云南文山壮族苗族自治州2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

【考试时间：2026年7月1日08：30~11：00】 文山州2026年春季学期学业质量监测 八年级 语文 (全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟) 注意事项： 1、答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、班级、姓名、考场号、座位号在答题 卡上填写清楚，并将二维码准确粘贴在二维码区域内。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案 写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面文字，按要求完成14题。 多情普者黑，风光旖旎。夏日，她褪尽了都市的浮华与 ,只剩下大自然最澄澈、 最纯粹的呼吸。历经风雨腐蚀(s),喀斯特岩壁上的褶(zhé)皱，仿佛记录着大地古老的 秘语；乡间青石板路偶有龟(j0n)裂，尽显古朴与韵味。 山间晨雾弥漫，荷花次第盛放，彩蝶翩然起舞，蛙鸣阵阵，热闹极了。泛舟湖上，山峰 星罗棋布，倒映于清波之中；碧叶连天，令人眼花缭乱。彝家船夫撑篙放歌穿梭于荷叶之间， 动作娴熟，并无半分；歌声虽不」 ,却足以传递千年渔火。湖面小舟川流不 息，游客纷至踏来，只为领略这人间仙境。 夜幕低垂，篝火燃起，花脸节的欢腾，在荷风与星火间彻底绽放。这是彝家最热烈的狂 欢，是文山大地独有的浪漫与热忱。村民们捧起特制的香糯锅灰，带着最 的祝福， 涌向四方来客。锅灰沾在眉梢，欢喜漾在眼底，每一抹墨痕，都是祈福安康的美好祈愿，欢 声笑语在夜空下萦(yg)绕不绝。篝火越燃越旺，映红了峰林的轮廓，也暖透了普者黑的 夏夜，似有无形的羁绊将人与自然紧紧相连。 青山是幕，荷田为席，墨色沾眉，欢歌绕峰，自然的灵秀与民俗的热烈在此完美交融。 普者黑的美，不仅在奇峰秀水之间，才在那份淳朴而温热的人间烟火里。这份美好，将如蔓 延的青藤，一寸一寸地，永远萦绕在我记忆的最深处。 1.文中注音不正确的一项是() A.蚀(shi) B.褶(zhé) C.龟(jin) D.萦(ying) 2.文中加点词语有错别字的一项是() A.眼花缭乱 B.川流不息 C.纷至踏来 D.羁绊 八年级·语文·第1页（共8页） 1 3. 文中横线处应填入的词语，最恰当的一项是( A.喧嚣 懈怠 响彻云霄 真挚 B.喧嚷 怠慢 响彻云霄 真挚 C.喧嚣 怠慢 震耳欲聋 诚恳 D.喧嚷 懈怠 震耳欲聋 诚恳 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是( A.普者黑的美，不是在奇峰秀水之间，就是在那份淳朴而温热的人间烟火里。 B.普者黑的美，不仅在奇峰秀水之间，更在那份淳朴而温热的人间烟火里。 C.普者黑的美，不是在那份淳朴而温热的人间烟火里，就是在奇峰秀水之间。 D.普者黑的美，不仅在那份淳朴而温热的人间烟火里，更在奇峰秀水之间。 5.在下面这段文字的横线处填入语句，与上下文衔接最恰当的一项是() “风雅”这个美好的词汇源自《诗经》。 所以，它无关外物，只关乎自己的内心。是一种不将就的生活态度，一种慢下来感知美好 事物的细赋情怀。 ①这份诗志，和贫富贵贱的千系不大，与宠辱穷达无关 ②在古人的解释中，风雅多指向个人的修养与情操，不仅是在案牍劳形之外的一份雅人诗志 ③心有所往，归于本心，便能从庸碌甚至混乱的生活中脱身 ④也是我们与世间万物相处的方式，是一种生活的回归，是我们本心的归真 A.①③④② B.②③①④ C.①④③② D.②④30 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） (1)当我们向往归隐田园、悠然惬意的生活状态时，常会引用陶渊明《饮酒（其五）》中的 诗句“ 来宽慰自己。 (2)自古以来，人们常用《关雎》中“ ”来 表达对美好事物和理想的追求。 (3)韩愈在《马说》中以“ 控诉了千里马 和普通马一起陨落的命运，也暗含了自己怀才不遇的愤懑 二，综合性学习(7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 阅读下面材料，完成78题 材料 “和”是中华文化的精神内涵，也是流淌在中华传统文化里的核心底蕴。 孔子提出“君子和而不同，小人同而不和”的观点，明确指出“和”不等于盲目趋同， 应当是和而不同、求同存异的包容。在人际交往中，“和”文化主张宽容待人、谦和处事， 不逞口舌之利，不争一时之短；在民族与国家相处中，坚持睦邻友好、和平共处。“和”既 是人际交往的日常行为准则，也是中华民族看待世界的底层哲学态度。“和”的思想，让中 华文明兼具包容性与稳定性，绵延千年，生生不息。 八年级·语文·第2页（共8页） 2 材料二 2026年5月以来，我国外交迎来“万邦来朝”的局面，美国、俄罗斯、塞尔维亚等国元 首及政府首脑相继访华。习近平主席也应邀对朝鲜进行国事访问，赓续中朝传统友谊，正印 证了习近平主席的“构建全球人类命运共同体”的理念，这一理念根植于中华“和”文化， 承载着和而不同、求同存异、亲仁善邻、天下大同的古老“和”智慧。中国以实际行动诠释 以“和”为贵，彰显大国责任与担当。 材料三 2026年6月11日，美加墨世界杯火热开赛。这场足坛盛会，共有48个国家的男足同场 竞技，尽显足球跨越国界的独特魅力。中国在本届世界杯的参与深度和广度都达到了新高度， 作为技术共建者、官方赞助商、文化P输出者和专业裁判，全方位嵌入了赛事的核心运行体 系。借助世界杯这一国际舞台，中华“和”文化倡导的多元共生、合作共赢理念，也在全球 范围内得到生动展现。 7.阅读以上材料，完成下列表格。(2分) 材料 事件 体现的“和”文化理念 材料一 和而不同、求同存异 材料二 万邦来朝 (1) 材料三 足坛盛会 (2) 8.从外交殿堂到绿茵赛场，中华“和”文化不断走向世界。作为新时代的青少年，谈谈我们 应如何将“和”文化写进日常，树立文化自信。(3分) (二)整本书阅读(5分) 阅读下面文段，完成9~10题。 四月过完，蟋蟀开始歌唱。先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每 个草窠里都有一位歌唱家。我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首。 我蹲在草丛边静静聆听，沉醉在这昆虫的乐章里。在法布尔眼中，每一只小虫，都是鲜 活、可爱、值得尊重的生命。 9.请为画线句写一段批注，赏析其语言特色。(2分) 10.恒有初心者，岁月不负，时光不欺，班级举行以“坚守初心”为主题的整本书阅读交流 活动。请参照示例从以下作品中任选一部结合主题谈谈你的想法。(3分) 《昆虫记》 《经典常谈》 《红星照耀中国》 示例：我选择《钢铁是怎样炼成的》：因为主人翁保尔·柯察金历经重重磨难，即便双腿 瘫痪、双目失明，他依旧坚守革命初心，以笔为武器继续奋斗。 八年级·语文·第3页（共8页） 3 三、阅读(1123题，共34分) （一)阅读下面这两首诗，完成11~12题（4分) 【甲】送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 11、下列对甲诗的理解和赏析，不正确的一项是()(2分) A.首联的“风烟”写出友人远去旅途的艰难，用想象来表达对友人的送别之意和关怀。 B.额联运用相同的处境来宽慰友人：我和你同是宦游他乡的人，临别时自然感慨万千。 C.颈联是全诗的中心所在，诗句对仗工整，语言形象而凝练，饱含深情且富有哲理。 D.“共沾巾”形象贴切地表现出诗人和友人分别之际，悲痛不已，涕泪交加的场面。 12.诗中“海内存知己，天涯若比邻”和乙诗中“浮云游子意，落日故人情”，表现的都是 对朋友的深厚情谊。请简要分析表现手法和表达的情感有什么不同？(2分) (二)阅读下面的文言文，完成13~16题。(10分) 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水 尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，做尔远逝，往来 翁忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。 (选自柳宗元《小石潭记》) 【z】 元丰二年十二月，余自吴兴守得罪，上不忍诛，以为黄州国练副使，使思过而自新焉。 其明年二月至黄，舍馆粗定，衣食稍给，闭门却扫，退伏思念，求所以自新之方。 得城南精舍，曰安国寺，有茂林修竹，陂池亭榭。间一二日辄往，焚香默坐，深自省察， 则物我相忘，身心皆空，求罪垢所从生而不可得。一念清净，染污自落，表里俯然®，无所 附丽，私窃乐之。旦往而暮还者，五年于此矣。 (选自苏轼《黄州安国寺记》) 八年级·语文·第4页（共8页） 4 【注释】①得罪：苏轼在吴兴任太守期间因“乌台诗案”获罪，被贬黄州。②罪垢：罪过。③染污：烦恼。④焰(x0) 然：自在超脱的样子。⑤附丽：附着，依附。 13.解释下列句中加点词的意思。 (2分) (1)日光下澈 澈： (2)以其境过清 清： (3)使思过而自新焉 过： (4)身心皆空 皆： 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 (2)旦往而暮还者，五年于此矣。 15.甲文作者是如何写出潭水之清澈的？请结合相关内容分析。(2分) 16.同样是被贬谪后写的游记，甲、乙两文表达的思想感情有什么不同？请结合选文内容简 要分析。(2分) (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) 神奇的蒜头果 ①在滇东南的广南、富宁一带的深山密林里，生长着一种奇特的珍稀乔木一蒜头果。 它因果实外形酷似蒜头而得名，可它和日常食用的大蒜毫无亲缘关系。蒜头果是我国特有的 濒危野生植物，被称作植物界的“大熊猫”，是国家重点保护野生植物，十分珍贵。 ②蒜头果是常绿乔木，植株高大挺拔，成年植株一般高15至20米，树千粗壮，胸径可 达40厘米。它的树皮呈浅黄褐色，表面有浅浅的纵裂纹路。叶片质地厚实，形状多为长椭圆 形，四季常青。每年春夏之交开花，花朵小巧细碎，并不起眼；花谢之后慢慢结果，核果呈 扁球形，直径3至4.5厘米，远远望去，一颗颗果实簇拥在枝头，模样和蒜头极为相似，这 也是它名字的由来。 ③看似普通的蒜头果，浑身都是宝贝。它的种仁富含油脂，含油率极高，油脂成分特殊， 是制作高端润滑油、特种涂料的优质原料，在工业领域用途广泛。同时，蒜头果还是优良的 乡土绿化树种，树形优美、适应性强，可用于山地造林、生态修复。除此之外，蒜头果生长 八年级·语文·第5页（共8页） 5 环境特殊、自然繁殖能力弱，现存野生种群数量稀少，科研价值不可估量，是植物学家研究 区域物种演化、植物区系的重要样本。 ④养头果仅零星分布在云南东南部、广西西部的狭小区域，广南县是其核心分布区之一。 它对生长环境要求苛刻，偏爱温暖湿润、土壤肥沃的深山沟谷，再加上人为活动干扰、自然 更新缓慢，野生蒜头果的生存现状不容乐观。 ⑤如今，当地林业部门和保护区已采取多项保护措施：划定专属保护区域、严禁乱采乱 伐、开展人工育苗与野外回归试验。守护蒜头果，不但是守护一种珍稀植物，而且是守护滇 东南独特的自然生态，让这一神奇的物种在山林间生生不息。 (选自《云南日报》，有删改) 17.结合全文，说说普通的蒜头果“浑身都是宝贝”的原因。(2分) 18.有同学说第②段中“直径3至4.5厘米”的表述不准确，要在后面加上“左右”二字才准 确，你赞同这种说法吗？请说明理由。(3分) 19.结合文章及下面的材料，为保护蒜头果提出几条合理化建议。(3分) 材料：从保护现实困境来讲，蒜头果的经济价值被不断发掘，在市场需求的驱动下， 隐性的非法采摘、私下交易行为难以彻底杜绝。同时，其原生栖息地多地处偏远山区，管 护范围广、巡查难度大，常规的保护手段存在盲区。再加上当地生态修复、产业发展与野 生植物保护之间存在矛盾，如何在发展中守住物种生存底线，成为长期考验。 (四)阅读下面文章，完成20~23题。(12分) 我家的老马参加“支前” ①孩提时，记忆深处最清晰的，是我家那匹老马。 ②那年的一天，两个身着绿军装的高大军人，笑眯眯地走进我家院子。前面一人肩上赶 着半袋东西，后面一人牵着一匹毛色金黄的老马。他们一进院，就点燃了一挂鞭炮。我正趴 在厦子上玩耍，见陌生人来了，便惊慌地跑进屋里：“爷爷，家里来人了。” ③爷爷闻声从灶屋迎了出来，我跟在他身后。只听爷爷连声说：“回来了，回来了！快 进屋坐，快进屋坐。”一边说，一边弯腰拉过板凳。我心里暗想：“他们大概是家里的远亲 吧！” ④红扛着东西的军人踏上青石坎，开口道：“大爹，我们代表部队把马送回来了，感谢您 家对部队的支持！”爷爷神色有些不好意思：“说这些见外话干什么，快坐，快坐。”他接 八年级·语文·第6页（共8页） 6 过客人肩上的东西，又快步进屋，从水缸里舀出一大瓢凉水递过去：“快喝点水，走了这么 远路，肯定渴了。”客人连声道谢，我躲在门边，心里满是疑惑：“这到底是怎么回事？” ⑤这时，爷爷小跑着下了青石坎。牵马的军人，等爷爷走近，才把老马的缰绳交到他手 里：“您快进屋歌着，马我来牵。”爷爷笑着说。爷爷把马拴在马图的柱子上，转身回来招 呼客人。先到的军人从内袋掏出东西：“大爹，这袋粮食和一点钱，是部队的一点心意，请 您收下。我代表部队和首长感谢您家！” ⑥“不用带这些，家里都有，部队更需要。”爷爷连连推辞，但最后还是拗不过，只好 收下。另一位军人说：“大爹，辛苦您了，也辛苦这匹马了，您家帮了部队大忙！” ⑦那天他们聊了很久，具体内容我已记不清，只记得那匹老马：马笼头上嵌着一面镜子， 挂着一块大红布。它虽清瘦，精神却很好，几次想往圈里钻，却被缓绳拴住。客人各喝了半 瓢凉水，爷爷起身说：“你们先坐，我去给马添点料。” ⑧他用木桶盛了大半桶草料，又加了小半瓢玉米，搅拌均匀，提着桶走到拴马的柱子旁。 我清楚地看见，爷爷轻轻抚摸马的头，理顺马鬃：老马也用鼻子蹭了蹭爷爷的手。坐在厦子 上的两位军人都笑了：“这么多年了，还认得主人呢！”爷爷也笑着说：“从小养到大，早 习惯了。” ⑨那天军人什么时候走的，我已记不清。上初三那年，我特意问过爷爷这件事的来龙去 脉。爷爷告诉我：这匹金黄的公马，是他用家里一匹长定了的大马换来的。小马在我家被精 心喂养，一年多就长成村里数一数二的好马。不久，老山自卫反击战爆发，那时马是重要运 输工具，区里和部队千部来家里，想借马去前线运送物资，爷爷二话不说就答应了。干部们 估了马价，承诺：马若牺牲，部队全额赔偿；若平安归来，除补偿外，马仍归我家。爷爷却 说，牲口通人性，能回来就好。 ⑩我终于明白，那天爷爷见到老马，为何像见到老朋友一样。爷爷还说，老马上了战场 十分剽悍，曾在前线腿部中弹，后来伤愈归队。至于老马后来的故事，我没再问，爷爷也没 多说。 ①2004年，爷爷去世了。我常年在外求学、工作，和他相处不多，关于爷爷、关于老马 的往事，再也无从细问。我常想，若能在梦里再见爷爷，我一定要问：老马后来怎样了？当 年腿上那一枪，伤得重不重… (选自《广南县文史资料研究集》) 20.请用简洁的语言概括本文的主要内容。(3分) 21.从描写的角度赏析文中画线句：“爷爷轻轻抚摸马的头，理顺马鬃；老马也用鼻子蹭 了蹭爷爷的手。”(3分) 八年级·语文·第7页（共8页） > 22.作者在第⑨段回溯了陈年往事，请你从叙述顺序的角度分析这样布局的妙处。(2分) 23.请关联本文和链接材料，说说你的探究发现。(4分) 链接材料： 敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了 出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一 些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半 夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的千部。 撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧 短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白 胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非 是在白洋淀上。 老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干 部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水 上的能耐，一切保险。” (节选自孙犁《芦花荡》) 四、写作（40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：如今的我们总是步履匆匆，很少会静下心来慢慢感受沿途的美好。鲁迅在《社 戏》中，没有念念不忘戏台的精彩表演，偏偏铭记着月夜行船的悠然、稻田旁的晚风、伙伴 相伴说笑的闲散旅途。那段不慌不忙、自在松弛的乡间慢时光，没有繁华热闹，却成了心底 最温柔的珍藏。原来最动人的幸福，往往藏在放缓脚步的细碎岁月里。 请以“那段难忘的慢时光”为题写一篇作文 题目二：最美的风景在 要求： (1)若选题目二，须将题目补充完整； (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）： (3)不得在文章中泄露个人和学校信息； (4)不少于600字，书写工整，字迹清楚。 八年级·语文·第8页（共8页） 文山州2026年春季学期学业质量监测 八年级语文参考答案 一、积累与运用(16分) 1.B(褶zhě) 2.C(纷至沓来) 3.A“喧嚣”指声音杂乱、不清静；“喧嚷”指嘈杂喧闹的声音；“懈怠”指松懈懒惰：“怠慢”指因疏忽 或态度不恭敬，使对方感到受冷落：“响彻云霄”形容声音洪亮、悦耳、富有感染力且能传播很远；“震 耳欲聋”形容声音非常大，快要震聋耳朵：“真挚”指真诚恳切：“诚恳”形容态度、语言、心意真挚， 没有虚伪或敷衍。 4.B“不仅…才…”关联词搭配错误；“不是…就是…”表选择关系；“不仅…更…”表递 进关系：从“从奇峰秀水”到“人间烟火”更符合语言逻辑。 5.D前文引出“风雅源自《诗经》”，接下来应接对“风雅”的解释，故第②句应为首句：下一句应接递 进关系的“也是…”，故第④句放在②后：第③句承接前文：第①句引出后文，放在末句。 6.(6分)（每空一分，凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分） (1)采菊东篱下，悠然见南山 (2)窈窕淑女，君子好速 (3)只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 二、综合性学习(10分)】 7.(2分) (1)亲仁善邻、大国担当、睦邻友好、和平共处(1分，任意一点即可)： (2)多元共生、合作共赢(1分，任意一点即可) 8.(3分) 示例： ①与人相处时做到和而不同，尊重他人想法与差异，宽容谦和，友善待人(1分)： ②在集体活动中团结同学、互帮互助，践行和谐理念(1分)： ③参与邻里互助、垃圾分类宣传等志愿服务，用行动促进社区和谐，让“和”文化从书本走进现实(1分)。 (一点1分，围绕践行“和”文化写出建议，言之有理即可) 9.(2分)运用拟人、比喻，“羞答答”将蟋蟀人格化：将众虫齐鸣比作“交响乐”，把每个草窠里的虫儿比 作“歌唱家”(1分)：既写出了声音的丰富与层次感，又表现出对微小生命的欣赏与赞美(1分)。 10.(3分) 示例一：我选择《红星照耀中国》：因为书中的革命志士心怀救国救民的初心，不惧磨难、坚守信仰， 为民族解放不懈奋斗，初心终不负，理想终成真。 示例二：我选择《经典常谈》：书中屈原不随波逐流妥协，面对举世皆浊的困境，坚守高洁本心，始终 书写爱国与忠贞。 示例三：我选择《昆虫记》：本书作者法布尔不追求世俗名望，面对科学界的偏见和冷落，坚守热爱本 心，栖居荒野潜心观察，始终保持好奇与童心。 (3分，紧扣主题“坚守初心”，言之有理即可) 三、阅读(34分) 11.(2分)D“儿女共沾巾”以劝慰口吻否定小儿女般的伤感落泪，反衬出诗人豁达的胸襟与对友情的 坚定信念，并非“悲痛不己，涕泪交加”。 12.(2分)甲诗“海内存知己，天涯若比邻”直接抒情/直抒胸臆(0.5分)：诚挚的友谊可跨越时空，不必 悲伤，抒发了作者乐观豁达的情感(0.5分)：乙诗“浮云游子意，落日故人情”即景抒情/借景抒情/ 情景交融(0.5分：巧妙地以“浮云”“落日”作比，表达与友人难分难舍、依依惜别之情(0.5分)。 13.(2分) (1)穿透 (2)凄清 (3)过错(4)全、都 14.(4分) (1)向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜓前行，时隐时现。(2分) (2)早晨前往而晚上返回，己经在这里整整五年了。(2分) 15.(2分)通过正面描写与侧面描写相结合，写出了潭水的清澈(1分)：文中“水尤清洌”直接点明小石 潭水格外清澈清凉：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，“日光下澈，影布石上”等句子从侧面烘托 出潭水的清澈(1分)。 16.(2分)甲文中“凄神寒骨，悄怆幽邃”“以其境过清，不可久居”，直接抒发作者被贬后内心的孤寂悲 凉之情(1分：乙文中“焚香默坐，深自省察，则物我相忘，身心皆空”“私窃乐之”，抒发了苏轼仕 途不顺依然乐观豁达的心情(1分)。 【乙】参考译文： 元丰二年十二月，我任职吴兴地方的太守，由于得罪了权贵，皇上偏爱又不忍心责备我，所以把我降 职为黄州地方的团练副职，给我一个改过自新的机会。第二年，即元丰三年二月到达黄州后。初步安排了 10 一下吃住的地方，收拾收拾卫生，收收一路劳累的心思，就开始闭门思过，寻找改过自新的方法。探得吴 兴城南边有个安国寺，树木茂盛，竹子修美，有池塘亭榭，景色不错。间隔一两天就去烧香打坐，深深地 自我反省审察，心灵达到了忘我的境界，身心全空，寻求罪过产生的原因是不可得了。心灵清净，杂念全 无，内外超脱，什么依附都没有，私下里很快乐。早上前往、晚上返回，持续了五年的时间。 17.(2分)①种仁含油率高，是工业优质原料：②树形优美，可用于绿化造林、生态修复：③种群稀缺， 具备极高的植物科研价值。（一点1分，答对两点即可得满分） 18.(3分)不赞同(1分)：“左右”表示估计或推测，“3至4.5厘米”己清晰限定尺寸范围，如果加上“左 右”与实际不符(1分)：这体现了说明文语言的准确性和严谨性(1分)。 19.(3分)①加大普法宣传力度，提高群众保护珍稀植物的意识：②持续扩大人工育苗规模，助力野生种 群恢复：③加强林区巡查，严厉打击破坏、采摘野生蒜头果的行为：④增设管护点位、运用科技手段 (监控、无人机等)，扩大偏远山区栖息地的巡查范围，消除管护盲区：⑤协调生态保护与地方产业发 展，划定专属保护区域，减少人类活动对原生栖息地的干扰。（一点1分，答出三点、言之有理即得满分） 20.(3分)本文回忆儿时目睹军人送回支前老马的往事(1分)：讲述了爷爷献马支前运送物资、老马作战 负伤的经历(1分)：寄托了作者对爷爷和老马的深切怀念(1分)。 21.(3分)运用动作描写、细节描写(1分)：“抚摸”“理顺”写出爷爷对久别归来的老马满心疼惜：“蹭” 字生动形象地表现出老马对主人的亲近与依赖(1分)：细致的动作刻画，体现出爷爷与老马之间深厚 真挚的情感，画面温情动人(1分)。 22.(2分)运用插叙(1分：补充交代老马的来历和支前缘由，解开前文悬念，丰富故事情节(1分)。 23.(4分) 示例： ①人物形象：两文都塑造了战争年代平凡百姓无私支援革命的形象。本文的爷爷深明大义，主动献出 家中马匹参与支前：链接材料中的老船夫胆大机敏、本领高强，不惧危险，日夜为队伍运送物资、护送干 部(2分： ②主题：都借小人物的故事，赞美了普通人身上淳朴善良、勇于担当、家国至上的美好品质，以平凡 人的大义，折射出军民同心、共克时艰的时代精神，彰显了普通小人物身上的人性光辉(2分)。 (从主题、人物形象、语言特点、写作手法等方面分析，言之有理即可) 11 四、作文(40分) 24.(40分)见“作文分项等级评分标准”。 项目 一类 二类 三类 四类 五类 类别 (40~36分) (35~30分) (29~24分) (23~18分) (17~0分) 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 A中心 中心突出 中心明确 中心尚明确 严重偏题 中心不明确 思想感情真切 思想感情真实 思想感情尚真实 B内容 内容充实 内容具体 内容尚具体 内容不具体 不知所云 结构巧妙 结构完整合理 结构较完整 结构尚清楚 C结构 结构混乱 详略得当 详略明显 详略不明显 能分段 D语言 语言得体、流畅 语言准确 语言通顺 语言基本通顺 语句不通 ①立意深刻，构 ①具备本类A、 ①具备本类A、B、 ①具备本类A、 在17~0分之 思巧妙，语言有 B、C、D四项条 C、D四项条件的评 B、C、D四项 间酌情给分。 文采，文体特征 件的评35~ 29~27分。 条件的评23~ 鲜明，可评满 33分。 ②本类A,B、C、 21分。 分。 ②本类A、B、C、 D四项中某项稍 ②本类A、B、 ②具备本类A、 D四项中某项稍 弱，评26~24分。 C、D四项中某 评分细则 B、C、D四项条 弱，评32~30 项稍弱，评 件的评39~38 分。 20~18分。 分。本类A、B、 C、D四项中某 项稍弱，评37~ 36分。 注：①书写工整、美观，酌情加1-3分：字迹潦草、难以辨认，酌情扣1-3分。②错别字每3个扣1分， 重现不计，最多扣3分。③字数不足酌情扣分。④缺标题或标题错误扣2分。 12