第13练 直线定线 四川省（对口招生）《建筑工程测量》（高教版·第二版） 一课一练

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了四川省（对口招生）《建筑工程测量》（高教版·第二版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的逐步提升奠定坚实基础。 本卷是四川省（对口招生）《建筑工程测量》（高教版·第二版）一课一练的第13练，内容涵盖了解钢尺与皮尺种类，了解丈量辅助工具，掌握直线定线方法。 四川省（对口招生）一课一练 《建筑工程测量》（高教版·第二版） 第14节 4.1 距离测量工具与直线定线 第13练 直线定线 一、单项选择题 1. 在丈量两点间水平距离前，为使量距沿同一方向进行，需要在两端点之间设置若干中间标志，这项作业称为（ ） A. 直线定线 B. 水准测量 C. 高程传递 D. 角度观测 2. 野外量距时，常用红白相间的杆状标志配合目估或仪器照准，其主要作用是（ ） A. 读取尺端刻划 B. 固定钢尺拉力 C. 标明测点位置 D. 检查尺面水平 3. 两端点互相通视且距离较短时，采用目估方法标定中间点的正确顺序是（ ） A. 先插中间标杆，再校核端点方向 B. 先立端点标杆，再指挥中间插杆 C. 先丈量全部距离，再调整标杆位置 D. 先记录尺段长度，再确定端点方向 4. 某小组用钢尺丈量轴线时，发现中间标杆从端点方向观察明显偏离视线，较合理的处理方法是（ ） A. 继续丈量并记录偏差 B. 加大拉力压直钢尺 C. 缩短读数保留位数 D. 重新校正中间点位 5. A、B两点相距约95 m，使用30 m钢尺沿AB方向分段丈量。为保证每一尺段不超过尺长，最少应在两端点之间先标定的点数为（ ） A. 1个中间点 B. 2个中间点 C. 3个中间点 D. 4个中间点 二、判断题 6. 两端点互相通视、距离较短且精度要求一般时，可采用目估方法进行定线。（ ） 7. 经纬仪定线只适用于低精度量距，不能用于建筑轴线的较精确定线。（ ） 8. A、B两点相距约120 m，用30 m钢尺丈量时，只需在两端点之间设置2个中间点即可使每段不超过尺长。（ ） 三、综合题 9. 某施工场地需在A、B两控制桩之间进行基础轴线量距，A、B相距约80 m，地面较平坦，两端点互相通视。要求：（1）选择适宜的定线方法；（2）说明主要操作要点；（3）列举两种常用丈量辅助工具。 10. 某道路中线测设中，A、B两点相距较远，中间地面起伏较大，采用目估方法时中间点多次偏离方向，技术员决定改用经纬仪进行定线。要求：（1）说明经纬仪应如何安置和照准；（2）说明中间点的标定过程；（3）分析中间点偏离方向对量距成果的影响，并提出处理措施。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了四川省（对口招生）《建筑工程测量》（高教版·第二版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的逐步提升奠定坚实基础。 本卷是四川省（对口招生）《建筑工程测量》（高教版·第二版）一课一练的第13练，内容涵盖了解钢尺与皮尺种类，了解丈量辅助工具，掌握直线定线方法。 四川省（对口招生）一课一练 《建筑工程测量》（高教版·第二版） 第14节 4.1 距离测量工具与直线定线 第13练 直线定线 一、单项选择题 1. 在丈量两点间水平距离前，为使量距沿同一方向进行，需要在两端点之间设置若干中间标志，这项作业称为（ ） A. 直线定线 B. 水准测量 C. 高程传递 D. 角度观测 【答案】A 【解析】直线定线是在已知两端点之间标定若干中间点，使各点位于同一直线上的作业。它能保证钢尺或皮尺丈量时沿规定方向进行，减少方向偏差。 2. 野外量距时，常用红白相间的杆状标志配合目估或仪器照准，其主要作用是（ ） A. 读取尺端刻划 B. 固定钢尺拉力 C. 标明测点位置 D. 检查尺面水平 【答案】C 【解析】花杆等标志杆用于在地面上明显表示测点或中间点位置，便于观测者照准和指挥插点。读取刻划、控制拉力和检查水平分别属于尺读、拉尺和丈量操作要求。 3. 两端点互相通视且距离较短时，采用目估方法标定中间点的正确顺序是（ ） A. 先插中间标杆，再校核端点方向 B. 先立端点标杆，再指挥中间插杆 C. 先丈量全部距离，再调整标杆位置 D. 先记录尺段长度，再确定端点方向 【答案】B 【解析】目估定线应先在两端点竖立标杆，观测人员沿两端标杆形成的视线指挥中间人员插杆。若先插中间标杆或先丈量距离，容易使量距方向偏离两端点连线。 4. 某小组用钢尺丈量轴线时，发现中间标杆从端点方向观察明显偏离视线，较合理的处理方法是（ ） A. 继续丈量并记录偏差 B. 加大拉力压直钢尺 C. 缩短读数保留位数 D. 重新校正中间点位 【答案】D 【解析】中间标杆偏离视线说明定线不准确，钢尺会沿折线或斜向丈量，影响距离成果。应先重新校正中间点位，再进行分段丈量。 5. A、B两点相距约95 m，使用30 m钢尺沿AB方向分段丈量。为保证每一尺段不超过尺长，最少应在两端点之间先标定的点数为（ ） A. 1个中间点 B. 2个中间点 C. 3个中间点 D. 4个中间点 【答案】C 【解析】95 m用30 m钢尺分段时，至少需要分成4段，才能使每段长度不超过30 m。两端点之间分成4段需要设置3个中间点，因此应先标定3个中间点。 二、判断题 6. 两端点互相通视、距离较短且精度要求一般时，可采用目估方法进行定线。（ ） 【答案】√ 【解析】目估定线适用于距离较短、通视良好、精度要求不高的场合。若距离较长或精度要求较高，应采用仪器定线以提高方向控制精度。 7. 经纬仪定线只适用于低精度量距，不能用于建筑轴线的较精确定线。（ ） 【答案】× 【解析】经纬仪定线利用望远镜视线确定方向，精度通常高于目估定线。建筑轴线放样或较长距离量距时，常采用经纬仪进行较精确的定线。 8. A、B两点相距约120 m，用30 m钢尺丈量时，只需在两端点之间设置2个中间点即可使每段不超过尺长。（ ） 【答案】× 【解析】120 m用30 m钢尺丈量时，应分成4段才可使每段不超过30 m。两端点之间分成4段需要3个中间点，设置2个中间点只能形成3段，单段长度可能超过尺长。 三、综合题 9. 某施工场地需在A、B两控制桩之间进行基础轴线量距，A、B相距约80 m，地面较平坦，两端点互相通视。要求：（1）选择适宜的定线方法；（2）说明主要操作要点；（3）列举两种常用丈量辅助工具。 【答案】（1）宜采用目估定线。 （2）先在A、B两端点竖立标杆，观测人员站在一端沿两标杆方向观察，指挥持杆人员在视线上插设中间点，并反复校正到三点成一直线。 （3）可使用花杆、测钎作为丈量辅助工具。 【解析】（1）该场地距离不长、地面平坦且两端通视，符合目估定线的适用条件。 （2）定线的关键是利用两端点确定方向，再把中间标志调整到同一视线上，不能先随意插点后直接量距。 （3）花杆用于明显标示点位，测钎常用于标记尺段端点，二者都属于钢尺量距常用辅助工具。 10. 某道路中线测设中，A、B两点相距较远，中间地面起伏较大，采用目估方法时中间点多次偏离方向，技术员决定改用经纬仪进行定线。要求：（1）说明经纬仪应如何安置和照准；（2）说明中间点的标定过程；（3）分析中间点偏离方向对量距成果的影响，并提出处理措施。 【答案】（1）经纬仪应安置在A点或B点上，对中整平后照准另一端点，建立AB方向视线。 （2）持杆人员在大致位置竖立标杆，仪器观测人员通过望远镜指挥其左右移动，直到标杆中心落在视线上，再固定并标记该点。 （3）中间点偏离方向会使钢尺沿折线丈量，距离成果偏离真实的两点连线距离；应重新用经纬仪校正中间点，确认各点在同一直线上后再丈量。 【解析】（1）经纬仪定线依靠仪器视准轴确定方向，因此仪器必须对中整平，并以另一端点作为照准目标。 （2）中间点标定不是凭经验插杆，而是根据仪器视线逐点调整位置，直到标志中心与视线重合。 （3）量距前定线不准确会把方向误差带入距离测量，正确做法是先修正点位再量距，不能用增大拉力或修改读数代替定线校正。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $