时代，人与技术的关系经历了“体力替代——计算替代——行动替代”的演进，越来越深地触及人的主体性问题。 B. 材料二提出的“人工智能研发可以探索‘无界’，但其应用必须‘有界’”，意味着技术创新的空间可以无限拓展，但技术应用的边界必须清晰划定。 C. 材料三强调，“某虾”AI智能体缺乏“人类干预的断路器”，攻击者一旦控制该智能体就能获取它被授权访问的所有系统的最高控制权，这存在着安全隐患。 D. 三则材料都认为，在迅猛涌起的智能浪潮中，AI智能体的发展势不可挡，以安全可控、合规合法为基础，建立前瞻性的系统治理框架已是当务之急。 3. 某用户使用“某虾”AI智能体自动下单购买商品，因AI误读指令产生巨额消费，用户起诉AI开发者并要求赔偿。依据三则材料，下列对此事的看法，最恰当的一项是（ ） A. 用户应自行承担责任，因为“安不安全是用户该考虑的事情”，AI只是执行指令。 B. 开发者应承担主要责任，将合规风险转嫁给用户违背了“负责任的人工智能”原则。 C. 该交易无效，但不涉及责任归属的问题，AI产生的纠纷应由用户与商家自行协商。 D. 此类纠纷因暂无专门针对AI智能体的法律、规范，责任无法判定，也就不能处理。 4. 《管子》说：“君子使物，不为物使。”这对我们今天处理人与AI智能体的关系有何启示？请结合三则材料，谈谈你的看法。 5. 请结合材料，谈谈下面的学习活动中小鲁同学观点的局限性。 泉城高中语文课上使用“AI苏轼”智能体辅助学习《赤壁赋》。小齐同学向“AI苏轼”提问：“你若早知‘乌台诗案’之劫，可愿收敛锋芒？”“AI苏轼”回应：“纵使重历千遍，吾心仍向风雨行。”小鲁同学认为，“AI苏轼”只是一个自主执行程序，与真实的苏轼无关，无益于有效的学习。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 且说宝钗等往贾母处问过安，黛玉同了宝钗来至蘅芜苑中。进了房，宝钗便坐了笑道：“你跪下，我要审你。”黛玉不解何故，因笑道：“你瞧宝丫头疯了！审问我什么？”宝钗冷笑道：“好个千金小姐！好个不出闺门的女孩儿！满嘴里说的是什么？你只实说便罢。”黛玉不解，只管发笑，心里也不免疑惑起来，口里只说：“我何曾说什么？你不过要捏我的错儿罢了。你倒说出来我听听。”宝钗笑道：“你还装憨儿。昨儿行酒令你说的是什么？我竟不知那里来的。” 黛玉一想，方想起来昨儿失于检点，那《牡丹亭》《西厢记》说了两句①，不觉红了脸，便上来搂着宝钗，笑道：“好姐姐，原是我不知道随口说的。你教给我，再不说了。” 宝钗见他羞得满脸飞红，满口央告，便不肯再往下追问，因拉他坐下吃茶，款款的告诉他道：“你当我是谁，我也是个淘气的。从小七八岁上也够个人缠的。我们家也算是个读书人家，祖父手里也爱藏书。先时人口多，姊妹弟兄都在一处，都怕看正经书。弟兄们也有爱诗的，也有爱词的，诸如这些‘西厢’‘琵琶②’，以及‘元人百种③’，无所不有。他们是偷背着我们看，我们却也偷背着他们看。后来大人知道了，打的打，骂的骂，烧的烧，才丢开了。所以咱们女孩儿家不认得字的倒好。男人们读书不明理，尚且不如不读书的好，何况你我。就连作诗写字等事，这不是你我分内之事，究竟也不是男人分内之事。男人们读书明理，辅国治民，这便好了。只是如今并不听见有这样的人，读了书倒更坏了。这是书误了他，可惜他也把书糟蹋了，所以竞不如耕种买卖，倒没有什么大害处。你我只该做些针凿纺织的事才是，偏又认得了字，既认得了字，不过拣那正经的看也罢了，最怕见了些杂书，移了性情，就不可救了。”一席话，说的黛玉垂头吃茶，心下暗伏，只有答应“是”的一字。 （节选自第四十二回《蘅芜君兰盲解疑癖 潇湘子雅谑补香》） 文本二： 黛玉每岁至春分秋分之后，必犯嗽疾，这日宝钗来望他，因说起这病症来。黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。往日竟是我错了，实在误到如今。细细算来，我母亲去世的早，又无姊妹兄弟，我长了今年十五岁，竟没一个人像你前日的话教导我。怨不得云丫头说你好，我往日见他赞你，我还不受用，昨儿我亲自经过，才知道了。比如若是你说了那个，我再不轻放过你的；你竟不介意，反劝我那些话，可知我竟自误了。你方才说叫我吃燕窝粥的话，虽然燕窝易得，但只我因身上不好了，每年犯这个病，也没什么要紧的去处。请大夫，熬药，人参肉桂，已经闹了个天翻地覆，这会子我又兴出新文④来熬什么燕窝粥，老太太、太太、凤姐姐这三个人便没话说，那些底下的婆子丫头们，未免不嫌我太多事了。” 宝钗笑道：“你才说的也是，多一事不如省一事。我明日家去和妈妈说了，只怕我们家里还有，与你送几两，每日叫丫头们就熬了，又便宜，又不惊师动众的。”黛玉忙笑道：“东西事小，难得你多情如此。”宝钗道：“这有什么放在口里的！只愁我人人跟前失于应候罢了。只怕你烦了，我且去了。”黛玉道：“晚上再来和我说句话儿。”宝钗答应着便去了，不在话下。 （节选自第四十五回《金兰契互剖金兰语 风雨夕闷制风雨词》） 文本三： 正说着，只见琥珀走来笑道：“老太太说了，叫宝姑娘别管紧了琴姑娘。他还小呢，让他爱怎么样就怎么样。要什么东西只管要去，别多心。”宝钗忙起身答应了，又推宝琴笑道：“你也不知是那里来的福气！你倒去罢，仔细我们委曲着你。我就不信我那些儿不如你。”说话之间，宝玉黛玉都进来了，湘云因笑道：“宝姐姐，你这话虽是顽话，恰有人真心是这样想呢。”琥珀笑道：“真心恼的再没别人，就只是他。”口里说，手指着宝玉。宝钗湘云都笑道：“他倒不是这样人。”琥珀又笑道：“不是他，就是他。”说着又指着黛玉。湘云便不则声。宝钗忙笑道：“更不是了。我的妹妹和他的妹妹一样。他喜欢的比我还疼呢，那里还恼？你信云儿混说。他的那嘴有什么实据。 宝玉素习深知黛玉有些小性儿，且尚不知近日黛玉和宝钗之事，正恐贾母疼宝琴他心中不自在，今见湘云如此说了，宝钗又如此答，再审度黛玉声色亦不似往时，因想：“他两个素日不是这样的好，今看来竟更比他人好十倍。”一时林黛玉又赶着宝琴叫妹妹，并不提名道姓，直是亲姊妹一般。宝玉看着只是暗暗的纳罕。 一时宝钗姊妹往薛姨妈房内去后，林黛玉回房歇着。宝玉便找了黛玉来，笑道：“我看了《西厢记》，竟有一句不解，我念出来你讲讲我听。”黛玉听了，便知有文章，因笑道：“你念出来我听听。”宝玉笑道：“那《闹简》上有一句说得最好，‘是几时孟光接了梁鸿案⑤？’‘孟光接了梁鸿案’这七个字，不过是现成的典，难为他这是几时'三个虚字问的有趣。是几时接了？你说说我听听。”黛玉听了，禁不住也笑起来，因笑道：“这原问的好。谁知他竟真是个好人，我素日只当他藏奸。”因把说错了酒令起，连送燕窝病中所谈之事，细细告诉了宝玉。宝玉方知缘故，因笑道：“我说呢，正纳闷‘是几时孟光接了梁鸿案’，原来是从‘小孩儿口没遮拦'就接了案了。” （节选自第四十九回《琉璃世界白雪红梅 脂粉香娃割腥啖膻》） 【注】三则文本均选自《红楼梦》（人民文学出版社，2019年版）。①指之前在大观园宴饮中行酒令时，黛玉用了《牡丹亭》《西厢记》里的句子。②琵琶：即《琵琶记》，南戏剧本，元末高明作，写蔡伯喈负义再娶，其妻赵五娘卖发葬亲、求乞寻夫的故事。③元人百种：即《元曲选》，元代杂剧选集，明代臧懋循编，收元人杂剧近百种。④新文：新花样。⑤是几时孟光接了梁鸿案：语出金批本《西厢记》第三本第二折。《后汉书·梁鸿传》中本是梁鸿接了孟光的案。这句唱词在《西厢记》里是比喻莺莺接受了张生的情谊。下文“小孩儿口没遮拦”，也是金批本《西厢记》第三本第二折中的唱词。“口没遮拦”，即嘴不严实的意思。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一中黛玉说“你不过要捏我的错儿罢了”印证了文本二中“当你心里藏奸”的心理。 B. 文本二中黛玉对宝钗说的心里话比文本一中更多，反映出她对宝钗的信任逐渐加深。 C. 文本二中黛玉的感叹从侧面反映出贾府中复杂的人际关系，行事需要考虑很多方面。 D. 文本三结尾巧妙运用“孟光接了梁鸿案”的典故，含蓄地表明黛玉接受了宝玉的情谊。 7. 关于文本一中宝钗劝说黛玉的一段，下列说法不正确的一项是（ ） A. 宝钗说的话能反映出其家庭的基本情况：读书人家、有藏书、家里姊妹弟兄众多。 B. 宝钗劝说黛玉的重点不在于是否该读书，而是该读什么样的书，避免被杂书移了性情。 C. 宝钗在劝说黛玉的同时，也比较直接、没有顾忌地表达了自己对作诗写字等事的看法。 D. 宝钗说自己家中也有黛玉看过的《西厢记》，是为了打消她的顾虑，让她完全相信自己。 8. 文本三中黛玉说自己“素日只当他藏奸”，宝钗的哪些举动最终消除了黛玉的疑心？请根据文本二与文本三简要概括。 9. 金兰指牢固而融洽的友情，“金兰契”这一情节对于《红楼梦》女性形象的塑造有何意义？请结合三则文本简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 初，高祖①在京口，尝与诸将宴，杜僧明、周文育、侯安都为寿，各称功伐。高祖曰：“卿等悉良将也，而并有所短。杜公志大而识暗，狎于下而骄于上；周侯交不择人，而推心过差；侯郎傲诞而无厌，轻佻而肆志：并非全身之道。”卒皆如其言。 （节选自司马光《资治通鉴》） 材料二： 陈武帝起自寒微，数年有天下，其将帅自侯安都、黄法氍、胡颖、徐度、杜棱、吴明彻诸人外，其余功臣皆出于仇敌中者。杜僧明、周文育，则起兵围广州，为帝所擒者也。欧阳𬱟亦事萧勃，为周文育擒送于帝者也。侯瑱、周铁虎、程灵洗，则王僧辩②故将也。鲁悉达、孙㻛、周炅、樊毅、樊猛，则王琳③故将也。 或临阵擒获，或力屈来降，帝皆释而用之，卒得其力以成偏安之业。其度量恢廓，知人善任，固自有过人者。如侯瑱据豫章，自以本事僧辩，不肯入朝。及部众叛散，或劝其投北齐。瑱以帝有大量，必能容人，乃诣阙归罪。鲁悉达据晋熙，王琳授以镇北将军，帝亦授以征西将军，悉达两受之而皆不就，帝使沈泰潜师袭之，亦不克，后为北齐师所破，乃来归。武帝谓曰：“来何迟也？”对曰：“陛下授臣以官，恩至厚矣，使沈泰来袭，威亦深矣。臣所以自归者，以陛下豁达大度，同符汉祖故也。”帝曰：“卿言得之矣。”可见帝之度量当时早有以见信于人故能驱策群雄藉以集事。 魏郑公史论谓帝：“志度宏远，怀抱豁如。或取士于仇雠，或擢才于亡命，掩其受金之过，宥其吠尧之罪，委以心腹爪牙，咸得其死力，方诸鼎峙之雄，足以无惭权、备矣。”然则虽偏安江左，固亦有帝王之量哉。 （选自赵翼《廿二史札记》） 【注】①高祖，即陈武帝，南北朝时南朝陈开国皇帝。②王僧辩：南北朝时南朝梁名将。③王琳：南北朝时北齐名将。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 可见A帝之B度量C当时D早有以见信E于人F故能驱策G群雄H藉以集事。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “周侯交不择人”与“河海不择细流”（《谏逐客书》）两句中的“择”意思不同。 B. “数年有天下”与“辄倾数家之产”（《促织》）两句中的“数”意思相同。 C. “掩其受金之过”与“夜驰之沛公军”（《鸿门宴》）两句中的“之”意思和用法相同。 D. 爪牙，文中指得力的助手或勇猛的干将，与现代汉语中坏人的帮凶或党羽的意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 陈武帝在京口时曾与将领们一起饮宴，杜僧明、周文育、侯安都等人都向他祝寿，并各自夸耀自己的战功。 B. 鲁悉达接受了王琳和陈武帝授予的官职，但都没有去赴任，直到被陈武帝的军队打败后他才归顺陈武帝。 C. 陈武帝的将帅有很多是从仇敌中来的，如欧阳侍奉过萧勃，侯填曾是王僧辩的将领，孙场、周灵追随过王琳。 D. 魏郑公在史论中高度肯定了陈武帝的远大志向和宽广胸怀，认为他与三国时的孙权、刘备相比也毫不逊色。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）帝皆释而用之，卒得其力以成偏安之业。 （2）瑱以帝有大量，必能容人，乃诣阙归罪。 14. 陈武帝善于识人、用人，这在材料一和材料二中有哪些表现？请简要说明。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成小题。 江亭夕望① 白居易 凭高望远思悠哉，晚上江亭夜未回。 日欲没时红浪沸，月初生处白烟开。 辞枝雪蕊②将春去，满镊霜毛送老来。 争敢三年③作归计，心知不及贾生④才。 【注】①这首诗是白居易元和十年（815年）被贬江州司马后所作。②雪蕊：指花瓣。③三年：唐代地方官员的任期通常为二至三年一换。④贾生：指西汉人贾谊。贾谊才华横溢，受到汉文帝赏识，很快升任太中大夫，因受排挤而被贬谪，后被汉文帝召回。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人登上高处眺望远方，思绪悠悠，直到夜色深沉还没有回去，这营造了一种孤寂的环境氛围。 B. 颈联中“辞枝雪蕊”写残春景象，“满镊霜毛”言白发之多，凸显了诗人对春光将逝、年华易老的感伤。 C. 尾联化用了贾谊贬谪后又被召回的典故，表达了诗人对贾谊才能的赞颂及自己必将返回长安的坚定自信。 D. 这首诗以“望”字统领全篇，前半部分注重叙事与写景，后半部分则侧重议论和抒情，全诗脉络清晰。 16. 白居易在《金针诗格》中指出：“炼句不如炼字。”请结合联中“沸”和“开”二字简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧在《阿房宫赋》中运用夸张的手法，突出妃嫔们化妆的频繁，让渭水涨起了一层脂膏的句子是：“________________，________________。” （2）苏洵在《六国论》中明确指出贿赂秦国是导致灭亡的根本原因的句子是：“________________，________________。” （3）魏征《谏太宗十思疏》中“________________，________________”两句，用对比手法来说明诚恳待人和轻慢待人会带来不同的结果。 （4）魏征在《谏太宗十思疏》中说“臣虽下愚”，却也知“源不深而望流之远”“德不厚而思国之理”是不可取的，要想“流远”“国理”就需做到“________________”“________________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 寻常词语艺术化是指把极平常的词语运用到某个特定的语境中，使之产生平中见奇的艺术效果。作家袈驭语言能力的高低正在此有所体现。古代诗文讲究炼字，其中有不少实际上就属于寻常词语艺术化。如“河上并禽池上瞑，云破月来花弄影”（张先《天仙子》），寻常动词“弄”宇，便表现出了不一般的摇拽风致。 寻常词语艺术化是张弓先生在1963年出版的《现代汉语修辞学》中首先提出的。有学者认为，这一课题 ① 继承和发展了古代炼字理论， ② 赋予炼字理论以新的科学性和生命力，拓宽了修辞学的研究领域，对于促使寻常词语的高效运用，深入挖掘寻常词语的潜在价值具有深远意义。 张弓先生在《现代汉语修辞学》中说：“我们这里所称的‘寻常词语’，就是指在修辞方式之外（不属于比喻、拟人、夸张、反语、双关等），不能划归修辞方式的范畴的最普通的一些词语。它是朴朴素素、平平易易、一片本色、不加修饰的语言。它被运用起来，还是保持它的本义、常义，不发生什么转义现象。” 这个定义描述的是词语进入句中之后的特征，在入句之前，不存在能不能划归修辞方式领域的问题， ③ ，我们讨论什么是“寻常词语”，可以把它分为入句之前和入句之后两个阶段来进行。 入句之前的“寻常词语”具备以下三个特征：一是诗文中常见常用的词语；二是通俗易懂，一看便知其意的词语；三是不含典故、不带修饰语的词语。入句之后的“寻常词语”就是张弓先生给出的定义， ④ 可以从三个方面来理解：一是指在修辞方式之外，不能划归修辞方式的范畴的最普通的一些词语；二是语感“朴朴素素、平平易易、一片本色、不加修饰的语言”；三是“它被运用起来，还是保持它的本义、常义，不发生什么转义现象”。 18. 文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 19. 下列填人文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 虽然 但是 因为 还 B. 虽然 但是 因此 也 C. 不仅 而且 因为 还 D. 不仅 而且 因此 也 20. 下列各项中，加点词语仍保留词语本义的一项是（ ） A. 一片花飞减却春，风飘万点正愁人。［杜甫《曲江二首（其一）》］ B. 我要尽量的吞咽今年北平的春天。（冰心《—日的春光》） C. 中意冰箱，人人中意。（广告词） D. 平儿道：“他醋你使得，你醋他使不得。”（《红楼梦》第二十一回） 21. 文中画波浪线部分，有人说纯属多余，应该删去，有人说不可以删去。你的看法是什么？请简要说明理由。 22. 下面这首诗中的“到”字具有“寻常词语艺术化”的艺术效果，请结合材料内容简要分析。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ——唐·张继《枫桥夜泊》 三、作文题（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 柴米油盐、三餐四季，每个“小家”热气腾腾，中国这个“大家”就蒸蒸日上。 ——国家主席习近平二〇二六新年贺词 吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！卒不忍独善其身。 ——林觉民《与妻书》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $