9.2 实现祖国完全统一 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“实现祖国完全统一”，围绕“一国两制”完整体系、台湾问题解决方针及青少年责任展开。以深中通道港澳青年通勤案例导入，连接“两制”日常与“一国”主权，搭建从生活到理论的学习支架。 特色在于精准破解学生认知偏差，通过“根叶配对”“概念辨辨辨”等互动澄清“一国”与“两制”关系、“不承诺放弃武力”针对性。结合香港国安法等最新政策，强化政治认同与法治观念，“促统小事”活动培养责任意识，助力教师高效教学，提升学生家国情怀与实践能力。

新版教材道法九年级上册 《实现祖国完全统一》教学设计 课题名 《实现祖国完全统一》 学情分析 九年级学生对"香港澳门回归""台湾问题"有碎片化认知，多数能背"'一国两制'的前提是一个中国""解决台湾问题的基本方针是'和平统一、一国两制'"，但普遍存在五类认知偏差：一是把"一国"和"两制"并列甚至对立，误以为"两制"是平起平坐的"分治"，不理解"一国是前提和基础，两制从属并统一于一国"；二是对港澳回归后的新动向无感知，不清楚"爱国者治港/治澳""香港国安法""澳门深合区"这些2019年后落地的关键政策；三是台湾问题上要么激进觉得"直接打就行"，要么消极觉得"拖着也行"，对"和平统一是最佳方式"与"不承诺放弃武力的针对性（外部干涉+'台独'分子，非针对台湾同胞）"混淆；四是分不清"一个中国原则"（两岸关系政治基础）和"九二共识"（两岸对话前提）的层级；五是觉得"统一是军队、外交部的事，和我无关"。本课用深中通道通车后"港澳青年北上通勤"的热点切入，把"一国两制"的完整逻辑讲透。 核心素养目标 政治认同：认同"一国两制"是伟大创举，理解"一国"前提与"两制"关系的完整体系，坚定"祖国完全统一一定要实现、也一定能够实现"的信心。 法治观念：明确宪法和基本法是特别行政区的宪制基础，理解"中央全面管治权"与"特别行政区高度自治权"的关系，自觉维护国家主权统一。 科学精神：辩证看待"和平统一"与"不承诺放弃武力"的关系，破除"武力针对台湾同胞"的误解，理解"针对的是外部干涉和'台独'分裂分子。 责任意识：明确自身是两岸交流、统一大业的参与者，能从日常小事（如了解台湾文化、理性对待涉台言论、多和台湾同胞交流）出力。 教学重难点 教学重点："一国两制"的完整体系（一国前提、两制派生）；解决台湾问题的基本方针与一个中国原则；"不承诺放弃武力"的针对性。 教学难点：理解"两制从属和派生于一国"的逻辑；破除"统一与我无关"的误区。 新课导入 教师走上讲台，先放一张2024年7月的通勤截图：清晨7点，香港仔小李在香港家里喝完丝袜奶茶，刷深圳公司的考勤——他上周刚通过"港澳青年内地就业计划"入职深圳南山一家AI公司，今天要赶深中通道的首班跨境巴士，8点半到公司，通勤1小时40分，比之前绕虎门大桥省2小时。 教师开口："放在10年前，香港青年去深圳上班是'极限通勤'，现在深中通道一通，大湾区'一小时生活圈'真成了——小李早上还能在口岸买杯蜜雪冰城带上车，到深圳公司楼下，同事已经是他在港大读研时的内地室友。但同样在这条通道的另一端，驻港部队的舰艇还在伶仃洋上例行巡逻，国旗在舰艏飘着。一边是奶茶、通勤、跨公司上班的'两制'日常，一边是守着国家主权的驻港部队——这就是'一国两制'最鲜活的样貌。但2019年之前，没人会觉得'两制'会出问题，直到'修例风波'把香港闹得停摆，大家才明白：'一国'的根要是松了，'两制'的叶也得枯。今天我们就来拆：'一国两制'为什么必须是'一国'前提下的'两制'？实现祖国完全统一，路怎么走？" 教学过程 总议题："一国两制"怎么理解？统一怎么实现？ 分议题一："一国两制"是个完整体系——"一国"是根，"两制"是叶 1. 锚定教材内容 教师请学生翻书读第一段："'一个国家，两种制度'，简称'一国两制'。'一国两制'是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。" 再读第二段："'一国两制'是一个完整的体系。'一国'是实行'两制'的前提和基础，'两制'从属和派生于'一国'并统一于'一国'之内。'一国两制'是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。" 2. 内容讲解 "一国"是前提：香港自古就是中国领土，1842年《南京条约》被占，1997年回归，驻港部队在那守着，就是"一国"的体现——没有这个"根"，香港的普通法体系、港币、茶餐厅都保不住，2019年"修例风波"就是反面：当"港独"分子喊"香港独立"、外籍法官乱判，就是动摇"一国"的根，结果街面被砸、地铁被烧、游客不敢来，GDP跌了快两年，最后靠香港国安法落地、爱国者治港才稳下来。 "两制"从属并统一于"一国"：小李能在香港喝奶茶、保留普通法下的合同习惯，到深圳又能用内地的劳动法、刷支付宝，两边制度各用各的，但都必须在"一国"框架内——香港基本法第23条立法（维护国家安全）、特首必须对中央负责，就是"两制"服从"一国"的体现；深圳公司能给香港青年发offer，也是因为中央给了"港澳青年就业计划"的政策空间，不是深圳自己就能定的。 破误区：有人觉得"'一国''两制'各管各的，香港自己管自己就行"——错，"一国"是"两制"的前提，没有"一国"就没有"两制"的合法性，中央对特别行政区有全面管治权，高度自治权是中央授予的，不是"天生的"。 3. 师生互动：根叶配对 教师在黑板写四个表述，学生1分钟配对"属于'一国'层面/属于'两制'层面"： ① 驻港部队在伶仃洋巡逻 —— 一国（国家主权） ② 香港保留普通法体系、港币流通 —— 两制 ③ 香港国安法由全国人大常委会制定 —— 一国（中央全面管治权） ④ 小李在深圳公司按内地劳动法签合同，回香港按普通法签租房合约 —— 两制（两地制度并行） 核对答案后引导："一国"管的是主权、安全、发展利益这些根本，"两制"管的是港澳本地及跨境日常的具体事务，不能颠倒。 4. 教师分议题总结 "一国两制"不是"一半一国一半两制"，是"一国"是根、是前提，"两制"是叶、是从属——根稳了叶才能茂盛，2019年香港的教训和小李现在通勤的从容，就是这个逻辑最鲜活的注脚。之前我们学的"中国特色社会主义制度体系"里，"一国两制"是重要组成部分，因为它解决的是前无古人的"和平统一"难题，是伟大创举。 分议题二：港澳实践怎么走深？——从"回归"到"融入国家发展大局" 1. 锚定教材内容 教师请学生读对应段落："香港、澳门回归祖国以来，'一国两制'实践取得举世公认的成功……要全面准确、坚定不移贯彻'一国两制'、'港人治港'、'澳人治澳'、高度自治的方针……落实'爱国者治港''爱国者治澳'原则……发展壮大爱国爱港爱澳力量……促进香港、澳门长期繁荣稳定。" 再读："香港、澳门回归祖国以来，走上了同祖国内地优势互补、共同发展的宽广道路。党和国家支持香港、澳门发展经济、改善民生……更好融入国家发展大局。" 2. 内容讲解 先回顾成功：香港1997、澳门1999回归，GDP都翻了倍以上，澳门人均GDP全球第二（仅次于卢森堡），靠的是博彩+旅游+内地游客；深中通道2024年通车后，澳门年轻人早上在澳门吃葡挞，中午到深圳见投资人谈"深合区"文创项目，通勤1小时——这就是"同内地优势互补"。 再讲新方针（2019年后完善的地方）： ① 依法治港治澳：香港国安法2020年落地，澳门基本法23条立法2024年完成，暴徒被抓、"港独"组织解散，社会秩序回来； ② 爱国者治港/治澳：2021年香港选举制度改革后，立法会议员必须是爱国者，反中乱港分子进不去，特区政府施政效率从"议会被拉布瘫痪"变成"能推基建、推民生"； ③ 融入国家发展大局：粤港澳大湾区规划，港澳青年去内地就业创业有补贴，2024年"港澳青年内地实习计划"有1.2万人参加，很多香港年轻人去深圳南山搞AI、去广州南沙搞生物科技——之前他们觉得"内地落后"，现在发现"机会在内地的赛道上"。 破误区：有人觉得"港澳回归就完事了，不用再管"——错，港澳有深层次矛盾（香港房价高、年轻人向上流动难；澳门产业单一靠博彩），需要国家支持融入大湾区才能破解，所以"一国两制"是动态的，要不断完善。 3. 师生互动：港澳新变化小调查 请学生举手说一个自己知道的港澳新变化，比如"香港国安法之后街上不乱了""深中通道通了澳门去深圳更近""香港年轻人来内地搞创业了"，即可。 4. 教师分总结 港澳回归不是"一国两制"的终点，是起点——25年来证明"一国两制"行得通、办得到、得人心，但也要不断完善，才能让"长期繁荣稳定"不是空话。之前我们学的"新时代新征程"里，港澳是"强国建设"的重要一环，不是"外人"。 分议题三：台湾问题怎么解？——基本方针、政治基础、红线 1. 锚定教材内容 教师请学生读对应段落："由于历史原因，我国尚未实现完全统一。解决台湾问题、实现祖国完全统一，是我们党矢志不渝的历史任务……台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。'和平统一、一国两制'是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式……一个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持'九二共识'，坚定反'独'促统。" 再读："我们坚持以最大诚意、尽最大努力争取和平统一的前景，但决不承诺放弃使用武力……这针对的是外部势力干涉和极少数'台独'分裂分子及其分裂活动，绝非针对广大台湾同胞。" 2. 内容讲解 基本方针："和平统一、一国两制"——和港澳一样，台湾回归后也可以保留自己的社会制度、生活方式，甚至可以有自己的军队（这点比港澳更宽松），这是对两岸同胞最有利的。 政治基础：一个中国原则——世界上只有一个中国，台湾是中国的一部分，这是国际社会共识（183个国家和中国建交，都承认这一点），"九二共识"是1992年两岸都坚持"一个中国"但暂不讨论"谁是代表"的默契，是两岸对话的前提；民进党当局不承认"九二共识"，搞"去中国化"，就是破坏政治基础，所以两岸对话停了。 红线："不承诺放弃使用武力"——学生最容易误解成"要打台湾同胞"，必须讲透：针对的是外部势力干涉（比如美国卖武器给台湾、议员窜访台湾）和极少数"台独"分裂分子（比如蔡英文、赖清德搞"渐进式台独"），绝不是针对广大台湾同胞。2024年解放军围台演习，靶区避开了台湾民用航线，就是证明——我们打的是"台独"和外部干涉，不是打同胞。 破误区：有学生觉得"干脆打过去快点，谈判太慢"——错，和平统一是最佳方式，因为两岸同胞是骨肉兄弟，打起来两败俱伤，而且外部势力正好借机介入；但也不能承诺放弃武力，否则"台独"就会肆无忌惮，和平统一的可能性也会被掐断。 3. 师生互动：概念辨辨辨 教师出3个说法，学生判断正误： ① "九二共识"就是"两岸都承认自己是中国人，暂不论谁代表中国" —— 对，是两岸对话的政治基础。 ② "我国不承诺放弃使用武力，是针对台湾同胞的" —— 错，针对外部干涉和"台独"分子。 ③ "'和平统一、一国两制'对两岸最有利，所以不用准备武力" —— 错，不准备武力，"和平"就会被"台独"破坏。 4. 教师分总结 台湾问题因民族弱乱而产生，必将随民族复兴而解决——这是教材最后一句话的底气。之前我们学的"中华民族伟大复兴"里，"完全统一"是必答题，不是选答题，2049年之前必须完成。 分议题四：青少年怎么干？——两岸根基在民间，动力在人民 1. 锚定教材内容 教师请学生读最后几段："两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟……两岸同胞要共同弘扬中华文化，实现心灵契合……深化两岸融合发展……两岸同胞要多走动、多交流、多沟通……国家统一、民族复兴的历史车轮滚滚向前，祖国完全统一一定要实现，也一定能够实现！" 2. 内容讲解 不用你去谈判、去参军，日常就能做： 多了解台湾文化：读读台湾作家的书（比如龙应台的《目送》、几米的绘本，都是中华文化的一部分），学几句闽南语"呷饱未（吃饱没）""多谢"，不是猎奇，是同根同源的亲近； 多和台湾同胞交流：现在很多台湾青年来大陆读书、实习、开奶茶店（比如"台湾奶茶"在很多城市都有，老板就是台湾小伙），遇到了主动聊两句，别觉得"他们是外人"；2024年有3.6万台青来大陆交流，很多回去后告诉台湾家人"大陆不是电视里说的那样"，这就是"心灵契合"的开始； 遇到"台独"言论敢反驳：网上有人说"台湾是一个国家"，你可以说"联合国2758号决议早就认定世界上只有一个中国，台湾是中国的一部分，183个国家都承认"；有人说"武统就是打同胞"，你可以说"不承诺放弃武力是针对'台独'和外部干涉，不是针对台湾同胞"； 以后有机会可以去台湾旅游、交流：看看阿里山、日月潭，和当地老人聊聊天，告诉他们"我也是中国人，我爷爷那辈也喝功夫茶"——民间走动多了，"台独"的谎言就破了。 3. 师生互动：我的"促统小事" 请学生1分钟写一句自己能做到的"促统小事"，比如"下次遇到说'台湾独立'的网友，我发2758号决议的链接""我读一本台湾作家的书""我去喝台湾奶茶时和老板聊两句闽南语"，写完后自愿分享2-3个。 4. 教师分总结 教材说"两岸关系发展的根基在民间，动力在人民"——你和多一个台湾同胞聊过天，就多一分"心灵契合"的可能；你在网上多反驳一次"台独"言论，就多一分"反独"的力量。统一不是"等解放军登岛"那一刻才开始，是从你现在多了解一点台湾、多和台湾同胞说一句话就开始的。之前我们学的"中华民族命运共同体"，台湾同胞也是其中一员，"一个民族也不能少"——包括台湾。 课后练习 单选题1：下列关于"一国两制"的表述正确的是（ ） A. "一国"和"两制"是平起平坐的，互不隶属 B. "一国"是实行"两制"的前提和基础，"两制"从属和派生于"一国" C. 香港高度自治权是"天生的"，不需要中央授予 D. "两制"就是香港、澳门可以脱离"一国"独立发展 答案：B 解析：A错误，"一国"是前提，"两制"从属；C错误，高度自治权是中央授予的；D错误，"两制"必须统一于"一国"之内，不能脱离，故选B。 单选题2：我国"不承诺放弃使用武力"解决台湾问题，这一表态针对的是（ ） A. 广大台湾同胞 B. 外部势力干涉和极少数"台独"分裂分子 C. 所有台湾民众和民进党当局 D. 联合国和其他国际组织 答案：B 解析：A错误，广大台湾同胞是我们团结的对象，不是针对目标；C错误，民进党当局里的"台独"分子是"极少数"，不是所有民进党成员都针对，且"所有台湾民众"表述错误；D无关，故选B。 教学总结 同学们，今天我们从"香港仔小李的深圳通勤"聊起，拆了"一国两制"的完整体系，"一国"是根，"两制"是叶，根稳叶才茂，这是港澳回归以来最实在的经验；然后聊了台湾问题的基本方针（和平统一、一国两制）、政治基础（一个中国原则、九二共识），也破了"不承诺放弃武力是针对台湾同胞"的误解；最后落到你们能做的事——多了解一点台湾文化、多和台湾同胞聊一句、遇到"台独"言论敢反驳一次。 教材最后一句话说"祖国完全统一一定要实现，也一定能够实现"，这个"一定"，靠的不是空喊，是靠"一国两制"的制度韧性，靠的是深中通道上每天往来港澳与内地的通勤族，靠的是两岸民间一句句"呷饱未"攒出来的。你们这代人，到本世纪中叶正好是强国建设的中坚，那时候台湾早就回来了，"完全统一"是你们这代必交的答卷——从今天多了解一点台湾开始，这份答卷你就已经在写了。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $