山西运城市2025-2026学年高一下学期期末考试语文试题

2025-2026学年第二学期期末 高一语文试题 2026.7 本试题满分150分，考试时间150分钟。答案一律写在答题卡上。 注意事项： 1.答题前，考生务必先将自已的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓 名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。 2.答题时使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 文学与建筑有着十分密切的关系，不仅因为建筑和文学在美学上有许多相通之处，还因 为建筑往往是文学家观察与描写的对象，是文学作品展现情节与铺陈故事的场景和空间。 在中国文学中，建筑是文学家抒发感情的载体，历史上有无数脍炙人口的描写亭台楼阁 的诗文和辞赋。古人在建造建筑的同时，也建起了建筑文学宝库。历代文学都留下了许多生 动地描写建筑的篇章，这些描写已成为人们认识古代中国建筑形式的原型。有许多可以列入 建筑专业文献的文学作品，但几楼堂、宫室、馆阁、亭台等建筑完工，多有碑铭、题记、诗词或辞 赋记载，后代的文人墨客赞颂或追思的作品也会流传下来。唐代诗人杜牧的《阿房宫赋》、宋 代政治家范仲淹的《岳阳楼记》等，都是千古绝唱。 《红楼梦》可以称之为“建筑文学”，一种根据建筑演绎的文学，而同时也呈现了一种“文 学建筑”，文学生成的建筑。曹雪芹在《红楼梦》中关于大观园和荣国府、宁国府的描述，激起 了多少文人墨客和建筑师的遐想，他们努力从书中去寻找被历史淹没了的建筑，并试图去重 建作者虚构的“大观园”。 关于大观园中建筑的命名也蕴含着丰富的文化意义和美学追求。如“怡红院”“潇湘馆” 等，每个名字都与居住者的性格、命运或所处的环境紧密相关，体现了中国古典文学中“借景 抒情”的艺术手法。通过建筑命名，作者不仅赋予了每个空间独特的情感色彩，也加深了读者 对人物和故事情节的理解。建筑不仅是背景的设置，更是人物性格和命运的映射。例如，贾 宝玉居住的怡红院象征着他的不羁和追求自由的精神，林黛玉的潇湘馆则反映了她的清高与 高一语文试题第1页（共8页） 悲剧命运。建筑与人物的这种对应关系，使得书中的建筑艺术不仅仅是静态的空间，而是充 满了生命力和情感的动态存在。 (摘编自郑时龄《这部浪漫小说启发了凡尔赛官的园林设计》，有删改) 材料二： 无论是什么样的艺术，生活都是它能够产生的重要基础。《红楼梦》这部小说也是对当时 曹雪芹生活时代和环境的描绘，由于曹雪芹先生的一生所生活的地方主要有北京和江浙一 带，因而在小说中，建筑的特点主要是这两地特点的融合。 小说里的建筑和封建社会的等级秩序一样，在长幼尊卑上有着严格的次序，君臣、父子、 夫妻等关系之间都有着不可逾越的界限。就《红楼梦》中对于门的描写来说，这一特点就非常 突出。不同的门起着不同的作用，不同的人走不同的门，这些门在某种程度上也具有非常明 显的象征意义，是一种秩序的体现。元妃省亲时是将“銮奥抬入大门”，宝玉娶亲亦“大轿从大 门进”，礼乐精神在此得到了充分体现。在院落组群中，该特征体现得也很明显，每个院落均 前后串连，通过前院达后院，一些比较有地位的人往往生活在庭院的最内部，此乃中国社会 “长幼有序、内外有别”的思想意识产物。而对于同一间院落，往往也有主屋、次卧之分，从而 通过住所对于人的不同地位和等级进行了一定的规范。《红楼梦》中府邸建筑的这种秩序美 反映了中国传统社会的一些特点，儒学规范、礼制亦渗透其间。 小说中所刻画的各种建筑类型，不管是一个建筑群还是一个小的个体，都讲究中轴线布 局。用对称的布置体现一种严谨规整的效果，呈现出对称之美。这种建筑观念也是我国长期 以来以居中者为尊的习惯所造成的，这种以“中”为对称，也体现了中国对于国家延议以及家 庭团圆的要求。在《红楼梦》中的描绘中，我们可以看出，在小说中比较重要的建筑往往都安 排在整个建筑的中轴线上，从而充分去突出这一建筑以及其中居住的人的重要地位，在小说 中，贾母的地位是最高的，因而她所生活的房屋位于中轴线上，并且那个堂屋还是最高等级的。 《红楼梦》中的大观园里用了很多的隔窗、壁照、植物等对建筑和道路进行了小范围的遮 挡和封闭，有时还是透明和半透明的，巧妙地将空间隔离开来，达到了一种景观套景观、包罗 万象的效果，也给人一种空间无限的感觉。大观园中的蘅芜苑的悉数房屋也是被插天的大玲 珑山石遮住的，稻香村也是被几百枝杏花和稻茎遮掩着，大观园中的所有景观几乎都是藏而 不露或者是半藏半露。中国文化就是推崇“犹抱琵琶半遮面”的含蓄美，认为不容易被发现的 美才是真正的美，所以说中国的传统景观设计完美地再现了中国古代的传统文化，把含蓄美 和隐藏美展现得淋漓尽致。 (摘编自史慧芳《<红楼梦>中透漏出的中国传统建筑美》，有删改) 材料三： 又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之 人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个 大字。黛玉想道：“这必是外祖之长房了。”想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是 荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。那轿夫拾进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下 高一语文试题第2页（共8页） 退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上 来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶 黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个 紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间 上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。台矶之上，坐着几个穿红 着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。”于是三 四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林姑娘到了。” （节选自曹雪芹《红楼梦》第三回) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.文学与建筑渊源深厚、关联紧密，古代辞赋、题记、碑铭等各类文体之中，留存了大量描摹 古建筑风貌的经典作品。 B.《红楼梦》是在大观园、荣国府、宁国府等建筑基础上演绎而成的文学，以文学语言传递 古典园林的审美理念。 C.《红楼梦》是对当时曹雪芹生活时代和环境的描绘，小说中的建筑素材多取自他的主要 居住地北京和江浙一带。 D.《红楼梦》里的府邸建筑反映出一定的等级秩序，有着人伦关系间的严格界限，这在院落 组群中也有明显体现。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.《阿房宫赋》虽是文学虚构，但其细致描摹宫殿形制，客观上为后人探究秦代建筑提供了 珍贵的文学史料。 B.《红楼梦》建筑贴合人物性情，蘅芜苑草木清冷苍劲，恰好呼应薛宝钗冷静务实、通透世 故的性格特质。 C.因《红楼梦》主要建筑排布在中轴线上，大观园所有住户，都需要恪守尊卑有序、长幼有 别的礼法规矩。 D.大观园借隔窗、影壁、绿植，虚实分隔空间，丰富景致层次，契合中国传统园林审美对含蓄 蕴藉的艺术追求。 3.下列诗文中最能够体现中国建筑具有含蓄美的一项是(3分) A.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 B.层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。 C.庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。 D.廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 4.《红楼梦》第三回以林黛玉的视角写贾府风貌；请分析材料三是从哪些方面体现贾府等级秩 序的。（4分) 5.梁思成在《中国建筑的特征》中提出，中国建筑都有一定的风格和手法，我们称它作中国建 筑的“文法”。《红楼梦》中的建筑也具有其特殊“文法”，请结合材料简要分析。(6分) 高一语文试题第3页（共8页） (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一 父亲变成一只羊 顾振威 我悲哀而又惊愕地意识到，我七十多岁的父亲变成了一只羊，一只有着圆溜溜的黑眼睛 的小羊，浑身的细毛像棉花一样洁白，像丝绸一样柔软。 父亲为什么会变成一只羊呢？我想这与我那不孝顺的妻子有关。那天当着父亲的面，妻 子毫不留情地指责：“我看你这个老不死的，连一只羊都不如，一只羊也能卖个千儿八百的，养 你有啥用？” 父亲的眼圈刹那间红了，他悻悻地向外面走去。 尽管拳头攥得“咯吱”响，我却没有胆量把它落在妻子身上，我怕她愤怒出走，而后我又成 为村里光棍大军中的一员。 当天夜里，我就听到从父亲蜗居的小房里传来了“咩咩”的羊叫声。我披衣下床，借着朦 胧的夜色，透过窗户玻璃，我看到父亲手脚并用，笨拙地在硬板床上爬行着，嘴里发出压抑着 的“咩咩”的叫声。 我的眼泪瞬间涌了出来，但我没敢破门而入，我怕父亲尴尬得想找个老鼠洞钻进去躲起来。 第二天，发生了令人匪夷所思的怪事一家里少了一个爹，院里多了一只羊。 联想到夜里的亲眼所见、亲耳所闻，难道…难道父亲竞然变成了一只羊？ 父亲像是被蒸发掉的一滴水一样，了无痕迹，而院中的羊哪像是一只羊？它既聪明又懂 事，简直是善解人意，每逢我拖着疲惫不堪的身子回到家里，它就用水汪汪的眼睛看着我，亦 步亦趋地跟着我，渴了不闹，饿了不躁，竭尽全力地长肉。随着时光一天天地流逝，我不得不 悲哀而又惊愕地意识到，我七十多岁的父亲变成了一只羊，他想发挥最后的余热，让我尽快过 上富裕的日子。 腊月一天天近了，小羊变成了膘肥体壮的大羊，妻子睡沫四溅地说道：“快牵到集市上卖 了吧，我看能卖一千多块钱！” 我咋舍得卖呢？我只好编出能自圆其说的理由加以搪塞。 在喜迎新年的节日气氛里，远近炸响的爆竹在我耳边“轰隆隆”地响，睹羊思人，我刻骨铭 心地思念父亲，许许多多温馨感人的往事在脑海里翻滚着… 这个时候，远在千里之外的绿地建筑公司竞让我火速前往，我原本想置之不理，可同村的 丰产却在电话里说：“真有大事，你快来吧！” 我问：“究竟会有什么大事？” 丰产说：“三句两句说不清楚，你来了就知道了。” 我忐忑不安地来到绿地建筑公司，终于知道了，原来父亲并没有变成一只羊，而是变作了 血肉模糊的尸体，后来变作了五十万元的抚恤金，一个窄窄的、矮矮的骨灰盒成了他最后的归宿。 父亲的后事处理完毕，我回到村里，好婆找到我，讷讷地说：“其实，你父亲欠了我五百块 钱…” 高一语文试题第4页（共8页） 我目不转睛地盯着好婆。好婆继续说：“你父亲找我借了五百块钱，他说他想用三百块钱 买一只羊，用两百块钱当路费，去外地打工。” 好婆的话让我震惊不已，尽管已经真相大白，但我还是执拗地相信，父亲变成了一只羊… (选自《小说月刊》2019年第6期) 文本二 一天清晨，格里高尔·萨姆沙从烦躁不安的睡梦中醒来时，发现自己在床上变成了一只 大得吓人的甲壳虫。他躺着，感到脊背坚硬，犹如铁甲。他稍稍拾起头，看见自己的肚子高高 隆起，棕色，并被分成许多孤形硬片，被子很难盖得住，很快就会全都滑落下来。他那许多与 他原来的身躯相比细得可怜的腿脚，无可奈何地在眼前舞动着…他刚想休息一会儿，却不 料那只苹果还牢牢地嵌在他的背上一父亲扔得太用力了，苹果正好砸中了他的背，而且嵌 得很深，以至于他都感觉不到疼痛了。他沉浸在一种莫名的疲惫中，身体的沉重让他难以动 弹，只能静静地趴在那里，听着客厅里家人的脚步声和低语声，仿佛自己与这个家彻底隔绝开 来。他开始怀念从前的日子，怀念自己努力工作、养活家人的时光，可如今，他变成了一只甲 壳虫，成了家人的负担。 (节选自卡夫卡《变形记》) 文本三 未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒为 悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿菜葬。近抚之，气息 惯然…后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。 (节选自蒲松龄《促织》) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文本一以“我”的有限视角，将现实与幻觉交织，构建出虚实相生的叙事空间。 B.文本一结尾巧用补叙，补出父亲务工借钱隐情，填补留白，理顺情节逻辑。 C.文本二借格里高尔化虫的遭遇塑造了内心柔软、渴望被理解的孤独灵魂。 D.文本三成名子魂化促织，沿用志怪笔法，依托民间传统，以奇幻消解现实悲剧。 7.下列对文本一相关内容的理解分析，不正确的一项是(3分) A.文中两次出现“我悲哀而又惊愕地意识到”，强化“我”的心理冲击，突出现实被幻想遮蔽 的荒诞。 B.妻子“连一只羊都不如”“养你有啥用”的指责，语言直白刻薄，刻画出妻子冷漠、强势、市 侩的形象。 C.“咩咩”“咯吱”“轰隆隆”等拟声词，以生活化的语言增强真实感，与荒诞的情节构 成反差张力。 D.“你父亲欠了我五百块钱…”中的省略号，暗示了好婆内心纠结痛苦，批判她趁火打劫、逼债 的不道德行为。 8.文本一结尾“我还是执拗地相信，父亲变成了一只羊”，请结合全文分析“我”“执拗相信”的 原因。(6分) 9.三则材料均运用人异化为动物的荒诞变形叙事手法，请结合材料内容，简析三者荒诞外壳 之下折射的社会真实的异同。(6分) 高一语文试题第5页（共8页） (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 贞观三年，太宗谓待臣曰：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合 契，古来所重。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口卒念不闻其过遂至灭亡虞世基等寻亦诛死。前事 不远，朕与卿等可得不慎，无为后所嗤！” 四年，太宗论隋。魏征对曰：“臣往在隋朝，曾闻有盗发，炀帝令於士澄捕逐。但有疑似， 苦加拷掠，枉承贼者二千余人，并令同日斩决。大理丞张元济怪之，试寻其状。乃有六七人， 先禁他所，亦遭推勘，不胜苦痛，自诬行盗。有司以场帝已令斩决，遂不执奏，并杀之。”太宗 曰：“此岂唯场帝无道，臣下亦不尽心。须相匡谏，不避诛戮，岂得惟行谄佞，苟求悦誉，君臣如 此，何得不败？朕赖公等共相辅佐，遂令囹圄空虚，愿公等善始克终，恒如今日。” 贞观六年，太宗谓侍臣曰：“朕闻周、秦初得天下，其事不异。然周则惟善是务，积功累德， 所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚延长，为恶者 降年不永？朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱；颜、闵匹夫也，以帝王比之，则以为 荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒，常恐不逮，为人所笑。” (节选自《贞观政要》) 材料二： 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂 取之易守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在般忧，必竭诚以待下；既得志，则 纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而 不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ (节选自魏征《谏太宗十思疏》) 10.文章中画波浪线的部分有三处需断句，请把答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 臣下A钳口B卒令C不闻其过D遂至E灭亡F虞世基等G寻亦诛死 11.下列对于文中加点词句及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)》 A.治，安定、太平，与《谏逐客书》中“至今治强”的“治”的意思相同。 B.乃，竞然，与《齐桓晋文之事》中“是乃仁术也”的“乃”意思不同。 C.胜，忍受，与《鸿门宴》中“刑人如恐不胜”的“胜”的意思相同。 D.道，道义，与《庖丁解牛》中“臣之所好者道也”的两个“道”意思不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.太宗以隋亡为鉴，主张君臣同心共治，力求国家长治久安以免遭后人耻笑。 B.魏征列举隋代冤杀盗案旧事，太宗称乱象根源只在于朝中臣子未能格尽忠心。 C.太宗借周秦兴亡对比，倡行仁政积德以延国祚，摒弃暴政重刑来避免速亡。 D.两则材料均指出人君德操易在功成后衰败，强调要慎终如始、坚守德行。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)朕每将此事以为鉴戒，常恐不逮，为人所笑。 (2)虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。 14.“以史为鉴，可以知兴替。”结合材料一概述唐太宗从隋、周、秦的历史中获得的治国理政 启示。(3分) 高一语文试题第6页（共8页） (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 水调歌头·过岳阳楼作 【宋】张孝祥 湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木， 远思渺难收。倚栏杆久，缺月挂帘钩。 雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累无所，但有渔儿樵子， 哀此写离忧。回首叫虞舜②，杜若③满芳洲。 【注】①沉累：指屈原。②虞舜：虞是传说中远古部落名，即有虞氏，舜为其领袖，故称虞 舜。③杜若；一种芳草。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.上阕由自身漂泊起笔，借西风、落日、君山、沅湘之景勾勒阔大景象，暗含羁旅之愁与悠 远情思。 B.“西风千里，送我今夜岳阳楼”一句赋予西风以人情，陪伴我今夜抵达岳阳楼，饶有 意趣。 C.下阕“雄三楚，吞七泽，隘九州”连用几个三字短句，气势雄健，极写岳阳楼控扼天下的雄伟 气象。 D.词人吊念屈原不得，呼唤虞舜，以“杜若满芳洲”收束，意在表达归隐山林、远离世事的淡泊 之志。 16.本词中“缺月挂帘钩”与张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“素月分辉”，都有“月”这一意象，请 分析其在意境营造、情感表达上的不同。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《答司马谏议书》中“ ”两句，王安石借 盘庚之事，道出自己的行事准则：三思而后行，确认正确便无怨无悔。 (2)角度不同，结论相异。同样是荆轲刺秦，司马迁肯定了荆轲的英勇无畏，而苏洵在《六 国论》中用“ ”两句表达了不同见解。 (3)学校举办“中国诗词大会”，主持人仿古人的“限韵赋诗”，要求选手从“流”“楼”中任 选一韵，背出相应的两句诗词。小文答道：“ 。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 细节描写是文学作品的血和肉。不少人认为细节描写多见于纯文学，而神话、史书的记 叙相对粗梳，并不注重细节描写。其实不然。作为史学著作的《左传》，叙事精妙，细节描写 (),正是这众多细节增添了其叙事魅力与艺术张力。 《左传》的细节叙事价值首先体现在人物塑造方面。《左传》擅长以细节塑造人物，力求 形神兼备。卫献公因贪虐无道被驱逐出境，流亡多年后又被迎回国内。作者用“执其手而与 之言”“自车揖之”“领之”这三个动作细节，来表达卫献公对三种不同迎接者的不同态度，将 卫献公气量狭小、娇横无信的形象刻画得()。 高一语文试题第7页（共8页） 除刻画人物之外，《左传》还善用细节描摹宏大的战争场面，把对历史动态的整体构勒与 细节的工笔描绘结合起来，突破了传统记史严肃单调的局限而使之( ),让人沉浸其中。 齐晋幸之战中“流血及餍”“未绝鼓音”“左并辔，右援袍而鼓”等一系列细节，渲染了战斗的 紧张气氛。宣公十二年的郊之战，用“中军、下军争舟，舟中之指可掬”的细节，极写晋军败逃 度河之狼狈。这样的细节描写，简洁而传神，是作者的神来妙笔。 无论是写人还是叙事，细节描写都是《左传》提升文本质感与艺术高度的关键笔法。细节 是人物形象的“血肉”，丰富而精彩的细节描写，使人物形象“性情心术，声音笑貌，千载如生” (冯李骅《左绣·读左卮言》)。大量的细节描写，史书的叙事更富于生活化的意味，更富有感 情色彩，也更加小说化、文学化，无疑扩大了艺术魅力。细节的掌握，说明作者已经把视角深 入到那些为一般史家所不屑的或未加注意的事件之中，通过深入的观察分析，挖掘深层的历 史内蕴，把握历史人物的性格特征与精神。 18.请在文中括号内填人恰当的成语。(3分) 19.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（2分) 20.与文中“血肉”引号作用相同的一项是(3分)〉 A.而“寒风扫高木”则显然是落叶景况了。 B.“523”项目的大团队在四川找到了含量高的青蒿。 C.我们的一生就在我们自己的“池子”里度过。 D.壁上挂着的朱拓的大“薛”字，陈抟老祖写的。 21.文中画横线的部分有两处表述不当，请找出并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可增 删少量词语，不得改变原意。(4分) 22.阅读下面《烛之武退秦师》选段，结合上文中关于细节描写的作用，分析“缒”这一细节的 作用。(6分) 辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求 子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯。 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。有人上书进谏、心怀社稷，以赤诚 风骨肩负家国重任；有人直面时代困局、剖析社会现实，践行革命者的使命担当；有人以身 许国、矢志不渝，以生命践行使命担当。 山河换新颜，时代启新程。身处百年变局的新时代，当代青年的长征路已然铺展，青 年的抱负与使命，与民族复兴、国家发展紧密相连。 学校将举办“青春承使命，笃行担山河”主题演讲比赛，请你结合上面材料，写一篇演 讲稿，谈谈新时代中国青年应树立怎样的人生抱负、肩负怎样的时代使命。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。 高一语文试题第8页（共8页）高一语文参考答案 1.(3分)B(曲解文意。大观园、宁荣二府，只是故事发生的场所，小说并非依托这 些建筑进行创作。) 2.(3分)C(强加因果。“都需要恪守…的礼法规矩”错。) 3.(3分)C 4.(4分)①门户规制，彰显尊卑品级：贾府大门为敕造规制，彰显世家贵族的尊贵身 份：府邸正门常年封闭，仅东西角门供日常出入，以门户使用区分身份尊卑。②院落布局， 划分居住等级：院内正中为雕梁画栋的主屋，两侧为厢房，以房屋形制、位置差异，明确尊 卑的居住等级。③仆从礼仪，体现身份秩序：接送黛玉的仆从分层更替，粗役止步外院，体 面小厮方可进入内院。 (每点2分，任意答出两点给4分。如有其他答案，言之有理，均可给分。) 5.(6分)①象征意义赋予的“文法”：院落名称贴合人物性格与命运，赋予空间情感 内涵，借题名映射人物命运。②等级秩序的“文法”：门户形制具备象征作用，依托门的规 制体现封建等级秩序。③中轴对称布局的“文法”：建筑整体遵循中轴线对称排布，布局规 整，尽显对称之美。④含蓄美学设计的“文法”：大观园的景物大多含而不露或半藏半隐， 凸显中式含蓄造园之美。 (每点2分，任意答出三点给6分。如有其他答案，言之有理，均可给分。) 6.(3分)D(“魂化促织”并未消解悲剧，反而强化了苛政对百姓的压迫。) 7.(3分)D(无中生有。“批判了她趁火打劫、逼债的不道德行为”错。) 8.(6分)①愧疚自责：父亲受辱离世，“我”懦弱无能，以幻想弥补未能保护父亲的 遗憾。②情感慰藉：不愿接受父亲死亡的残酷现实，将羊当作父亲，获得心理慰藉。③逃避 现实：用荒诞幻想回避家庭冷漠与自身无能的残酷真相。 (每点2分，任意答出三点给6分。如有其他答案，言之有理，均可给分。) 9.(6分)相同点：三则材料都借人变动物的荒诞情节，反映普通人受外界压迫、丧 失尊严的现实苦难。(2分) 不同点：①《变形记》：现代资本主义社会下人的精神异化，资本与家庭双重压迫使人 沦为谋生工具，揭露现代社会人情淡漠、个体精神被异化的现实。②《促织》：封建皇权苛 政下底层百姓生存异化，苛政盘剥源自帝王私欲，揭露封建暴政摧残百姓的社会乱象。③《父 亲变成一只羊》：家庭伦理与生活重压下亲情异化，生计重担裹挟父辈不断付出，展现贫困消 磨身心、扭曲亲情的底层家庭困境。（答出一点给1分，答出三点给4分。如有其他答案， 言之有理，均可给分。) 10.(3分)BDF 11.(3分)C(“刑人如恐不胜”：胜，尽) 12.(3分)B(原文“此岂唯炀帝无道，臣下亦不尽心”可知，唐太宗认为，隋朝灭亡 是因为皇帝无道和大臣不尽忠两个原因造成的) 13.(8分) (1)(4分)我时常把这件事当作借鉴警示，总担心自己做得不够，被别人耻笑。(“每”， 常常，1分；“不逮”做不到，1分：为…所，被，1分；大意1分。) (2)(4分)即使用严酷的刑罚督察人民，用威风怒气威吓他们，最终只是苟且免于刑 罚并不会怀念（皇上的）恩德，表面上恭敬，内心却不臣服。(“董”，督察，1分：“貌”， 表面上，1分：状语后置1分；大意1分。) 14.(3分)①君主能接受忠言，虚心纳谏；②臣子能直言进谏，匡正君主；③君主应 积累功德，施行仁政。 (每点1分，共3分。如有其他答案，言之有理，均可给分。) 15.(3分)D(“意在表达归隐山林、远离世事的淡泊之志。”错误。词人由屈原联想到 自己，渴求被明君重用，但除了满山的杜若花外无人回应，表现出作者怀才被弃的幽怨，并 非归隐淡泊。) 16.(6分)①《过岳阳楼作》中“缺月挂帘钩”：春天的一弯残月，如帘钩高挂，(1 分)渲染了一种凄凉沉郁的气氛(1分)，抒发作者的离忧之情(1分)。②《念奴娇·过洞庭》 中“素月分辉”：皎洁的明月四散清辉(1分)，营造出澄澈广阔的意境(1分)，表现了词人的 光明磊落胸怀(1分)。 (每点3分，答出两点给6分。如有其他答案，言之有理，均可给分。) 17.(6分) （1)度义而后动，是而不见可悔故也。 （2)至丹以荆卿为计，始速祸焉。 (3)“流”：示例一：戎马关山，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》） 示例二：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》） 示例三：白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》） 示例四：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》） 示例五：明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》） “楼”：示例一：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。（杜甫《登岳阳楼》） 示例二：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。（崔颢《黄鹤楼》） 示例三：欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》） 示例四：雁字回时，月满西楼。（李清照《一剪梅》） 示例五：溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》） (每空1分，多字、少字、错字，均不给分) 18.(3分)俯拾皆是（比比皆是、不胜枚举）入木三分（栩栩如生、惟妙惟肖）兴 味盎然（妙趣横生) （每空1分，共3分。) 19.(2分)“粗梳”改为“粗疏” “构勒”改为“勾勒” “娇横”改为“骄 横”“度河”改为“渡河” (改对一处给2分，任意改对两处即可) 20.(3分)C(C项和例句的作用都是特殊含义，A是引用，B是特定称谓，D是强调。) 21.(4分)①“大量的细节描写，史书的叙事更富于生活化的意味”中途易辙，改为 “使史书的叙事更富于生活化的意味”。②“扩大艺术魅力”搭配不当，改为“增加艺术 魅力”。 (改对一处给2分，共4分) 22.(6分)①《左传》擅长以细节塑造人物，力求形神兼备。(1分)“缒”这一细节 体现出了烛之武英勇无畏、顾全大局的高尚品质。(2分) ②《左传》写战争擅长用细节描摹对宏大的战争场面。(1分)“缒”这一细节表现了 复杂紧张的战争形势，呈现出郑国孤立无援的处境。(2分) (每点3分，共6分。如有其他答案，言之有理，均可给分。) 23.作文评分细则 一类文(54-60分) 紧扣青年抱负与时代使命，立足材料与新时代国情，论据充实，立意深刻，家国立意突 出。演讲稿格式齐全，结构严谨，有针对性，语言富有文采与演讲感染力。 二类文(48-53分) 围绕青年抱负与时代使命，结合材料与新时代国情，中心明确，论据较为充分，贴合 时代，立意有深度。演讲稿格式齐全，结构清晰，有对话意识，具备一定的感染力。 三类文(42-47分) 贴合青年抱负与时代使命主题，结合材料，中心明确，论据基本充足，能够联系现实。 演讲稿格式齐全，结构完整，行文通顺，较有感染力。 四类文(36-41分) 仅涉及青年使命主题，立意模糊，不能联系现实分析，内容单薄，缺乏有效论据支撑。 演讲稿格式有缺项，结构松散，行文通顺，对话意识较弱，缺乏演讲表现力。 五类文(36分以下) 偏离青年抱负与时代使命主旨，脱离材料与时代背景，内容空洞，行文混乱。文体错乱， 结构残缺，语病、错别字较多，行文不通顺。 扣分规则 (1)标题缺失：扣2分。 (2)字数不足：800字以上不扣分；600-800字降一档处理：400-600字再降一档：400 字以下直接归入五类文。 (3)错别字与标点：每错1字扣1分，重复不计，最多扣3分；标点错误严重的酌情 扣1-2分。 参考译文： 材料一： 贞观三年，唐太宗对侍臣说：“无论国家安定还是混乱，安全还是危险，君臣都应该同 舟共济，如果君主能接受忠言，臣子能够直言进谏，那么君臣之间就会非常默契，这是自古 以来治国所重视的方法。像隋炀帝，他为人非常暴虐，臣下不敢进言，这使他不知道自己的 过失，最后国破家亡，大臣虞世基等人不久也被杀死。这个惨痛的教训离我们并不远，我和 各位大臣能不谨慎吗？我们不能被后人所耻笑啊。” 贞观四年，唐太宗谈论隋朝统治的时候，魏征回答说：“我过去在隋朝，曾听说有盗窃 案发生，炀帝派於士澄追捕。只要发现可疑的人，就苦苦拷打，被迫含冤承认自己是盗贼的 有二千多人，隋炀帝下令在同一天全都斩决。大理丞张元济感到奇怪，试查有关案件的文书， 竟有六七人在盗窃案发生的那天，原先就关押在别的地方，可也被审问拷打，受不了痛苦， 自己屈认行盗。有关部门因为炀帝已下令斩决，就不把真相上奏，结果把这些人都杀掉。” 太宗说：“这不仅是隋炀帝暴虐无道，臣下们也不尽心办事。他们应当匡正谏诤，不怕有杀 身之祸，怎能只一味谄媚奉迎，不讲原则地去讨皇上的欢心和称誉。隋朝君臣都是这样，怎 么能不失败？我依靠你们共同辅佐，就能使监狱空无一人。希望你们能善始善终，常像今天 一样。” 贞观六年，唐太宗对待臣说：“我听说周朝与秦朝刚得到天下的时候，治理国家的方法 是一样的。但是周朝推行仁政，积累功德，所以能够将自己的基业保持八百年。而秦朝恣意 妄为，骄奢淫逸，喜欢滥用刑法。所以只经历了两代帝王就灭亡了。这难道不是行善可以延 长福祚，作恶可使国运衰败吗？我又听说桀、纣是帝王，但是凡夫俗子都对他们的行为感到 羞耻，颜回、闵损是普通百姓，但帝王却以他们的言行为荣耀。这也是帝王应该感到羞惭的。 我时常用这些事对照自己的行为，并经常告诫自己，担心自己哪里做得不好，被人耻笑。”