第14练 钢尺量距（一） 四川省（对口招生）《建筑工程测量》（高教版·第二版） 一课一练

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了四川省（对口招生）《建筑工程测量》（高教版·第二版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的逐步提升奠定坚实基础。 本卷是四川省（对口招生）《建筑工程测量》（高教版·第二版）一课一练的第14练，内容涵盖掌握平坦地面距离丈量一般方法及精度计算，了解倾斜地面水平距离丈量方法。 四川省（对口招生）一课一练 《建筑工程测量》（高教版·第二版） 第15节 4.2 钢尺量距 第14练 钢尺量距（一） 一、单项选择题 1. 在平坦地面丈量两点间距离时，通常采用的基本做法是（ ） A. 沿坡面直接读数 B. 用水准仪测高差 C. 分段量取并累加 D. 先测角再算距离 2. 钢尺量距中，拉力计的主要作用是（ ） A. 标定尺端位置 B. 指示直线方向 C. 固定尺身端点 D. 控制施加拉力 3. 平坦地面钢尺量距时，较合理的作业顺序是（ ） A. 读数、定线、展尺、记录 B. 定线、展尺、拉紧、读数 C. 展尺、读数、定线、拉紧 D. 拉紧、记录、展尺、定线 4. 一组学生丈量平坦地面距离时，发现往测和返测差值明显偏大，首先应重点检查（ ） A. 尺段是否沿线 B. 天气是否晴朗 C. 人员是否足够 D. 场地是否开阔 5. 某平坦场地两点距离往测为120.04 m，返测为119.96 m，若其他条件不变且差值减小，则量距结果的（ ） A. 平均距离增大 B. 尺段长度变短 C. 相对精度提高 D. 读数次数增加 二、判断题 6. 在平坦地面进行钢尺量距时，若距离较长，可分若干尺段量取后累加求得总长。（ ） 7. 倾斜地面上量得的坡面长度，可以不经处理直接作为两点的水平距离。（ ） 8. 钢尺量距的相对精度只与钢尺本身长度有关，与往返丈量差值无关。（ ） 三、综合题 9. 某施工场地较平坦，需用30 m钢尺丈量A、B两点间水平距离。往测各尺段读数合计为90.06 m，返测各尺段读数合计为89.94 m。求：（1）A、B两点距离的平均值；（2）往返差值；（3）相对精度，并判断若限差要求为不低于1/1000时是否合格。 10. 某测量小组在缓坡上丈量C、D两点的水平距离，现场只有钢尺、测钎、标杆和水准仪。请说明：（1）若采用分段平量法，主要操作要点是什么；（2）若先量得斜距并测得高差，应怎样求水平距离；（3）为减少误差，应注意哪些操作事项。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了四川省（对口招生）《建筑工程测量》（高教版·第二版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的逐步提升奠定坚实基础。 本卷是四川省（对口招生）《建筑工程测量》（高教版·第二版）一课一练的第14练，内容涵盖掌握平坦地面距离丈量一般方法及精度计算，了解倾斜地面水平距离丈量方法。 四川省（对口招生）一课一练 《建筑工程测量》（高教版·第二版） 第15节 4.2 钢尺量距 第14练 钢尺量距（一） 一、单项选择题 1. 在平坦地面丈量两点间距离时，通常采用的基本做法是（ ） A. 沿坡面直接读数 B. 用水准仪测高差 C. 分段量取并累加 D. 先测角再算距离 【答案】C 【解析】平坦地面距离丈量时，应沿直线方向将钢尺逐段展开量取，再把各尺段长度相加得到总距离。沿坡面读数适用于斜距量取，测高差和测角不是平坦地面钢尺量距的基本做法。 2. 钢尺量距中，拉力计的主要作用是（ ） A. 标定尺端位置 B. 指示直线方向 C. 固定尺身端点 D. 控制施加拉力 【答案】D 【解析】钢尺长度会受拉力大小影响，量距时使用拉力计可以使拉力接近规定值，从而减小尺长变化引起的误差。标定端点、指示方向和固定端点分别属于测钎、标杆等工具的作用。 3. 平坦地面钢尺量距时，较合理的作业顺序是（ ） A. 读数、定线、展尺、记录 B. 定线、展尺、拉紧、读数 C. 展尺、读数、定线、拉紧 D. 拉紧、记录、展尺、定线 【答案】B 【解析】钢尺量距应先确定待测直线方向，再沿线展尺并施加适当拉力，最后读数和记录。若未先定线就读数，容易使尺身偏离方向而造成距离偏差。 4. 一组学生丈量平坦地面距离时，发现往测和返测差值明显偏大，首先应重点检查（ ） A. 尺段是否沿线 B. 天气是否晴朗 C. 人员是否足够 D. 场地是否开阔 【答案】A 【解析】往返差值偏大通常与定线不准、尺身未拉直、读数记录错误等因素有关，其中尺段是否沿待测直线是首要检查内容。天气、人数和场地开阔程度只有在影响操作条件时才可能间接造成误差。 5. 某平坦场地两点距离往测为120.04 m，返测为119.96 m，若其他条件不变且差值减小，则量距结果的（ ） A. 平均距离增大 B. 尺段长度变短 C. 相对精度提高 D. 读数次数增加 【答案】C 【解析】钢尺量距精度常用往返差值与平均距离的比值来评价，在平均距离基本不变时，差值越小，说明相对误差越小，相对精度越高。本题条件改变的是往返差值，不是尺段长度或读数次数。 二、判断题 6. 在平坦地面进行钢尺量距时，若距离较长，可分若干尺段量取后累加求得总长。（ ） 【答案】√ 【解析】钢尺长度有限，较长距离需要沿测线分段丈量，并把各段长度相加得到总距离。分段时应注意定线、拉紧、读数和记录，以保证丈量结果可靠。 7. 倾斜地面上量得的坡面长度，可以不经处理直接作为两点的水平距离。（ ） 【答案】× 【解析】倾斜地面上沿坡面量得的是斜距，通常大于对应的水平距离。若要求水平距离，应采用平量法分段丈量，或根据坡度角、高差等条件进行换算。 8. 钢尺量距的相对精度只与钢尺本身长度有关，与往返丈量差值无关。（ ） 【答案】× 【解析】钢尺量距的相对精度通常由往返丈量差值和平均距离共同反映，差值越小，精度越高。钢尺本身长度会影响分段次数和操作误差，但不能单独决定量距精度。 三、综合题 9. 某施工场地较平坦，需用30 m钢尺丈量A、B两点间水平距离。往测各尺段读数合计为90.06 m，返测各尺段读数合计为89.94 m。求：（1）A、B两点距离的平均值；（2）往返差值；（3）相对精度，并判断若限差要求为不低于1/1000时是否合格。 【答案】（1）A、B两点距离的平均值为90.00 m。 （2）往返差值为0.12 m。 （3）相对精度为1/750，不满足不低于1/1000的要求，量距结果不合格。 【解析】（1）平均距离按往测距离和返测距离的平均值计算，公式为，代入数据得 m，所以平均值为90.00 m。 （2）往返差值按两次丈量结果的绝对差计算，公式为，代入数据得 m，所以差值为0.12 m。 （3）相对精度可表示为，代入数据得，由于1/750低于1/1000的精度要求，因此该量距结果不合格。 10. 某测量小组在缓坡上丈量C、D两点的水平距离，现场只有钢尺、测钎、标杆和水准仪。请说明：（1）若采用分段平量法，主要操作要点是什么；（2）若先量得斜距并测得高差，应怎样求水平距离；（3）为减少误差，应注意哪些操作事项。 【答案】（1）应沿C、D方向定线，将钢尺分段保持水平，用测钎标定各尺段端点，逐段量取后累加得到水平距离。 （2）应根据斜距和高差换算水平距离，可用公式计算，其中S为斜距，h为高差。 （3）应保持尺身拉直并接近规定拉力，尺段端点投点准确，读数和记录应相互校核。 【解析】（1）倾斜地面要求的是水平距离时，分段平量法的关键是使每一尺段处于水平状态，并把尺端准确投到地面点位上。 （2）若已获得斜距和高差，水平距离不是斜距本身，而是由直角三角形关系换算得到，计算时必须区分斜距、高差和水平距离。 （3）钢尺量距误差主要来自定线、拉力、尺身水平、端点投测和读数记录等环节，控制这些操作要点可以提高丈量精度。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $