精品解析：山东省莱芜市第一中学2017届高三上学期第一次月考（10月）历史试题解析

第I卷（选择题，共45分） 一、选择题：（共30小题，每小题1.5分，共计45分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项） 1．《左传》有云：“昔周公、大公股肱周室，夹辅成王。成王劳之，而赐之盟，曰：世世子孙无相害也。载在盟府，大师职之。”材料表明（ ） A．周天子建立起绝对权威的统治秩序 B．西周中枢管理机构与蛮夷之间的关系 C．西周贵族实行集体统治的基本方式 D．同姓与异姓诸侯权利与义务的差异 【答案】C 【解析】 试题分析：依据“成王劳之，而赐之盟，曰：世世子孙无相害也”可知西周加强统治集团内部的稳定与团结，实行各级贵族集体统治的方式，C项正确。周代未建立君主专制，A项错误；材料未反映蛮夷的相关信息，B项错误；异性诸侯与材料信息无关，D项错误。 考点：古代中国的政治制度•商周时期的政治制度•西周贵族集体统治 2．在中国古代，褒扬官员德行和政绩，往往称其人为“民之父母”，官员亦以“为民父母”“爱民如子”作为执政的理想境界。这一现象反映出（ ） A．宗族关系已成为执政的基础 B．“家天下”观念的政治影响 C．官员考核主要依据民本思想 D．官民之间具有共同政治诉求 【答案】B 【解析】 试题分析：宗族关系是家族关系，不会成为执政的基础，故A项错误；材料“民之父母”、“为民父母”、“爱民如子”体现的是“家国同构”的“家天下”观念，故B项正确；官员考核的依据应该是官员的德行和政绩，故C项错误；材料体现不出官民具有共同的政治诉求，故D项错误； 考点：古代中国的政治制度•商周时期的政治制度•宗法制 3．西汉初年，刘邦封置诸侯王国，封子弟为王。功臣为侯，并规定“非刘氏不王，非有功不侯”。这表明刘邦推行分封制意在（ ） A．加强对地方的控制 B．继承西周的政治体制 C．确保皇位传承稳固 D．否定秦朝的政治体制 【答案】C 【解析】 试题分析：“非刘氏不王，非有功不侯”说明刘邦推行分封制的目的主要在于确保皇位的稳固，加强对地方的控制不是主要目的，故C项正确，A项错误；刘邦只是借鉴了西周的分封制，不是继承西周的政治制度，故B项错误；刘邦在推行分封制的同时还推行了郡县制，实行“郡国并行制”，故D项错误。 考点：古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•郡国并行制 4．班固认为汉初分封以“成太宗（汉文帝）之业”，武帝推恩而致“藩国自析”。西汉末年“中外殚微，本末俱弱”，故王莽“生其奸心”。据此推断班固认为（ ） A．汉武帝有削藩过度之嫌 B．分封有利于巩固大一统 C．太宗时期实现安平四方 D．外戚专权导致朝野叛乱 【答案】A 【解析】 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由材料可知班固认为汉初分封成就了文帝大业，而武帝实行推恩令，导致“中外殚微，本末俱弱”，造成王莽叛乱，由此可以看出班固认为汉武帝削藩过度，故选A项。B项和C项只是材料一部分；D项材料中没有体现。 考点：古代中国的政治·汉到元政治制度的演变·推恩令 5．汉代以秩六百石刺史监察二千石郡守；唐代以八品监察御史巡按郡县、察六部（县令从七品，六部尚书正三品）；明代十三道监察御史仅为七品。以上材料表明（ ） A．君主专制制度的日趋完善 B．古代监察有“以小驭大”的特征 C．古代监察体系日趋制度化 D．古代监察制度促进了吏治的发展 【答案】B 【解析】 试题分析：解读题干材料看出，汉、唐、明时期监察官的品级都低于监察对象的品级，故B正确。材料所述的是监察方式的特点，不能体现专制制度的完善、监察体系的制度化和吏治的发展，ACD错误。 考点：古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•监察制度 6．苏轼认为“任人（依靠保举）而不任法，则法简而人重；任法（依靠规则）而不任人，则法繁而人轻。法简而人重，其弊也，请谒公行而威势下移；法繁而人轻，其弊也，人得苟免，而贤不肖均，此古今之通患也”。据此分析实施“任法”制度产生的影响是（ ） A．克服人情干扰，选拔德才兼备者为官 B．能够克服人情干扰与规则约束的矛盾 C．扩大统治基础，有利于加强中央集权 D．规则过于僵化，难以选拔有才者为官 【答案】C 【解析】 试题分析：根据材料“而贤不肖均，此古今之通患也”可知“任法”制度并不能保证选拔官员德才兼备，故A错误；材料主要讲述的是“任人”制度和“任法”制度的优缺点，并没有探讨如何克服人情干扰与规则约束的矛盾，故B错误；“任法”制度即依据规则选拔人才，可以抵制私下求官风气，它打击了任人唯亲及注重门第的世家大族，从长远来看，有利于中央集权、扩大统治基础，故C正确；规则过于僵化，难以选拔有才者为官，材料无从体现，故D错误。 考点：古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•选官制度 7．有学者在研究元朝历史时，引用了下面的材料：