精品解析：吉林白城市2025-2026学年九年级下学期语文中考易错题

中考易错题语文 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成小题。 同学们发现街巷的店面招牌和对联暗藏文化密码。例如：“茶语清心”茶馆的招牌以“茶语”双关“茶”与“心语”，既点明经营内容，又营造出宁静雅致的氛围。其门联“茶煮三江水，香飘四季春”对仗工整，上联“煮”字生动描绘茶叶在沸水中舒展的动态，下联“飘”字则以嗅觉化抽象为具体，展现茶香的悠远。此外，“墨香阁”书画店的招牌“墨香”二字用篆书题写，尽显古朴典雅，与店内“好书不厌百回读，妙句常吟千古存”的对联相得益彰。 班上的小语同学也有发现，他兴奋地说：“街边小面馆‘面里藏香’的招牌也暗藏着语文的智慧。 。” 小文同学感kǎi地说：“学习语文，不仅在课堂，还在生活的每个角落。只要用心观察，处处都是学习语文的鲜活课堂。” 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）篆书（ ） （2）感kǎi（ ） 2. 下列选项中，对“相得益彰”中“彰”字的解释正确的一项是（ ） A. 明显 B. 表彰 C. 表明 D. 姓氏 3. 小语同学认为“面里藏香”这个招牌暗藏语文的智慧，请你在语段横线处写出解释。 4. 图为“招”字篆书。据《说文解字》，“招”字由“扌”和“召”组成，分别代表意义和声音。根据造字法判断“招”字属于（ ） A. 象形字 B. 指事字 C. 会意字 D. 形声字 5. 用古诗文原句填空。 （1）酒，是人类物质劳动生产的精华琼浆；诗，是人类精神劳动产生的高雅奇葩。“中国诗酒文化”历史悠久独具特色。李白的“①____________，玉盘珍羞直万钱”（《行路难》）写出了高朋满座、华丽炫目的酒宴场景；范仲淹的“②____________，燕然未勒归无计”（《渔家傲•秋思》）借酒抒发思乡与功业未立的惆怅之情。 （2）古代先贤都有自己的忧乐观。范仲淹《岳阳楼记》中“③____________，④____________”把百姓的忧乐放在心中，表达了他远大的政治抱负；宋濂《送东阳马生序》中“以中有足乐者，⑤_______________”以苦为乐，表明了文章主旨。 （3）古诗中常有诗人的自画像。“⑥__________，⑦__________”（《春望》）是杜甫愁绪缠绕、搔头思考时的自画像；“浩荡离愁白日斜，⑧____________”（《己亥杂诗•其五》）是龚自珍傍晚离京、策马东行时的自画像。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： 三 峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 材料二： 壬寅岁①，余游天台石梁，四面崒者崔嵬，重者凝立，皆环梁遮囿。梁长二丈宽三尺许若鳌脊跨山腰其下嵌空。水来自华顶②，平叠四层，至此会合，如万马结队，穿梁狂奔。凡水被石挠必怒，怒必叫号。以崩落千尺之势，为群磥砢③所推挡④，自然拗怒⑤郁勃，喧声雷震，人相对不闻言语。余坐石梁，恍若身骑瀑布上。走山脚仰观，则飞沫溅顶，目光炫乱，坐立俱不能牢，疑此身将与水俱去矣。瀑上寺曰上方广，下寺曰下方广。以爱瀑故，遂两宿焉。 （节选自袁枚《浙西三瀑布记》） 材料三： 峨眉山月歌 李 白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 【注释】①壬寅岁：即乾隆四十七年，公元1782年。②华顶：天台山峰名。③磥砢（lěi luǒ）：石众多而乱。④推挡：阻挡撞击。⑤拗怒：抑制愤怒。 6. 《三峡》的作者是__________（人名），__________（朝代）地理学家，其著作《水经注》是我国古代的地理名著。 7. 解释下列加点的词。 （1）虽乘奔御风（ ） （2）属引凄异（ ） （3）为群磥砢所推挡（ ） （4）遂两宿焉（ ） 8. 请用“/”给材料二中画线句子断句。（限断三处） 梁长二丈宽三尺许若鳌脊跨山腰其下嵌空。 9. 材料一写三峡“四季之景”，不按照“四季更迭”的顺序，而是先写夏天景象，请简析这样安排的理由。 10. 材料一和材料二作者所表达的思想感情有什么相同之处？ 11. 参考下面关键词，分析材料一、材料三表现水流之快的异同。 材料一 材料三 朝发、暮到、乘奔、御风 峨眉山、平羌江、清溪驿、三峡、渝州 （二）（15分） 阅读下面文章，完成小题。 南山有树 ①打开泛黄的记忆，对镜窥探纵深的皱纹，仿佛秦岭老树皲裂的树皮。回首，虽非岁月如花，却有树的喜悦。那么多的树，驻留着青涩的往事，摇摆着树叶，倾听我的呢喃，慰藉我的情感。 ②铁匠木是秦岭树木里一条硬铮铮的汉子，即使倒下，也不会弯腰，它的沉稳和城府给了我感慨。在穿透峡谷的风中，它摇晃着厚绿的叶子，发出的声音，坚韧、稳重，诵经般的节奏。绵长的生长周期，使它阅尽世故而沉稳——铁一般的沉稳。秦岭有多深，它绵延的身影就有多长；秦岭有多久，它的年轮就有多长。如此忠诚，令我敬仰。 ③碾儿庄是秦岭北麓的一个山村，少年时，放学回家要经过碾儿河出口。那是一处绝妙之地，秦岭高耸，晚霞旷远，流水幽静，鸦声凄凉，恍若某个童话的背景。水曲柳生长在这儿，悠然闲适，应了佛家那句：我本自性清净。平原的杨树木做的陀螺经不起鞭子的抽打，没几天就裂开了口子。水曲柳虽然披着柔弱的外衣，身子骨却结实。玩了一个季节，用它削制的陀螺依然完好无缺。 ④翻过碾儿河西边那座山，就到了牛头山，枫树覆盖了一面坡。小时候去坡上用竹筢搂柴常把一片枫叶举在眼前，观察它的形状，发现它的每片形状几乎是相同的，就像人的模样各有区别，为何枫叶就长着相同的脸，显然，这是少年的思维方式。 ⑤我曾收藏过一片枫叶，扇形，掌状五裂，正反面皆为金黄色，背面有几圈回旋的花纹，花纹中间点缀着或大或小的圆点，圆点的色泽有深有浅。我还发现，这些花纹附近隐约透露出高山流水的痕印，像极了一幅山水素描。保存这片枫叶的起因，是因为它具备着艺术的特质。我把它夹在杨沫写的《青春之歌》里。少年的岁月，它能躺在书页里，和女主人公林道静一起呼吸，一起嗅着书墨的芳香。不知何时，那本书再也找不到了，我因此忧伤了许多日子。后来，再碰到枫树的时候，我就注意着它的叶子，幻想着能够出现我少年时收藏过的那种枫叶，然而总是失望。 ⑥每次回故乡，脚步牵着我不由自主走向牛头山。那面坡的枫树剩下孤零零的十余株，为一面山坚守着风景。秋天，绕着枫树转圈，仰望一树的金黄，竟产生了清雅芬芳的情怀，浮闪出清凉迷人的怀旧。寒冬临近，风扫落叶，我捡一片枫叶躺在掌心，欣赏着它禅意的身姿。更多时候，我微笑着坐在坡上，俯视枫叶落地时的笑靥，奢望用诗性的语言低声轻唤它沉默的金黄，描述它灿烂的扇形。 ⑦尼采这样说：“寻找的人容易迷失。”在牛头山的枫树林寻找枫叶，我的意识陷入了迷离中，常常忘了回家。在山坡上谈不上漫步的惬意，可是我的上下奔波，完全是为了一种树叶，这是精神的享受，比惬意那种表述更迷人。我与枫叶在一面山上相遇，是冥冥之中的约定，我甚至不忍心踩踏那层层堆积的枫叶，怕听见它心碎的呻吟。 ⑧椴树生于深厚、肥沃、湿润的土壤，喜光，常单株散生于红松阔叶混交林内，材质白而轻软，纹理纤细，制作箱柜、门窗或用于木刻。因其细密轻软，胀缩力小不变形，又是建筑上的重要材种。 ⑨在秦岭梁南侧的一条沟，我见到了一棵老椴树，胸径两米多，树基虽然被虫蛀成空洞，但依然树叶繁茂。因了这棵树，这条沟的名字叫椴峪。沟里老人说它活了三百多年了。在这里，有一个世代相传的神话：遇皓月当空的夜晚，在溪流静止的水中会看到椴树神秘的身影。是神就要当神供奉，椴峪人如祖先一般供奉这棵树，点上一炷香，叩上一个头，最后为大树披上一段红。百年来，这棵树遭无数次电击雷劈，但第二年依然叶繁枝茂。 ⑩春夏秋冬，年年岁岁，这棵椴树从来就没有游离出这方土地人们的视线，春末开满小白花，空气里飘荡着茉莉般的香味；夏日粗壮的树干，翠绿的枝条、华美的树冠，形成天然的大凉棚；冬天在树下捡几根枯枝，笼一堆小火，温暖入身。 ⑪汲取了日月精华的椴树是大自然赐给南山的礼物，山民们对它的崇拜，是对大自然的感恩。 ⑫我这一生，从未离开过秦岭的视野。秦岭有多少树种，不是植物学家无法说清，然而我还是记住了那么多的树名：铁匠、水曲、核桃、白桦、枫树、漆树、椴树、柞树、云杉、紫荆、水青、油松、五针松、青冈栎……记忆里的那些树，是秦岭的风物，是成长的标记。那些深入泥土深处的树根，那些经历过风雨的枝叶，慰藉着我的心灵。站在那些树面前，我常常保持一种仰望的姿势。 ⑬我的心思，一直都在南山那些树的身上。当人生的欲望随着岁月的苍老渐渐成为空无之后，我依然思念着那些被记忆重现的树，它们是我生命里永恒的风景。 12. 文章第④段中“少年的思维方式”指的是什么？ 13. 少年的岁月，它能躺在书页里，和女主人公林道静一起呼吸，一起嗅着书墨的芳香。“一起呼吸”表达了“我”怎样的情感？ 14. 文章第⑨段，作者写相关椴树的“神话”有什么作用？ 15. 文章第⑫段说“站在那些树面前，我常常保持一种仰望的姿势”，联系全文，说说作者为什么会“仰望”。 （三）（10分） 阅读下面材料，完成小题。 运动——无价良药 【材料一：健康调查】 链接1： 随着经济条件的改善和生活方式的改变，有越来越多的人患上了过去只有王公贵族才易得的痛风、糖尿病等富贵病。据英国糖尿病协会报告，1935年全球有20亿人口，糖尿病患者有1500多万，而现在人口增加了2.5倍，但糖尿病患者却足足增加了10多倍。 链接2： 美国一项基于54000人的死亡风险因素调查 【材料二：健康咨询】 某社区医生一天的健康咨询记录： ①方××，男，13岁，初一学生；身高1.60米，体重163斤，食欲旺盛，走路易气喘，时常提不起精神。 诊断：过度饮食、缺乏运动导致的肥胖。 建议：适当控制饮食，每天坚持有一定强度的运动，如跑步、打球、骑自行车等，每次运动总时长最好控制在45～60分钟，通过出汗来消耗身体热量，排出毒素，减轻体重，提振精气神。 ②李××，女，15岁，初三学生；脸色蜡黄，消瘦，食欲不振。 诊断：学习紧张、久坐不动引起的消化不良，慢性肠胃炎。 建议：利用零散的时间运动，如课间做一做蹲立的动作或者跳绳、爬楼梯等，还可以骑自行车上下学，以积少成多的运动方式，促进新陈代谢，改善人体消化吸收功能，增进食欲，增加摄入人体所必需的营养成分。 ③徐××，男，62岁，退休工人；近期吃得多，喝得多，尿频，易疲乏无力，体重有所下降。诊断：疑似糖尿病早期症状。 建议：①需到大医院作进一步检查。②加强运动，如慢跑、打太极等，在身体无不适的前提下，可以考虑逐步提高运动强度；运动时尽量不要空腹，最好饭后1小时进行。 【材料三：健康知识】 ①当我们运动时，血液循环加速，血液冲洗血管壁，使原本处于收缩状态的小血管舒张以减少阻力，增加血流量，有利于清除血管壁上的脂类物质沉着，把机体深处的代谢废物最大限度地排出体外，促进新陈代谢，提高人体免疫力。经常运动对慢性心血管病、肠胃病、糖尿病等都有积极的预防作用。 ②当运动达到一定量时，身体会产生一种叫作内啡肽的物质，这种物质可以使人产生愉悦感，调节心理状态，缓解不良情绪。有些疾病甚至不需要服用药物直接可以通过运动收到疗效，如不少轻度糖尿病患者只需坚持体育运动并注意饮食控制即可康复。 ③运动要讲究方式方法。强度较大的运动如打球、跳舞等不宜空腹，否则容易导致血糖降低、四肢乏力、胃肠痉挛、心律失常甚至猝死。也不宜饭后马上运动，一般半小时后为宜。各种运动方式最好交替进行，如今天跑步明天可以游泳。运动后如果疲惫不堪、肌肉疼痛，休息一两天后不能消失，下次运动就需要减量；如果感到关节、韧带不适，应尽快就医，以防病情变得复杂或出现接连损伤。初练者要遵循循序渐进的原则，逐渐增加运动量。 16. 【信息提炼】阅读【材料二】和【材料三】，下列关于“运动是无价良药”的说法，不正确的一项是（ ） A. 可以消耗身体热量、排出毒素、减轻体重。 B. 可以促进新陈代谢，改善人体消化吸收功能，增进食欲，增加摄入人体所必需的营养成分。 C. 经常运动对慢性心血管病、肠胃病、糖尿病等都有积极的预防作用。 D. 可以提高人体免疫力，调节心理状态，消除不良情绪。 17. 【内容概括】请用简洁的语言概括你从【材料一】链接1和链接2中分别获得的主要信息。 链接1：________________。 链接2：________________。 18. 【学以致用】班主任张老师工作很忙，平时很少运动，体质不太好，最近老是感冒，医生建议她加强运动。她制定了第一个星期的运动方案，这个方案还有不够科学的地方，请你依据以上材料帮助张老师提出建议。 时间 周一至周五 周六 周日 运动项目 每天步行15分钟 跑步1小时、打羽毛球30分钟 打羽毛球1小时 时间安排 上下班途中 晚饭40分钟后 早饭前 19. 【生活卫士】学生小文觉得运动只会让自己疲惫，其实并没有什么必要，作为学生只需要好好学习就行了。作为他的好朋友，请你根据以上材料，好好劝劝他。 （四）名著阅读（5分） 20. 思维导图是名著阅读的重要形式之一。以下思维导图围绕“信念”这一主题，从著作、作者、人物及其信念坚定的表现四个方面绘制，请你补充完整。 《①___________》 奥斯特洛夫斯基 保尔 他的整个生命和精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争 《海底两万里》 儒勒·凡尔纳 尼摩船长 ②_____________ 《红星照耀中国》 埃德加·斯诺 ③_______ 他是一个书生出身的造反者，对民族解放事业矢志不渝，鞠躬尽瘁 21. 《经典常谈》是朱自清写给年轻人的国学读本，这本著作用浅明而切实的文字，用十三篇文字介绍我国数千年文化典籍的精粹。如此经典之作，且有许多难懂的地方，有不少学生不知该如何阅读。对此，你有什么好的阅读方法推荐？ 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 22. 12月2日是“全国交通安全日”，为增强学生交通安全意识，学校开展了以“交通安全进校园”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。 （1）请将本次活动的主题正确、规范、工整地书写在用字格中。 （2）校团委拟在教学楼的电子屏上写一条宣传交通安全的标语，已写好上句，请你参照上句的句式，续写下句。 上句：遵守交规，抵制违法行为； 下句：　 　 （3）下图是本次活动中张贴的一幅公益广告，请你给同学们讲解一下这幅公益广告。（要求：说明公益广告的构图要素及寓意） （4）在这次活动中，同学们采访了一些行人并询问了他们闯红灯的理由，请你据此提出两条有针对性的建议，以遏制闯红灯现象的发生。 甲：我知道红灯停，绿灯行。可没到绿灯亮，大家都走了，就剩我一人，所以跟着走了。 乙：不就过马路嘛，不看灯也不至于出交通事故啊！哪儿那么巧就让我遇到了？ 丙：司机闯红灯会重罚，行人闯红灯又不会罚款，干吗非得站在那里等绿灯呢？ （二）写作（50分） 23. 四季轮转，生命在寒冷与温暖之间交替成长。凛冬过去，必是暖阳。 请以“前方，春暖花开”为题，写一篇作文。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 24. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 曾经的全职妈妈转型知识博主，面对剪辑难题与外界质疑，她没有等待“万事俱备”，而是坚持更新、在行动中优化内容，最终收获数万粉丝。儿子请教蝶变经验，妈妈坦言：“想，全是问题；做，才有答案。”儿子恍然大悟，自己止步不前，正是因为欠缺说做就做的执行力。 拥有执行力，方能突破困局，成就更好的自己。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 中考易错题语文 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成小题。 同学们发现街巷的店面招牌和对联暗藏文化密码。例如：“茶语清心”茶馆的招牌以“茶语”双关“茶”与“心语”，既点明经营内容，又营造出宁静雅致的氛围。其门联“茶煮三江水，香飘四季春”对仗工整，上联“煮”字生动描绘茶叶在沸水中舒展的动态，下联“飘”字则以嗅觉化抽象为具体，展现茶香的悠远。此外，“墨香阁”书画店的招牌“墨香”二字用篆书题写，尽显古朴典雅，与店内“好书不厌百回读，妙句常吟千古存”的对联相得益彰。 班上的小语同学也有发现，他兴奋地说：“街边小面馆‘面里藏香’的招牌也暗藏着语文的智慧。 。” 小文同学感kǎi地说：“学习语文，不仅在课堂，还在生活的每个角落。只要用心观察，处处都是学习语文的鲜活课堂。” 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）篆书（ ） （2）感kǎi（ ） 2. 下列选项中，对“相得益彰”中“彰”字的解释正确的一项是（ ） A. 明显 B. 表彰 C. 表明 D. 姓氏 3. 小语同学认为“面里藏香”这个招牌暗藏语文的智慧，请你在语段横线处写出解释。 【答案】1. ①. zhuàn ②. 慨 2. A 3. 示例：“面里藏香”这个招牌巧用悬念，引发顾客的好奇心，让人有想进店一探究竟的欲望，对面的香味有了期待 【解析】 【1题详解】 注意“篆”的读音。 【2题详解】 A．“相得益彰”指两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显现出来，其中“彰”的含义是明显、显著。 【3题详解】 从悬念角度来看，“面里藏香”刻意不直接写明面食滋味如何，只点出面中藏有香气，留下留白，勾起路人好奇，让人不由得猜想面里藏着怎样独特鲜香，吸引顾客进店品尝。 示例：“面里藏香”这个招牌巧设悬念，只说面中藏有香气，却不细说香气来源与味道，勾起路人的好奇心，让人忍不住进店一尝其中风味。 4. 图为“招”字篆书。据《说文解字》，“招”字由“扌”和“召”组成，分别代表意义和声音。根据造字法判断“招”字属于（ ） A. 象形字 B. 指事字 C. 会意字 D. 形声字 【答案】D 【解析】 【详解】A.象形字：描摹事物外形造字，如日、月、山、水，整体字形对应实物样貌。 B.指事字：在象形基础上加符号表意，或纯符号造字，如上、下、本、末。 C.会意字：由两个及以上表意部件组合，合起来表达新含义，如休（人靠木）、采（手抓木），部件均只表义、不表音。 D.形声字：由形旁（义符）+声旁（声符） 组成，形旁表字义范畴，声旁提示读音。 扌（提手）是形旁，代表字义，说明“招”是手部动作；召是声旁，代表读音，提示“招”的发音；该字同时拥有表意偏旁与表音偏旁，完全符合形声字的构成规则。 5. 用古诗文原句填空。 （1）酒，是人类物质劳动生产的精华琼浆；诗，是人类精神劳动产生的高雅奇葩。“中国诗酒文化”历史悠久独具特色。李白的“①____________，玉盘珍羞直万钱”（《行路难》）写出了高朋满座、华丽炫目的酒宴场景；范仲淹的“②____________，燕然未勒归无计”（《渔家傲•秋思》）借酒抒发思乡与功业未立的惆怅之情。 （2）古代先贤都有自己的忧乐观。范仲淹《岳阳楼记》中“③____________，④____________”把百姓的忧乐放在心中，表达了他远大的政治抱负；宋濂《送东阳马生序》中“以中有足乐者，⑤_______________”以苦为乐，表明了文章主旨。 （3）古诗中常有诗人的自画像。“⑥__________，⑦__________”（《春望》）是杜甫愁绪缠绕、搔头思考时的自画像；“浩荡离愁白日斜，⑧____________”（《己亥杂诗•其五》）是龚自珍傍晚离京、策马东行时的自画像。 【答案】 ①. 金樽清酒斗十千 ②. 浊酒一杯家万里 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 不知口体之奉不若人也 ⑥. 白头搔更短 ⑦. 浑欲不胜簪 ⑧. 吟鞭东指即天涯 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：樽、浊、奉、搔、簪、吟、鞭、涯。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： 三 峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 材料二： 壬寅岁①，余游天台石梁，四面崒者崔嵬，重者凝立，皆环梁遮囿。梁长二丈宽三尺许若鳌脊跨山腰其下嵌空。水来自华顶②，平叠四层，至此会合，如万马结队，穿梁狂奔。凡水被石挠必怒，怒必叫号。以崩落千尺之势，为群磥砢③所推挡④，自然拗怒⑤郁勃，喧声雷震，人相对不闻言语。余坐石梁，恍若身骑瀑布上。走山脚仰观，则飞沫溅顶，目光炫乱，坐立俱不能牢，疑此身将与水俱去矣。瀑上寺曰上方广，下寺曰下方广。以爱瀑故，遂两宿焉。 （节选自袁枚《浙西三瀑布记》） 材料三： 峨眉山月歌 李 白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 【注释】①壬寅岁：即乾隆四十七年，公元1782年。②华顶：天台山峰名。③磥砢（lěi luǒ）：石众多而乱。④推挡：阻挡撞击。⑤拗怒：抑制愤怒。 6. 《三峡》的作者是__________（人名），__________（朝代）地理学家，其著作《水经注》是我国古代的地理名著。 7. 解释下列加点的词。 （1）虽乘奔御风（ ） （2）属引凄异（ ） （3）为群磥砢所推挡（ ） （4）遂两宿焉（ ） 8. 请用“/”给材料二中画线句子断句。（限断三处） 梁长二丈宽三尺许若鳌脊跨山腰其下嵌空。 9. 材料一写三峡“四季之景”，不按照“四季更迭”的顺序，而是先写夏天景象，请简析这样安排的理由。 10. 材料一和材料二作者所表达的思想感情有什么相同之处？ 11. 参考下面关键词，分析材料一、材料三表现水流之快的异同。 材料一 材料三 朝发、暮到、乘奔、御风 峨眉山、平羌江、清溪驿、三峡、渝州 【答案】6. ①. 郦道元 ②. 北魏 7. ①. 飞奔的马 ②. 连接 ③. 被 ④. 于是，就 8. 梁长二丈/宽三尺许/若鳌脊跨山腰/其下嵌空。 9. 本文是为江水作注，重点是写水，而夏水最能突出三峡江水水势大而急的特点，因此先写夏。 10. 都表达了作者对壮丽自然风光的热爱和赞美之情。 11. 相同点：都以侧面描写的方法来表现水流之快。不同点：《峨眉山月歌》一诗用五个地名连用，造成空间迅速转换之感，来突出行船之快；《三峡》运用对比、夸张的手法来突出行船之快。 【解析】 【导语】三篇文本山水题材同源，各有笔法。《三峡》四季分层绘江峡，动静相融，末借渔歌衬凄清；袁枚游记聚焦天台飞瀑，以夸张、体感描摹水势汹涌，直白抒喜爱；李白绝句借秋月江行起兴，融三峡实景与羁旅情思。古文重景物铺陈，诗歌情景交织，体裁各异却皆善借山水传心境。 【6题详解】 《三峡》的作者是北魏地理学家郦道元，此文选自他为古书《水经》所作的注释《水经注》，这部著作也是我国古代极具价值的地理名著。 【7题详解】 （1）句意：即使骑着飞奔的马，驾着疾风。奔：这里指飞奔的马。 （2）句意：（猿声）连续不断，凄惨悲凉。属：连接。 （3）句意：被众多乱石阻挡撞击。为：被。 （4）句意：于是在这里住了两晚。遂：于是，就。 【8题详解】 句意：石梁长两丈，宽三尺左右，像巨龟的脊背横架在山腰，石梁下方中空； 本句依次交代石梁长度、宽度、外形样貌、底部构造，四层表意各自独立，依据内容逻辑拆分三处停顿； 断句应为：梁长二丈/宽三尺许/若鳌脊跨山腰/其下嵌空。 【9题详解】 三峡最突出的景物是江水，夏季江水水势浩大、流速迅猛，最能彰显三峡江水雄奇奔放的核心特点，是三峡最具代表性的景致，因此作者不循常规四季顺序，将夏水置于首位；先铺展夏水磅礴壮阔的主景，再写春冬清幽、秋季凄婉之景，由雄浑到秀美再到凄清，层次错落，让三峡水景的多样风貌完整呈现，契合由核心特色到次要景致的写作逻辑。 【10题详解】 材料一《三峡》依次描绘三峡雄峻山形、汹涌夏水、清幽春冬、凄冷秋景，细致刻画山水千姿百态的独特风貌，字里行间流露对三峡山水风光由衷的喜爱与赞美；材料二袁枚刻画天台石梁瀑布奔腾轰鸣、惊心动魄的壮阔水景，直言因喜爱瀑布留宿两晚，直白抒发对飞瀑奇景的沉醉与欣赏。二者情感相同之处：都饱含对祖国雄奇壮丽山水自然风光的热爱、赞美之情。 【11题详解】 结合给定关键词分析，材料一借助“朝发、暮到、乘奔、御风”，采用侧面描写、夸张与对比的写作手法，以清晨出发、傍晚抵达的巨大时间反差直观体现千里水路行船之快，又把行船速度和骑着飞奔的马、驾驭疾风作对比夸张，直白写实，着重突出三峡江水本身汹涌湍急的自然特征；材料三依托“峨眉山、平羌江、清溪驿、三峡、渝州”一连串相隔遥远的水路地名，运用移步换景、铺排空间路线的写法，借一路快速流转的行舟行程侧面烘托江水载舟疾驰，在写景的同时融入诗人羁旅途中思念友人的情感；二者的相同之处是都依托行船赶路的状态、利用时空距离的反差来衬托水流迅疾，不同之处在于写作手法与表达效果，材料一用时间对比、比喻夸张直接刻画水速，风格直白写实，仅凸显江水雄奇迅猛的景物特点，材料三通过罗列连续地名、依靠广阔空间跨度含蓄烘托舟快水急，在描摹水流速度之余还寄托了诗人的思乡怀人之情。 【点睛】参考译文： 材料一：在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层的悬崖、排排的峭壁，遮蔽天空和太阳，如果不是正午、半夜，就看不见太阳和月亮。 到夏天江水漫上山陵，上行、下行的航道都被阻断。倘若有皇帝诏令急需传达，早晨从白帝城出发，傍晚就能到江陵，这一千二百里路程，就算骑着飞奔的马、驾着疾风，也没有这么快。 春、冬时节，白色急流、碧绿深潭，回旋清波映出山石树木倒影。极高山峰长着奇形柏树，悬挂的泉水瀑布，在山间飞速冲荡，水清、树荣、山高、草盛，有很多趣味。 每到秋雨初晴、下霜的清晨，树林山涧清冷寂静，常有高处猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断凄惨悲凉，空旷山谷传来回声，悲凉婉转很久才消散。所以打鱼人唱：巴东三峡巫峡最长，猿啼几声泪水沾湿衣裳。 材料二：壬寅年，我游览天台石梁，四周高耸山峰巍峨，厚重山石静立，全都环绕遮挡石梁。石梁两丈长、三尺多宽，像巨龟脊背横在山腰，下方中空。水流从华顶峰流来，分层叠落四层，在此汇合，如同万马成群，穿过石梁迅猛奔涌。 水流被山石阻挡就会激荡，激荡便轰鸣作响。千尺飞流崩塌而下，被乱石阻拦冲撞，水流压抑着汹涌水势，声响如震雷，人与人面对面说话都听不见。我坐在石梁上，恍惚像骑在瀑布之上。走到山脚抬头仰望，飞溅水沫打湿头顶，看得眼花缭乱，坐站都不稳，疑心自己要随水流冲走。瀑布上方寺庙叫上方广，下方是下方广。因为喜爱瀑布，我在这里住了两晚。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成小题。 南山有树 ①打开泛黄的记忆，对镜窥探纵深的皱纹，仿佛秦岭老树皲裂的树皮。回首，虽非岁月如花，却有树的喜悦。那么多的树，驻留着青涩的往事，摇摆着树叶，倾听我的呢喃，慰藉我的情感。 ②铁匠木是秦岭树木里一条硬铮铮的汉子，即使倒下，也不会弯腰，它的沉稳和城府给了我感慨。在穿透峡谷的风中，它摇晃着厚绿的叶子，发出的声音，坚韧、稳重，诵经般的节奏。绵长的生长周期，使它阅尽世故而沉稳——铁一般的沉稳。秦岭有多深，它绵延的身影就有多长；秦岭有多久，它的年轮就有多长。如此忠诚，令我敬仰。 ③碾儿庄是秦岭北麓的一个山村，少年时，放学回家要经过碾儿河出口。那是一处绝妙之地，秦岭高耸，晚霞旷远，流水幽静，鸦声凄凉，恍若某个童话的背景。水曲柳生长在这儿，悠然闲适，应了佛家那句：我本自性清净。平原的杨树木做的陀螺经不起鞭子的抽打，没几天就裂开了口子。水曲柳虽然披着柔弱的外衣，身子骨却结实。玩了一个季节，用它削制的陀螺依然完好无缺。 ④翻过碾儿河西边那座山，就到了牛头山，枫树覆盖了一面坡。小时候去坡上用竹筢搂柴常把一片枫叶举在眼前，观察它的形状，发现它的每片形状几乎是相同的，就像人的模样各有区别，为何枫叶就长着相同的脸，显然，这是少年的思维方式。 ⑤我曾收藏过一片枫叶，扇形，掌状五裂，正反面皆为金黄色，背面有几圈回旋的花纹，花纹中间点缀着或大或小的圆点，圆点的色泽有深有浅。我还发现，这些花纹附近隐约透露出高山流水的痕印，像极了一幅山水素描。保存这片枫叶的起因，是因为它具备着艺术的特质。我把它夹在杨沫写的《青春之歌》里。少年的岁月，它能躺在书页里，和女主人公林道静一起呼吸，一起嗅着书墨的芳香。不知何时，那本书再也找不到了，我因此忧伤了许多日子。后来，再碰到枫树的时候，我就注意着它的叶子，幻想着能够出现我少年时收藏过的那种枫叶，然而总是失望。 ⑥每次回故乡，脚步牵着我不由自主走向牛头山。那面坡的枫树剩下孤零零的十余株，为一面山坚守着风景。秋天，绕着枫树转圈，仰望一树的金黄，竟产生了清雅芬芳的情怀，浮闪出清凉迷人的怀旧。寒冬临近，风扫落叶，我捡一片枫叶躺在掌心，欣赏着它禅意的身姿。更多时候，我微笑着坐在坡上，俯视枫叶落地时的笑靥，奢望用诗性的语言低声轻唤它沉默的金黄，描述它灿烂的扇形。 ⑦尼采这样说：“寻找的人容易迷失。”在牛头山的枫树林寻找枫叶，我的意识陷入了迷离中，常常忘了回家。在山坡上谈不上漫步的惬意，可是我的上下奔波，完全是为了一种树叶，这是精神的享受，比惬意那种表述更迷人。我与枫叶在一面山上相遇，是冥冥之中的约定，我甚至不忍心踩踏那层层堆积的枫叶，怕听见它心碎的呻吟。 ⑧椴树生于深厚、肥沃、湿润的土壤，喜光，常单株散生于红松阔叶混交林内，材质白而轻软，纹理纤细，制作箱柜、门窗或用于木刻。因其细密轻软，胀缩力小不变形，又是建筑上的重要材种。 ⑨在秦岭梁南侧的一条沟，我见到了一棵老椴树，胸径两米多，树基虽然被虫蛀成空洞，但依然树叶繁茂。因了这棵树，这条沟的名字叫椴峪。沟里老人说它活了三百多年了。在这里，有一个世代相传的神话：遇皓月当空的夜晚，在溪流静止的水中会看到椴树神秘的身影。是神就要当神供奉，椴峪人如祖先一般供奉这棵树，点上一炷香，叩上一个头，最后为大树披上一段红。百年来，这棵树遭无数次电击雷劈，但第二年依然叶繁枝茂。 ⑩春夏秋冬，年年岁岁，这棵椴树从来就没有游离出这方土地人们的视线，春末开满小白花，空气里飘荡着茉莉般的香味；夏日粗壮的树干，翠绿的枝条、华美的树冠，形成天然的大凉棚；冬天在树下捡几根枯枝，笼一堆小火，温暖入身。 ⑪汲取了日月精华的椴树是大自然赐给南山的礼物，山民们对它的崇拜，是对大自然的感恩。 ⑫我这一生，从未离开过秦岭的视野。秦岭有多少树种，不是植物学家无法说清，然而我还是记住了那么多的树名：铁匠、水曲、核桃、白桦、枫树、漆树、椴树、柞树、云杉、紫荆、水青、油松、五针松、青冈栎……记忆里的那些树，是秦岭的风物，是成长的标记。那些深入泥土深处的树根，那些经历过风雨的枝叶，慰藉着我的心灵。站在那些树面前，我常常保持一种仰望的姿势。 ⑬我的心思，一直都在南山那些树的身上。当人生的欲望随着岁月的苍老渐渐成为空无之后，我依然思念着那些被记忆重现的树，它们是我生命里永恒的风景。 12. 文章第④段中“少年的思维方式”指的是什么？ 13. 少年的岁月，它能躺在书页里，和女主人公林道静一起呼吸，一起嗅着书墨的芳香。“一起呼吸”表达了“我”怎样的情感？ 14. 文章第⑨段，作者写相关椴树的“神话”有什么作用？ 15. 文章第⑫段说“站在那些树面前，我常常保持一种仰望的姿势”，联系全文，说说作者为什么会“仰望”。 【答案】12. “少年的思维方式”指的是少年时代的“我”观察到枫叶形状几乎相同，而人的模样各有区别，由此产生好奇和探究的心态。 13. “一起呼吸”表达了“我”对枫叶的怀念和它陪伴自己的重要性，它不仅是书页里的一片叶子，更是与“我”一起度过了少年岁月的朋友。这个表达展现了“我”对那段时光的深深怀念和对枫叶的亲切感。 14. 文章中关于椴树的“神话”增强了椴树的神秘感和神圣性，展示了椴树在椴峪人生活中的重要地位，以及山民们对大自然的敬畏和感恩之情。 15. 作者“仰望”那些树，是因为它们是秦岭的风物，是成长的标记，慰藉着作者的心灵。这些树象征着坚韧、沉稳和忠诚等品质，让作者敬仰和向往。 【解析】 【导语】本文以秦岭各类树木为抒情载体，依次描摹铁匠木、水曲柳、枫树与老椴树的姿态特质，融景物、往事与情思于一体。树木承载作者的少年记忆与故乡情怀，兼具坚韧、清雅、顽强的品性。文章借树喻人，托物抒怀，文字温润有禅意，尽显对自然的敬畏、对故土的眷恋与对生命本真的体悟。 【12题详解】 联系第④段可知，少年时的“我”观察到山坡上每一片枫叶外形几乎一模一样，可人类每个人的容貌都彼此不同，两种现象形成鲜明反差，令我心生疑惑。这种以日常人事对比自然景物，直观浅显、满是天真好奇，乐于观察细节、主动发问思索的认知思考模式，便是文中所说的“少年的思维方式”。 【13题详解】 联系第⑤段可知，作者将纹路独特、自带山水画意的枫叶夹在《青春之歌》中，“一起呼吸”运用拟人手法，赋予枫叶鲜活的生命，把它当作朝夕相伴的知己。枫叶与书中林道静共存于书页，一同浸染淡淡墨香，长久陪伴少年的我，既体现出我对这片别致枫叶无比珍视与喜爱，也寄托了我对温柔纯粹、满是诗意的少年时光的深切怀念。 【14题详解】 联系第⑨段可知，作者讲述皓月之夜水面会浮现老椴树身影的神话故事，增添了老椴树神秘缥缈的色彩，烘托出树木神圣不凡的气质。神话侧面体现这棵三百余年的老椴树在椴峪村民心中分量极重，也为后文村民供奉大树、心怀感恩的行为做铺垫，凸显山民敬畏自然、感恩自然馈赠的质朴心境。 【15题详解】 联系第⑫段可知，秦岭形形色色的树木，是独属于南山的独特风物，深深镌刻着作者的成长轨迹，是作者少年岁月的珍贵印记，长久慰藉、治愈着作者的心灵。同时这些树木历经岁月风雨，沉淀出沉稳、坚韧、忠诚的美好品性，拥有蓬勃的生命力，让作者心生敬畏与仰慕，因此站在这些树木面前，作者始终保持着仰望的姿势。 （三）（10分） 阅读下面材料，完成小题。 运动——无价良药 【材料一：健康调查】 链接1： 随着经济条件的改善和生活方式的改变，有越来越多的人患上了过去只有王公贵族才易得的痛风、糖尿病等富贵病。据英国糖尿病协会报告，1935年全球有20亿人口，糖尿病患者有1500多万，而现在人口增加了2.5倍，但糖尿病患者却足足增加了10多倍。 链接2： 美国一项基于54000人的死亡风险因素调查 【材料二：健康咨询】 某社区医生一天的健康咨询记录： ①方××，男，13岁，初一学生；身高1.60米，体重163斤，食欲旺盛，走路易气喘，时常提不起精神。 诊断：过度饮食、缺乏运动导致的肥胖。 建议：适当控制饮食，每天坚持有一定强度的运动，如跑步、打球、骑自行车等，每次运动总时长最好控制在45～60分钟，通过出汗来消耗身体热量，排出毒素，减轻体重，提振精气神。 ②李××，女，15岁，初三学生；脸色蜡黄，消瘦，食欲不振。 诊断：学习紧张、久坐不动引起的消化不良，慢性肠胃炎。 建议：利用零散的时间运动，如课间做一做蹲立的动作或者跳绳、爬楼梯等，还可以骑自行车上下学，以积少成多的运动方式，促进新陈代谢，改善人体消化吸收功能，增进食欲，增加摄入人体所必需的营养成分。 ③徐××，男，62岁，退休工人；近期吃得多，喝得多，尿频，易疲乏无力，体重有所下降。诊断：疑似糖尿病早期症状。 建议：①需到大医院作进一步检查。②加强运动，如慢跑、打太极等，在身体无不适的前提下，可以考虑逐步提高运动强度；运动时尽量不要空腹，最好饭后1小时进行。 【材料三：健康知识】 ①当我们运动时，血液循环加速，血液冲洗血管壁，使原本处于收缩状态的小血管舒张以减少阻力，增加血流量，有利于清除血管壁上的脂类物质沉着，把机体深处的代谢废物最大限度地排出体外，促进新陈代谢，提高人体免疫力。经常运动对慢性心血管病、肠胃病、糖尿病等都有积极的预防作用。 ②当运动达到一定量时，身体会产生一种叫作内啡肽的物质，这种物质可以使人产生愉悦感，调节心理状态，缓解不良情绪。有些疾病甚至不需要服用药物直接可以通过运动收到疗效，如不少轻度糖尿病患者只需坚持体育运动并注意饮食控制即可康复。 ③运动要讲究方式方法。强度较大的运动如打球、跳舞等不宜空腹，否则容易导致血糖降低、四肢乏力、胃肠痉挛、心律失常甚至猝死。也不宜饭后马上运动，一般半小时后为宜。各种运动方式最好交替进行，如今天跑步明天可以游泳。运动后如果疲惫不堪、肌肉疼痛，休息一两天后不能消失，下次运动就需要减量；如果感到关节、韧带不适，应尽快就医，以防病情变得复杂或出现接连损伤。初练者要遵循循序渐进的原则，逐渐增加运动量。 16. 【信息提炼】阅读【材料二】和【材料三】，下列关于“运动是无价良药”的说法，不正确的一项是（ ） A. 可以消耗身体热量、排出毒素、减轻体重。 B. 可以促进新陈代谢，改善人体消化吸收功能，增进食欲，增加摄入人体所必需的营养成分。 C. 经常运动对慢性心血管病、肠胃病、糖尿病等都有积极的预防作用。 D. 可以提高人体免疫力，调节心理状态，消除不良情绪。 17. 【内容概括】请用简洁的语言概括你从【材料一】链接1和链接2中分别获得的主要信息。 链接1：________________。 链接2：________________。 18. 【学以致用】班主任张老师工作很忙，平时很少运动，体质不太好，最近老是感冒，医生建议她加强运动。她制定了第一个星期的运动方案，这个方案还有不够科学的地方，请你依据以上材料帮助张老师提出建议。 时间 周一至周五 周六 周日 运动项目 每天步行15分钟 跑步1小时、打羽毛球30分钟 打羽毛球1小时 时间安排 上下班途中 晚饭40分钟后 早饭前 19. 【生活卫士】学生小文觉得运动只会让自己疲惫，其实并没有什么必要，作为学生只需要好好学习就行了。作为他的好朋友，请你根据以上材料，好好劝劝他。 【答案】16. D 17. ①. 链接1：随着经济条件改善和生活方式改变，糖尿病等富贵病的发病率大幅上升。 ②. 链接2：静态生活方式是人类最大的死亡风险因素。 18. 周一至周五：步行15分钟时长过短，建议延长至30分钟以上，提升运动效果；周日：早饭前空腹打羽毛球不安全，建议改为饭后1小时再运动；周六：运动项目连续进行，强度过大，可适当减少时长或分开运动。 19. 示例：小文，运动可不是没用哦！适当运动能消耗热量、增强免疫力，让你不容易生病，还能促进消化、改善精神状态，上课更有精力学习。而且运动能让人心情变好，学习效率也会更高，我们一起动起来吧！ 【解析】 【导语】本文以“运动——无价良药”为核心，分层铺展多则健康材料，数据图表、问诊实例与科普知识相辅相成。材料一借数据图表点明静态生活带来的健康隐患，材料二以真实问诊展现不同人群的运动需求，材料三详解运动益处与科学运动准则。全文逻辑清晰，兼具数据说服力与生活实用性，劝导大众主动运动，树立健康生活观念。 【16题详解】 D．联系材料三第②段可知，运动产生内啡肽只能缓解不良情绪，无法彻底消除不良情绪，选项“消除不良情绪”表述与原文不符。 【17题详解】 链接1：联系材料一链接1文字可知，经济条件变好、日常生活方式发生改变，过去少见的痛风、糖尿病等富贵病患者持续增多。文中用1935年与如今的人口、糖尿病人数作对比，人口仅增长2.5倍，糖尿病患者却增长十多倍，清晰体现出糖尿病这类富贵病的患病规模大幅扩张，发病率急剧上升。 链接2：联系材料一链接2的调查柱状图可知，图表展示了肥胖、吸烟、高胆固醇、糖尿病、静态生活方式五种因素对应的致死概率，静态生活方式的死亡率数值远超其他四类风险，由此能看出静态生活方式是引发死亡的首要高危因素。 【18题详解】 联系材料三第③段可知，文中提出初练者应当遵循循序渐进的运动原则，张老师平日极少运动，周一至周五每天只步行十五分钟，运动时长不足，无法有效消耗热量、提升免疫力，建议延长至三十分钟以上，保障基础锻炼效果；周日早饭前空腹开展羽毛球这类高强度运动，容易引发血糖下降、四肢乏力、肠胃不适等问题，存在健康隐患，应当调整至饭后一小时再运动；周六连续完成一小时跑步、半小时羽毛球两项高强度运动，运动量集中过载，不符合各类运动交替进行的科学要求，建议拆分两项运动，或是适当缩减整体运动时长。 【19题详解】 联系材料三第①②段可知，运动能加速血液循环、促进新陈代谢，提高免疫力，预防肠胃、心血管类疾病；运动产生的内啡肽还能舒缓学习带来的焦虑，缓解不良情绪，不会只带来疲惫。同时材料二显示长期久坐不动会消化不良、精神萎靡，反而影响学习状态，运动可以提振精气神，更好地投入学习。 示例：小文，你可别觉得运动没用。长时间坐着刷题容易精神差、消化不好，适当运动既能增强体质少生病，运动后产生的愉悦感还能缓解学习压力，让你上课更有精神。课间跳绳、放学慢跑一会儿，劳逸结合，学习效率反而会更高。 （四）名著阅读（5分） 20. 思维导图是名著阅读的重要形式之一。以下思维导图围绕“信念”这一主题，从著作、作者、人物及其信念坚定的表现四个方面绘制，请你补充完整。 《①___________》 奥斯特洛夫斯基 保尔 他的整个生命和精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争 《海底两万里》 儒勒·凡尔纳 尼摩船长 ②_____________ 《红星照耀中国》 埃德加·斯诺 ③_______ 他是一个书生出身的造反者，对民族解放事业矢志不渝，鞠躬尽瘁 【答案】 ①. 钢铁是怎样炼成的 ②. 反对殖民压迫，保持人道主义精神，支援被压迫民族的正义斗争 ③. 周恩来 【解析】 【详解】①由作者奥斯特洛夫斯基与主人公“保尔”可知，该书是《钢铁是怎样炼成的》。小说真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷，塑造了以保尔·柯察金为代表的一代英雄的光辉形象。 ②尼摩船长是知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他目睹殖民压迫，一心反抗殖民暴政，搜集海底金银财宝，用来接济受奴役的民众，始终坚守正义与人道，执着帮助被压迫民族奋起抗争。据此概括人物形象即可。 ③《红星照耀中国》里，周恩来早年出身书香门第，接受过良好教育，属于书生革命者。他一生投身民族解放大业，历经无数艰难险阻，初心始终不变，为革命事业日夜操劳、鞠躬尽瘁。 21. 《经典常谈》是朱自清写给年轻人的国学读本，这本著作用浅明而切实的文字，用十三篇文字介绍我国数千年文化典籍的精粹。如此经典之作，且有许多难懂的地方，有不少学生不知该如何阅读。对此，你有什么好的阅读方法推荐？ 【答案】示例一：浏览目录：先通过目录了解各篇文章所介绍的经典著作，构建对全书内容的整体框架认知，明确自己感兴趣或想要重点了解的部分。 示例二：批注笔记：阅读过程中对不懂的字词、概念等及时查阅资料并做批注，对精彩语句、感悟等也记录下来，方便日后复习和深入思考。 示例三：关联阅读：读完某一篇介绍经典的内容后，若有兴趣可找来对应的经典原著片段阅读，加深对经典的理解，同时也能更好领会《经典常谈》中作者的解读。 示例四：小组讨论：和同学组成阅读小组，定期交流阅读心得和遇到的问题，通过讨论从不同角度理解书中内容，解决疑难。 【解析】 【详解】针对《经典常谈》典籍内容多、有许多难懂的地方等特点，从整体框架、研读细节、拓展延伸、互助交流等角度构思阅读方法，条理清晰地表述即可。 示例一：浏览目录，整体把握。先仔细浏览全书目录，理清十三篇篇目对应的古代典籍，搭建起全书的知识框架。不用严格按照顺序阅读，可以优先挑选自己感兴趣的篇目入手。先建立宏观认知，再逐步精读文本，避免一翻开书就陷入细碎难懂的知识点里，降低阅读畏难情绪。 示例二：圈点批注，攻坚难点。采用精读批注法，读到晦涩难懂的文史知识、专有名词时，及时查阅工具书做好注释。一边阅读一边圈画关键观点，把自己的思考写在书页空白处。借助批注梳理朱自清对典籍的解读，一点点扫清文字障碍，把难懂的国学知识慢慢消化吸收。 示例三：关联原著，拓展阅读。读完一篇导读文章后，找来对应的古籍原文片段对照阅读。比如读完《诗经》部分，就翻阅几首原作。把导读内容和原著相互对照，既能看懂书中的分析，又能直观感受经典原文，双向印证，让原本抽象的典籍知识变得具体易懂。 示例四：梳理历史脉络，串联内容。本书按照典籍产生的时代先后编排。阅读时可以顺着历史时序梳理文脉，结合朝代背景理解典籍诞生的缘由。把十三篇内容串联成一条文化发展线，不再孤立看待每一篇，顺着历史长河读懂中华文化典籍的传承脉络。 示例五：小组研讨，破解疑难。组建阅读小组，每人认领一篇内容提前研读，再轮流分享心得。把独自读不懂的文史难题拿出来集体讨论，大家交换见解。借助同伴的思考多角度理解文本，互相答疑解惑，共同攻克书中深奥的国学知识点。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 22. 12月2日是“全国交通安全日”，为增强学生交通安全意识，学校开展了以“交通安全进校园”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。 （1）请将本次活动的主题正确、规范、工整地书写在用字格中。 （2）校团委拟在教学楼的电子屏上写一条宣传交通安全的标语，已写好上句，请你参照上句的句式，续写下句。 上句：遵守交规，抵制违法行为； 下句：　 　 （3）下图是本次活动中张贴的一幅公益广告，请你给同学们讲解一下这幅公益广告。（要求：说明公益广告的构图要素及寓意） （4）在这次活动中，同学们采访了一些行人并询问了他们闯红灯的理由，请你据此提出两条有针对性的建议，以遏制闯红灯现象的发生。 甲：我知道红灯停，绿灯行。可没到绿灯亮，大家都走了，就剩我一人，所以跟着走了。 乙：不就过马路嘛，不看灯也不至于出交通事故啊！哪儿那么巧就让我遇到了？ 丙：司机闯红灯会重罚，行人闯红灯又不会罚款，干吗非得站在那里等绿灯呢？ 【答案】（1）交通安全进校园 （2）珍爱生命，创建平安校园 （3）这幅漫画采用剪纸的样式，画面中巧妙地将汽车的安全带设计成一座桥的形象，警示人们：乘坐汽车，如果不系安全带就好像行驶在断桥上，“安全带”就是“生命桥”。 （4）示例：提高全民文明素养，避免从众心理的不良影响；加大交通安全宣传力度，杜绝侥幸心理；执法部门加大对闯红灯的处罚力度。 【解析】 【小问1详解】 本题考查规范书写汉字的能力。 注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。书写内容为“全国交通安全日”。 【小问2详解】 本题考查宣传标语。 需参照上句“遵守交规，抵制违法行为”的句式，这是一个由两个动宾短语组成的句子，先从正面行为“遵守交规”说起，再递进至反面行为的抵制，呈现出一种行为倡导逻辑。 整个句子要紧密围绕“交通安全”这一主题，所选用的词语、描述的行为都必须和出行安全、交通规则相关。 示例一：珍爱生命，远离交通危险。 示例二：普及交法，弘扬安全理念。 与上联一样，先是正面倡导某种与交通安全相关的积极行为，后紧跟抵制、远离等相关的负面提醒，对仗较为工整，也契合“交通安全”主题，能起到很好的宣传作用。 【小问3详解】 本题考查图文转化。 这张图片是一张公益广告，主题是“安全带生命桥”。海报的背景颜色为浅米色，四周有红色的边框，边框的四个角是方形的装饰。在海报的顶部中央，有一个红色的矩形框，框内用白色字体写着“安全带生命桥”六个大字，字体粗壮有力。在矩形框的下方，有一行较小的红色文字，内容是“为了您的安全，请系好安全带”。海报的下半部分有一幅红色的插画，画面中有一辆轿车行驶在大桥上，前面是断开的桥面，“桥”又像一个安全带的形状。结合标题“安全带生命桥”可知，这幅画告诉人们，“安全带”就是“生命桥”，行驶中一定要系好安全带。据此作答即可。 示例：这幅公益广告要采用红色，红色具有很强的视觉冲击力，起到警示作用。广告上方有红色的矩形框，里面写着“安全带 生命桥”几个大字，字体醒目。在矩形框下方还有一行较小的字“为了您的安全，请系好安全带”。图中有一辆汽车的图案，汽车正在桥上行驶。桥的一部分出现断裂，“桥”又像一个安全带的形状。 寓意：广告通过汽车在断裂桥上行驶的画面，直观地告诉人们，如果在乘车时不系安全带，就如同在危险的桥上行驶，随时可能发生坠落这种危及生命的情况。而“安全带 生命桥”这一标题则明确地将安全带比喻成保障生命安全的桥梁，强调了系安全带对于保障乘车人员生命安全的重要性。 【小问4详解】 本题考查建议。 行人闯红灯的理由：从众心理（甲的理由）：甲行人表示知道交通规则，但因为其他人都闯红灯走了，自己不想独自等待，所以跟着闯红灯。这反映了行人闯红灯存在从众现象，当多数人违反规则时，个别人很难坚持正确的行为。 侥幸心理（乙的理由）：乙行人认为闯红灯不一定会导致交通事故，抱着侥幸心态去闯红灯。这说明部分行人对闯红灯可能带来的危险认识不足，过于自信地认为事故不会发生在自己身上。 违法成本低（丙的理由）：丙行人提到司机闯红灯会重罚，而行人闯红灯不会罚款，所以不愿意等待绿灯。这体现了行人闯红灯现象与违法成本较低有关，缺乏足够的约束机制让行人遵守交通规则。 提出针对性建议 针对从众心理：思考如何打破行人闯红灯的从众现象，例如通过宣传教育让行人树立即使他人闯红灯自己也要遵守规则的意识，或者采取一些现场管理措施来防止行人跟风闯红灯。 针对侥幸心理：考虑如何让行人充分认识到闯红灯的危险性，比如开展交通安全教育活动，展示闯红灯引发事故的案例，提高行人对闯红灯危害的认知。 针对违法成本低：研究如何提高行人闯红灯的违法成本，包括是否可以通过立法、执法等手段对行人闯红灯进行处罚，或者采取其他创新的约束方式来遏制行人闯红灯行为。 示例：在人流量大的路口安排志愿者，看到有人想跟风闯红灯，或是心存侥幸要硬闯时，及时劝阻，慢慢纠正行人的错误观念与习惯；利用社区、学校、商场的宣传栏，张贴闯红灯导致的惨烈事故海报，配上简短文字说明，让大家直观认识到闯红灯的巨大危害，削弱侥幸心理。 （二）写作（50分） 23. 四季轮转，生命在寒冷与温暖之间交替成长。凛冬过去，必是暖阳。 请以“前方，春暖花开”为题，写一篇作文。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 前方，春暖花开 四季辗转更迭，世间万物总在寒来暑往中慢慢成长。凛冽的寒风终会褪去锋芒，漫天的冰雪终会消融殆尽，所有漫长的蛰伏与等待，都是为了奔赴一场春日的盛放。人生亦是如此，那些难熬的低谷与困境，都是成长的必经之路，只要步履不停，前方，终将春暖花开。 曾经的我，深陷学业的寒冬，迟迟走不出迷茫与困顿。升入初中后，学科难度陡然增加，密密麻麻的公式、晦涩难懂的知识点，让我屡屡碰壁。一次次不理想的考试成绩，一遍遍努力却无回报的挫败，慢慢消磨了我的底气。我开始变得胆怯又浮躁，面对堆积的习题心生懈怠，看着身边稳步前行的同学，满心都是焦虑与自卑，仿佛置身于无边寒冬，看不见前路的光亮。 消沉的日子里，楼下的老树治愈了迷茫的我。秋冬时节，它落尽枝叶，光秃秃的枝干在寒风中摇曳，萧瑟又落寞，好似毫无生机。我总以为它早已枯萎，可即便历经风霜雨雪，它依旧默默伫立，不曾弯折枝干。等到冬日尾声，细微的嫩芽悄悄爬上枝头，一点一点积蓄力量，在无人留意的时光里，悄然复苏。 这一幕深深触动了我。树木尚且能熬过寒冬，静待春来，我又怎能因一时挫折轻言放弃？成长从不是一帆风顺的坦途，那些挫折与磨难，如同冬日的风霜，看似摧残万物，实则在沉淀力量、孕育新生。从此我收起浮躁与沮丧，沉下心来慢慢沉淀。课堂上专注听讲，查漏补缺；课后耐心梳理错题，夯实基础。不再急于求成，而是一步一个脚印，稳稳走好每一步。 慢慢的，难题不再遥不可及，成绩渐渐稳步提升，积压心底的阴霾悄然散去。我终于明白，所有的低谷都是暂时的，所有的坚持都有意义。人生没有永恒的凛冬，所有的蛰伏与坚守，终会迎来柳暗花明。 生活从来都是先历经风雨，再遇见彩虹，先熬过寒冬，再拥抱暖阳。挫折是成长的勋章，困境是前行的铺垫。不必畏惧眼前的风雨，不必焦虑当下的迷茫，只要心怀热爱，坚守初心，勇敢奔赴。时光辗转，风雨终歇，凛冬散尽，前路漫漫，前方，永远春暖花开。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文题目《前方，春暖花开》是典型的诗意象征类命题作文，兼具画面感与哲理性，核心在于突破字面表层含义，挖掘深层情感与成长内涵。从字面来看，题目描绘的是前路春光盛放、万物复苏的自然景象，但写作核心绝非单纯写景，而是以四季更迭、冬去春来的自然规律为载体，传递成长与生活的深层主旨。题目中的“前方”指代未来、前路、困境之后的新阶段，拥有动态的前行感与希望感，区别于当下的困顿与低谷。“春暖花开”象征困境消解、挫折落幕、迷茫散去后的美好境遇，包含成长的蜕变、心境的释然、梦想的绽放、生活的温柔等多重内涵。结合题干中四季轮转、冷暖交替成长的引导语，立意需紧扣苦难与成长的辩证关系，确立低谷过后必有希望、历经磨砺方能成长、坚持奔赴终遇美好等核心主旨。写作立意需贴合初中生成长体验，创意化表达对生活、成长的思考，规避千篇一律的浅层抒情。 二、选材构思。 本篇作文选材原则是以寒冬式的困境经历铺垫春暖花开的前路美好，形成完整的成长叙事链条。在素材选择上，优先选取初中生真实可感的成长素材，学习层面可选取学业受挫、竞赛失利、刷题瓶颈、成绩起伏等经历，生活层面可选取坚持爱好遭遇阻碍、努力许久未见回报、人际交往陷入困惑、面对挑战心生退缩等场景，也可选取观察自然、体悟生活的小众素材，以自然四季轮回映照人生起落，区别于常规叙事素材，提升文章创意。构思层面遵循困境磨砺、坚守前行、遇见美好、感悟成长的递进结构，形成完整的情感与叙事脉络。开篇可巧用四季轮转的自然规律引入，点出困境与希望的关联，奠定全文温暖励志的基调；主体部分重点描摹身处低谷、直面困境的过程，侧重刻画自身的心理变化、坚持与坚守，不刻意渲染苦难，而是突出对抗迷茫、直面挫折的成长姿态，为后文的美好蜕变蓄力；转折部分自然衔接境遇的转变与心境的升华，体现主动奔赴、持续前行的意义，凸显前方美好的来之不易；结尾升华主旨，将个人成长感悟延伸至普遍的人生道理，呼应题目与开篇，深化轮转成长、向光前行的核心内涵。 24. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 曾经的全职妈妈转型知识博主，面对剪辑难题与外界质疑，她没有等待“万事俱备”，而是坚持更新、在行动中优化内容，最终收获数万粉丝。儿子请教蝶变经验，妈妈坦言：“想，全是问题；做，才有答案。”儿子恍然大悟，自己止步不前，正是因为欠缺说做就做的执行力。 拥有执行力，方能突破困局，成就更好的自己。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 在行动中成就自我 “想，全是问题；做，才有答案。”诚哉斯言，生活中，我们常常陷入空想的漩涡，被难题吓得止步不前，而执行力，恰似那把破局的利刃，引领我们穿越迷雾，成就更好的自己。 那位全职妈妈华丽转身为知识博主的故事，便是对执行力最好的诠释。面对剪辑难题与外界质疑，她没有瞻前顾后、坐等万事俱备，而是果断行动，在不断更新中优化内容，最终收获成功。她用行动告诉我们：执行力，是实现梦想的起点。 反观当下，许多人心中怀揣梦想，却因害怕困难、担忧失败，始终不敢迈出第一步。学生梦想着取得优异成绩，却不愿付出实际行动去刻苦学习；创业者构思着宏伟蓝图，却在繁琐的筹备工作前退缩。他们沉浸在空想的虚幻满足中，却不知，唯有行动，才能让梦想照进现实。 执行力，不仅能让我们勇敢迈出第一步，更能在行动中不断成长。就像登山，在攀登的过程中，我们会遭遇各种艰难险阻，但每一次的跨越，都让我们离山顶更近一步，也让我们的能力得到提升。行动的过程，是积累经验、修正错误的过程，更是自我完善、实现蜕变的过程。 在生活中，我们要培养自己的执行力。树立明确目标后，不犹豫、不拖延，立即付诸行动。遇到困难时，不轻易放弃，以坚定的信念和顽强的毅力去克服。从日常小事做起，今日事今日毕，逐步养成高效执行的习惯。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”空想只能让我们在原地徘徊，唯有拥有执行力，勇敢地去做，我们才能突破困局，在行动的磨砺中成就更好的自己，书写属于我们的精彩人生。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为励志感悟类材料作文，核心金句为“想，全是问题；做，才有答案”。材料通过全职妈妈主动突破困境、以持续行动打破质疑、实现自我蜕变的故事，点明执行力的重要意义。材料揭示普遍成长误区：人们常因过度思虑、害怕失败、等待完美时机而原地停滞，纠结只会滋生无数顾虑，唯有付诸行动、边做边改，才能破解难题、突破困局。文章立意积极贴合少年成长，拒绝空想内耗，摒弃拖延等待，脚踏实地行动，在实践中试错、在坚持中完善，以执行力化解迷茫、突破自我、成就成长。 二、构思选材。 本题可写成记叙文，选材需聚焦自身因空想拖延陷入困境、付诸行动终获突破的成长经历，比如畏惧难题迟迟不敢动笔、害怕失误不敢参加比赛、总想准备完美再开始而屡屡错失进步机会。结构上，开头结合材料妈妈的感悟，点明空想无解、行动有方的核心道理；中间详写自己过度思虑、内心焦虑停滞不前，醒悟后踏实行动、边做边改、逐步突破困境的完整过程，细腻刻画心态转变；结尾升华主旨，唯有躬身行动，方能解答成长难题。也可写散文，选材需聚焦生活中躬身成事的景象，比如破土生长的嫩芽、反复打磨技艺的普通人、坚持深耕终获收获的追梦人。结构上，开头以材料事例引出行动的力量；中间串联生活感悟，对比空想的徒劳与实干的力量；结尾收拢全文，以行动破迷茫，以实干赴成长。可写议论文，选材需聚焦躬身实干突破困境的典型事例，比如青年学子深耕实践突破瓶颈、平凡人以坚持行动逆袭蜕变，空想拖延、畏难不前最终一事无成的反面事例。结构上，开头引材料亮出中心论点，破除内耗困局，行动方为答案；中间分层论证空想徒增烦恼、行动破解难题、坚持迭代方成成长；结尾立足少年身份升华，拒绝空想内耗，以执行力奔赴成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $