第15练 钢尺量距（二） 四川省（对口招生）《建筑工程测量》（高教版·第二版） 一课一练

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了四川省（对口招生）《建筑工程测量》（高教版·第二版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的逐步提升奠定坚实基础。 本卷是四川省（对口招生）《建筑工程测量》（高教版·第二版）一课一练的第15练，内容涵盖掌握平坦地面距离丈量一般方法及精度计算，了解倾斜地面水平距离丈量方法。 四川省（对口招生）一课一练 《建筑工程测量》（高教版·第二版） 第15节 4.2 钢尺量距 第15练 钢尺量距（二） 一、单项选择题 1. 钢尺量距成果的精度通常用（ ）表示。 A. 尺段总长度 B. 相对误差 C. 读数平均值 D. 尺端改正数 2. 平坦地面钢尺量距时，测钎的主要用途是（ ）。 A. 标定尺段端点 B. 校核钢尺温度 C. 保持钢尺拉力 D. 记录坡度大小 3. 在直线定线后进行整尺段连续丈量时，前尺手到达尺长位置后应先（ ）。 A. 立即记录全距 B. 改变后端位置 C. 插下测钎标志 D. 估读最后余长 4. 某小组在平坦地面量距时，钢尺中部偏离两端连线形成弯曲，最可能造成的结果是（ ）。 A. 实量距离偏小 B. 实量距离偏大 C. 尺段读数不变 D. 尺长改正消失 5. 在同一斜坡上用钢尺量得斜距相同，坡度角由小变大时，两点间水平距离将（ ）。 A. 逐渐增大 B. 保持相等 C. 逐渐减小 D. 随机变化 二、判断题 6. 钢尺零点磨损时，可选用某一清晰刻划作为起读位置，并在终读数中扣除起读刻划值。（ ） 7. 平坦地面量距时，只要每一尺段都读数正确，就不需要使钢尺沿两点连线方向放置。（ ） 8. 倾斜地面采用分段平量法时，各尺段应尽量保持水平，并把各段水平长度相加得到总水平距离。（ ） 三、综合题 9. 某测量小组在平坦场地上检核A、B两点间的直线距离，采用30 m钢尺沿同一直线往、返各丈量一次。往测记录为4个整尺段和23.68 m余段；返测记录为4个整尺段和23.74 m余段。求：（1）往测距离和返测距离；（2）两次丈量的平均距离；（3）两次丈量的相对较差，若要求量距精度不低于1/2000，判断成果是否满足要求。 10. 某测量小组需在一段倾斜场地上求G、H两点的水平距离。现场可使用钢尺、标杆和水准仪，已知场地起伏较明显，直接贴坡量距会把斜长当作距离成果。请回答：（1）采用分段平量法时应怎样布设和量取；（2）若改用斜距换算水平距离，应补充测得哪一类数据；（3）说明两种方法在作业中的主要区别。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了四川省（对口招生）《建筑工程测量》（高教版·第二版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的逐步提升奠定坚实基础。 本卷是四川省（对口招生）《建筑工程测量》（高教版·第二版）一课一练的第15练，内容涵盖掌握平坦地面距离丈量一般方法及精度计算，了解倾斜地面水平距离丈量方法。 四川省（对口招生）一课一练 《建筑工程测量》（高教版·第二版） 第15节 4.2 钢尺量距 第15练 钢尺量距（二） 一、单项选择题 1. 钢尺量距成果的精度通常用（ ）表示。 A. 尺段总长度 B. 相对误差 C. 读数平均值 D. 尺端改正数 【答案】B 【解析】钢尺量距常用往返丈量差值与平均距离的比值来反映成果可靠程度，这种表示方法能体现误差相对于距离大小的影响。尺段总长度和读数平均值只能表示距离结果，不能直接表示精度。 2. 平坦地面钢尺量距时，测钎的主要用途是（ ）。 A. 标定尺段端点 B. 校核钢尺温度 C. 保持钢尺拉力 D. 记录坡度大小 【答案】A 【解析】测钎用于在地面上临时标出每一尺段的起点或终点，便于连续丈量和累计距离。钢尺温度、拉力和坡度应分别通过相应工具或方法控制，不能由测钎完成。 3. 在直线定线后进行整尺段连续丈量时，前尺手到达尺长位置后应先（ ）。 A. 立即记录全距 B. 改变后端位置 C. 插下测钎标志 D. 估读最后余长 【答案】C 【解析】整尺段连续丈量时，每量完一个整尺长都应在前端插下测钎作为下一尺段的起点。若未先标定端点，后续尺段位置会发生错乱，影响总距离成果。 4. 某小组在平坦地面量距时，钢尺中部偏离两端连线形成弯曲，最可能造成的结果是（ ）。 A. 实量距离偏小 B. 实量距离偏大 C. 尺段读数不变 D. 尺长改正消失 【答案】B 【解析】钢尺没有沿测线拉直时，量取的是弯曲线路的长度，弯曲长度大于两点间直线长度。若不及时校正定线和拉直钢尺，量距成果通常会偏大。 5. 在同一斜坡上用钢尺量得斜距相同，坡度角由小变大时，两点间水平距离将（ ）。 A. 逐渐增大 B. 保持相等 C. 逐渐减小 D. 随机变化 【答案】C 【解析】水平距离是斜距在水平面上的投影，坡度角越大，同一斜距对应的水平投影越短。因此在斜距相同条件下，坡度角增大会使水平距离减小。 二、判断题 6. 钢尺零点磨损时，可选用某一清晰刻划作为起读位置，并在终读数中扣除起读刻划值。（ ） 【答案】√ 【解析】当零点不可靠时，采用清晰刻划起读可以避免零点误差影响。计算时扣除起读刻划值，才能得到实际量取的尺段长度。 7. 平坦地面量距时，只要每一尺段都读数正确，就不需要使钢尺沿两点连线方向放置。（ ） 【答案】× 【解析】钢尺量距要求尺身沿测线方向放置，偏离直线会把折线或斜向长度计入成果。即使读数本身正确，方向不正确也会造成距离误差。 8. 倾斜地面采用分段平量法时，各尺段应尽量保持水平，并把各段水平长度相加得到总水平距离。（ ） 【答案】√ 【解析】分段平量法的关键是把斜坡分成若干较短尺段，使每段钢尺保持水平量取。各段量得的是水平分量，累加后可得到两点间水平距离。 三、综合题 9. 某测量小组在平坦场地上检核A、B两点间的直线距离，采用30 m钢尺沿同一直线往、返各丈量一次。往测记录为4个整尺段和23.68 m余段；返测记录为4个整尺段和23.74 m余段。求：（1）往测距离和返测距离；（2）两次丈量的平均距离；（3）两次丈量的相对较差，若要求量距精度不低于1/2000，判断成果是否满足要求。 【答案】（1）往测距离为143.68 m，返测距离为143.74 m。 （2）两次丈量的平均距离为143.71 m。 （3）两次丈量的相对较差约为1/2395，成果满足要求。 【解析】（1）往测距离为4个30 m整尺段加23.68 m余段，即30×4+23.68=143.68 m；返测距离为30×4+23.74=143.74 m。 （2）平均距离为两次丈量结果的平均值，即。 （3）两次丈量较差为|143.74-143.68|=0.06 m。相对较差按较差与平均距离之比计算，即。由于1/2395的精度高于1/2000，故该量距成果满足要求。 10. 某测量小组需在一段倾斜场地上求G、H两点的水平距离。现场可使用钢尺、标杆和水准仪，已知场地起伏较明显，直接贴坡量距会把斜长当作距离成果。请回答：（1）采用分段平量法时应怎样布设和量取；（2）若改用斜距换算水平距离，应补充测得哪一类数据；（3）说明两种方法在作业中的主要区别。 【答案】（1）应沿G、H方向分成若干短段，用标杆控制直线方向，使每一段钢尺尽量保持水平，逐段量取后累加各段长度。 （2）应补充测得高差或坡度角等能够反映倾斜程度的数据，再把斜距换算为水平距离。 （3）分段平量法直接量取各段水平长度，适合坡度不大且便于扶尺的场地；斜距换算法先量斜长再进行改算，适合需要结合高差或坡度资料处理的场地。 【解析】（1）本问考查倾斜地面水平距离的直接取得方法，关键是分段、定线和保持尺段水平，不能把贴坡长度直接累加。 （2）本问考查斜距换算所需条件，只有斜长不能确定水平投影，还必须知道高差或坡度角等倾斜信息。 （3）本问要求比较两种方法的工作思路，分段平量侧重现场直接取得水平长度，斜距换算侧重先测斜长和倾斜参数再计算水平距离。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $