专题2 语言文字运用--词语（含成语）（课件）2027年浙江单独招生考试《语文一轮讲练测》

2027年浙江单独招生考试 《语文一轮讲练测》 复习讲义 专题2 语言文字运用—词语（含成语）  1.7.2013 ‹#› 目 录 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 04 真题溯源·考向感知 1.7.2013 本次课程我们将分为四个部分。首先，我们会进行“考情解码”，帮助大家洞悉命题趋势，明确复习方向。接着，我们将一起“构建知识体系”，梳理框架，形成清晰的思维模型。然后，也是最重要的部分，我们将进行“核心突破”，靶向攻坚三大核心考点，掌握高效的解题技巧。最后，我们会通过“真题溯源”，感知最新的考向，通过实战演练来巩固和提升我们的能力。 ‹#› 01 考情解码·命题预警 1.7.2013 现在，我们正式进入第一部分——考情解码。知己知彼，百战不殆。了解考试的方向和趋势，是我们高效复习的第一步。在这一章，我们将详细分析实用类文本阅读的考查形式、重点以及最新的命题趋势，帮助大家提前做好准备，明确复习的重点和难点。 ‹#› 第一章　实用类文本阅读 考情解码·命题预警 熟练掌握浙江单独招生考试成语辨析命题模式，熟记成语本义、感情色彩、适用对象、使用语境，能精准辨析望文生义、对象误用、形近混淆、轻重失当、大词小用等常见语病类型。针对语段式成语选择题，快速判断词语搭配合理性，辨析近义成语细微差别，能甄别选项中对成语用法的正误解读。建立个人成语错题积累本，整理高频易混成语，坚持日常识记复盘；通过真题训练提升语境分析能力，跳出死记释义误区，学会结合上下文判断修辞活用是否合理，规避绝对性判断陷阱。夯实语言基础，做到该题型思路清晰、判断严谨，力争基础满分，减少主观理解偏差造成的失分。 1.7.2013 我们首先来看一下实用类文本阅读的命题特点。从能力考查来看，重点在于理解和分析综合能力，这意味着我们需要学会快速抓住文章的核心信息并进行逻辑推理。从文体上看，选材非常广泛，包括新闻、科普、报告等等，这要求我们对不同文体的特点有所了解。而在题型上，结构相对稳定，主要分为选择题和简答题两部分，分别考察我们的细节判断和综合概括能力。 ‹#› 2027年命题趋势预测 语段选材命题方向（地域特色极强，浙江本土素材是核心） 首选：浙江自然山水文旅素材 雁荡山、天目山、钱塘江、大运河、西湖、楠溪江、古村落、梯田等，延续 2025 年三地名山名湖串联写法，侧重写景抒情，最容易设置鬼斧神工 / 巧夺天工、流连忘返 / 叹为观止这类经典近义辨析。 次选：传统文化、非遗、古籍、文学名著素材 《红楼梦》仍是高频命题文本备选；越剧、青瓷、木雕、桑蚕、传统手工艺、节气民俗、诗词文化传承，适合设置对象误用类成语（美轮美奂、无微不至、休戚相关）。 新增热点倾向：新时代乡土振兴、文旅发展、青年奋斗 适度融入乡村建设、文旅融合、青年实干、文化传承等正能量内容，避免过于老旧素材，贴合当下命题育人导向。 考情解码 例题精析 考点精讲 方法技巧 巩固练习 考情解码·命题预警 1.7.2013 那么，未来的命题趋势会是怎样的呢？我们预测，2027年的考试将更加贴近时代热点，比如人工智能、环保等话题。同时，会更加强调信息处理能力，可能会出现图文结合的非连续性文本，考验大家的综合分析能力。最后，题目会更注重情境化应用，要求我们能把从文章中学到的知识应用到实际问题中去，真正做到学以致用。 ‹#› 02 体系构建·思维可视 1.7.2013 了解了考情，接下来我们进入第二部分——体系构建。一个清晰的知识框架是高效学习的基础。在这一章，我们将把零散的知识点串联起来，构建一个可视化的思维模型，帮助大家从宏观上把握实用类文本阅读的全貌。 ‹#› 体系构建·思维可视 1.7.2013 这是我们为大家梳理的实用类文本阅读高效解题思维导图。大家可以看到，整个流程分为阅读准备、阅读方法、解题步骤和核心考点四个部分。从审题开始，到采用“先速后精”的阅读方法，再到掌握选择题和简答题的解题步骤，最后聚焦于核心考点。这个思维导图将是我们后续学习的路线图，帮助大家系统地掌握解题技巧。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 现在我们进入最核心的第三部分——核心突破。在这一章，我们将针对实用类文本阅读的三大核心考点进行靶向攻坚，不仅会讲解每个考点的解题方法，还会通过即时训练来巩固所学。请大家集中注意力，这部分内容直接关系到我们能否在考试中拿到高分。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 实用类文本阅读 考点一 成语适用对象误用 常见题型:语段选词填空、成语使用正误评析选择题 ▍高分策略指导 1. 熟记固定使用对象：鬼斧神工（自然景物）、美轮美奂（房屋建筑）、无微不至（待人关怀）； 2. 做题先圈定成语，比对修饰主体，人、物、自然、建筑不能混用； 3. 排除对象错位的选项，判断使用正误。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1：即时训练 1．下列语段中加点成语的使用，恰当的一项是（   ） 《名联颂中华》丛书是一部集思想性、知识性、艺术性于一体，兼具鉴赏性和收藏价值的不刊之论，更是“一座对联与书法艺术的大观园”。以对联与书法为题材的出版物甚多，几乎可以说俯拾皆是，但是编纂形式基本类同。而这套五卷本的《名联颂中华》丛书却不落俗套，编者另起炉灶，将对联与书法艺术完美地结合在一起，使这套丛书别开生面，给人触目惊心的感觉。 A．不刊之论 B．不落俗套 C．另起炉灶 D．触目惊心 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1：即时训练 【答案】B 【详解】A.“不刊之论”,比喻不能修改的言论。不能用来形容书籍，使用错误。 B.“不落俗套”,指不因袭陈旧的格式，此处形容丛书编纂形式独特，使用正确。 C.“另起炉灶”,指放弃原来的，从头做起。根据语境，应改为“自出机杼”。 D.“触目惊心”,指看到一种严重情况而引起内心极大的震动。此处形容观感不妥，使用错误。根据语境应改为“耳目一新” 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1：即时训练 2．下列语段中加点的成语使用不正确的一项是（   ） 屠呦呦被称为“三无教授”，但她毫不在乎，兢兢业业，对科学执着追求，锲而不舍。为检验药效，屠呦呦甚至亲自口服药物，尝试药物在自己身上的反应，以保证药效百密一疏。 A．毫不在乎 B．兢兢业业 C．锲而不舍 D．百密一疏 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1：即时训练 【答案】D 【详解】A.“毫不在乎”，形容对事情一点也不放在心上。语境中指屠呦呦一点也不介意“三无教授”的称号，使用正确。 B.“兢兢业业”，形容做事小心谨慎，认真踏实。语境用来形容屠呦呦对待科研工作的态度，使用正确。 C.“锲而不舍”，比喻有恒心，有毅力，坚持到底。语境用来形容屠呦呦对科学的执着追求，使用正确。 D.“百密一疏”，指考虑再周密也难免有疏漏、差错，常用来形容因为一点小的失误或遗漏而导致整体出现问题。语境是保证药效稳妥可靠、不出差错，自相矛盾。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1：即时训练 3．下列语段中的加点词语或成语，使用不恰当的一项是（   ） 文物承载着灿烂文明，传承着历史文化，是华夏先祖留给我们的宝贵遗产，也凝聚着我们奋进新征程的精神力量。当古代文化与现代生活相遇，人们展现出探讨历史、关注文化的浓厚兴趣，使得考古不再“冷门”，文物不再“高高在上”。各地探索着各具特色的文物保护和利用发展新模式，绘就出一幅历史文物保护与经济社会发展珠联璧合的崭新画卷。文化自信和自豪感在这一过程中体现得淋漓尽致，进一步加深了公众对中华文明的认同与尊崇。 A．传承 B．高高在上 C．珠联璧合 D．淋漓尽致 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1：即时训练 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。答案是“高高在上”。   A.“传承”，传授和继承。句中用于形容文物承载历史文化并传给后人，使用恰当。   B. “高高在上”，原指地位高，现在形容领导者脱离实际，脱离群众。句中用来形容文物不再脱离人们，使用恰当。   C.“珠联璧合”，比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起。句中形容历史文物保护与经济社会发展相配合，双方的能力和作用更能显示出来，应改为“相得益彰”。   D.“淋漓尽致”，形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。句中形容文化自信和自豪感充分体现，使用恰当。 故选C。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 实用类文本阅读 考点二近义成语语境辨析（选词填空） 常见题型:给出两段式语境，两组成语四选一填空选择题 ▍高分策略指导 1. 拆解两个成语侧重点：如叹为观止侧重赞叹事物极好，流连忘返侧重舍不得离开； 2. 结合前后句情感、句意匹配词义； 3. 辨析感情倾向、语义轻重，匹配上下文逻辑确定答案。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2：即时训练 4．依次填入下列一段文字划线处的词语，最恰当的一项是？（   ） 德润人心，相沿成俗。优良家风离我们每一个人都不遥远，发生在身边的家风善行，无不 着家风传承的魅力。以当代优良家风为榜样，让崇德向善成为每个家庭的时尚，必能让更多人在家风的 中获得心灵的支撑和行为的 。 A．彰显  滋养  引领 B．彰显  养育  引发 C．显露  滋养  引发 D．显露  养育  引领 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2：即时训练 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一个空：“彰显”，鲜明地显示，带有褒义色彩，强调通过某种行为或事物将内在的特质、魅力等明显地展现出来。/“显露”，指原来看不见的变成看得见，现出，是一个中性词，更侧重于事物原本隐藏，现在变得明显。 这里强调家风善行能够鲜明地体现出家风传承的魅力，带有积极肯定的意味，所以“彰显”更符合语境。 第二个空：“滋养”，有供给养分、补养的意思，强调源源不断地提供养料，使事物得到滋润和成长。/“养育”，主要指抚养和教育，重点在于对人的抚养过程以及给予的教育。家风对人的作用更像是提供一种精神上的养分，滋润人的心灵，而不是单纯的抚养和教育，所以“滋养”更合适。 第三个空：“引领”，意思是引导、带领，强调在方向上起到指导作用，使他人朝着某个目标或方向发展。/“引发”，指引起、触发，侧重于引起某种情况、事件或情感等的出现。这里说的是优良家风在行为上起到的作用，是引导人们的行为，所以“引领”更符合语境。 故选A。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2：即时训练 5．下列语段中加点的成语使用不当的一项是（   ） 时间的长河里，总有波涛汹涌的时刻。疫情来势汹汹，那群和病毒殊死搏斗的白衣天使们全力以赴；洪水滔滔，那群正值豆蔻年华的子弟兵们冲锋向前；暴雨肆虐，那群坚守岗位的基层工作者一往无前；脱贫不易，那群扑下身子的扶贫干部决不食言；航天路远，那群追逐梦想的科技工作者砥砺前行。 A．全力以赴 B．豆蔻年华 C．一往无前 D．砥砺前行 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2：即时训练 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“全力以赴”，指把全部力量都投入进去，形容尽最大的努力去做某事。白衣天使们面对疫情，需要投入全部力量去对抗，使用“全力以赴”能准确体现他们尽最大努力的状态，使用恰当。 B.“豆蔻年华”，原指少女十三四岁的年纪，现在也用来形容少女青春年少。子弟兵是进行抗洪抢险的群体，他们中有男有女，年龄跨度较大，并非都是十三四岁的少女，这里用“豆蔻年华”来形容子弟兵，用错对象。 C.“一往无”，指一直往前，无所阻挡，形容勇猛无畏地前进。基层工作者在暴雨中坚守岗位，面对困难勇往直前，用“一往无前”能很好地体现他们勇猛无畏的精神，使用恰当。 D.“砥砺前行”，经历磨炼，克服困难，往前进步。航天事业充满挑战和困难，科技工作者需要经历磨炼、克服困难不断前进，“砥砺前行”符合语境，使用恰当。 故选B。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2：即时训练 6．下列语段中加点词语的使用，不恰当的一项是（   ） 说到传统村落保护，人们会身不由己地想到“看得见山，望得见水，留得住乡愁”。很多人在精神上、心灵上都拥有乡土情结。就像到了春节，那么多人，为了一张回家的票而辗转反侧，这正说明，在人们心灵最深处，有着浓重的乡土情结。关于保护传统文化村落的意义，已经人所共知了。但保护不是原封不动地放在那里。保护传统村落来不得半点虚的，必须脚踏实地。 A．身不由己 B．辗转反侧 C．人所共知 D．原封不动 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2：即时训练 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“身不由己”，指身体不能由自己做主，强调行为受外在因素控制。句中是说人们想到“看得见山，望得见水，留得住乡愁”是自然而然的心理反应，使用不恰当。 B.“辗转反侧”，形容因心事而睡不着觉。句中是说人们为买回家车票而操心的状态，使用恰当。 C.“人所共知”，表示大家都知道。句中是说保护传统村落的意义广为人知，使用恰当。 D.“原封不动”，指保持原样，不做改变。句中用于形容对传统村落不能只是原样放置，不做任何改变地保护，使用恰当。 故选A。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 实用类文本阅读 考点三 成语感情色彩误用（褒义、贬义、中性混用） 常见题型:语段成语使用理解分析选择题 ▍高分策略指导 1. 区分褒、贬、中性属性，如争强好胜含贬义，争先恐后中性； 2. 通读语段判断整体情感基调； 3. 判定成语情感与语境是否冲突，冲突即为使用错误。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 7．下列语段中，加点的词语使用不正确的一项是（   ） 一个人得有多少烟火气才算合适？烟火气少了，终日高飘于俗世之上，与世界隔绝开来，不可要是烟火气过多，浑身铜臭，三句话不离钱，或开口就是合群，也不合流，最后只能孤芳自赏。想鸡零狗碎的闲事，也难免油腻得可怕。一本书应该有烟火气。俗世烟火，是书中喜怒哀乐的源泉。有了烟火气，才能与读书的人产生共鸣。但一本好书，在烟火之上，总得有那么一些人和事是出类拔萃的。 A．孤芳自赏 B．鸡零狗碎 C．喜怒哀乐 D．出类拔萃 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“孤芳自赏”，把自己比做仅有的香花而自我欣赏，比喻自命清高。句中形容这类人因低俗功利而被孤立，使用正确。 B.“鸡零狗碎”，形容事物零零碎碎，不成片段，也比喻无关紧要的琐碎事务。句中突出琐事的繁杂细碎，使用正确。 C.“喜怒哀乐”，泛指人的各种不同的感情。句中强调世俗生活是书中各种情感的来源，使用正确。 D.“出类拔萃”，指超出一般（多用于形容品德、才能）。句中表达的是书中的“人和事”应“超越平凡”，具有更高的精神境界，而非“同类中优秀”，不合语境。 故选D。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 8．下列语段中加点成语的使用，不恰当的一项是（   ） 在历史的长河中，中华文化以其博大精深的魅力熠熠生辉，宛如璀璨星辰照亮人类前行的道路。文化的魅力在于它的包容与创新，它不拘一格，不落窠臼，总能在时代的浪潮中推陈出新。无论是古老的故宫，还是现代的博物馆，它们都承载着文化的记忆，诉说着历史的沧桑。文化，是民族的根脉，它在岁月的沉淀中愈发醇厚，成为我们永恒的骄傲。如今，我们应以古为鉴，抱薪救火，让中华文化在新时代绽放新的光彩。 A．熠熠生辉 B．不落窠臼 C．推陈出新 D．抱薪救火 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“熠熠生辉”，形容光彩闪耀的样子。用来形容中华文化的魅力光彩夺目，使用正确。 B.“不落窠臼”，指文章或艺术等有独创风格，不落俗套。这里形容文化的创新，使用正确。 C.“推陈出新”，指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。语境形容文化在时代浪潮中的发展变化，使用正确。 D.“抱薪救火”，抱着柴草去救火，比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。语境用来形容让中华文化在新时代绽放光彩的做法，不合语境，可改为 “薪火相传”。“薪火相传”，表示文化像火炬一样代代相传。 故选D。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 9．下面语段中加点词语使用不正确的一项是（   ） 对于中国传统漫画家而言，用笔来体现一种情绪，针砭时弊，已经成为每一幅作品的内在创作逻辑。但在数字阅读日渐发达的今天，老艺术家和新漫画家之间，也存在着一道对于如何认定漫画的意识鸿沟。就如聂俊所说，传统漫画中的“反腐倡廉”等高深立意早已超出了小读者的认知范畴，他们看后往往不以为然。 A．针砭时弊 B．逻辑 C．鸿沟 D．不以为然 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 A.“针砭时弊”，是指出时代和社会问题，又针又砭，求得改正向善。句中用于形容漫画对社会现象的批判，使用恰当。 B.“逻辑”，指客观事物的规律性。句中说“内在创作逻辑”表述合理，说明漫画创作有其自身的规律和思路，使用恰当。 C.“鸿沟”，指明显的界线。句中说老艺术家和新漫画家在对漫画的认定上存在差距，使用恰当。 D.“不以为然”，是不认为是对的，表示不同意或否定。根据语境，小读者是因为不理解传统漫画的高深立意，而不是对其有否定态度，使用不恰当。 故选D。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 实用类文本阅读 考点四 望文生义误用 常见题型:判断选项对成语释义理解是否正确。 ▍高分策略指导 1. 牢记不能字面直译的成语，如引而不发、休戚相关等； 2. 先回忆成语标准释义，再对照选项解读； 3. 选项只按字面浅显解释直接判定理解错误。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点4：即时训练 10．下列语段中加点成语（俗语）的使用，不恰当的一项是（   ） 国家统一是中国各族人民的最高利益，维护国家统一历来是国防的根本职责。“各国政府和企业不要向台湾出售武器，如果有人将中国这一声明置身事外，一意孤行，必将自食其果。”中国外交部的高调发言，实际上是对某些人敲警钟。 A．置身事外 B．一意孤行 C．自食其果 D．敲警钟 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点4：即时训练 【答案】A 【详解】本题主要考查学生对成语和俗语的理解能力。 A.“置身事外”，把自己放在事情之外，毫不关心，侧重于将自己与某件事隔离开，不参与其中。而在该语境中，并不是说让某些人不参与某个事件，而是说不要对中国的声明不重视、不理会，使用不恰当。 B.“一意孤行”，不听劝告，固执地按照自己的意思行事，用来形容那些不顾中国声明的人，使用恰当。 C.“自食其果”，自己做了坏事，自己承受不好的后果，语境中用于一意孤行之人结局的描述，使用恰当。 D.“敲警钟”，提醒人注意危险或问题，中国外交部的发言就是在给相关方提醒，使用恰当。 故选A。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点4：即时训练 11．对下面语段中加点词语的理解与使用，分析不正确的一项是（   ） 2025年新春，人们回乡过年、探亲访友等需求集中释放，流动的中国展现出一派欣欣向荣的景象。贴春联、逛庙会、品民俗，大街小巷张灯结彩，超市生活必需品备货量充足，特色年货琳琅满目。新春佳节，书写在物阜民丰的美好生活中，千家万户的甜蜜点滴，会聚成中华大地上浓浓的年味、暖暖的幸福。 A．“欣欣向荣”一般形容草木长势繁盛，此处用来比喻新春佳节时人群流动的中国所呈现出的繁荣昌盛景象，使用十分贴切。 B．“必需”意为非有不可的，不能缺少的，用于此处强调这些东西是人们生活上特别需要的，使用恰当。 C．“琳琅满目”比喻面前美好的东西很多，这里用来形容特色年货充足，十分恰当。 D．“会聚”指合在一处，没有分开的意思，结合下文“浓浓的年味、暖暖的幸福”，可以推断这个词使用十分妥帖。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点4：即时训练 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 D.“可以推断这个词使用十分妥帖”错误，“会聚”应改为“汇聚”。“汇”，众水汇合；“会”，聚合。“汇聚”指合在一处，没有分开的意思，一般指大量的人或事的聚集；／“会聚”有会合后还会分开的意思。“汇聚”强调从各个不同的地点、方向集中到一起由少到多融合成为一个整体，与语段中“点滴”相照应。 故选D。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点4：即时训练 12．下面语段中，加点成语的运用不恰当的一项是（   ） 照相而入“馆”，顺理成章，照相馆不大不小，半家常、半神秘，不单规模、形制上端庄含蓄，其幽暗也给人一种难以言喻的高贵感。照完相，我一直惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着，迫不及待地想看到照片上的自己。照片即将从纸袋里抽出来那一刻的心情，我始终刻骨铭心。 A．顺理成章 B．难以言喻 C．迫不及待 D．刻骨铭心 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点4：即时训练 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“顺理成章”，形容写文章或做事，顺着条理就能做好；也比喻某种情况合乎情理，自然产生某种结果。因照相而进入照相馆。合乎情理，成语符合语境。 B.“难以言喻”，指事物、心情找不到恰当的语句或词语形容、说明或表达出来。语境指照相馆的氛围难以用词语形容，成语符合语境。 C.“迫不及待”，形容心情十分急切，急迫得不能再等待。句中指想看到照片的急切心情，符合语境。 D.“刻骨铭心”，形容留下的印象极其深刻，永远忘不了（多用于形容对别人的感激）。用于难以忘怀，没有感激的意思，使用错误。 故选D。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 实用类文本阅读 考点五 特殊用法（大词小用、使用范围不当） 常见题型:评析成语使用是否妥当，判断 “用词不妥 / 恰当” 类选择题 ▍高分策略指导 1. 明确成语原本使用范畴，如半壁江山原指国土； 2. 区分刻意修辞活用与语病误用； 3. 读懂选项绝对性表述（十分不妥、完全恰当），辩证判断修辞效果是否合理。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点5：即时训练 13．下列语段中加点的词语使用不正确的一项是（   ） 一部革命先烈前仆后继、英勇献身的历史，就是一部中国共产党不断发展壮大的历史。在革命、建设、改革的历程中，从山河破碎时浴血奋战，到一穷二白时发愤图强，再到改革发展舍身为国，无数英雄以有限生命完成无尽事业，以一腔热血谱写红色史诗。感知当下幸福生活，回望百年蹉跎岁月，既要铭记筚路蓝缕的历程，感激舍生忘死的壮举，更要从中认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，加倍珍惜我们党开创的事业。 A．前仆后继 B．发愤图强 C．蹉跎岁月 D．筚路蓝缕 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点5：即时训练 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“前仆后继”，前面的人倒下了，后面的人紧跟上去，形容斗争的英勇壮烈。句中用来形容革命先烈的英勇，使用恰当。 B.“发愤图强”，意指下定决心，努力谋求强盛或进步。句中表现了革命先烈在艰苦条件下努力奋斗，使用恰当。 C.“蹉跎岁月”，指虚度光阴。与文中积极向上的革命、建设、改革历程语境不符。使用不当。 D.“筚路蓝缕”，驾着简陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林，形容创业的艰苦。句中用来形容创业历程的艰苦。使用恰当。 故选C。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点5：即时训练 14．对下列语段标号处成语的推断分析不正确的一项是 （   ） 纵览古今，聪俊灵秀之人，于万万人中仅是 ① 。虽然其落草之境大有参差，所行之事更是 ② ，但都有一深蕴其中的共同特点，那就是“无争”。身居尘世，递生人海，面对争名逐利之潮起，竞心所牵，人人跻身其中， ③ ，难免身不由己。唯“不争”者，精气内敛，定力自生，拥有完全之自我，偶与心弦鸣和，豁然解悟，    ④ ，辄得千古奇作。 A．根据“万万人中仅”，推断①处可填“凤毛麟角”，形容聪俊灵秀的人稀少而可贵。 B．根据“更是”一词，推断②处可填“天差地远”，比前文“大有参差”词义更进一步，形容相差悬殊。 C．根据“争名逐利之潮起”“身不由己”，推断③处可填“随波逐流”，喻指自己面对争名逐利的潮流，没有主见，随着众人走。 D．根据“心弦鸣和”“辄得奇作”，推断④处可填“文不加点”，形容写文章时材料丰富，连续不断，不费思索就能完成。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点5：即时训练 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 D.“推断④处可填‘文不加点’”错误。“文不加点”，形容写文章一气呵成，不用涂改，并非是材料丰富连续不断不费思索就能完成的意思。根据语境，应填“妙手偶得”，指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。故第④处的成语推断不正确。 故选D。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点5：即时训练 15．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（   ） 金融风暴此起彼伏，伯纳德·麦道夫金融诈骗又让华尔街雪上加霜：所有心甘情愿把钱交给他的投资顾问公司的人都被他蒙在鼓里了。麦道夫的公司一向以安全投资和稳定回报著称，而且除了交易佣金外，不收取任何其它费用，这对投资人来说几乎是天上掉馅饼。而实际上这家公司已经破产多年，亏损了至少500亿美元，这些年一直在“拆东墙补西墙”，在交易中亏了投资人的钱，再用另一部分投资人的资金为那些投资人返利。 A．此起彼伏 B．蒙在鼓里 C．天上掉馅饼 D．拆东墙补西墙 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点5：即时训练 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.使用不恰当。“此起彼伏”，指这里起来，那里下去，形容事物接连不断地出现。句中是指金融风暴来得突然，而不是指金融风暴接连不断地发生。 B.“蒙在鼓里”，被蒙蔽，不知道真实情况。句中用来描述投资者被麦道夫的金融诈骗蒙蔽，不知道真相，使用恰当。 C.“天上掉馅饼”，形容不劳而获，意外得到的好处。句中被用来描述麦道夫公司承诺的安全投资和稳定回报，以及不收取任何其他费用的情况，给人一种不切实际的、过于美好的印象。 D.“拆东墙补西墙”，临时勉强应付，不顾长远。句中被用来描述麦道夫公司用新投资者的资金支付给旧投资者的返利，以维持骗局的继续。 故选A。   1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 04 真题溯源·考向感知 1.7.2013 掌握了核心考点和解题方法后，我们进入第四部分——真题溯源。理论学习最终要落到实战上。通过分析最新的真题，我们可以感知真实的考向，检验自己的学习成果，并进一步提升应试能力。 ‹#› 1.（2025年真题）阅读下面的文字，回答问题： ①雁荡山险峻奇绝，刀削斧劈（pǐ）的崖直插云宵，山间怪石磷响，尽显大自然的（ ）。②大运河承载着南来北往的船只，宛如一位饱经沧（chāng）桑的智者，见证了南北文化的交溶。③西湖则如温婉佳人，颔（hàn）首浅笑间尽显柔美风韵，湖光山色令游人（ ）。④它们如同无声的诗篇，隽刻在浙江的大地上，诉说着亘（gèng）古不变的传奇。 填入语段中两个括号内的成语，都正确的一项是（ ） A. 巧夺天工 叹为观止 B. 鬼斧神工 流连忘返 C. 匠心独运 望洋兴叹 D. 钟灵毓秀 拍手称快 真题溯源·考向感知 【答案】B 【解析】A项“巧夺天工”多用于形容人工技艺胜过自然。“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点；B项“鬼斧神工”形容自然景观或人工技艺的精巧。第一个空描述雁荡山的险峻奇绝，强调自然形成的壮观景象。符合语境。“流连忘返”形容因喜欢而不愿离开。第二个空描述西湖美景让人陶醉、不愿离开。符合语境。C项“匠心独运”强调人工设计的独特性。“望洋兴叹”形容无能为力；D项“钟灵毓秀”形容自然环境优美、人才辈出。“拍手称快”形容高兴或解气。 真题溯源·考向感知 2.（2024年）阅读下面语段，完成题目。 ①笋参悟了低调谦逊(xùn)的中庸之道，养精蓄锐，不动生色地生根，伸展。②它靠着一场拙(zhuó)朴坚忍的钻泥之旅，只等惊蜇一到，春雷一响，便争先恐后地冒将出来。③它将从山林间汲(jí)取的灵秀之气化作节节新笋，撑起初春时节菜篮子里的半壁江山。④乡人爱笋，大抵爱的是其引而不发，不诉出土前的悲辛苦楚，却于纤(qiān)维和肌理间诉说来处。 对画线成语的理解和分析，正确的一项是 A.“养精蓄锐”指养足精神，积蓄力量，由后文可知笋默默深埋泥土之中，静静等待破土而出，使用恰当。 B.“争先恐后”应改为“争强好胜”，能更好地表现笋“冒将出来”时的茁壮生命力，更为生动贴切。 真题溯源·考向感知 2.（2024年）阅读下面语段，完成题目。 ①笋参悟了低调谦逊(xùn)的中庸之道，养精蓄锐，不动生色地生根，伸展。②它靠着一场拙(zhuó)朴坚忍的钻泥之旅，只等惊蜇一到，春雷一响，便争先恐后地冒将出来。③它将从山林间汲(jí)取的灵秀之气化作节节新笋，撑起初春时节菜篮子里的半壁江山。④乡人爱笋，大抵爱的是其引而不发，不诉出土前的悲辛苦楚，却于纤(qiān)维和肌理间诉说来处。 对画线成语的理解和分析，正确的一项是 C.“半壁江山”一般指保存下来的或丧失掉的部分国土，此处指算成为乡人餐桌上的重要食材，大词小用，十分不妥。 D.“引而不发”指引出而不表达，表现出乡人对笋出身平凡、不爱诉苦的个性的喜爱与赞赏，符合语境。 真题溯源·考向感知 【答案】A 【解析】A项“养精蓄锐”指养足精神，积蓄力量。笋在泥土中默默生长，积蓄力量等待时机破土而出，该成语使用恰当；B项“争先恐后”形容争着向前，唯恐落后，能很好地表现笋在春雷响起时积极冒出来的状态；“争强好胜” 指争为强者，喜欢取胜，用在此处不恰当；C项“半壁江山” 此处虽为大词小用，但形象地表现出笋在初春时节菜篮子中的重要地位，并非十分不妥；D项“引而不发” 原指善于教射箭的人，只作跃跃欲射的姿态，以便学的人观摩领会。此处用来形容笋不太恰当。 真题溯源·考向感知 3.（2023年）对下面语段中加点成语的理解与使用，分析正确的一项是 在《红楼梦》这座金碧辉煌的艺术殿堂里，人物的服饰美轮美奂，美不胜收，。人红楼梦》的作者曹雪芹是一位服饰审美大师，在服饰文化方面具有精深的造诣，这与其出身休戚相关。他出生于祖辈连任“织造”的家庭，饱读诗书，知识广博。他对笔下许多人物的服饰描写无微不至，如对王熙凤、贾宝玉等人出场时服饰的描写就十分注重细节，给人留下了深刻的印象。 A .“金碧辉煌”一般用于形容建筑装饰非常华丽，光彩耀眼，此处用来形容《红楼梦》这本书，使用不当。 B.“美轮美奂”用于此处突出强调了《红楼梦》中人物服饰款式华美丰富，色泽鲜艳亮丽，十分恰当。 真题溯源·考向感知 3.（2023年）对下面语段中加点成语的理解与使用，分析正确的一项是 在《红楼梦》这座金碧辉煌的艺术殿堂里，人物的服饰美轮美奂，美不胜收，。人红楼梦》的作者曹雪芹是一位服饰审美大师，在服饰文化方面具有精深的造诣，这与其出身休戚相关。他出生于祖辈连任“织造”的家庭，饱读诗书，知识广博。他对笔下许多人物的服饰描写无微不至，如对王熙凤、贾宝玉等人出场时服饰的描写就十分注重细节，给人留下了深刻的印象。 C.“休戚相关”意为彼此间祸福互相联系，用来形容曹雪芹在服饰文化方面的造诣与其出身 之间的关系是不恰当的。 D. “无微不至"极言细微之至，结合下文“服饰的描写就十分注重细节”，可以推断这个词使用十分贴切。 真题溯源·考向感知 【答案】C 【解析】A项“金碧辉煌”通常用来形容建筑物等宏大华丽的景象，用于修饰“艺术殿堂”，使用正确；B项“美轮美奂”多用于形容建筑物雄伟壮观，富丽堂皇，也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。此处用于修饰服饰，使用不当；C项“休戚相关” 形容关系密切，利害相关，一般用于人与人、人与集体、国家等之间的关系，不能用于形容曹雪芹在服饰文化方面的造诣与其出身的关系，应改为 “息息相关”；D项“无微不至”形容关怀、照顾得非常细心周到，不能用于修饰“注重服饰描写的细节”。 真题溯源·考向感知 1.（2022年）下列语段中加点成语的使用，不恰当的一项是   沈从文先生认为，教创作靠“讲”不成。如果要讲，也要在“写”之后。教授先讲一套，让学生按图索骥，那是行不通的。沈先生读过很多书，但从不引经据典，从来不说福楼拜怎么说、托尔斯泰怎么说、高尔基怎么说。沈先生不用手势，没有任何舞台道白式的腔调，没有一点言之凿凿的江湖气。但是你要是真正听“懂”了他的话，你会受益匪浅，而且会终身受用。 A．按图索骥     B．引经据典     C．言之凿凿     D．受益匪浅 真题溯源·考向感知 【答案】C 【解析】C项“言之凿凿”形容说话有真凭实据，而在这个语境中，沈从文先生没有一点江湖气，并不是在强调说话有真凭实据，该成语使用不恰当；A项“按图索骥”比喻墨守成规办事，也比喻按照线索去寻求。这里指让学生按照教授所讲的一套去创作，使用恰当；B项“引经据典”指引用经典书籍作为论证的依据。文中说沈先生从不引经据典，使用恰当；D项“受益匪浅” 指收获不小，有很大的收获。听了沈先生的话会有很大收获，使用恰当。 真题溯源·考向感知 2.（2021年）下列语段中加点的成语使用不正确的一项是 中国自古就崇尚劳动精神，但随着科技的发展，“劳动无用论”络绎不绝。诚然，科技进能够解放我们的双手，但这并不意味着我们可以整日无所事事。我们知道体现人类智慧的脑力劳动依然重要，那些脍炙人口、流传千载的文学经典是人工智难以创造的财富。当然，劳动精神的培养不可能一蹴而就，需要潜移默化，久久为功。 A.络绎不绝 B.无所事事 C.脍炙人口 D. 一蹴而就 真题溯源·考向感知 【答案】A 【解析】A项“络绎不绝”形容行人车马来来往往，接连不断。不能用来形容 “劳动无用论”，使用错误；B项“无所事事”指闲着什么事都不干，符合语境中说的整日没事可做，使用正确；C项“脍炙人口”比喻好的诗文受到人们的称赞和传诵，用来形容文学经典恰当，使用正确；D项“一蹴而就” 比喻事情轻而易举，一下子就成功。培养劳动精神确实不是一下子就能成功的，使用正确。 真题溯源·考向感知 $