内容正文:
2025-2026年第二学期期末学业质量监测
七年级语文参考答案
第一部分(1~2题 14分)
1.(12分)
(1) ①笼罩 ②坚韧
(2) 陡峭(qiào) 毅然(yì)
(3) 选择:家喻户晓
理由:家喻户晓指家家户户都知道,形容西柏坡这一红色地标知名度极高;不言而喻指不用说就能明白,侧重道理浅显,不符合形容地标的语境。
(4) C
解析:语段“熔铸于电报声中……镌刻在土坯房里……回荡在风声里……”三句结构一致,运用排比修辞。
(5) D
解析:“宏伟蓝图”是偏正短语。A新中国、B朴素作风、C红色记忆均为偏正短语;D碧波荡漾是主谓短语,结构不同。
2.(2分)B
解析:上下联对仗,“瞻”为动词,后接名词短语“志士风华”;“正心”后搭配动词“立志”,对仗工整,语意连贯。
第二部分(3~20题 56分)
一、古诗文阅读
(一)默写(6分)
3.
①会当凌绝顶
②出淤泥而不染,濯清涟而不妖
④万里赴戎机
⑤关山度若飞
⑥落红不是无情物
(二)古代诗歌阅读(4~5题 5分)
4.
①足
②春社祭祀
③无时
5.
《游山西村》“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”:困境中往往蕴藏转机,只要坚持前行,就能遇见新的希望。
《过松源晨炊漆公店》“政入万山围子里,一山放出一山拦”:人生前进路上困难接连不断,不能稍有顺利就放松懈怠、心生懈怠。
(三)文言文阅读(6~10题 13分)
6. B
解析:
A. 更加;B. 凭借/用来;C. 洗涤;D. 难道
7. 余游慈湖山中/得数本/以石盆养之/置舟中
8.
(1) 没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神伤身。
(2) 虽然不需要泥土,但是离开它原本生长的地方,就会干枯死去。
9. ①环境清幽雅致;②往来之人皆是博学之士;③日常活动高雅;④以古代名贤自比,抒发高洁志趣。
10. 合适。本单元单元导语点明课文托物言志、借物抒怀。苏轼写石菖蒲不恋泥土、耐苦寒、安淡泊,借菖蒲象征自己不慕名利、安守本心、坚守高洁的志趣,符合单元托物言志的学习主题,适合作为拓展篇目。
二、现代文阅读
(一)《黄河的主人》11~13题(8分)
11.
①看清是羊皮筏子
②见到羊皮筏子载人载货
③艄公沉着撑篙破浪
12. 运用比喻,将羊皮筏子比作箭,生动写出羊皮筏子顺流而下速度极快,侧面烘托艄公驾筏技艺高超,体现黄河主人的果敢。
13. 以黄河汹涌凶险、羊皮筏子微小简陋做铺垫,反衬艄公勇敢、智慧、沉着,突出艄公才是真正驾驭黄河的主人,点明文章主旨。
(二)《海水高山》14~18题(17分)
14.
①驶上水坡,船速未减
②毛骨悚然
③行至水山山顶,乘风飞行
15. ①执着坚定,坚守航海梦想,不因外星异象放弃比赛;②热爱航海,敢于探索未知,主动驶向海水高山;③学识丰富,能运用物理知识解释奇特天象;④勇敢无畏,不惧狂风巨浪与未知危险。
16. “一望无际”写出海面广阔空旷,“无影无踪”凸显海水高山消失彻底,“轻轻”反衬此前风暴狂暴。三处词语前后对比,渲染异象消失后海面宁静平和的氛围,烘托冯凡劫后安然的心境。
17. 示例:我赞同乙观点。文中冯凡听闻外星飞船出现,石村一郎劝他返航,他并未担心输赢,只说“我的梦想没有变”;他主动驶向海水高山,只为完成独一无二的航海体验,并非单纯想要夺冠,可见支撑他前行的是对航海运动纯粹的热爱与追梦之心。
18. 科幻作品以宇宙、外星、奇特物理现象为载体,跳出日常现实局限。本文借外星引力制造海水高山的科幻设定,塑造坚守梦想的人物,拓宽我们看待世界的视野;同时借人物选择探讨坚持、理想等人生命题,引导我们思考人生追求、人类精神,让我们以更宏大的视角看待未来与自我。
三、整本书阅读(19~20题 7分)
19.
(1) 《骆驼祥子》;祥子
(2) 原因:祥子靠自己三年努力买下属于自己的第一辆车,实现长久以来的心愿。心理:激动、喜悦,对未来充满希望。
20. 示例:我用青松比喻保尔·柯察金。青松不惧严寒暴雪,常年挺拔坚韧;保尔历经战争负伤、病痛缠身、瘫痪失明多重磨难,依旧不肯屈服,坚持文学创作,坚守革命理想,无论遭遇多少打击都意志坚定,如同风雪中屹立不倒的青松。
第三部分 作文21(50分)
评分标准
一类文(42—50分):紧扣“成长拔节”主题,选材真实有细节,立意深刻,结构完整,语言流畅优美,无错别字语病,600字以上,情感真挚积极。
二类文(34—41分):中心明确,有生活事例,结构清晰,语句通顺,少量语病,字数达标。
三类文(26—33分):中心基本贴合主题,内容单薄,叙事平淡,结构松散,语病较多。
四类文(25分及以下):偏离题意、字数不足400、抄袭、内容消极、出现真实校名人名。
扣分细则:无标题扣2分;每3个错别字扣1分;字数不足酌情扣分;出现真实地名、校名、人名扣3分。
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