第8课同学相伴课时训练2026-2027学年三年级道德与法治上册统编版

**基本信息** 本练习围绕“同学相伴”主题，通过基础认知、理解应用、实践拓展三层设计，覆盖接纳不同、合作互助等核心知识点，题型从概念记忆到综合实践递进，强化道德修养与健全人格培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|接纳不同、合作意识等概念|填空题（如“学会接纳不同”）、判断题（如“互助重要性”），夯实基础记忆| |理解应用|差异相处方法、集体贡献|选择题（分工合作案例）、简答题（无同学相伴的影响），联系生活情境| |实践拓展|冲突解决、价值辨析|辨析题（个体差异表现）、综合题（应对“小霸王”），培养责任意识与问题解决能力|

第8课同学相伴课时训练2026-2027学年三年级道德与法治上册统编版 一、填空题 1．正因为每个人的不同，世界才变得多姿多彩。我们要__________相处，学会接纳不同，欣赏他人。 2．我们年龄相仿，在同一所学校、同一个班级，一起__________，一起成长。但我们每个人的性格、__________、习惯、想法都有不同。 3．班级中的每位同学都是独一无二的，小桐认为，正是因为每个人的不同，世界才变得多姿多彩。我们要学会接纳__________、__________他人。 4.在集体活动中，与同学分工合作、互相帮助，才能更好地完成任务，这是__________意识的重要体现。 5.同学之间要平等相处。学会__________，__________。 二、选择题 6.同学不小心弄坏了你的文具，正确的做法是（   ）。 A．原谅对方，一起想办法解决 B．大声指责对方，让他赔偿 C．偷偷藏起他的文具报复 7.关于“成长中的不同”，说法正确的是（   ）。 A．只有和自己一样的同学才能做朋友 B．慢性子的同学“太拖拉”，不值得合作 C．欣赏他人，向擅长绘画的同学学画画 8.打扫卫生时，力气大的小雨负责拎水，力气小的小艳负责拖地，两人配合默契，顺利完成任务。小雨与“不同”的同学相处的好方法是（   ）。 A．互相学习 B．分工合作 C．寻找到共同点 9.班级就像一棵大树，每个同学就像树上的叶子，这说明同学之间（    ）。 A．完全相同 B．各有不同 C．没有差异 10.同学之间各有不同，我们应该（    ）。 A．学会接纳不同，欣赏他人B．只和相似的人交朋友 C．嘲笑别人的不同 11．在集体生活中，我们应该（   ）。 A．只考虑自己利益 B．主动为集体做贡献 C．不参与集体活动 12．与“不同”的同学交往的好经验有（   ）。 ①可以分工合作 ②可以互相学习 ③寻找共同点 ④必须意见一致 A．①②④ B．①②③ C．②③④ 13．帮助别人时要用心了解他人需求，不列属于有效帮助他人的行为是（   ）。 A．同桌考试没考好，帮他伪造家长签名 B．朋友考前很焦虑，拉着他熬夜打游戏 C．同学作业不会做，直接把答案给他抄 三、判断题 14.两个兴趣爱好不同的人，是不可能成为好朋友的。（ ） 15.同学之间要互相帮助，今天我帮他，明天他可能帮我。（ ） 16.玩游戏输了没关系，重要的是享受和小伙伴一起玩的过程。（ ） 17.换位思考能帮助我们更好地理解他人。（ ） 18.“一个篱笆三个桩”说的是只有众人团结协作、互相帮助，才能把事情办好。（ ） 19.和同学相处时，要多看到别人的优点，包容小缺点。（ ） 四、连线题 20.上课认真听讲           A爱科学的表现 参与科技小发明          B维护公共秩序的表现 排队上下公交车          C做学习主人的表现 主动帮助生病的同学      D助人为乐的表现 不乱采摘公园的花草      E爱护公共环境的表现 五、简答题 21．同学相伴的日子，留下了许多难忘的时刻。假如没有同学的相伴，你的学校生活会怎么样呢？ 六、辨析题 22．在集体中成长。下面两位同学的看法对吗？对的请在括号里画“√”，错的请在图中的括号里画“×”并说明自己的理由（至少写出3点）。 男生：同样的画，每个人画出的效果都会一样。（   ） 女生：同样的画，每个人画出的效果各不相同。（   ） 理由：___________________________________________________________________________ 七、综合题 23．三（1）班李强长得又高又壮，力气也大，是班里的小霸王。他经常搞破坏，比如抢同学的图画书、笔、玩具等，有时还扯女同学的头发，给别人取一些侮辱性的外号。 （1）如果你遇到这种情况，你会怎么办？ （2）如果你遇到这种情况，你会向李强提怎样的建议？ 参考答案 1．平等 【解析】人际交往中，没有人是完美的，包容他人的不足是建立和谐关系的基础。与同学平等相处，我们要学会接纳他人的缺点，欣赏他人的优点。 2．学习 爱好 【解析】我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿，但我们每个人的性格、爱好、习惯、想法又是各不相同。如果说班级是一棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。 3．不同 欣赏 【解析】人际交往中，没有人是完美的，包容他人的不足是建立和谐关系的基础。与同学平等相处，我们要学会接纳不同，欣赏他人。 4．合作（或集体、团队） 5．接纳不同 欣赏他人 6．A 【解析】选项A原谅对方，一起想办法解决，正确，既体现了友善，也能避免矛盾升级。 选项B大声指责对方，让他赔偿，不正确，会让对方难堪，也容易引发争吵，不利于同学间的友好相处。 选项C偷偷藏起他的文具报复，不正确，不仅解决不了问题，还会让矛盾越来越深，伤害同学感情。 故选：A 7．C 【解析】选项A只有和自己一样的同学才能做朋友，不正确，这种想法太狭隘了，和不同性格、爱好的同学交朋友，能让我们学到更多东西。 选项B慢性子的同学“太拖拉”，不值得合作，不正确，每个人都有自己的节奏，合作时可以互相理解、取长补短，而不是否定别人。 选项C欣赏他人，向擅长绘画的同学学画画，正确，懂得欣赏他人的优点，并主动学习，是“成长中的不同”给我们带来的收获。 故选：C 8．B 【解析】选项A互相学习，不正确，题干未体现互相学习的行为。 选项B分工合作，正确，两人根据自身特点分配任务、配合完成工作。 选项C寻找到共同点，不正确，场景侧重分工配合，而非寻找共同点。 故选：B 9．B 【解析】选项A完全相同，不正确，树上的每一片叶子形态、纹路都不一样，对应同学也不会全部一模一样。 选项B各有不同，正确，树叶各不相同，比喻班里每位同学性格、特长都存在差别。 选项C没有差异，不正确，树叶本身存在区别，代表同学之间是有差异的。 故选：B 10．A 【解析】选项A学会接纳不同，欣赏他人，正确，每个人都有自身特点，接纳差异、欣赏他人是友好相处的做法。 选项B只和相似的人交朋友，不正确，局限交友范围，无法学习他人身上的优点。 选项C嘲笑别人的不同，不正确，嘲笑他人会伤害同学自尊心，不利于班级和睦。 故选：A 11．B 【解析】选项A只考虑自己利益，不正确，集体生活需要大家互相协作、兼顾集体利益，只考虑自己会损害集体关系。 选项B主动为集体做贡献，正确，主动承担责任、为集体出力，能让集体更有凝聚力。 选项C不参与集体活动，不正确，集体活动是大家交流协作的重要方式，不参与会脱离集体，不利于个人和集体的发展。 故选：B 12．B 【解析】①可以分工合作，正确，和不同的同学交往，可以发挥各自的特长，分工协作完成任务，这是很好的经验； ②可以互相学习，正确，不同的同学有不同的优点和长处，互相学习能让彼此进步； ③寻找共同点，正确，找到共同的兴趣或目标，能让不同的同学更容易建立友谊，友好相处； ④必须意见一致，不正确，每个人都有自己的想法，和不同的同学交往时，不需要强求意见完全一致。 符合题干的是①②③。 故选：B 13．C 【解析】选项A同桌考试没考好，帮他伪造家长签名，不正确，该行为违反校规，不是有效帮助。 选项B朋友考前很焦虑，拉着他熬夜打游戏，不正确，会影响学习和休息，无法真正帮到对方。 选项C好友心情很低落，耐心听他说说心事，正确，能疏导情绪，是有效的帮助行为。 故选：C 14．× 【解析】兴趣爱好不同，并不影响两个人成为好朋友。真正的友谊建立在互相尊重、理解和真诚的基础上，而不是必须有完全相同的爱好。朋友之间可以互相分享、了解对方的兴趣，从差异中学习和成长，反而能让友谊更丰富。 15．√ 【解析】同学之间互帮互助，能营造友好的相处氛围，互助是相互的。 16．√ 【解析】游戏重在参与和陪伴，不必过分在意输赢，享受相处的过程才更有意义。 17．√ 【解析】换位思考就是站在对方的角度思考问题，能够体会他人的感受，减少矛盾，更好理解他人。 18．√ 【解析】个人的力量有限，只有大家团结协作、互相帮助，才能把事情做好。 19．√ 【解析】每个人都有自己的优点和不足，和同学相处时，学会欣赏他人的长处、包容无伤大雅的小缺点，是尊重他人、友善待人的表现，也能让我们收获更多友谊，营造融洽的班级氛围。故表述正确。 20． 【解析】本题旨在考查学生对日常文明行为与品德素养类型的识记匹配能力。 上课认真听讲，就要对应C做学习主人的表现，是主动自觉、认真对待学习的良好行为； 参与科技小发明，就要对应A爱科学的表现，是乐于探索科学、勇于创新实践的行为； 排队上下公交车，就要对应B维护公共秩序的表现，是遵守公共规则、文明有序出行的行为； 主动帮助生病的同学，就要对应D助人为乐的表现，是关爱同伴、友善互助的美好品德； 不乱采摘公园的花草，就要对应E爱护公共环境的表现，是保护公共绿植、守护公共环境的行为。 21．如果没有同学相伴，学校生活会变得孤单、缺少乐趣，也没有人一起讨论问题、互相帮助，成长中会缺少很多温暖的回忆。 22．男生的看法不正确，女生的看法正确。理由： 每个人的观察角度和侧重点不同：面对同一幅画，不同的人会关注不同的细节，比如有的人注意色彩，有的人注意线条，有的人注意整体构图，所以画出来的效果自然会有差异； 每个人的绘画水平和风格不同：每个人的绘画技巧、审美偏好、艺术风格都不一样，即使照着同一幅画临摹，也会带着自己的特点，呈现出不同的效果； 每个人的想象力和理解不同：绘画不是简单的复制，每个人对画的理解和感受也不同，会加入自己的想法和创意，最终呈现的作品也就各不相同； 个体差异的普遍性：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。每个人都是独一无二的，这也体现在创作和表达上，所以同样的画，不同的人画出来效果一定不同。 【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。男生的看法不正确，女生的看法正确。理由可以从每个人的观察角度和侧重点不同、每个人的绘画水平和风格不同、每个人的想象力和理解不同、个体差异的普遍性的角度阐述。 23．（1）不与李强硬碰硬，先拿回自己的东西或指出他的错误，再告诉班主任；看到同学被欺负，帮同学一起找老师求助。 （2）“李强，你长得高、力气大，帮同学搬书、扶摔倒的同学多好呀！抢东西、扯头发会让同学害怕你，没人愿意和你做朋友，友好相处才能有好朋友。 ” 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）如果你遇到这种情况，你会怎么办，可以从不硬碰硬，先拿回东西再告诉老师、赵老师求助等方面进行阐述。 （2）如果你遇到这种情况，你会向李强提怎样的建议，可以从建议帮助同学和同学友好相处等方面进行阐述。 第 2 页 共 8 页 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $