4.3 海-气相互作用(默写小纸条)地理湘教版选择性必修1

2026-07-03
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精品

资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 高中地理湘教版选择性必修1
年级 高二
章节 第三节 海—气相互作用
类型 学案-知识清单
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 234 KB
发布时间 2026-07-03
更新时间 2026-07-03
作者 Teacher K
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2026-07-03
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58632704.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该高中地理知识清单系统梳理了海-气相互作用的核心内容。从海-气水分与热量交换的过程出发,明确其通过大气环流与大洋环流维持全球水热平衡,进而延伸到厄尔尼诺、拉尼娜现象的成因及对全球和中国的影响。 知识链路按照水热交换过程、全球平衡维持、异常现象分析到区域影响的顺序清晰呈现,采用表格形式梳理交换过程、现象含义及影响。通过默写练习强化知识记忆,有助于学生运用综合思维理解海-气相互作用的要素联系,提升区域认知能力,体现地理学科特色的实践学习方法。

内容正文:

第三节 海-气相互作用  地理默写小纸条:海—气相互作用与全球水热平衡 日期:_____________ 班级:_____________ 姓名:_____________ 水热交换 交换过程 影响 水分 交换 海洋→大气 海水吸收热量______,水汽进入大气 海-气相互作用通过大气环流与大洋环流,驱使水分和热量在不同地区传输,维持地球上______的平衡 大气→海洋 在适当的条件下,水汽凝结,形成______返回海洋 热量 交换 海洋→大气 海水蒸发______太阳辐射能,热量随水汽进入大气。水汽凝结时______热量,通过______将热量传递给大气 通过________等方式将储存的太阳辐射能输送给大气 大气→海洋 大气通过______作用于海洋,驱动海水运动,把部分能量返还给海洋,并使海洋热状况产生再分配,改变海洋对大气的加热作用 地理默写小纸条:厄尔尼诺、拉尼娜及其影响 日期:_____________ 班级:_____________ 姓名:_____________ 1.厄尔尼诺、拉尼娜及其影响 赤道太平洋环流 含义 影响 正常年份 ____________ 正常状况下,赤道太平洋两岸温度西______东______,通过海-气相互作用(热量交换)最终产生热力环流 太平洋赤道两侧盛行稳定强劲的________,推动温暖的表层海水向西,温暖水域的热空气导致云雨在亚洲,寒冷水域给南美一个凉爽和干燥的气候 异常 年份 ___________ 因海面信风______,有些年份赤道太平洋东部和中部海域水温异常______的现象 东太平洋 _______鱼类死亡、____死亡或迁徙; 中、东太平洋及南美太平洋沿岸国家异常_____,甚至引起______灾害 能减缓上泛冷水的上移速度,从而减少海洋向大气释放的________ 西太平洋 降水______,造成印度尼西亚、澳大利亚严重______ __________ 因海面信风______,赤道太平洋东部和中部海域水温异常______的现象 东太平洋 降水______,加剧______的危害 西太平洋 降水______,______灾害加剧 2.厄尔尼诺、拉尼娜对中国的影响 (1)厄尔尼诺对中国的影响 ①西太平洋对流_____→台风_____;②海陆温差_____→_____冬;③副高偏_____→夏季南____北_____ (2) 拉尼娜对中国的影响 ①西太平洋对流_____→台风_____;②海陆温差_____→_____冬;③副高偏____→夏季南_____北_____ / 学科网(北京)股份有限公司 $ 第三节 海-气相互作用  地理默写小纸条:海—气相互作用与全球水热平衡 日期:_____________ 班级:_____________ 姓名:_____________ 水热交换 交换过程 影响 水分 交换 海洋→大气 海水吸收热量蒸发,水汽进入大气 海-气相互作用通过大气环流与大洋环流,驱使水分和热量在不同地区传输,维持地球上水热的平衡 大气→海洋 在适当的条件下,水汽凝结,形成降水返回海洋 热量 交换 海洋→大气 海水蒸发吸收太阳辐射能,热量随水汽进入大气。水汽凝结时释放热量,通过潜热将热量传递给大气 通过长波辐射等方式将储存的太阳辐射能输送给大气 大气→海洋 大气通过风作用于海洋,驱动海水运动,把部分能量返还给海洋,并使海洋热状况产生再分配,改变海洋对大气的加热作用 地理默写小纸条:厄尔尼诺、拉尼娜及其影响 日期:_____________ 班级:_____________ 姓名:_____________ 1.厄尔尼诺、拉尼娜及其影响 赤道太平洋环流 含义 影响 正常年份 “沃克环流” 正常状况下,赤道太平洋两岸温度西高东低,通过海-气相互作用(热量交换)最终产生热力环流 太平洋赤道两侧盛行稳定强劲的偏东信风,推动温暖的表层海水向西,温暖水域的热空气导致云雨在亚洲,寒冷水域给南美一个凉爽和干燥的气候 异常 年份 “厄尔尼诺” 因海面信风减弱,有些年份赤道太平洋东部和中部海域水温异常升高的现象 东太平洋 冷水性鱼类死亡、鸟类死亡或迁徙; 中、东太平洋及南美太平洋沿岸国家异常多雨,甚至引起洪涝灾害 能减缓上泛冷水的上移速度,从而减少海洋向大气释放的二氧化碳 西太平洋 降水减少,造成印度尼西亚、澳大利亚严重干旱 “拉尼娜” 因海面信风增强,赤道太平洋东部和中部海域水温异常下降的现象 东太平洋 降水减少,加剧旱灾的危害 西太平洋 降水增多,洪涝灾害加剧 2.厄尔尼诺、拉尼娜对中国的影响 (1)厄尔尼诺对中国的影响 ①西太平洋对流减弱→台风减少;②海陆温差减小→暖冬;③副高偏南→夏季南涝北旱 (2) 拉尼娜对中国的影响 ①西太平洋对流增强→台风增多;②海陆温差增大→冷冬;③副高偏北→夏季南旱北涝 / 学科网(北京)股份有限公司 $函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 第三节海气相互作用 地理默写小纸条:海一气相互作用与全球水热平衡 日期: 班级: 姓名 水热交换 交换过程 影响 水分 海洋→大气 海水吸收热量 水汽进入大气 交换 大气→海洋 在适当的条件下,水汽凝结,形成 返回海洋 海-气相互作用通过 海水蒸发 太阳辐射能,热量随水汽进入大气。水汽凝 大气环流与大洋环 海洋→大气 结时 热量,通过 将热量传递给大气 流,驱使水分和热量 热量 通过 等方式将储存的太阳辐射能输送给大气 在不同地区传输,维 交换 持地球上 大气通过 作用于海洋,驱动海水运动,把部分能量返 的平 衡 大气→海洋 还给海洋,并使海洋热状况产生再分配,改变海洋对大气的 加热作用 地理默写小纸条:厄尔尼诺、拉尼娜及其影响 日期: 班级: 姓名: 1.厄尔尼诺、拉尼娜及其影响 赤道太平洋环流 含义 影响 正常状况下,赤道太平洋 两岸温度西东太平洋赤道两侧盛行稳定强劲的 推动温暖的表层 正常年份 通过海-气相互作海水向西,温暖水域的热空气导致云雨在亚洲,寒冷水域给 用(热量交换)最终产生热南美一个凉爽和干燥的气候 力环流 鱼类死亡、 有些 死亡或迁徙; 能减缓上泛冷 因海面信风 东太 中、东太平洋及南美太平洋沿岸国家 水的上移速度, 年份赤道太平洋东部和中 平洋 甚至引起 灾害 从而减少海洋 部海域水温异常 异常 的 异常 现象 西太 降水 造成印度尼西亚、澳大利向大气释放的 年份 平洋 亚严重 东太 因海面信风 赤道太 平洋东部和中部海域水温 平洋 降水 加刷 的危害 西太 异常 的现象 平洋 降水 灾害加剧 2.厄尔尼诺、拉尼娜对中国的影响 (1)厄尔尼诺对中国的影响 ①西太平洋对流 一一→台风;②海陆温差→ 冬:③副高偏→夏季南北 (2)拉尼娜对中国的影响 ①西太平洋对流 →台风 ②海陆温差 冬;③副高偏→夏季南北 1/1

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