湖南省岳阳市岳阳县2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2026年上学期期末质量监测试题 八年级语文 时量：120分钟 分数：120分 一、积累运用（20分） 学校举行“以和为贵”主题宣传活动，请你阅读材料，完成1-5题。 在古老的湖湘土地上，以和为贵的价值观被深深地赋予在每一代人的心中。站在洞庭之滨，瞭望着这片辽阔的土地，我感受到这里深厚的文化底蕴和人们对于和谐共处理念的执着追求。 宽容是一种大度和豁达，可以浇灭怨怒之火，铺平前进之路，让我们驰骋人生。当别人无意间冲撞了你，不要愤怒得不能抑制，要理解并包容他，也许就能够得到一段真zhì的情谊。通过历史上“将相和”“六尺巷”等故事，使我们理解了宽容的重要性。 【活动一：寻“和”了解风土人情】 1．为划线字注音，并根据拼音写汉字。（3分） 赋予（ ） 底蕴（ ） 真zhì（ ） 2．材料中画波浪线的句子有语病，请你写出修改意见。（3分） 3．把划横线的句子换成一个恰当的成语。（2分） 【活动二：维“和”·理解“和”的内涵】 4．为了宣传“和”文化，班级制作了海报（如右图），请你向同学介绍这幅海报的内容。（3分） 【活动三：说“和”·宣传“和”的意义】 5．小语同学撰写“以和为贵”演讲稿提纲，拟用三则材料分别说明三个观点，请你为每个观点选择恰当的材料（只填序号）。（3分） 观点：（1）“和”体现修身正己，推己及人的道德观； （2）“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观； （3）“和”体现世界大同，天下为公的理想观。 A．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记·礼运》） B．事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯樱《耻言》） C．敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽，恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。（曾国藩《与鲍春霆》） 观点（1） 观点（2） 观点（3） 6．按课文内容填空。（6分） （1）“鹏之徙于南冥也， ， ，壮丽的图景令人神往。 （2） ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （3）《茅屋为秋风所破歌》中，“ ， ”体现了作者心怀天下、关注民生的责任担当。 （4）《桃花源记》中“黄发垂髫， ”反映了桃花源里的和睦。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读I（10分） 相 信 王兴兴 ①你相信吗？我身边这台机器人，在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手。 ②我相信。我是王兴兴，这是我和团队研发的宇树机器人。 ③和很多人想象的不一样，我不是“学霸”，尤其是英语，虽然我一直很努力，但高中3年只及格过3次。甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点，我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。 ④但，我有自己的热爱，我把所有的课余时间都用来做“小发明”。10岁，用废旧纸板做风力小车；15岁，用废旧铁皮做微型发动机、做航模；19岁，我想做个机器人试试，但没有一个人看好，我不相信这世上有不可能的事，没有设备，就用手工小钻头、锉刀和剪刀。没有资金，就买9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用200块钱，就“手搓”了一个小的双足机器人。 ⑤那一刻，我再次明白，奇迹也有“算法”。做成事没有那么难，就是把“不可能”三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克。 ⑥后来，我遇到了更多难题，刚创业的时候我四处碰壁，开始量产机器人的时候周围更是充满质疑。现在做这个，有什么用？海外实验室烧几亿美元才能做的事，你凭什么？我听过一句话，有些人只有看见了才相信，而有些人因为相信，所以看见。前进的路是一个个“迷思”被打破的过程，我相信别人能做的事，我们也能做，还能做得更好。为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试。前进的路也是一次次“快与慢”“长与短”的抉择，身处“快时代”，我宁可“慢”一点，也不去走捷径、抄近路，我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。 ⑦我相信，坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者。如今，我当初做的那个颤颤巍巍的机器人经过不断迭代，已经成为全球行业出货量最大的机器人。 ⑧常有人问我，机器人的未来会怎么样？我无法给出准确答案，机器人可以很大，大到移山填海；机器人也可以很小，小到进入血管消灭癌细胞。但我可以肯定的是，我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇，几百年的技术积累到了临界点，我们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影。 ⑨我相信，我们真的可以。 ⑩最后，我想借用电影《哪吒2》的台词与你共勉：“难道你还想改变这世界？”我想试试！我们一起试试！ （选自2025年3月10日人民日报新媒体发布的《献给春天的演讲：相信》） 7．阅读演讲词要把握观点。请简要概括上文的核心观点。（3分） 8．根据本学期所学的撰写演讲词的要求，结合文本，梳理行文思路。（4分） 角度 写作要求 结合文本分析 对象 做到有针对性，“心中有听众”（年龄、文化程度、心理需求） 关注群体身份，常有与听众对话之感，容易引起共鸣。 开头 以多种方式吸引听众的关注 （1） 主体 明确表达观点，思维有辨识度 以个人成长经历为线索，在叙述中表达观点 结语 精心设计结语，充分调动情绪，提升演讲效果 （2） 语言 着力锤炼语言，增强表达效果 通过生动的叙事与听众产生情感共鸣，感染力强 （1） （2） 9．文章⑧-⑩段反复出现“我们”，这一称谓有什么表达效果？请结合文章内容分析。（3分） （二）现代文阅读II（14分） 走进大明川 ①谷雨时节，一夜春雨刚过，我们来到了被绵延太行山脉环抱的大明川。 ②刚至山脚，扑面而来的是氤氲着湿润的雾气，连掠过的风都沾染着草木初醒的清甜。栎树新发的嫩叶在阳光下泛着鹅黄色的光泽，核桃树的羽状叶片正舒展成半透明的绿云，而柿子树枝头新绽的芽苞，仿佛无数支蘸了青墨的毛笔，正在雨水洗过的碧空书写春天的诗行。最令我心动的是林间漫漶的花毯——二月兰的浅紫与福禄考①的粉红在晨露中交融，像一匹舒展的锦缎，让我成了漫步云端的仙人。 ③我们到露营地时，绿意荡漾的草坪上，早已支起了大大小小的露营帐篷，错落有致，仿佛雨后长出的白蘑菇。来自各地的男孩们瞬间变身成摄影师，举着相机、手机寻找着各种角度；打扮精致的女孩们则忙着变换不同的造型和姿势。年轻夫妇们在草地上铺好洁白的餐布，草莓和樱桃沾着水珠，倒比篮边随意插着的野蔷薇更艳丽几分。几个孩童牵着风筝线在露营地奔跑，七彩的蜻蜓风筝掠过帐篷尖顶，惊起几点未干的雨珠。这静谧恬淡的景象，像极了法国印象派画家雷诺阿笔下的油画，让我感受到久违的松弛与欢愉。 ④我们这支来自全国各地的采风队伍，被安置在小巧的水景房中。这排精致的白房子沿着湖岸坐落于湖水之上，推窗可见一镜碧水倒映着整个天空，台阶上，仍有溪流自上而下源源不断流进湖泊。淙淙水音与树林中的鸟鸣此起彼伏。房间背后，青竹细密的纹路里沉淀着山岚水汽，透过竹隙望去，磁河的清流正抚过散落的河石。四月份的磁河尚在枯水期，河水清瘦，但其天然的灵动力量流动在蜿蜒河道里，在太行山与林木的映衬下，于我看来倒是平添了几分野趣。说话间，同行的诗人已按捺不住，要下河去拣石头了。 ⑤午饭后，我们乘坐景区安排的小火车游览大明川全貌。小火车一路钻隧道、过架桥，车厢里响起此起彼伏的笑声，颇有回到少年儿童时春游的感觉。在列车经过花溪谷时，大家却不约而同地静默了一下——太美了，只见亭亭玉立的虞美人正在逆光中燃烧，橘色花瓣薄如蝉翼，随风飘摇。丛生福禄考铺就的粉色花毯在林地间奔涌，攻城略地般从一片树林，蔓延向另一片树林，似乎有占据整个春天的野心。一丛丛蒲公英顶着浅绿的球形绒冠，像安静的乡村少女，任凭硕大的斑斓蝴蝶在头顶上空翩翩掠过。 ⑥我从没见过如此新鲜又淡雅的蒲公英花。原来，除去以往“风一吹就飘向远方”的刻板印象，蒲公英也可以有如此鲜活的青春模样。我忽然领悟到大明川的隐喻：这列穿梭在花海中的小火车，何尝不是载着我们在时光隧道里穿行？从工业文明的冷硬驶向原始野性的美，从钢筋水泥的城市回归草木本真的呼吸。小火车载着一行人攀小桥，过草地，掠过房车露营草地、动物园、游乐场，到达终点时，一行人意犹未尽。 ⑦暮色渐浓，露营地亮起星星点点的露营灯，各种彩灯霓虹，非遗表演的火树银花也亮起来，与夜空中的星河遥相辉映。同行的民谣歌手登上篝火晚会的舞台，弹起吉他唱起原创的歌谣，歌声里混合着草木的香气。 ⑧我在人群中转身，望向群山剪影，忽然懂得所谓乡村振兴，不仅是平坦的柏油路取代了泥泞小道，更是让每块山石都成为故事的载体，每朵野花都被人们倾注自由的向往。当明月升上驼梁峰顶，整片山谷都沉浸在温柔的春风里，仿佛天地正在酝酿新的诗篇——关于传统与现代的共生，关于城市与乡野的对话，关于人类与自然永恒的命题。 [注]①福禄考：草本植物名。 10．阅读文章，梳理作者的所至、所见。（4分） ① ② ③ ④ 11．按要求赏析下面的句子。（3分） 二月兰的浅紫与福禄考的粉红在晨露中交融，像一匹舒展的锦缎，让我成了漫步云端的仙人。（请从修辞角度赏析句子的表达效果。） 12．游记常用的观察角度有“移步换景”和“定点观察”。本文第②段用的是哪种角度？请结合文本内容简要分析。（3分） 13．文章主要写大明川的自然美景，为什么在第⑦段又写与城里生活相关的彩灯霓虹、非遗表演、歌手演唱的内容？（4分） （三）古诗文阅读（18分） 阅读陆游的两首诗词，完成14题。 梅花绝句 闻道梅花坼①晓风，雪堆遍满四山中。何方②可化身千亿，一树梅花一放翁。 【注】①坼（chè）：开放。坼晓风，即在东风中开放。②何方：有什么办法。 卜算子·咏梅 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 14．以上两首诗词都写到了梅花，请结合文本简要分析陆游在这两首诗词中分别表达了怎样的情感？（4分） 阅读下面文言文语段，完成15-18题。 【甲】 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ ——（节选自《马说》） 【乙】 岳武穆①入见，帝从容问曰：“卿得良马不？”武穆答曰：“骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁，则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾，比②行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳，不幸相继以死。今所乘者不然，日所受不过数升而秣③不择粟饮不择泉。揽辔未安，踊跃疾驱，甫④百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善。 ——（节选自《宋史·岳飞传》） 【注释】①岳武穆：即岳飞。②比：等到。③秣：喂马的饲料。④甫：刚刚。 日所受不过数升而秣不择粟饮不择泉。揽辔未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善。——（节选自《宋史·岳飞传》） 【注释】①岳武穆：即岳飞。②比：等到。③秣：喂马的饲料。④甫：刚刚。 15．下列各项表述中，说法不正确的一项是（ ）（3分） A．“说”是古代的一种议论性文体，《爱莲说》也属于此类文体。 B．学习文言文经常会遇到词类活用。“故常奇之”的“奇”与“介胄而驰”的“介胄”均属于词类活用。 C．“食之不能尽其材”与“弗食，不知其旨也”的“食”，意思和用法都相同。 D．“犹可二百里”中的“犹”与成语“记忆犹新”中的“犹”，意思相同。 16．用“/”为【乙】文中画波浪线部分的断句（划两处）。（2分） 日所受不过数升而秣不择粟饮不择泉 17．请将下列句子翻译成现代汉语。（5分） （1）安求其能千里也？ （2）受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 18．甲乙两段文字表面都是在写马，实则是在讨论人才问题。结合具体内容，说说甲乙两文在对待人才方面，分别有怎样的观点？（4分） （四）整本书阅读（8分） 19．《昆虫记》被誉为“谱写昆虫生命的诗篇”，如果你向朋友推荐这本书，请结合书本内容，写出两点推荐的理由。（5分） 20．学习了《北冥有鱼》之后，小语想进一步了解庄子的哲学思想，请从下面《经典常谈》篇目中，为他推荐最适合阅读的选项（ ）（3分） A．《说文解字》第一 B．《战国策》第八 C．《春秋》三传第六 D．诸子第十 三、写作（50分） 21．在社会生活中，每个人都有表达的权利；在享有这一权利的同时，也要承担相应的义务，那就是对自己的表达负责。 请你以“负责任地表达”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。提示：（1）可以结合自己的经历，写一篇记叙文；（2）可以结合自己的认识和思考，写一篇演讲稿。 学科网（北京）股份有限公司 $