专题一 人类社会发展的进程（复习课件）（上海专用） 2027年高考政治一轮复习讲练测

该高中思想政治高考复习课件聚焦“人类社会的发展进程”专题，覆盖人类社会发展根本动力与规律、社会形态演进、科学社会主义等核心考点，对接高考评价体系，分析考情显示选择题为主且情境具时代性，归纳生产关系适应生产力等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于真题溯源与应试技巧指导，如2025-2026年上海模考题训练，结合易错清单剖析生产力与生产关系认知误区，培养学生政治认同与责任意识。通过“考向破译”新情境分析，帮助学生掌握答题逻辑，助力教师精准教学，提升高考冲刺效率。

2027年高考一轮复习讲练测 政治 专题一 高考复习 人类社会的发展进程 上海专用 命题透视·考情前瞻 思维建模·脉络梳理 考点精讲·考向突破 真题溯源·时政剖析 对标素养，研判高考命题趋势 拆解核心考点，突破高频考向 溯源真题逻辑，剖析时政考法 搭建知识框架，构建系统思维 目录 目录总览 路径指引 考点一 人类社会发展的趋势 考点三 科学社会主义 知识解构 知识点1 人类社会发展的根本动力、基本规律和衡量社会进步的标准 知识点2 人类社会发展的历史进程是统一性和多样性的统一 考向破译 知识解构 知识点1 原始、奴隶、封建、资本主义社会 知识点2 全面认识资本主义社会 知识点3 资本主义经济危机及历史命运 考向破译 考向1 人类社会发展的根本动力、基本规律和衡量社会进步的标准 考向2 人类社会发展的历史进程是统一性和多样性的统一 考向1 原始、奴隶、封建、资本主义社会 考向2 全面认识资本主义社会 考向3 资本主义经济危机及历史命运 考点二 原始社会的解体和阶级社会的演进 知识解构 知识点1 科学社会主义 知识点2 比较空想社会主义与科学社会主义 知识点3 社会主义发展过早中的“三次历史飞跃” 考向破译 考向1 科学社会主义 考向2 比较空想社会主义与科学社会主义 考向3 社会主义发展过程中的“三次历史飞跃” 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 01 命题透视·考情前瞻 核心考点 2026 2025 2024 社会形态的演进规律 试卷设置“首发·上海”“未来·强国”“文化·万家”三大主题情境，注重将学生置于氢能和核聚变、脑机接口、具身智能等新情境中，灵活运用所学知识分析新事物。 试卷围绕乡村振兴的“沪派江南”模式、社会治理、全球治理等议题，“人类社会的发展进程”考点与社会发展规律、生产力发展等角度结合考查。 试卷围绕“呼唤卓越工程师”“探源中华文明”“和平发展共创人类文明”等议题，注重哲学、经济、政治等学科知识的综合运用，“人类社会的发展进程”相关内容预计融入“探源中华文明”议题中进行考查。 各社会形态的更替 科学社会主义理论 对标素养，研判高考命题趋势 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 考情分析 题型与考向：该主题在等级考中以选择题为主，考查学生对核心知识点的理解与辨别，难度适中；高频考向主要集中在以下几个方面：社会形态的演进规律、科学社会主义理论、生产力与新质生产力。 情境与立意： 该主题的命题情境呈现出鲜明的时代性与真实性特征，试题将考题嵌入真实的科研攻关、国家战略和产业前沿之中。 从历史到当下、从中国到世界，彰显中华文明的延续性、创新性与和平性。试题注重让学生在真实情境中发现问题、分析问题、解决问题，要求灵活运用所学知识分析新事物、新现象。 复习目标 1.夯实核心原理。 2.提升知识迁移与综合分析能力。 3.关注时政热点与经典著作。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 02 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 必修一《中国特色社会主义》（总论） 必修二《经济与社会》 必修三《政治与法治》 必修四《哲学与文化》 选必一《当代国际政治与经济》 选必二《法律与生活》 选必三《 逻辑与思维》 由人类社会形态的更替，论证资本主义终究要被社会主义所取代；依循历史进程，讲述为何开创和发展中国特色社会主义。 ◆统编高中思想政治贯穿一根主线：用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。 必修二三四依托必修一的基本原理，讲述如何坚持和发展中国特色社会主义。 选必一二三是必修的延展，与必修一二三四的实施相互配合、相互补充。 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 必修二《经济与社会》 必修三《政治与法治》 必修四《哲学与文化》 必修一《中国特色社会主义》 主要讲中国特色社会主义道路、理论和制度自信 主要讲中国特色社会主理论和文化自信 中国特色社会主义“四个自信” 必修一讲为何开创发展中国特色社会主义； 必修二三四讲如何坚持发展中国特色社会主义 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 人类社会发展的进程及基本规律 基本矛盾：生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾 主要矛盾 极其低下的生产力 人类对于的 生存渴望 奴隶主 奴隶 地主 农民 资产阶级 无产阶级 具体体现 科学 社会 主义 空想社会主义 理论 实践 一国 多国 由人类社会形态的更替，论证资本主义终究要被社会主义所取代，这是历史发展的必然趋势。 考点精讲·考向突破 ——拆解核心考点，突破高频考向 03 知识解构 知识点1 人类社会发展的根本动力、基本规律和衡量社会进步的标准 考向破译 01 考点一 人类社会的发展趋势 基本矛盾 （根本动力） 基本规律 衡量标准 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动 生产关系一定要适应生产力的状况、上层建筑一定要适应经济基础的状况 看生产关系是否适应生产力的发展要求，是否符合人类社会发展的总趋势 生产力 生产关系 上层建筑 反作用 决定 反作用 经济基础 决定 知识解构 知识点1 人类社会发展的根本动力、基本规律和衡量社会进步的标准 考向破译 01 考点一 人类社会的发展趋势 生产方式 含义 基本要素 地位 辩证关系 生产力（最活跃、最革命的因素） 是人们利用改造自然的能力 它包括劳动者、生产工具和劳动对象三个基本要素 其中劳动者在生产中起主导作用。生产工具是生产力发展水平的重要标志。 物质资料生产方式是人类社会存在和发展的基础。由生产力和生产关系构成。 ①生产力决定生产关系。 ②生产关系反作用于生产力。当生产关系与生产力状况相适应时，促进生产力的发展；当生产关系与生产力状况不相适应时，阻碍生产力的发展。 ③生产力和生产关系的矛盾是人类社会的基本矛盾，生产关系要适应生产力状况的规律是人类社会的基本规律。 生产关系 是在生产过程中形成的人和人之间的关系 它包括生产资料的所有制关系、人们在生产中的地位和相互关系以及产品的分配关系三个方面 其中生产资料的所有制关系是全部生产关系的核心和基础，决定着生产关系的其他两个方面。 知识解构 考向破译 01 考点一 人类社会的发展趋势 知识点1 人类社会发展的根本动力、基本规律和衡量社会进步的标准 马克思指出：“手推磨产生的是封建主为首的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家为首的社会。”这一论断深刻揭示了（ ） A. 生产关系的性质决定生产力的发展水平 B. 生产工具是生产力发展水平的重要标志，进而影响社会形态 C. 劳动者在生产中起主导作用，是推动社会进步的决定性力量 D. 生产资料所有制关系是全部生产关系的基础，决定社会性质 B 生产力决定生产关系 根本动力：社会基本矛盾运动 与题意无关 新情境 以“手推磨与蒸汽磨”的经典比喻入题，将抽象原理转化为具象的历史场景。 新考法 通过经典论述考查学生对“生产力决定生产关系”这原理的理解与精准匹配。 新角度 微观切口切入，折射生产力对社会进步的根本推动作用。 知识解构 知识点2 人类社会发展的历史进程是统一性和多样性的统一 考向破译 01 考点一 人类社会的发展趋势 内涵或表现 原因 统一性 社会形态适应生产力不断发展的要求，由低级到高级、由简单到复杂发展 多样性 社会形态更替的具体发展过程具有多样性 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相互作用、相互影响，构成了社会基本矛盾。生产关系一定要适应生产力的状况、上层建筑一定要适应经济基础的状况，这一规律决定着社会形态的依次形成和更替，推动着人类社会向前发展 受到地理环境、文化传统、外部因素等的影响，各国、各地区、各民族的发展道路有着不同的表现 知识解构 考向破译 01 考点一 人类社会的发展趋势 知识点2 人类社会发展的历史进程是统一性和多样性的统一 人类社会发展进程中，既有从原始社会到奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会（社会主义社会是其第一阶段）的演进脉络，也有中国在近代半殖民地半封建社会基础上跨越资本主义“卡夫丁峡谷”、走上社会主义道路的独特路径。从历史唯物主义角度看，这一现象表明（ ） A. 人类社会形态的更替取决于各国文化传统和地理环境的差异 B. 社会发展规律具有客观性，任何国家都无法改变社会形态演进的基本秩序 C. 生产关系一定要适应生产力状况的规律决定着社会形态的更替，但这一过程会受到多种因素的影响，呈现出统一性和多样性的统一 D. 中国跨越资本主义社会形态直接进入社会主义，违背了人类社会发展的基本规律 C 因果颠倒 只强调统一性否定了多样性 否认了社会形态更替多样性的客观存在 新情境 以“中国跨越资本主义直接进入社会主义”这一独特历史现象为切入点，创设理论联系实际情境。 新考法 通过对比，考查学生对“统一性与多样性辩证统一”原理的深层理解。 新角度 从“非典型性发展路径”这一反常规视角切入，引导学生思考社会形态更替的复杂性与多样性。 知识解构 知识点1 原始、奴隶、封建、资本主义社会 考向破译 01 考点二 原始社会的解体和阶级社会的演进 铁制工具 原始社会 奴隶社会 封建社会 金属工具 石器 资本主义 社会 社会主义 社会 共产主义 社会 社会化大生产 蒸汽机电力计算机 原子能空间技术 人类社会发展进程 社会性质、社会形态不断更替变化 知识解构 知识点1 原始、奴隶、封建、资本主义社会 考向破译 01 考点二 原始社会的解体和阶级社会的演进 比较 生产力及进步性 生产关系 结果 原始社会 人们主要作用石制工具，社会生产力非常低下。 共同劳动、共同占有生产资料，在生产过程中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。 原始社会末期，生产工具的改进大大推动了生产力的发展。生产资料由氏族公有转归家庭私有，土地也变成私有财产，这标志着私有制的确立，漫长的原始社会逐渐解体了。 奴隶社会 奴隶社会普遍使用金属工具,大量使用奴隶进行协作劳动，出现城乡分离以及脑力劳动和体力劳动的分工，这都有助于生产发展和文化繁荣。（教材变动） 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。 奴隶主的残酷剥削和压迫，带到遭到奴隶的反抗。奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。这样，人类历史上最早的国家——奴隶制国家产生了。 封建社会 铁制农具得到广泛使用和推广，手工业进一步发展，生产力发展到新水平。 地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。相对于奴隶，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。 面对地主阶级的经济剥削和政治压迫，农民阶级的反抗斗争从严没有停止过。这种斗争，常常由分散的小规模的抗租抗税运动，发展成大规模的农民起义或农民战争。 资本主义社会 资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃。 资本家占有一切生产资料，失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人，资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。 必然被社会主义社会所取代。 原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。 封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。 资本主义终究要被社会主义所取代，这是历史发展的必然趋势。 （生产力发展→生产关系变革） 知识解构 考向破译 01 考点二 原始社会的解体和阶级社会的演进 知识点1 原始、奴隶、封建、资本主义社会 恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出：“由于文明时代的基础是一个阶级对另一个阶级的剥削，所以它的全部发展都是在经常的矛盾中进行的……生产的每一进步，同时也就是被压迫阶级即大多数人的生活状况的一个退步。”结合人类社会发展进程，以下对这一论述理解正确的是（ ） A. 生产力的每一次飞跃，必然伴随着被压迫阶级生活状况的绝对恶化 B. 判断社会进步与否，关键是看生产关系是否适应生产力发展的要求 C. 阶级社会的演进，是生产力与生产关系矛盾运动推动的必然结果 D. 任何社会的更替都意味着剥削方式的改变，但不改变剥削的本质 BC 农民有一定自由 共产主义社会没有剥削 新情境 以恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》中的原著论断为文本情境，创设理论溯源式分析场景。。 新考法 要求学生对多个维度进行综合辨析，而非单一知识点的正误判断。 新角度 从“辩证视角”切入，引导学生认识到生产的进步与剥削的加剧可以同时并存。 知识解构 知识点2 全面认识资本主义社会 考向破译 01 考点二 原始社会的解体和阶级社会的演进 02 1、基本矛盾 ①内容：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾 ②阶级矛盾：资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立 ③重要性：资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。资本主义基本矛盾的发展，贯穿于资本主义社会的始终，决定着资本主义的命运 基本矛盾：生产社会化vs 生产资料私有制（→经济危机） 历史命运：必然灭亡 知识解构 考向破译 01 考点二 原始社会的解体和阶级社会的演进 2026年，某发达国家连续发生企业破产潮，失业率持续攀升，大量商品滞销堆积，而与此同时，普通民众的基本生活需求却得不到充分满足。这一现象反映了资本主义社会（ ） A．经济危机的根源在于生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾 B．基本矛盾是生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，是一切矛盾和冲突的总根源 C．经济危机的实质是生产绝对过剩，超出了社会实际需求 D．阶级矛盾已经消除，无产阶级和资产阶级的利益趋于一致 B 直接原因之一，而非“根源” 实质是相对过剩 资本主义社会的阶级矛盾始终存在，不会消除 新情境 将经济危机的原理转化为2某国家具体的宏观经济现象描述，考查从现象中识别本质的能力。 新考法 精准区分“根本原因”与“直接原因”，避免学生停留在“见关键词就选”的粗放式判断。 新角度 从“矛盾根源贯穿始终”的哲学视角审视资本主义经济危机，考查跨模块迁移与辩证分析能力。 知识点2 全面认识资本主义社会 知识解构 知识点3 资本主义经济危机及历史命运 考向破译 01 考点二 原始社会的解体和阶级社会的演进 基本特征 生产过剩是资本主义经济危机的基本特征，是一种相对过剩。 主要表现 表现为大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱 直接原因 ①生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾 ②以及个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾 根本原因 生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾（资本主义社会的基本矛盾） 阶级表现 资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立 发展趋势 资本主义终究要被社会主义所取代，这是历史发展的必然趋势 知识解构 考向破译 01 考点二 原始社会的解体和阶级社会的演进 知识点3 资本主义经济危机及历史命运 2025年以来，美国多家银行破产，企业裁员潮持续蔓延，而与此同时，大型零售商货架上的商品堆积如山却无人问津。这一现象反映了资本主义经济危机的基本特征是（ ） A. 生产绝对过剩，社会产品超出了人们的实际消费需求 B. 生产相对过剩，商品供给超过了劳动人民有支付能力的需求 C. 生产社会化程度越高，越能有效避免经济危机的发生 D. 经济危机的根源在于个别企业内部生产的有组织性 B 相对过剩而非绝对过剩 矛盾会更突出，危机会更频繁 生产社会化与资本主义私人占有之间的矛盾 新情境 以2025年美国的现实经济现象为情境，将教材理论与当下时事热点紧密对接。 新考法 通过推理路径，要求学生在“绝对过剩”与“相对过剩”的易混选项中精准辨析。 新角度 引导学生透过“供给与需求失衡”表象，把握资本主义经济危机“生产相对过剩”的本质特征。 知识解构 知识点1 科学社会主义 考向破译 01 考点三 科学社会主义的发展 理论 产生条件 思想来源 空想社会主义：空想社会主义者批判资本主义的弊端，表达对未来理想社会的诉求，为科学社会主义提供了思想来源 历史前提 资本主义的发展，暴露了资本主义的基本矛盾，展示了资本主义社会的为科学社会主义认识资本主义本质奠定了社会(经济)基础 工人运动的兴起：工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，开始联合起来反抗资阶级的统治，为科学社会主义奠定了阶级(实践)基础 理论基石 唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，揭示人民群众的历史主体作用。揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用。把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上 剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价值的来源，揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密。揭示了无产阶级与资产阶级刊益的根本对立 诞生 标志 《共产党宣言》 的发表，标志着科学社会主义的诞生。它分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，总结了工人运动的经验和教训，阐明了建立无产阶级政党的必要性，阐述了未来共产主义社会的理想目标。 实践 实现 十月革命推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系。 发展 第二次世界大战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃。 挫折 20世纪80年代末90年代初，随着东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动的发展出现严重曲折。 崛起 中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展，这一伟大实践体现了科学社会主义的强大生命力。 知识解构 考向破译 01 知识点1 科学社会主义 马克思有两项重大发现，一道光穿透了历史的迷雾，揭示了人类社会发展的一般规律；另一道光剖开了资本的肌理，揭示了资本家剥削工人的秘密。这两项重大发现，被恩格斯称为马克思一生的“两大发现”。它们分别是（ ） A. 空想社会主义与共产党宣言 B. 唯物史观与剩余价值学说 C. 阶级斗争学说与无产阶级专政理论 D. 生产力决定生产关系与十月革命实践 B 思想来源；诞生的标志 包含在唯物史观中；工人阶级政权目标 唯物史观具体原理；实践发展 新情境 以恩格斯对马克思历史性贡献的经典评价为文本载体，创设“理论溯源式”学术情境。 新考法 通过“比喻描述→理论匹配”的方式，要求学生将“穿透历史迷雾”与“剖开资本肌理”的生动表述，精准对应到“唯物史观”与“剩余价值学说”两大理论发现。 新角度 价值评判视角切入，引导学生要理解“人类社会发展规律”与“资本主义运行规律”两大问题 考点三 科学社会主义的发展 知识解构 知识点2 比较空想社会主义与科学社会主义 考向破译 01 空想社会主义 科学社会主义 区别 阶级本质 没有揭露资本主义剥削的本质 科学阐述了资本主义社会的基本矛盾 明确了资本主义阶级剥削的本质 革命斗争 否认社会革命和阶级斗争 主张通过社会革命和阶级斗争的方式推翻资产阶级统治 人民群众 没有认识到人民群众的力量 肯定了人民群众社会历史主体地位，明确了无产阶级是资本主义的掘墓人 社会规律 没有认识到社会发展规律 揭示了社会发展规律，明确了社会主义社会一定会取代资本主义社会 理想社会 对未来社会的描述处于理想状态 科学揭示了人类社会的发展趋势，阐述了共产主义社会的根本特征 联系 空想社会主义作为科学社会主义思想的源头，是科学社会主义产生的历史前提 考点三 科学社会主义的发展 知识解构 考向破译 01 考点二 原始社会的解体和阶级社会的演进 知识点2 比较空想社会主义与科学社会主义 19世纪初，圣西门、傅立叶、欧文等人批判资本主义制度的种种弊端，提出建立理想社会的构想，甚至进行“新和谐公社”等实验，但最终都以失败告终。空想社会主义之所以是“空想”，根本原因在于它（ ） A. 没有揭露资本主义的弊端，不主张改变资本主义制度 B. 没有看到无产阶级的力量，主张通过阶级斗争实现理想社会 C. 没有认识到社会发展规律，将理想社会建立在理性、正义等抽象原则之上 D. 没有认识到人民群众的历史主体地位，把希望寄托于统治者的良心发现 C 表述与事实不符 否认了阶级斗争 非根本原因 新情境 以圣西门、傅立叶等具体实验为史实情境，展现空想社会主义者的理论与实践探索。 新考法 通过“现象评价→归因分析”的路径，要求学生在多个“非根本原因”的干扰中，精准识别空想社会主义失败的根本症结。 新角度 从“理想与现实的落差”这一批判性视角切入，引导学生把握其根本缺陷在于“脱离客观社会发展规律”，从而深化对科学社会主义“科学性”的理解。 知识解构 知识点3 社会主义发展过程中的”三次历史性飞跃" 考向破译 01 考点二 科学社会主义的发展 第一次飞跃 由空想到科学的飞跃--- 1 马克思、恩格斯把空想社会主义变成科学社会主义。完成了社会主义从空想到科学的飞跃，创立了科学社会主义理论，推动了世界社会主义运动的兴起和发展。 第二次飞跃 理论到实践的飞跃--- 2 20世纪初资本主义的大动乱使社会主义由理想变为现实，社会主义由科学的理论发展到实践，并且在社会运动中诞生了社会主义制度，使社会主义第一次成为现实(十月革命)。 第三次飞跃 一国到多国的飞跃--- 3 通过改革开放探索各具本国特色的社会主义，是社会主义各国在改革开放中形成的，最明显的标志是马克思主义中国化的一系列理论成果。 十月革命建立第一个社会主义国家 二战后社会主义在世界范围内大发展 唯物史观与剩余价值学说 （中国/越南/朝鲜/古巴/老挝） 知识解构 考向破译 01 考点二 原始社会的解体和阶级社会的演进 知识点3 社会主义发展过程中的”三次历史性飞跃" 从1516年莫尔发表《乌托邦》算起，社会主义经历了五百多年的演进历程。在这一历程中，社会主义实现了从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国的“三次历史性飞跃”。以下对应正确的是（ ） A. 从空想到科学——《共产党宣言》发表——巴黎公社运动 B. 从理论到实践——十月革命胜利——建立第一个社会主义国家 C. 从一国到多国——东欧剧变苏联解体——社会主义运动严重曲折 D. 从空想到科学——唯物史观与剩余价值学说——中国特色社会主义实践 B 标志科学社会主义诞生 二战后实践取得发展 不属于第一次飞跃 新情境 以社会主义演进史为时间轴，将《乌托邦》发表作为起点，创设“长时段历史脉络梳理”式情境。 新考法 通过“飞跃阶段→标志性事件→历史意义”，要求学生在多个易混事件中建立精准对应关系。 新角度 从“理论形态→制度实践→空间扩展”的递进逻辑切入，引导学生从动态演进视角把握社会主义从抽象理想到具体现实、从局部地区到全球拓展的发展轨迹。 真题溯源·时政剖析 ——溯源真题逻辑，剖析时政考法 04 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 知识溯源 原始社会的解体和阶级社会的演进 1.（2025·崇明·一模）恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》一书中指出：“在新的设防城市的周围屹立着高峻的城墙并非无敌：它们的堑壕成了氏族制度的墓穴，而它们的城楼已经高耸入文明时代了。”这从一个侧面证实了（ ）（多选） A. 人类社会是在奴隶社会时期进入了文明时代 B. 城市的出现是人类迈入文明时代的标志之一 C. 当时社会的显著特征是君主专制、等级森严 D. 铁制工具的广泛使用使人类进入了文明时代 解题点拨 “君主专制、等级森严”是封建社会的特征；铁制工具广泛使用于封建社会，使人类进入文明时代的是金属工具的普遍使用（青铜器）。 AB 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 知识溯源 原始社会的解体和阶级社会的演进 2.（2025·上海一模·组卷）马克思认为：“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。”下列选项能佐证这一观点的是（ ） A. 社会主义革命和建设为改革开放打下坚实基础 B. 关于真理标准讨论为改革开放奠定了思想基础 C. 社会主义改造的完成开启了改革开放的新时期 D. 党的十一届三中全会作出改革开放的重大决策 解题点拨 马克思的论述强调历史创造受既定条件（前人的成果与遗产）的制约。A项体现了社会主义革命和建设的成就为改革开放提供了物质基础、制度前提和经验准备，是“在承继条件下创造历史”的典型例证。 A 与材料无关 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 知识溯源 原始社会的解体和阶级社会的演进 3.（2026·上海一模）对于一种社会形态代替另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断的主要标准是（ ） ①生产资料是否由社会成员共同占有 ②人与人之间是否存在剥削和压迫 ③生产关系是否适应生产力的发展要求 ④是否符合人类社会发展的总趋势 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 解题点拨 衡量社会进步的标准是看生产关系是否适应生产力发展要求、是否符合人类社会发展总趋势。 D 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 1.生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。因此，当生产关系不适应生产力发展时，生产力会主动调整自身以适应生产关系。 纠正：生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系不适应生产力发展时，需要调整的是生产关系以适应生产力状况，而非生产力去适应生产关系。生产力是最活跃、最革命的因素，是推动社会发展的最终决定力量。 2.人类社会形态的更替是按照原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→共产主义社会的顺序依次演进，所有国家和民族都必须经历这五个阶段，没有例外。 纠正：人类社会形态的更替既具有统一性又具有多样性。统一性体现在社会形态由低级到高级、由简单到复杂的发展总趋势；多样性体现在不同国家、民族因地理环境、文化传统、外部因素等影响，发展道路各有不同，有的国家可能跨越某一种或某几种社会形态（如中国跨越资本主义社会阶段进入社会主义社会）。 易错清单 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 易错清单 3.资本主义经济危机的“生产过剩”是指社会生产出来的商品超过了人们的实际消费需求，是“绝对过剩”。 纠正：资本主义经济危机的“生产过剩”是相对过剩，即商品供给相对于劳动人民有支付能力的需求而言过剩，而非产品绝对超出了社会实际需要。正是由于资本家占有生产资料、无产阶级被剥削导致购买力相对萎缩，才使得“大量商品卖不出去”。 4.空想社会主义者与科学社会主义者的区别在于，空想社会主义者不批判资本主义，不主张改变资本主义制度。 纠正：空想社会主义者和科学社会主义者都批判资本主义制度、都主张改变资本主义制度、都追求建立理想社会。两者的根本区别在于：空想社会主义没有揭示社会发展规律和资本主义剥削的本质、否认社会革命和阶级斗争、没有认识到人民群众的历史主体地位；而科学社会主义以唯物史观和剩余价值学说为理论基石，主张通过社会革命和阶级斗争实现社会主义，充分肯定人民群众的历史主体地位。 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 时政剖析 2026年“十五五”规划全面启动——新质生产力布局未来产业 时政背景 2026年是“十五五”规划（2026—2030年）的开局之年。3月召开的全国两会上，《国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》正式获批，明确提出以新质生产力为核心驱动力，重点布局氢能、核聚变、脑机接口、具身智能、量子信息等未来产业，加快构建现代化产业体系，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革。 有观点认为：“发展新质生产力，关键靠技术突破；只要技术突破了，生产力自然就发展了，不需要主动调整生产关系，也不必强调制度优势。” 问题：结合材料，运用“生产力与生产关系”和“中国特色社会主义”的相关知识，对这一观点进行评析。 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 考法拆解01 生产力是推动人类社会发展的决定性力量 时政剖析 劳动者：“十五五”规划提出加强“新工科”人才和交叉学科人才培养——劳动者素质的提升是新质生产力的第一要素。 劳动资料：脑机接口、具身智能等前沿技术，本身就是劳动资料（生产工具）质的飞跃，是生产力发展水平的重要标志。 劳动对象：数据要素被纳入“十五五”规划生产要素体系，劳动对象的范围从传统的物质资源拓展到了数字空间。 链接教材 教材指出，生产力是最活跃、最革命的因素，其基本要素包括劳动者、劳动对象和劳动资料。新质生产力以全要素生产率大幅提升为核心标志，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵。 命题预测 可设置选择题或简答题，让学生从生产力三要素角度分析“新质生产力‘新’在哪里”。 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 考法拆解02 生产力决定生产关系——新产业催生新生产关系 时政剖析 “十五五”规划布局未来产业，体现的是生产力跃迁的客观要求——当脑机接口、核聚变等新技术进入产业化阶段，原有的生产要素配置方式、分配方式、产权制度都需要相应调整。例如：数据要素的确权与流通制度；人工智能生成内容的产权归属；新型用工关系（平台经济、灵活就业）的社会保障制度 链接教材 教材指出，生产力决定生产关系，生产关系的变革归根到底是生产力发展的要求。 命题预测 可结合材料问“为什么要加快形成与新质生产力相适应的新型生产关系”——本质上是用“生产力决定生产关系”原理分析现实政策。 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 考法拆解03 科学社会主义在21世纪中国的强大生命力 时政剖析 “十五五”规划以新质生产力推动高质量发展，是中国式现代化道路在新时代的具体实践。与资本主义追求资本利润最大化的底层逻辑不同，中国通过国家战略规划引导新质生产力发展，服务于全体人民共同富裕的目标，彰显了社会主义制度的优越性——科学社会主义揭示的“人类社会最终走向共产主义”的历史趋势，在中国实践中获得了新的时代内涵。 链接教材 教材指出，中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展，体现了科学社会主义的强大生命力。 命题预测 可设置论述题，要求学生“运用社会基本矛盾运动的知识，阐述我国发展新质生产力的战略意义”或“分析新质生产力如何体现中国特色社会主义的强大生命力”。 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 即时训练 2026年“十五五”规划全面启动，明确提出以新质生产力为核心驱动力，重点布局氢能、脑机接口、具身智能等未来产业。从历史唯物主义角度看，国家作出这一战略部署的理论依据是（ ） A. 生产关系决定生产力，制度创新应先于技术创新 B. 生产力是推动人类社会发展的最终决定力量，必须解放和发展生产力 C. 劳动者在生产中起主导作用，应优先扩大劳动力规模 D. 上层建筑的变革总是先于经济基础的变革而发生的 B 颠倒生产力与生产关系的关系 与新质生产力的内涵不符 上层建筑变革并不总是先于经济基础 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 即时训练 2026年“十五五”规划明确提出，重点布局脑机接口、具身智能、量子信息等前沿领域，推动传统产业智能化改造。其中，脑机接口技术使人类能够通过思维直接操控机器设备，具身智能赋予机器人感知和行动能力。从生产力基本要素的角度看，这些新技术的应用标志着（ ） A. 劳动者在生产中的主导作用已被人工智能完全取代 B. 劳动资料（生产工具）实现了从物理工具向智能系统的质的飞跃 C. 劳动对象已从物质资源拓展到数据要素，超越了物质生产领域 D. 生产工具的发展水平不再成为衡量生产力水平的重要标志 B 人工智能是工具而非主体 与题意不符 生产工具的发展水平始终是衡量生产力水平的重要标志 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 即时训练 2026年“十五五”规划布局未来产业，与此同时，全国人大加快推进《人工智能法》《数据产权保护条例》等法律法规的制定，旨在为新质生产力发展提供制度保障。这一现象体现的历史唯物主义道理是（ ）） A. 上层建筑的变革总是先于经济基础的变革 B. 生产关系对生产力具有反作用，制度创新能够促进生产力发展 C. 法律制度的完善决定了新质生产力发展的速度和方向 D. 生产力的发展要求必然引发生产关系乃至上层建筑的调整 D 经济基础决定上层建筑 与材料不符 颠倒生产力与上层建筑的关系 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 即时训练 2026年“十五五”规划将“实现全体人民共同富裕取得实质性进展”列为重要目标。通过国家战略规划引导新质生产力发展，确保技术进步惠及全体人民，而非仅为少数资本所有者谋利。这一实践最能印证（ ） A. 中国式现代化超越了社会发展的普遍规律 B. 社会主义制度能够克服资本主义生产资料私有制导致的社会分化，彰显科学社会主义的生命力 C. 新质生产力的发展将自动消除一切社会矛盾 D. 共同富裕目标的实现有赖于生产力高度发达，与生产关系无关 B 遵循了社会发展的普遍规律 生产力发展不会自动消除社会矛盾 共同富裕的实现需要处理好生产力与生产关系的矛盾关系 2027年高考一轮复习讲练测 少年自有凌云志， 提笔征战赴山河！ $