山东省聊城市茌平区2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

**基本信息** 以“读万卷书，行万里路”主题活动串联积累与运用，融合经典阅读与文化传承，注重语言运用与思维能力考查，体现文化自信与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/26分|字音字形、病句修改、古诗文默写、《昆虫记》名著阅读|情境化主题设计，将语言基础与文化体验结合，如《昆虫记》对比分析考查科学小品文特质| |阅读与鉴赏|4篇/44分|王维诗歌赏析、《马说》与《史记》文言文对比、读书方法材料阅读、《黄河》散文审美|跨文本对比阅读（如《马说》与《史记》人才观），注重思维能力与审美创造，如黄河瀑布的象征意义分析| |写作|1题/50分|以“脚步”为题的成长感悟|引导生活体验与情感表达，体现语言运用与思维独创性|

2025一2026学年第二学期学业水平检测 八年级语文试题参考答案 1.（2分） chěng shè 2．（2分）撼 眩 3．（2分）示例：“通过”和“可以使”，删除其中一处。（意思对即可） 4.（2分）见了大山的巍峨 没见过大海的浩瀚 5.（2分）D （句子前有叹词，后面是个感叹句，只在末尾用叹号。） 6.（2分）C （伯牙绝弦：知音难觅，非“和”） 7.（6分）①心忧炭贱愿天寒 ②但余钟磬音 ③拣尽寒枝不肯栖 ④大庇天下寒士俱欢颜 ⑤零落成泥碾作尘 ⑥只有香如故 8.（1）（4分）①螳螂 ②歌唱家（或演唱家） ③萤火虫 ④外科医生（或外科大夫） （2）（4分）①（1分）B ②（3分）示例：B句运用拟人和比喻等修辞手法，语言生动有趣，详细地描写了绿蚱蜢捕捉蝉的过程，与《昆虫记》的语言特色一致。（判断正确，1分；修辞手法，1分；语言特点，1分；内容概括，1分；判断不正确，得零分） 9．（2分）D （《山居秋暝》并未运用“移步换景”的手法） 10．（4分）（1）借景抒情，通过自然景色表达作者内心的宁静与愉悦；（写法1分，作用1分）（2）以动写静，展现对山水田园的喜爱与隐居之乐。（写法1分，作用1分） 11.（3分）C (A．副词，有时；B．动词，用马鞭驱赶／名词，马鞭；C．动词，断绝／形容词，与人世隔绝的；D.名词，才能／动词，能够。） 12．（2分）战必胜／攻必取／吾不如韩信。 13.（4分）(1）吃不饱，力气不足，才能和优点无法展现出来。 （2）我能够重用他们，这就是我能够取得天下的原因。 14．（4分）【甲】文中的统治者（“食马者”）不识人才，埋没千里马；【乙】文中的汉高祖善于发现并重用人才（如张良、萧何、韩信），最终取得天下。 15．（4分）①读书要有选择、有重点（“博观约取”）；②植树要深挖坑、厚植土、浇定根水（或：要夯实根基）；③读书要循序渐进，既要“读厚”又要“读薄”；④比喻论证（类比论证）。 16．（2分）B 17．（3分）选择材料乙。材料二第一自然段围绕攻读法展开，强调读书要迎难而上、攻克难点、深究弄懂；材料乙以攻坚斩棘比喻读书学习，契合本段论点。材料甲侧重广泛阅读积累，无法支撑本段内容。（选择正确，1分；能够结合第一自然段和材料乙的内容分析，2分） 18．（3分）示例一：小文的观点存在片面性。写作离不开模仿练习与动笔输出，长期只读书不练笔，确实会造成知识无法转化运用。但完全否定读书方法的价值并不合理。恰当的读书方式可以夯实学识基础，梳理行文逻辑，积累优质语言与写作思路。缺少深度阅读的沉淀，单纯模仿只会生硬刻板，很难写出有内涵的文字，想要提升写作能力，读书方法与动笔练习缺一不可。（观点明确，1分；结合材料内容分析，2分） 示例二：小语的看法切中问题关键，但并不完整。多数人读书只求数量、不求甚解，浅尝辄止的阅读，无法完成知识的内化与吸收。掌握科学的读书方法，深耕文本、提炼精华、边读边思，能够不断丰富认知、打磨语感、习得写作章法，是提升写作的根本前提。但完全忽略动笔练习，积累的内容就无法灵活运用，读写结合，才是提升写作的完整路径。 19.（3分）C （借这个历史传说，赞美先民艰苦创业、改造自然的精神，让黄河的形象更有历史厚度和民族精神内涵） 20.（3分）D （正确顺序：回忆童年黄河→前往壶口远闻涛声→近观瀑布→登高俯瞰） 21.（3分）①运用比喻，将黄河洪流比作千万匹疾驰的战马，生动形象地写出黄河水势汹涌、奔腾浩荡的气势；②运用拟人，写群山 “惊飞后退”，从侧面烘托出黄河水流速度之快、力量之强；③表达出作者面对壶口瀑布时内心的震撼与赞美之情。（修辞手法及作用，①或②任意写一点，都写也可，2分；③作者情感，1分） 22.（4分）①将壶口瀑布与普通瀑布、流泉对比，突出壶口瀑布冲决一切、气势磅礴、不可轻侮的力量与尊严；②将黄河在高原的雍容大度、在峡谷的隐忍包容，与在壶口的暴怒反抗对比，凸显黄河坚忍厚重、不屈不挠的性格；③通过对比，由黄河的性格升华到中华民族的精神，深化文章主旨，情感表达更强烈。（任意答出两点，4分） 23.（50分） 请参考2025年山东省中考作文评分标准。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期学业水平检测 八年级语文试题 时间：120分钟 分值：120分 一、积累与运用（26分） 学校开展“读万卷书，行万里路”主题学习活动，请你参与。 读万卷书，行万里路。“阅读”其实也是一种旅游，在方寸纸张之间，阅见祖国的大好河山。本学期，我们在平桥村欣赏过踊跃的铁的兽脊似的连山；我们到黄土高原，感受过一场震hàn人心的安塞腰鼓；我们目睹了壶口瀑布驰骋的黄河水碎成堆堆白雪；我们感受过各拉丹冬川流不息的风，倾听过坚冰之下的流水演绎长江的故事；我们登勃朗峰，拾级而上，饱览勃朗峰色彩斑斓、妩媚动人的秀丽景色；我们来到令人目xuàn神迷的丽江，眺望那矗立在蓝天下的玉龙雪山……通过阅读作品和遨游世界，可以使我们丰富见闻，开阔眼界，到达精神的顶点。 汪国真说：“怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；① ，② ，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，没见过大漠的广袤，依旧遗憾……世界上有不绝的风景！”愿我们以书为舟，以心为路，在文字里遍览山河，于阅读中奔赴远方，让每一次翻页，都成为一场不留遗憾的出发。 1．请给加点字注音。（2分） （1）驰骋 （2）拾级而上  2．请根据拼音写汉字。（2分） （1）震hàn （2）目xuàn神迷 3．文段中画线句有一处语病，请写出修改意见。（2分） 通过阅读作品和遨游世界，可以使我们丰富见闻，开阔眼界，到达精神的顶点。 修改意见： 4．根据上下文，补写横线所缺的内容,使语意更加连贯。（2分） ① ② 5.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）（2分） A.我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。 B.数字时代，人人都有“麦克风”，人人都是传播者，自媒体已经深入人们的生活。 C.“和为贵”是孔子弟子有若的话，原文为：“礼之用，和为贵。”（《论语•学而》） D.啊！蜿蜒起伏的万里长城多壮观呀。 6.“和”文化是中华文明重要基因。下列典故不能体现“和”的一项是（ ）（2分） A.六尺巷             B.将相和   C.伯牙绝弦           D.昭君出塞 7．穿越千年的文字，将山河壮美与人文情怀凝练成永恒的诗句。请根据提示，默写出相应的诗句。（6分） 生活，不是简单的生存。它，是白居易《卖炭翁》中哪怕生活悲苦依旧要有坚持下去的希望：“可怜身上衣正单，① ”；是常建《题破山寺后禅院》中俗念消失、内心空灵的心境：“万籁此都寂，② ”；是苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中对理想的坚守：“③ ，寂寞沙洲冷”；是杜甫《茅屋为秋风所破歌》中忧国忧民的情思：“安得广厦千万间，④ ”；是陆游《卜算子·咏梅》中香气不改、精神犹存的人格写照：“⑤ ，⑥ ”。 生活是一条平凡之路，只要我们坚定地走下去，就能遇见更好的自己。 8.阅读《昆虫记》后，全班同学进行整本书阅读交流，请按照要求完成下面任务。 （1）《昆虫记》是一部“虫性”与“人性”交融的昆虫学著作。请根据提示，填写下表。（4分） 昆虫 ① 蟋蟀 ③ 语段 捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。 先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草窠窠里都有一只在歌唱。 它用它的这种外科手术器械不停地轻轻击打蜗牛的外膜，其动作不像是在施以手术，而像是在与猎物亲吻。 绰号 刽子手 ② ④ （2）小语和小文为下面哪段文字出自法布尔的《昆虫记》产生了分歧。请你作出选择，并向他们说出你选择的理由。（4分） A:绿蚱蜢属于直翅目中蝗虫目，通常为绿色、褐色或者黑色，头大，触角短，前胸背板坚硬，尤其后腿的肌肉强劲有力，外骨骼坚硬。 B:我甚至见到过胆量惊人的绿蚱蜢窜起追扑晕头转向、乱飞逃命的蝉，犹如在空中追逐云雀的苍鹰。与胆量过人的蚱蜢相比，猛禽略逊一筹。 ①我选择 。 ②我的理由是: 二、阅读与鉴赏（44分） （一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（6分） 山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 9．下列对两首诗理解有误的一项是（ ）（2分） A．首联点明时间、地点，空山雨后，秋意微凉，营造出清新静谧的氛围。 B．颔联选取明月、青松、清泉、山石等意象，勾勒出一幅清幽明净的山间美景图。 C．尾联由景入情，诗人感慨春光虽逝，秋景更佳，表达了对山居生活的喜爱与留恋。 D．本诗运用了“移步换景”的手法，按由东到西、由南到北的游览顺序描绘秋雨初晴后山村的旖旎风光。 10．请分析“竹喧归浣女，莲动下渔舟”运用的写法及作用。（4分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】（汉）高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“夫运筹①策于帷幄②之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）；镇国家、抚百姓，给馈饷③，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜攻必取吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （选自《史记·高祖本纪》） 【注】①运筹：筹划战略和策略。②帷幄：军中帐幕。③给馈饷：供应军饷。 11．下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.“一食或尽粟一石”的“或”与“或王命急宣”的“或”含义相同。 B.“策之不以其道”的“策”与“执策而临之”的“策”含义不同。 C.“不绝粮道”的“绝”与“率妻子邑人来此绝境”的“绝”含义相同。 D.“虽有千里之能”的“能”与“项羽有一范增而不能用”的“能”含义不同。 12．文中画波浪线的句子有两处需要断句，请用“／”标出。（2分） 战必胜攻必取吾不如韩信。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）食不饱，力不足，才美不外见。 （2）吾能用之，此吾所以取天下也。 14．好故事，能给予我们启迪。请结合【甲】【乙】两文具体内容，分析两文统治者对待人才有何不同。（4分） （三）阅读下面的文章，完成下面小题。（12分） 材料一： 学如植树 向贤彪 ①“学如植树，枝叶扶疏根必固，十载辛勤，左右逢源万理通。”“延安五老”之一的谢觉哉曾用这句古语告诫我们：读书如同植树，要舍得付出，要讲究方法，要持之以恒。 ②植树需要空间，读书需要时间。善植树者能用好每一寸空间，善读书者能抓住每一寸光阴。只要懂得珍惜时间，善于利用时间，就能集零为整，积少成多，为读书求知赢得时间。 ③植树选好树种很重要。善种树者，根据土壤和环境的特点，选择适宜的树种栽种，让它们各得其所，长大成材。同样，读书也要有“博观约取”的智慧。读书多多益善，但人的精力是有限的，因此要有选择、有重点地阅读。只有结合工作学习的需要来读书，才能取得更好成效。 ④凡种过树的人都懂得，只有深挖坑，厚植土，浇上定根水，才能提高树的成活率。读书也是这个道理，要循序渐进，打好基础，把“根”扎深扎实，才能构筑起稳固的知识结构。一方面，要把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延伸；另一方面，要把书“读薄”，就是要不断过滤，不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。 ⑤一片森林的形成，需要几十年的培育呵护；一片荒漠的绿化，需要几代人的接续奋斗。同样，要“绿化”知识的荒漠、丰富自己的人生，也需要持之以恒，活到老，学到老。时下，知识迭代的速度日新月异，学习稍有懈怠，就会落伍于时代。因此，更应该牢固树立随时学习、终身学习的理念。 （选自《解放军报》，有删改） 材料二： 谢觉哉的“读书三法” 谢鹏 ①攻读法。“读书如垦地，斩棘铲不平。读书如攻城，坑道要打通。剩勇追穷寇，寸土在必争。痛打落水狗，不使再逃生。排除其糟粕，缴获其精英。如斯读书者，方可谓之攻。”攻读法是从谢觉哉这首题为《攻书》的诗中总结概括出来的。他把读书视为“垦地”“击城”，把书本上难懂的地方比作敌人的堡垒，主张像打仗一样向书进攻，遇到似懂非懂的问题时，必须穷追不舍，直到完全学懂弄通为止。哪怕有一点不懂的地方，也不能放过，必须彻底消化、吸收，否则决不罢休。当然，也不要盲目地服从和迷信书本，要学会鉴别，有目的地主动汲取书中精华，丢弃糟粕。 ②补读法。谢觉哉认为，个人要想不落伍，就要通过补读不断获取新知识、汲取新经验，否则就会“碰钉子”。应该怎样“补读”呢？首先，要注重积累，一个人学的东西广博而深刻，工作起来才会游刃有余。其次，读书要注重消化吸收，为我所用，把书读“活”。最后，要学会正视自己的不足，多向他人学习请教。 ③思读法。谢觉哉认为，读书必须与思考紧密结合，如果把两者割裂开来，就会造成理论与实际相脱节。所以，他主张“俯而读，仰而思”，读书的关键是联系自己的工作实际进行思考，彻底掌握书中的内容和精神实质。 （选自《旗帜》，有删改） 15．梳理材料一的论证思路，探究贯通全文的论证方法。（4分） 16．下列对材料一和材料二的理解和分析，正确的一项是（ ）（2分） A．材料一第③段通过植树选种的道理，意在论证读书要广泛涉猎，追求多多益善。 B．材料一第④段将读书比作植树，论证了读书既要广泛涉猎“读厚”，也要凝练精华“读薄”。 C．材料二采用并列式结构，清晰地阐述了谢觉哉的“读书三法”，其中“攻读法”最为重要。 D．材料一和材料二都明确提倡在读书时要勇于质疑权威，指出错误，批判书本中的“糟粕”。 17．下面哪一则材料能作为材料二第①自然段的论据？为什么？（3分） 【材料甲】 必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 ——鲁迅《致颜黎民》 【材料乙】 读书如攻坚，学习如斩棘。攻坚要攻硬，斩棘要斩尽。科学有险阻，苦战能过关。 ——叶剑英《攻关》 18．针对“读书多却写不好作文”的现象，小文认为：“问题在于只‘输入’不‘输出’，应该多模仿、多练习，光讲究读书方法没用。”小语则认为：“还是因为书没读透，方法不对，只要用对方法读透了，写作自然能提高。”请你结合材料一和材料二的内容，任选一个观点进行评析。（3分） （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 黄河，母亲的河 魏巍 ①黄河，是我故乡的河，母亲的河，我从小对她就是熟稔的和亲昵的。长大以后，随着时代的风云，我又多次渡过她的激流，也察看过她各段的腰身和雄姿，可是却没有观赏过有名的壶口瀑布，这不能说不是一件憾事。 ②黄河，永远像诗像梦一般地留在我童年的记忆里。她离我住的县城不算太远，我和别的孩子有时到那里去远足。我还记得，离黄河五六里远，就听到远远传来呼隆隆，呼隆隆，一种近乎天际滚过的轻雷。开始我不知道是什么，别人说这就是黄河的涛声；夜静时分听得还要远呢！我第一次走到她的身边时，真要惊呆了。哦，这就是黄河吗？她那铺天盖地而来的赭红色的滚滚黄流，无涯无际，就仿佛整个大地在向前移动，而你站在岸边，反而像站在船上向后漂去。我也曾登上邙山之巅看过黄河：遥望北岸，仅能看到一条窄窄的模糊的黑线；而向西一望，却是天连水，水连天，那汹涌澎湃的黄流，就像真的是从天上倾下来似的。唯有这时你才能真正体会到“黄河之水天上来”的境界。黄河啊黄河，你是何等的浩瀚啊！你的雄伟磅礴的气概有谁能够与之相比呢！难怪人们把你看作我们中华民族的象征了。 ③终于，这次乘赴延安的归程之便，可以了却这一心愿了。 ④壶口在宜川境内，距县城还有一百多华里的路程。我们在宜川略事休息就上路了。蓦然间，已传来黄河隆隆的涛声。原未车子已经驶出山口，正在陡峭的河岸上沿河而上。这涛声在深谷中回旋激荡，越来越显得激越和沉重，一如怒雷在山间回响。过去我听《黄河大合唱》，尤其是《保卫黄河》一段时，常常敬佩作者真的把黄河的涛声摄取到旋律中了。今天我听了黄河涛声，不禁又沉入到那“风在吼，马在叫”的令人热血沸腾的呐喊里。“这就叫‘十里龙槽’”。宜川的同志又说，据史书记载，大禹治水就是从壶口开始的。在“龙门未碎，吕梁未凿”之前，黄河在这里受阻，上面是一片洪水。就是这位大英雄率领万千百姓，在这里凿开了河水的通道，才使这条滚滚巨流宣泄而下。我望着十里龙槽两岸青石壁上那些斑斑驳驳的遗痕，究竟是先民们辟凿的呢，或是这巨流不舍昼夜冲刷的呢，还是这两者兼而有之的呢？想到这里，我不禁对先民们的艰苦创业肃然起敬了。 ⑤正谈叙间，忽见前面的河谷里腾起了几丈高的白烟，仿佛大团大团的白云落在峡谷里。刚想动问，宜川的同志就指着白烟笑道：“那儿就是壶口瀑布了。” ⑥在黄河峻拔的高岸上，有一个很好看的观瀑亭，但是谁也不愿留在那里，满地都是紫色的岩石，被常年水流冲磨得异常润滑。我们要想进入龙槽接近瀑布还得再爬下一个陡岸。说话间，我们就攀缘着巉岩跳下去了。我刚刚接近瀑布，想站在岩石上留一个影，不意被溅起的飞沫打得衣襟尽湿，不得不向后退了几步。这时，忽听耳边有人叫：“彩虹！彩虹！”我仰头一望，果见头顶蒸腾的白雾中挂着一弯伸手可触的七色彩虹。此时此地，虽上有惊涛凌空但不见其状，下有深渊雷鸣也不见其形，一切都为白皑皑雾蒙蒙的雪涛所掩盖，只觉山摇地撼，夺人心魂。 ⑦“还是到上面来吧！这里好看。”上面有几个同志喊道。我立刻攀缘上去，立在惊涛扑下断崖处。果然一切尽收眼底。向北望去，那汹汹黄流简直像千万匹战马疾驰而来，两岸群山却似在惊飞后退。俯现窄窄的壶口，惊人的狂涛如同三条争相夺路的黄龙扑下断崖。啊！看，黄河在一霎时竟立起来了！呵，壶口瀑布，你哪里是什么瀑布呢？一条偌大的黄河，在秦晋峡谷间也足有四百米宽的黄河，要从仅仅三四十米宽的壶口冲过去，这该是何等的声势啊！世界上哪有这等声势的瀑布呢！不，这不是瀑布，这既不是高山断崖间那种雄浑的匹练悬空的瀑布，也不是静谧幽深的山林里那种如珠帘垂落的瀑布，更不是那种曲转曼回、细流如线、饮泣似咽的流泉。这是夺路求生的惊涛，是冲决一切的狂澜，是集万钧之力准备与敌决一死战的大军，是不容任何人轻侮的、黄河之所以被称为黄河的那种力量和尊严！ ⑧在这一霎之间，我似乎进一步感悟到黄河的性格了。啊，我的故乡的河，母亲的河！你是那样，那样厚重和真诚；你挚爱和平，并不想要别人的什么；你的坚忍常常出人意料。当你驰行在西北高原时，你是那样的雍容大度；当你进入秦晋峡谷，被两岸群山紧紧地约束着，你仍然忍受了依你的性格是不能忍受的；可是，当你进至壶口，恶岭怪石要从根本上断绝你的生路时，你暴怒了，你再也不能忍受了，这时才显示出你内在真正的性格，你的无可抵御的伟力，掀起万丈狂涛，予毁灭者以毁灭！ ⑨啊，黄河！我故乡的河，母亲的河，中国的河，我赞美你！ （有删改） 19.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.文章以“遗憾—圆梦—感悟—赞美”为情感线索，脉络清晰，层层递进。 B.第②段写童年所见黄河的浩瀚雄伟，为后文写壶口瀑布的磅礴气势做铺垫。 C.第④段提及大禹治水的传说，主要是为了说明壶口瀑布形成的自然原因。 D.作者将黄河比作母亲，既表达对故乡的眷恋，也赞美中华民族的精神品格。 20.下列对文章语言与写法的赏析，有误的一项是（ ）（3分） A.“呼隆隆，呼隆隆” 运用拟声词，生动写出黄河涛声的雄浑悠远。 B.“千万匹战马疾驰而来”“三条争相夺路的黄龙” 运用比喻，形象写出水流的迅猛。 C.第⑦段连用否定句与排比句，突出壶口瀑布独有的力量感与尊严感。 D.文章以空间顺序为主，依次写了远闻涛声、近观瀑布、登高俯瞰、回忆童年的过程。 21.从修辞手法的角度赏析第⑦段划线句。（3分） 向北望去，那汹汹黄流简直像千万匹战马疾驰而来，两岸群山却似在惊飞后退。 22.对比手法，突出事物特征，使形象鲜明，增强感染力。文章多处运用对比手法，请结合文章内容，简要分析其作用。（4分） 三、写作（50分） 23. 根据要求写作。 花开叶落是季节的脚步，生离死别是生命的脚步，书山跋涉是奋斗的脚步……时光流转，脚步匆匆，我们一路走来一路歌，每一个或坚定、或犹豫的步伐，是我们成长路上的思考和感悟。 请以“脚步”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 ( 1 )八年级语文试题 第 页 （共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $▣▣ 2025一2026学年第二学期学业水平检测 八年级语文答题卡 考号： 姓名： 班级： 考场： 座号： 注意事项 准考证号 [o] [o][o][o] [o] [0] [0] [0] 1.答题前请将姓名、班级、考场、座号和准考证号等填写清楚。 [1] [1] [1] [1] C1] [1] [1] [1] 2.客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 [2] [2] [2][2] [2] 「21 [2] 3.主观题必须使用黑色签字笔书写。 [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] 4.必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 [4] [4] C4] [4] 4] 4] T41 5.保持答卷清洁完整。 [5] [5] [6] [6] [7] [7] [7] [7] C7] [8] [8][8] [8] [8] C8] [8] 正确填涂■ 缺考标记 [9][9][9] [9] [9] [9][9][9] 选择题(17分) 5[A][B][c]D]9[A][B][C][D]16A][B][C][D] 20[A][B][c][D] 6[A][B][cJ[D] 11CA][B][c]D]19CA][B][C]D] 、积累与运用(22分) 1.(2分)(1) (2) 2.（2分) (1) (2) 3.（4分)修改意见： 4.（2分)① ② 7.(6分)① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 8.(1)(4分)① ② ③ ④ (2)(4分)①(1分)我选择 ②(3分)我的理由是： 二、 阅读与鉴赏(31分) 第1页（共4页） 10(4分). 122分).战必胜攻必取吾不如韩信。 13(4分).（1) (2) 14(4分). 154分).① ③ ③】 ④ 173分). 183分) 21(3分). 第2页（共4页） 口反面答题卡，请 22(4分). 三、作文(50分) 第3页（共4页） 保持字迹清晰口 600 请勿在此区域作答 第4页（共4页）2025一2026学年第二学期学业水平检测 八年级语文试题 时间：120分钟 分值：120分 一、积累与运用(26分) 学校开展“读万卷书，行万里路”主题学习活动，请你参与。 读万卷书，行万里路。“阅读”其实也是一种旅游，在方寸纸张之间，阅见祖国的大好 河山。本学期，我们在平桥村欣赏过踊跃的铁的兽脊似的连山；我们到黄土高原，感受过一 场震hàn人心的安塞腰鼓：我们目睹了壶口瀑布驰骋的黄河水碎成堆堆白雪；我们感受过各 拉丹冬川流不息的风，倾听过坚冰之下的流水演绎长江的故事；我们登勃朗峰，拾级而上， 饱览勃朗峰色彩斑斓、妩媚动人的秀丽景色；我们来到令人目xuà神迷的丽江，眺望那矗 立在蓝天下的玉龙雪山…通过阅读作品和遨游世界，可以使我们丰富见闻，开阔眼界，到 达精神的顶点。 汪国真说：“怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；① ② 一，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，没见过大漠的广袤，依旧遗憾…世界上有 不绝的风景！”愿我们以书为舟，以心为路，在文字里遍览山河，于阅读中奔赴远方，让每 一次翻页，都成为一场不留遗憾的出发。 1.请给加点字注音。(2分) (1)驰骋 (2)拾级而上 2.请根据拼音写汉字。(2分) (1)震han (2)目xuàn神迷 3.文段中画线句有一处语病，请写出修改意见。(2分) 通过阅读作品和遨游世界，可以使我们丰富见闻，开阔眼界，到达精神的顶，点。 修改意见： 4.根据上下文，补写横线所缺的内容，使语意更加连贯。(2分) ① ②】 5.下列句子中标点符号使用不正确的一项是()(2分) A.我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。 B.数字时代，人人都有“麦克风”，人人都是传播者，自媒体已经深入人们的生活。 C.“和为贵”是孔子弟子有若的话，原文为：“礼之用，和为贵。”(《论语·学而》) 八年级语文试题第1页（共8页） D.啊！蜿蜒起伏的万里长城多壮观呀。 6.“和”文化是中华文明重要基因。下列典故不能体现“和”的一项是()(2分) A.六尺巷 B.将相和 C.伯牙绝弦 D.昭君出塞 7.穿越千年的文字，将山河壮美与人文情怀凝练成永恒的诗句。请根据提示，默写出 相应的诗句。(6分) 生活，不是简单的生存。它，是白居易《卖炭翁》中哪怕生活悲苦依旧要有坚持下去的 希望：“可怜身上衣正单，① ”；是常建《题破山寺后禅院》中俗念消失、内心空 灵的心境：“万籁此都寂，② ”；是苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中对理想 的坚守：“③ 寂寞沙洲冷”；是杜甫《茅屋为秋风所破歌》中忧国忧民的情 思：“安得广厦千万间，④】 ”;是陆游《卜算子·咏梅》中香气不改、精神犹 存的人格写照：“⑤ ⑥ ”。 生活是一条平凡之路，只要我们坚定地走下去，就能遇见更好的自己。 8.阅读《昆虫记》后，全班同学进行整本书阅读交流，请按照要求完成下面任务。 (1)《昆虫记》是一部“虫性”与“人性”交融的昆虫学著作。请根据提示，填写下表。 (4分) 昆虫 ① 蟋蟀 ③ 捕捉器的那三段长构件突 先是一只两只，羞答 它用它的这种外科手术 器械不停地轻轻击打蜗 语段 地伸展开去，末端伸到最 答地在独鸣，不久便 远处，抓住猎物便收回来， 响起交响乐来，每个 牛的外膜，其动作不像 把猎物送到两把钢锯之 草窠窠里都有一只在 是在施以手术，而像是 间。 歌唱。 在与猎物亲吻。 绰号 剑子手 ② ④ (2)小语和小文为下面哪段文字出自法布尔的《昆虫记》产生了分歧。请你作出选择， 并向他们说出你选择的理由。(4分) A:绿蚱蜢属于直翅目中蝗虫目，通常为绿色、褐色或者黑色，头大，触角短，前胸背板 坚硬，尤其后腿的肌肉强劲有力，外骨骼坚硬。 B:我甚至见到过胆量惊人的绿蚱蜢窜起追扑晕头转向、乱飞逃命的蝉，犹如在空中追逐 云雀的苍鹰。与胆量过人的蚱蜢相比，猛禽略逊一筹。 ①我选择 ②我的理由是： 八年级语文试题第2页（共8页） 二、阅读与鉴赏（44分) (一)阅读下面的诗歌，完成下面小题。(6分) 山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 9.下列对两首诗理解有误的一项是()(2分) A.首联点明时间、地点，空山雨后，秋意微凉，营造出清新静谧的氛围。 B.颔联选取明月、青松、清泉、山石等意象，勾勒出一幅清幽明净的山间美景图。 C.尾联由景入情，诗人感慨春光虽逝，秋景更佳，表达了对山居生活的喜爱与留恋。 D.本诗运用了“移步换景”的手法，按由东到西、由南到北的游览顺序描绘秋雨初晴后 山村的旖旎风光。 10.请分析“竹喧归浣女，莲动下渔舟”运用的写法及作用。(4分) （二)阅读下面的文字，完成下面小题。（13分) 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴 隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ (韩愈《马说》) 【乙】（汉）高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“夫运筹策于帷幄之中，决胜于千里之外， 吾不如子房（张良)：镇国家、抚百姓，给馈饷③，不绝粮道，吾不如萧何：连百万之军， 战必胜攻必取吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范 增而不能用，此其所以为我擒也。” (选自《史记·高祖本纪》) 【注】①运筹：筹划战略和策略。②帷幄：军中帐幕。③给馈饷：供应军饷。 11.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.“一食或尽粟一石”的“或”与“或王命急宣”的“或”含义相同。 八年级语文试题第3页（共8页） B.“策之不以其道”的“策”与“执策而临之”的“策”含义不同。 C.“不绝粮道”的“绝”与“率妻子邑人来此绝境”的“绝”含义相同。 D.“虽有千里之能”的“能”与“项羽有一范增而不能用”的“能”含义不同。 12.文中画波浪线的句子有两处需要断句，请用“/”标出。(2分) 战必胜攻必取吾不如韩信。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)食不饱，力不足，才美不外见。 (2)吾能用之，此吾所以取天下也。 14.好故事，能给予我们启迪。请结合【甲】【乙】两文具体内容，分析两文统治者对 待人才有何不同。(4分) (三)阅读下面的文章，完成下面小题。(12分) 材料一： 学如植树 向贤彪 ①“学如植树，枝叶扶疏根必固，十载辛勤，左右逢源万理通。”“延安五老”之一的 谢觉哉曾用这句古语告诫我们：读书如同植树，要舍得付出，要讲究方法，要持之以恒。 ②植树需要空间，读书需要时间。善植树者能用好每一寸空间，善读书者能抓住每一寸 光阴。只要懂得珍惜时间，善于利用时间，就能集零为整，积少成多，为读书求知赢得时间。 ③植树选好树种很重要。善种树者，根据土壤和环境的特点，选择适宜的树种栽种，让 它们各得其所，长大成材。同样，读书也要有“博观约取”的智慧。读书多多益善，但人的 精力是有限的，因此要有选择、有重点地阅读。只有结合工作学习的需要来读书，才能取得 更好成效。 ④凡种过树的人都懂得，只有深挖坑，厚植土，浇上定根水，才能提高树的成活率。读 书也是这个道理，要循序渐进，打好基础，把“根”扎深扎实，才能构筑起稳固的知识结构。 一方面，要把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由，点到面，向广处延伸： 另一方面，要把书“读薄”，就是要不断过滤，不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。 ⑤一片森林的形成，需要几十年的培育呵护；一片荒漠的绿化，需要几代人的接续奋斗。 同样，要“绿化”知识的荒漠、丰富自己的人生，也需要持之以恒，活到老，学到老。时下， 知识迭代的速度日新月异，学习稍有懈怠，就会落伍于时代。因此，更应该牢固树立随时学 习、终身学习的理念。 (选自《解放军报》，有删改) 八年级语文试题第4页（共8页） 材料二： 谢觉哉的“读书三法” 谢鹏 ①攻读法。“读书如垦地，斩棘铲不平。读书如攻城，坑道要打通。剩勇追穷寇，寸土 在必争。痛打落水狗，不使再逃生。排除其糟粕，缴获其精英。如斯读书者，方可谓之攻。” 攻读法是从谢觉哉这首题为《攻书》的诗中总结概括出来的。他把读书视为“垦地”“击城”， 把书本上难懂的地方比作敌人的堡垒，主张像打仗一样向书进攻，遇到似懂非懂的问题时， 必须穷追不舍，直到完全学懂弄通为止。哪怕有一点不懂的地方，也不能放过，必须彻底消 化、吸收，否则决不罢休。当然，也不要盲目地服从和迷信书本，要学会鉴别，有目的地主 动汲取书中精华，丢弃糟粕。 ②补读法。谢觉哉认为，个人要想不落伍，就要通过补读不断获取新知识、汲取新经验， 否则就会“碰钉子”。应该怎样“补读”呢？首先，要注重积累，一个人学的东西广博而深 刻，工作起来才会游刃有余。其次，读书要注重消化吸收，为我所用，把书读“活”。最后， 要学会正视自己的不足，多向他人学习请教。 ③思读法。谢觉哉认为，读书必须与思考紧密结合，如果把两者割裂开来，就会造成理 论与实际相脱节。所以，他主张“俯而读，仰而思”，读书的关键是联系自己的工作实际进 行思考，彻底掌握书中的内容和精神实质。 (选自《旗帜》，有删改) 15.梳理材料一的论证思路，探究贯通全文的论证方法。 (4分) 植树 需要空间 选好树种很重要 ② 需要长期培育 贯通全文的论证方法是： ④ 读书 需要时间 ① ③ 需要持之以恒 16.下列对材料一和材料二的理解和分析，正确的一项是()（2分) A.材料一第③段通过植树选种的道理，意在论证读书要广泛涉猎，追求多多益善。 B.材料一第④段将读书比作植树，论证了读书既要广泛涉猎“读厚”，也要凝练精华“读 薄”。 C.材料二采用并列式结构，清晰地阐述了谢觉哉的“读书三法”，其中“攻读法”最为 重要。 D.材料一和材料二都明确提倡在读书时要勇于质疑权威，指出错误，批判书本中的“糟 粕”。 17.下面哪一则材料能作为材料二第①自然段的论据？为什么？(3分) 八年级语文试题第5页（共8页） 【材料甲】 必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯 燥了。 一一鲁迅《致颜黎民》 【材料乙】 读书如攻坚，学习如斩棘。攻坚要攻硬，斩棘要斩尽。科学有险阻，苦战能过关。 一一叶剑英《攻关》 18.针对“读书多却写不好作文”的现象，小文认为：“问题在于只‘输入’不‘输出’， 应该多模仿、多练习，光讲究读书方法没用。”小语则认为：“还是因为书没读透，方法不 对，只要用对方法读透了，写作自然能提高。”请你结合材料一和材料二的内容，任选一个 观点进行评析。(3分) (四)阅读下面的文字，完成下面小题。(13分) 黄河，母亲的河 魏巍 ①黄河，是我故乡的河，母亲的河，我从小对她就是熟稔的和亲昵的。长大以后，随着 时代的风云，我又多次渡过她的激流，也察看过她各段的腰身和雄姿，可是却没有观赏过有 名的壶口瀑布，这不能说不是一件憾事。 ②黄河，永远像诗像梦一般地留在我童年的记忆里。她离我住的县城不算太远，我和别 的孩子有时到那里去远足。我还记得，离黄河五六里远，就听到远远传来呼隆隆，呼隆隆， 一种近乎天际滚过的轻雷。开始我不知道是什么，别人说这就是黄河的涛声；夜静时分听得 还要远呢！我第一次走到她的身边时，真要惊呆了。哦，这就是黄河吗？她那铺天盖地而来 的赭红色的滚滚黄流，无涯无际，就仿佛整个大地在向前移动，而你站在岸边，反而像站在 船上向后漂去。我也曾登上邙山之巅看过黄河：遥望北岸，仅能看到一条窄窄的模糊的黑线； 而向西一望，却是天连水，水连天，那汹涌澎湃的黄流，就像真的是从天上倾下来似的。唯 有这时你才能真正体会到“黄河之水天上来”的境界。黄河啊黄河，你是何等的浩瀚啊！你 的雄伟磅礴的气概有谁能够与之相比呢！难怪人们把你看作我们中华民族的象征了。 ③终于，这次乘赴延安的归程之便，可以了却这一心愿了。 ④壶口在宜川境内，距县城还有一百多华里的路程。我们在宜川略事休息就上路了。蓦 然间，已传来黄河隆隆的涛声。原未车子已经驶出山口，正在陡峭的河岸上沿河而上。这涛 声在深谷中回旋激荡，越来越显得激越和沉重，一如怒雷在山间回响。过去我听《黄河大合 唱》，尤其是《保卫黄河》一段时，常常敬佩作者真的把黄河的涛声摄取到旋律中了。今天 八年级语文试题第6页（共8页） 我听了黄河涛声，不禁又沉入到那“风在吼，马在叫”的令人热血沸腾的呐喊里。“这就叫 ‘十里龙槽’”。宜川的同志又说，据史书记载，大禹治水就是从壶口开始的。在“龙门未 碎，吕梁未凿”之前，黄河在这里受阻，上面是一片洪水。就是这位大英雄率领万千百姓， 在这里凿开了河水的通道，才使这条滚滚巨流宣泄而下。我望着十里龙槽两岸青石壁上那些 斑斑驳驳的遗痕，究竟是先民们辟凿的呢，或是这巨流不舍昼夜冲刷的呢，还是这两者兼而 有之的呢？想到这里，我不禁对先民们的艰苦创业肃然起敬了。 ⑤正谈叙间，忽见前面的河谷里腾起了几丈高的白烟，仿佛大团大团的白云落在峡谷里。 刚想动问，宜川的同志就指着白烟笑道：“那儿就是壶口瀑布了。” ⑥在黄河峻拔的高岸上，有一个很好看的观瀑亭，但是谁也不愿留在那里，满地都是紫 色的岩石，被常年水流冲磨得异常润滑。我们要想进入龙槽接近瀑布还得再爬下一个陡岸。 说话间，我们就攀缘着巉岩跳下去了。我刚刚接近瀑布，想站在岩石上留一个影，不意被溅 起的飞沫打得衣襟尽湿，不得不向后退了几步。这时，忽听耳边有人叫：“彩虹！彩虹！” 我仰头一望，果见头顶蒸腾的白雾中挂着一弯伸手可触的七色彩虹。此时此地，虽上有惊涛 凌空但不见其状，下有深渊雷鸣也不见其形，一切都为白皑皑雾蒙蒙的雪涛所掩盖，只觉山 摇地撼，夺人心魂。 ⑦“还是到上面来吧！这里好看。”上面有几个同志喊道。我立刻攀缘上去，立在惊涛 扑下断崖处。果然一切尽收眼底。向北望去，那汹汹黄流简直像千万匹战马疾驰而来，两岸 群山却似在惊飞后退。俯现窄窄的壶口，惊人的狂涛如同三条争相夺路的黄龙扑下断崖。啊！ 看，黄河在一霎时竟立起来了！呵，壶口瀑布，你哪里是什么瀑布呢？一条偌大的黄河，在 秦晋峡谷间也足有四百米宽的黄河，要从仅仅三四十米宽的壶口冲过去，这该是何等的声势 啊！世界上哪有这等声势的瀑布呢！不，这不是瀑布，这既不是高山断崖间那种雄浑的匹练 悬空的瀑布，也不是静谧幽深的山林里那种如珠帘垂落的瀑布，更不是那种曲转曼回、细流 如线、饮泣似咽的流泉。这是夺路求生的惊涛，是冲决一切的狂澜，是集万钧之力准备与敌 决一死战的大军，是不容任何人轻侮的、黄河之所以被称为黄河的那种力量和尊严！ ⑧在这一霎之间，我似乎进一步感悟到黄河的性格了。啊，我的故乡的河，母亲的河！ 你是那样，那样厚重和真诚：你挚爱和平，并不想要别人的什么：你的坚忍常常出人意料。 当你驰行在西北高原时，你是那样的雍容大度：当你进入秦晋峡谷，被两岸群山紧紧地约束 着，你仍然忍受了依你的性格是不能忍受的：可是，当你进至壶口，恶岭怪石要从根本上断 绝你的生路时，你暴怒了，你再也不能忍受了，这时才显示出你内在真正的性格，你的无可 抵御的伟力，掀起万丈狂涛，予毁灭者以毁灭！ ⑨啊，黄河！我故乡的河，母亲的河，中国的河，我赞美你！ 八年级语文试题第7页（共8页） (有删改) 19.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（)(3分) A.文章以“遗憾一圆梦一感悟一赞美”为情感线索，脉络清晰，层层递进。 B.第②段写童年所见黄河的浩瀚雄伟，为后文写壶口瀑布的磅礴气势做铺垫。 C.第④段提及大禹治水的传说，主要是为了说明壶口瀑布形成的自然原因。 D.作者将黄河比作母亲，既表达对故乡的眷恋，也赞美中华民族的精神品格。 20.下列对文章语言与写法的赏析，有误的一项是()(3分) A.“呼隆隆，呼隆隆”运用拟声词，生动写出黄河涛声的雄浑悠远。 B.“千万匹战马疾驰而来”“三条争相夺路的黄龙”运用比喻，形象写出水流的迅猛。 C.第⑦段连用否定句与排比句，突出壶口瀑布独有的力量感与尊严感。 D.文章以空间顺序为主，依次写了远闻涛声、近观瀑布、登高俯瞰、回忆童年的过程。 21.从修辞手法的角度赏析第⑦段划线句。(3分) 向北望去，那汹汹黄流简直像千万匹战马疾驰而来，两岸群山却似在惊飞后退。 22.对比手法，突出事物特征，使形象鲜明，增强感染力。文章多处运用对比手法，请结 合文章内容，简要分析其作用。(4分) 三、写作(50分) 23.根据要求写作。 花开叶落是季节的脚步，生离死别是生命的脚步，书山跋涉是奋斗的脚步…时光流转， 脚步匆匆，我们一路走来一路歌，每一个或坚定、或犹豫的步伐，是我们成长路上的思考和 感悟。 请以“脚步”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体： ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭： ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息： ④不少于600字。 八年级语文试题 第8页（共8页）