13 湖心亭看雪（素养进阶分层作业）语文新教材统编版九年级上册

**基本信息** 以“基础巩固+能力提升+素养拓展”分层设计，构建从文言根基夯实到文化审美探究的进阶路径，融合语言运用与思维能力培养，适配新授课知识内化与素养提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|文言基础（注音、句式、古今异义等）、名句默写、文学常识|以“品文言・夯实根基”模块整合字词句训练，如标注采分点的翻译题强化语言运用| |能力提升|文本理解（实词虚词、翻译）、手法赏析（白描）、主旨探究（“痴”的内涵）|结合课内阅读真题，设置“痕、点、芥、粒”炼字赏析题，培养思维深刻性| |素养拓展|课内外对比阅读、作者心境分析、文化反思|通过《湖心亭看雪》与《记承天寺夜游》对比，设计“谈今志・拓格局”探究题，渗透文化自信与审美创造|

分层作业 第13课 湖心亭看雪 基础巩固+能力提升+素养拓展 基础巩固 明崇祯年间，张岱孤身夜游西湖湖心亭，于漫天冰雪间偶遇知己，写下清雅孤冷的小品文《湖心亭看雪》。班级开展 “踏雪游湖心，品雅士孤怀” 文言研学活动，请完成全套习题，读懂西湖雪景，领会作者清高淡泊的文人初心。 【品文言・夯实根基】 1.摘录课文语段，完成基础习题 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （1）给加点字注音 更定（ ） 拏舟（ ） 毳衣（ ） 沆砀（ ） 一芥（ ） 毡子（ ） 强饮（ ） （2）找出文段中三处特殊句式，标注句式类型并翻译原句 （3）解释文中两处古今异义字词：白、客 【答案】 （1）gēng；ná；cuì；hàng dàng；jiè；zhān；qiǎng （2）①省略句：及下船。翻译：等到（我）下了船。 ②倒装句（宾语前置）：湖中焉得更有此人！翻译：在湖中哪能还有这样有闲情赏雪的人！ ③省略句：是金陵人，客此。翻译：（他们）是金陵人，在此地客居。 （3）白：古义酒杯，今义白色；客：古义客居，今义客人 【解析】 本题考查文言基础字音、特殊句式、古今异义三大必考基础题型，均为中考默写、翻译核心采分点。 字音多为课内易读错字词：“更” 此处指夜晚时段读 gēng；“拏” 为生僻字，专指撑船；“沆砀” 叠词易写错读音；“强” 表勉强时读 qiǎng，考试高频设错。 本文大量省略主语、地点，省略句翻译必须补充缺失成分；“焉得” 反问倒装句式，翻译要调整语序，突出惊讶语气，是翻译高频失分点。 古今异义词义差别极大，“白” 不能译作白色，“客” 不能译作客人，直接用现代词义翻译会直接扣分。 【一词多义・语境辨义】 2.解释句中加点字 ①一：上下一白 / 长堤一痕 ②是：是日更定矣 / 是金陵人 ③更：是日更定 / 焉得更有此人 【答案】 一：全、都；数词，一道、一条 是：这；判断动词，是 更：古代夜间计时单位；还 【解析】 一词多义是文言文选择、翻译核心考点。“一” 一作副词、一作数量词，区分难度高；两个 “是” 分别为代词与判断动词；两个 “更” 读音、含义完全不同，是本课区分重点，考试常放在选择题辨析。 【活用字词・找准采分】 3.词类活用解释 （1）客此 （2）上下一白 【答案】 （1）客：名词作动词，客居 （2）一：数词作副词，全、全部 【解析】 文言词类活用是翻译固定采分点。 “客” 本为名词客人，后接地点状语 “此”，活用为动词，译为客居，极易直接译作客人丢分； “一白” 中 “一” 修饰形容词 “白”，由数字活用为副词，解释为全部，翻译时要体现范围。 【佳句默写・墨书襟怀】 4.名句默写（理解性默写） （1）文中写大雪后天地寂静，全无声响的句子：____________________ （2）总写西湖雪夜天地浑然一体、一片纯白的全景句：____________________ （3）运用白描，极简勾勒西湖雪景朦胧淡远画面的句子：____________________ （4）侧面衬托作者孤高赏雪、少有知音的句子：____________________ （5）舟子点明全文主旨，概括众人 “痴” 态的句子：____________________ 【答案】 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝 （2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白 （3）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 （4）湖中焉得更有此人 （5）莫说相公痴，更有痴似相公者 【解析】 理解性默写为期中期末必考题型，分为环境铺垫、全景写景、白描名句、人物抒情、主旨点题五类；易错字：凇、沆砀、芥，书写错字不得分。文中白描句是写景类考题高频默写内容。 【直译古文・字字落实】 5.重点句子翻译（标注采分字词） （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （3）湖中焉得更有此人！ （4）余强饮三大白而别。 【答案】 （1）连续下了三天大雪，西湖中人、鸟的声音全都消失了。采分点：俱、绝 （2）冰花周围弥漫着白汽，天、云、山、水浑然一体，上下全是白茫茫一片。采分点：雾凇沆砀、一 （3）在西湖里哪能还有这样有闲情雅致赏雪的人！采分点：焉得、更（反问语气） （4）我勉强喝下三大杯酒，然后和他们道别。采分点：强、白 【解析】 翻译评分标准：重点实词、特殊句式、生僻词语必须完整译出。 “绝” 不能译作断绝，结合语境指消失； “雾凇沆砀” 为固定文言写景词，必须准确翻译； “三大白” 核心采分点，“白” 译为酒杯，不可直译白色； 反问句需保留惊讶、赞叹的语气。 【知人论世・通晓文脉】 6.文学常识填空 张岱，字____，号陶庵，____（朝代）文学家。出身富贵世家，明亡后隐居不仕，作品多写往日山水风物，暗含故国之思。本文文体是____小品文，以____手法写景，文字极简淡远。代表作《 》《 》。同类写山水雪景古文还有《湖心亭看雪》可与《记承天寺夜游》对比阅读。 【答案】 宗子；明末清初；山水；白描；陶庵梦忆；西湖梦寻 【解析】 文言文学常识常出填空、选择题。张岱跨明清的时代背景、两部回忆性散文集是必背考点；“白描” 是本文最核心写作手法，考试常单独设问；常与苏轼《记承天寺夜游》对比，区分二人心境。 【初读文本・梳理层次】 7.简答基础：文中两处体现作者 “痴”，分别是什么？ 【答案】 ①痴行：大雪三日、夜深人静，独自撑船前往湖心亭赏雪，不顾严寒、世人不解； ②痴景：痴迷西湖纯净空灵、天地一白的冰雪雪景，偏爱清冷孤淡的自然意境； ③痴情：偶遇同是夜游赏雪的金陵客，他乡遇知己，暗含孤高避世、思念故国的情怀。 【解析】 课内基础文意理解，“痴” 是全文文眼，分三层作答，只写赏雪一层回答不完整，无法拿满分。 能力提升 阅读《湖心亭看雪》选段，完成下面习题 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 1.解释下列句中加点词语 （1）湖中人鸟声俱绝 （2）拥毳衣炉火 （3）余强饮三大白而别 （4）客此 【答案】 （1）俱：全，都；绝：消失 （2）拥：裹、围 （3）强：尽力，勉强；白：酒杯 （4）客：名词作动词，客居 【解析】 实词为中考高频考点。“绝” 极易误译为断绝；“白” 古今异义是核心采分点；“客” 词类活用，翻译必须体现动词含义。 2.下列选项中 “之” 字用法与例句 “舟中人两三粒而已” 中 “之” 相同的一项是（） A. 君子之行 B. 何陋之有 C. 下车引之 D. 知之者不如好之者 【答案】A 【解析】 例句 “之”：结构助词，译为 “的”。 A. 结构助词，的； B. 宾语前置标志，无实义； C. 代词，代人； D. 代词，代学问、道理。故选 A。 3.翻译句子：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 【答案】 冰花弥漫着白蒙蒙的雾气，天、云、山、水融为一体，上上下下全都是白茫茫一片。 【解析】 本句为写景名句，“雾凇沆砀” 是专有写景词语，必须准确释义；“与” 连用形成排比，翻译保留并列画面感；“一” 活用副词，译为全、全都，是核心采分点。 4.选文运用白描手法写雪景，请概括白描写景的妙处与作者心境。 【答案】 妙处：用极简文字，仅用 “痕、点、芥、粒” 几个量词勾勒景物，不加繁复修饰，勾勒出西湖雪夜空灵、悠远、朦胧淡雅的画面； 心境：表现作者远离世俗、清高孤傲，沉醉纯净雪景，追求超脱淡泊的精神境界。 【解析】 分两层作答，先分析手法效果，再结合文字体会作者情感，贴合文章中心，是课内阅读标准答题思路。 《湖心亭看雪》课内文言文阅读真题 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 5.基础实词解释 （1）湖中人鸟声俱绝： （2）拥毳衣炉火： （3）湖中焉得更有此人： （4）客此： 【答案】 俱：全，都；拥：裹、围；焉得：哪能；客：客居 【解析】 “焉得” 固定反问短语，考试常单独考查；“客” 词类活用，翻译不能直接译作客人。 6.下列选项中加点 “一” 用法、含义相同的一项是（） A. 上下一白 / 一食或尽粟一石 B. 长堤一痕 / 一箪食，一瓢饮 C. 一芥 / 上下一白 D. 一童子 / 一碧万顷 【答案】B 【解析】 A. 全（副词）/ 一顿（数词）； B. 两处均为数词，一道、一个； C. 微小一点（数词）/ 全（副词）； D. 一个（数词）/ 一片（形容词）。 7.句子翻译 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）莫说相公痴，更有痴似相公者。 【答案】 （1）接连下了三天大雪，西湖里行人、飞鸟的声音全都消失了。采分点：俱、绝 （2）不要说相公您痴，还有和相公一样痴的人呢。采分点：莫、似 【解析】 第一句环境烘托，突出雪夜寂静；第二句借舟子侧面烘托，点明 “痴” 的主旨，翻译口语化，贴合舟子喃喃自语的语气。 8.赏析 “长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒” 中 “痕、点、芥、粒” 四字妙处。 【答案】 运用白描手法，选用四个极细微的量词，将长堤、亭子、小船、人影缩小化；以微小人物景物反衬天地雪景的辽阔苍茫，画面层次分明，淡远空灵；既写出西湖雪夜极简素雅的雪景，又暗含作者渺小孤冷、超然物外的心境。 【解析】 炼字答题模板：手法 + 字词含义 + 画面特点 + 人物情感，四点完整方可满分，缺少白描手法直接扣分。 9.文章开篇写 “独往湖心亭看雪”，后文却写 “舟中人两三粒”，前后是否矛盾？有什么作用？ 【答案】 不矛盾。 字面：船上有舟子，从人数上看并非独自一人； 深层：“独” 指没有志同道合、懂得赏雪意境的知己，舟子只是俗人，无法理解作者清冷孤高的志趣； 作用：突出作者精神上的孤独，为后文偶遇金陵知己做铺垫，反衬相见时惊喜的心情。 【解析】 从表层人数、深层精神孤独两层分析，兼顾内容与结构铺垫，是中考高频阅读题型。 10.结合全文，说说文中 “痴” 字的多重内涵。 【答案】 ①痴于景：痴迷西湖纯净苍茫的冰雪夜景，独爱清冷空灵、不染尘俗的自然风光； ②痴于行：不顾天寒夜深，独自深夜游湖赏雪，行为脱俗，不与世俗同流； ③痴于情：偶遇他乡赏雪知己心生欢喜，暗含亡国后隐居避世、孤高落寞、思念故国的复杂情怀。 【解析】 分三层由浅入深作答，结合写景、叙事、抒情概括，踩分点完整。 素养拓展 （九年级期末真题・文言对比阅读） 【甲】《湖心亭看雪》节选 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。莫说相公痴，更有痴似相公者。 【乙】《记承天寺夜游》节选 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1.解释下列加点词 （1）上下一白 （2）湖中焉得更有此人 （3）但少闲人如吾两人者耳 【答案】 一：全，全都；焉得：哪能；但：只是 【解析】 跨文本实词辨析，整合两篇写景小品重点字词，“但” 为古今异义，极易误译为但是。 2.下列加点虚词意义、用法相同一项（） A. 舟中人两三粒 / 如其言 B. 与余舟一芥 / 未复有能与其奇者 C. 更有痴似相公者 / 但少闲人如吾两人者耳 【答案】C，两处 “者” 均为…… 的人 【解析】 虚词辨析单元经典对比题型。 A. 结构助词 “的” / 代词，他的； B. 和、同 / 欣赏、领悟； C. …… 的人，用法一致。 3.甲乙两文作者夜游观景，二人心境有何区别？ 【答案】 张岱：明末遗民，深夜独赏冰雪，心境清冷孤高，远离世俗，藏有亡国落寞、故国之思，追求脱俗避世； 苏轼：被贬闲官，月夜漫步庭院，心境闲适恬淡，虽遭贬谪却豁达乐观，在平凡月色中寻得生活乐趣。 4.拓展诗文链接：结合张岱生平，谈谈为何雪景会寄托他的故国之思。 【答案】 张岱早年生活富足繁华，明亡后国破家败，隐居山林。大雪纯净苍茫、冷清寂寥，和乱世后萧条落寞的心境契合；西湖是旧日繁华之地，独自雪夜重游，清冷雪景触发对昔日故国、往日生活的怀念。 5.【谈今志・拓格局】综合探究：同样独处赏景，张岱孤高避世，苏轼豁达自适，两种人生态度给你怎样的启发？ 【答案】 人生失意、独处之时，可寄情山水排解心绪；面对困境不必偏执消沉，既能守住内心独特的精神追求，也可放宽心态，在平凡风光中发现美好，保持平和豁达的心态。 《湖心亭看雪》课内外对比阅读 【甲】课内《湖心亭看雪》节选 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 【乙】课外选文《张岱避居》 岱国破后，避居山中，不与权贵相交。每遇风雪，必独出游，不携亲友。常言：“尘世喧嚣，唯冰雪干净，可安吾心。” 一日雪后游西湖，见湖心亭有客同赏，欣然对饮，不觉忘归。 6.解释下列句中加点的词。 （1）湖中人鸟声俱绝 （2）余拏一小舟 （3）避居山中 （4）欣然对饮 【答案】 俱：全，都；拏：撑（船）；避：躲避、远离；欣然：高兴的样子 【解析】 课内重点生字结合课外迁移实词，考查文言知识迁移理解能力。 7.下列加点词意义和用法相同的一项是（） A. 上下一白 / 一童子烧酒 B. 独往湖心亭 / 必独出游 C. 天与云与山与水 / 不与权贵相交 D. 是日更定 / 唯冰雪干净 【答案】B 【解析】 A. 全（副词）/ 一个（数词）； B. 均为副词，独自； C. 和 / 同、跟； D. 这 / 判断动词，是。 8.翻译句子。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）尘世喧嚣，唯冰雪干净，可安吾心。 【答案】 （1）冰花雾气弥漫，天、云、山、水融为一体，天地间白茫茫一片。采分点：沆砀、一 （2）人世间喧闹繁杂，只有冰雪洁净纯粹，可以安定我的内心。采分点：唯、安 【解析】 课内写景句搭配课外人物独白，“安” 为使动用法，使…… 安定，翻译需体现活用含义。 9.甲乙两文都写张岱雪中游湖，结合两文，说说他为何偏爱独自赏雪？ 【答案】 甲文：雪夜寂静无人，天地纯白空旷，契合他清高脱俗、不喜世俗喧闹的志趣； 乙文：明朝覆灭后他不愿结交权贵，尘世污浊，唯有冰雪干净纯粹，能安抚内心亡国的落寞，独处赏雪是他坚守本心、远离世俗的方式。 【解析】 答题分层结合课内景物、课外身世背景，兼顾环境喜好与家国情怀，只答表层雪景会回答片面。 拓展对比阅读 【甲】《湖心亭看雪》 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。 【乙】课外选文 张岱游湖心亭，遇金陵客，二人皆爱雪景。客叹曰：“天下赏雪者多，懂雪之清寒者少。” 岱与之对酌，相见恨晚。临别互道姓名，知客亦是前朝旧人，二人默然，皆生故土之思。 10.解释下列句中加点的词 （1）惟长堤一痕 （2）余强饮三大白而别 （3）岱与之对酌 （4）相见恨晚 【答案】 惟：只；白：酒杯；酌：饮酒；恨：遗憾 【解析】 “恨” 为典型古今异义，古义遗憾，今义怨恨，极易翻译出错。 11.下列加点虚词意义、用法相同的一项是（） A. 舟中人两三粒 / 懂雪之清寒者少 B. 湖中焉得更有此人 / 三人行必有我师焉 C. 与之对酌 / 春冬之时 D. 皆生故土之思 / 悉以咨之 【答案】A 【解析】 A. 两处 “之” 均为结构助词，的； B. 哪里 / 于此； C. 代词，他 / 助词，的； D. 助词，的 / 代词，他们。 12.翻译下面句子 （1）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （2）天下赏雪者多，懂雪之清寒者少。 【答案】 （1）湖面上的影子，只有一道淡淡的长堤痕迹、一点小小的湖心亭、我的一叶小舟，舟中两三个人影罢了。采分点：惟、痕、芥、粒 （2）天下观赏雪景的人很多，但能懂得冰雪清冷意境的人很少。 【解析】 第一句白描名句，量词翻译要体现微小、淡远的画面感；第二句侧面烘托知己难得，为后文抒发故国之思铺垫。 13.甲文中二人相见大喜，结合乙文说说这份喜悦背后藏着怎样深沉的情感？ 【答案】 表层喜悦：茫茫雪夜偶遇同样深夜赏雪、懂雪景意境的知己，志趣相投，心生欢喜； 深层伤感：二人都是前朝旧人，同为流落他乡之人，赏雪闲谈间勾起对故国、故土的思念，欢喜之下藏着国破家亡、漂泊无依的落寞与悲凉。 【解析】 答题分两层，先写表层相遇之乐，再结合乙文 “前朝旧人” 挖掘深层故国之思，由浅入深完整踩分。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第13课 湖心亭看雪 参考答案 基础巩固 1.（1）gēng；ná；cuì；hàng dàng；jiè；zhān；qiǎng （2）①省略句：及下船。翻译：等到（我）下了船。 ②倒装句（宾语前置）：湖中焉得更有此人！翻译：在湖中哪能还有这样有闲情赏雪的人！ ③省略句：是金陵人，客此。翻译：（他们）是金陵人，在此地客居。 （3）白：古义酒杯，今义白色；客：古义客居，今义客人 2. 一词多义 一：全、都；数词，一道、一条 是：这；判断动词，是 更：古代夜间计时单位；还 3. 词类活用 （1）客：名词作动词，客居 （2）一：数词作副词，全、全部 4. 默写 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝 （2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白 （3）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 （4）湖中焉得更有此人 （5）莫说相公痴，更有痴似相公者 5. 翻译 （1）连续下了三天大雪，西湖中人、鸟的声音全都消失了。采分点：俱、绝 （2）冰花周围弥漫着白汽，天、云、山、水浑然一体，上下全是白茫茫一片。采分点：雾凇沆砀、一 （3）在西湖里哪能还有这样有闲情雅致赏雪的人！采分点：焉得、更（反问语气） （4）我勉强喝下三大杯酒，然后和他们道别。采分点：强、白 6.宗子；明末清初；山水；白描；陶庵梦忆；西湖梦寻 7. ①痴行：大雪三日、夜深人静，独自撑船前往湖心亭赏雪，不顾严寒、世人不解； ②痴景：痴迷西湖纯净空灵、天地一白的冰雪雪景，偏爱清冷孤淡的自然意境； ③痴情：偶遇同是夜游赏雪的金陵客，他乡遇知己，暗含孤高避世、思念故国的情怀。 能力提升 1. 实词 （1）俱：全，都；绝：消失 （2）拥：裹、围 （3）强：尽力，勉强；白：酒杯 （4）客：名词作动词，客居 2. 选择题：A 3. 翻译：冰花弥漫着白蒙蒙的雾气，天、云、山、水融为一体，上上下下全都是白茫茫一片。 4. 白描作用 妙处：用极简文字，仅用 “痕、点、芥、粒” 几个量词勾勒景物，不加繁复修饰，勾勒出西湖雪夜空灵、悠远、朦胧淡雅的画面； 心境：表现作者远离世俗、清高孤傲，沉醉纯净雪景，追求超脱淡泊的精神境界。 5. 实词：俱：全，都；拥：裹、围；焉得：哪能；客：客居 6. 选择题：B 7. 翻译 （1）接连下了三天大雪，西湖里行人、飞鸟的声音全都消失了。采分点：俱、绝 （2）不要说相公您痴，还有和相公一样痴的人呢。采分点：莫、似 8. 炼字赏析 运用白描手法，选用四个极细微的量词，将长堤、亭子、小船、人影缩小化；以微小人物景物反衬天地雪景的辽阔苍茫，画面层次分明，淡远空灵；既写出西湖雪夜极简素雅的雪景，又暗含作者渺小孤冷、超然物外的心境。 9.“独” 是否矛盾 不矛盾。 字面：船上有舟子，从人数上看并非独自一人； 深层：“独” 指没有志同道合、懂得赏雪意境的知己，舟子只是俗人，无法理解作者清冷孤高的志趣； 作用：突出作者精神上的孤独，为后文偶遇金陵知己做铺垫，反衬相见时惊喜的心情。 10.“痴” 多重内涵 ①痴于景：痴迷西湖纯净苍茫的冰雪夜景，独爱清冷空灵、不染尘俗的自然风光； ②痴于行：不顾天寒夜深，独自深夜游湖赏雪，行为脱俗，不与世俗同流； ③痴于情：偶遇他乡赏雪知己心生欢喜，暗含亡国后隐居避世、孤高落寞、思念故国的复杂情怀。 素养拓展 1. 实词：一：全，全都；焉得：哪能；但：只是 2. 选择题：C 3. 心境区别 张岱：明末遗民，深夜独赏冰雪，心境清冷孤高，远离世俗，藏有亡国落寞、故国之思，追求脱俗避世； 苏轼：被贬闲官，月夜漫步庭院，心境闲适恬淡，虽遭贬谪却豁达乐观，在平凡月色中寻得生活乐趣。 4. 诗文拓展 张岱早年生活富足繁华，明亡后国破家败，隐居山林。大雪纯净苍茫、冷清寂寥，和乱世后萧条落寞的心境契合；西湖是旧日繁华之地，独自雪夜重游，清冷雪景触发对昔日故国、往日生活的怀念。 5. 探究启示 人生失意、独处之时，可寄情山水排解心绪；面对困境不必偏执消沉，既能守住内心独特的精神追求，也可放宽心态，在平凡风光中发现美好，保持平和豁达的心态。 6. 实词：俱：全，都；拏：撑（船）；避：躲避、远离；欣然：高兴的样子 7. 选择题：B 8. 翻译 （1）冰花雾气弥漫，天、云、山、水融为一体，天地间白茫茫一片。采分点：沆砀、一 （2）人世间喧闹繁杂，只有冰雪洁净纯粹，可以安定我的内心。采分点：唯、安 9. 偏爱独赏雪原因 甲文：雪夜寂静无人，天地纯白空旷，契合他清高脱俗、不喜世俗喧闹的志趣； 乙文：明朝覆灭后他不愿结交权贵，尘世污浊，唯有冰雪干净纯粹，能安抚内心亡国的落寞，独处赏雪是他坚守本心、远离世俗的方式。 10. 实词：惟：只；白：酒杯；酌：饮酒；恨：遗憾 11. 选择题：A 12. 翻译 （1）湖面上的影子，只有一道淡淡的长堤痕迹、一点小小的湖心亭、我的一叶小舟，舟中两三个人影罢了。采分点：惟、痕、芥、粒 （2）天下观赏雪景的人很多，但能懂得冰雪清冷意境的人很少。 13. 大喜背后深层情感 表层喜悦：茫茫雪夜偶遇同样深夜赏雪、懂雪景意境的知己，志趣相投，心生欢喜； 深层伤感：二人都是前朝旧人，同为流落他乡之人，赏雪闲谈间勾起对故国、故土的思念，欢喜之下藏着国破家亡、漂泊无依的落寞与悲凉。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第13课 湖心亭看雪 基础巩固+能力提升+素养拓展 基础巩固 明崇祯年间，张岱孤身夜游西湖湖心亭，于漫天冰雪间偶遇知己，写下清雅孤冷的小品文《湖心亭看雪》。班级开展 “踏雪游湖心，品雅士孤怀” 文言研学活动，请完成全套习题，读懂西湖雪景，领会作者清高淡泊的文人初心。 【品文言・夯实根基】 1.摘录课文语段，完成基础习题 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （1）给加点字注音 更定（ ） 拏舟（ ） 毳衣（ ） 沆砀（ ） 一芥（ ） 毡子（ ） 强饮（ ） （2）找出文段中三处特殊句式，标注句式类型并翻译原句 （3）解释文中两处古今异义字词：白、客 【一词多义・语境辨义】 2.解释句中加点字 ①一：上下一白 / 长堤一痕 ②是：是日更定矣 / 是金陵人 ③更：是日更定 / 焉得更有此人 【活用字词・找准采分】 3.词类活用解释 （1）客此 （2）上下一白 【佳句默写・墨书襟怀】 4.名句默写（理解性默写） （1）文中写大雪后天地寂静，全无声响的句子：____________________ （2）总写西湖雪夜天地浑然一体、一片纯白的全景句：____________________ （3）运用白描，极简勾勒西湖雪景朦胧淡远画面的句子：____________________ （4）侧面衬托作者孤高赏雪、少有知音的句子：____________________ （5）舟子点明全文主旨，概括众人 “痴” 态的句子：____________________ 【直译古文・字字落实】 5.重点句子翻译（标注采分字词） （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （3）湖中焉得更有此人！ （4）余强饮三大白而别。 【知人论世・通晓文脉】 6.文学常识填空 张岱，字____，号陶庵，____（朝代）文学家。出身富贵世家，明亡后隐居不仕，作品多写往日山水风物，暗含故国之思。本文文体是____小品文，以____手法写景，文字极简淡远。代表作《 》《 》。同类写山水雪景古文还有《湖心亭看雪》可与《记承天寺夜游》对比阅读。 【初读文本・梳理层次】 7.简答基础：文中两处体现作者 “痴”，分别是什么？ 能力提升 阅读《湖心亭看雪》选段，完成下面习题 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 1.解释下列句中加点词语 （1）湖中人鸟声俱绝 （2）拥毳衣炉火 （3）余强饮三大白而别 （4）客此 2.下列选项中 “之” 字用法与例句 “舟中人两三粒而已” 中 “之” 相同的一项是（） A. 君子之行 B. 何陋之有 C. 下车引之 D. 知之者不如好之者 3.翻译句子：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 4.选文运用白描手法写雪景，请概括白描写景的妙处与作者心境。 《湖心亭看雪》课内文言文阅读真题 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 5.基础实词解释 （1）湖中人鸟声俱绝： （2）拥毳衣炉火： （3）湖中焉得更有此人： （4）客此： 6.下列选项中加点 “一” 用法、含义相同的一项是（） A. 上下一白 / 一食或尽粟一石 B. 长堤一痕 / 一箪食，一瓢饮 C. 一芥 / 上下一白 D. 一童子 / 一碧万顷 7.句子翻译 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）莫说相公痴，更有痴似相公者。 8.赏析 “长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒” 中 “痕、点、芥、粒” 四字妙处。 9.文章开篇写 “独往湖心亭看雪”，后文却写 “舟中人两三粒”，前后是否矛盾？有什么作用？ 10.结合全文，说说文中 “痴” 字的多重内涵。 素养拓展 （九年级期末真题・文言对比阅读） 【甲】《湖心亭看雪》节选 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。莫说相公痴，更有痴似相公者。 【乙】《记承天寺夜游》节选 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1.解释下列加点词 （1）上下一白 （2）湖中焉得更有此人 （3）但少闲人如吾两人者耳 2.下列加点虚词意义、用法相同一项（） A. 舟中人两三粒 / 如其言 B. 与余舟一芥 / 未复有能与其奇者 C. 更有痴似相公者 / 但少闲人如吾两人者耳 3.甲乙两文作者夜游观景，二人心境有何区别？ 4.拓展诗文链接：结合张岱生平，谈谈为何雪景会寄托他的故国之思。 5.【谈今志・拓格局】综合探究：同样独处赏景，张岱孤高避世，苏轼豁达自适，两种人生态度给你怎样的启发？ 《湖心亭看雪》课内外对比阅读 【甲】课内《湖心亭看雪》节选 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 【乙】课外选文《张岱避居》 岱国破后，避居山中，不与权贵相交。每遇风雪，必独出游，不携亲友。常言：“尘世喧嚣，唯冰雪干净，可安吾心。” 一日雪后游西湖，见湖心亭有客同赏，欣然对饮，不觉忘归。 6.解释下列句中加点的词。 （1）湖中人鸟声俱绝 （2）余拏一小舟 （3）避居山中 （4）欣然对饮 7.下列加点词意义和用法相同的一项是（） A. 上下一白 / 一童子烧酒 B. 独往湖心亭 / 必独出游 C. 天与云与山与水 / 不与权贵相交 D. 是日更定 / 唯冰雪干净 8.翻译句子。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）尘世喧嚣，唯冰雪干净，可安吾心。 9.甲乙两文都写张岱雪中游湖，结合两文，说说他为何偏爱独自赏雪？ 拓展对比阅读 【甲】《湖心亭看雪》 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。 【乙】课外选文 张岱游湖心亭，遇金陵客，二人皆爱雪景。客叹曰：“天下赏雪者多，懂雪之清寒者少。” 岱与之对酌，相见恨晚。临别互道姓名，知客亦是前朝旧人，二人默然，皆生故土之思。 10.解释下列句中加点的词 （1）惟长堤一痕 （2）余强饮三大白而别 （3）岱与之对酌 （4）相见恨晚 11.下列加点虚词意义、用法相同的一项是（） A. 舟中人两三粒 / 懂雪之清寒者少 B. 湖中焉得更有此人 / 三人行必有我师焉 C. 与之对酌 / 春冬之时 D. 皆生故土之思 / 悉以咨之 12.翻译下面句子 （1）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （2）天下赏雪者多，懂雪之清寒者少。 13.甲文中二人相见大喜，结合乙文说说这份喜悦背后藏着怎样深沉的情感？ 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 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