第22课《白鹭》导学案2026-2027学年统编版语文五年级上册

统编版五年级语文上册第七单元第22课《白鹭》暑假自学导学案+课后提升练习卷 《白鹭》暑假自学导学案 一、自学目标 1. 自主认读、规范书写本课全部生字新词，精准掌握易错字音、形近字、多音字、近反义词，积累文中优美四字词语、佳句及经典对偶句，夯实字词基础。 2. 熟练、有感情、有节奏地朗读课文，背诵核心重点段落，理清课文行文脉络，把握文章整体结构，完整概括课文主要内容。 3. 品味课文清新凝练的语言，掌握课文对比、比喻、拟人、排比的写景抒情手法，体会作者精准的用词和细腻的描写。 4. 读懂白鹭外形、觅食、栖息、飞行的唯美特点，感受白鹭寻常、朴素、精巧、优雅的独特美感，理解“白鹭是一首精巧的诗”的核心主旨。 5. 落实第七单元“体会景物之美，学习写景抒情方法”的语文要素，学会抓住事物特点、运用对比烘托、动静结合的方式描摹景物，提升读写能力。 二、自学重难点 重点：掌握本课生字新词，积累优美词句；梳理课文结构，了解白鹭外形与活动的特点；熟读背诵重点段落，感知白鹭的精巧之美、朴素之美。 难点：深刻理解“白鹭是一首精巧的诗”的深层含义；体会对比手法的表达效果；感悟白鹭“常见却不凡”的内在美感，体会作者含蓄真挚的赞美之情。 三、课前预习自学 （一）初读课文，扫清字词障碍 1. 自由朗读课文3遍，默读2遍，标注自然段序号，圈画生字、新词、重点语句和优美段落，读通长句、难句，整体感知课文基调。 2. 文体定位：本文是一篇经典抒情散文，语言凝练淡雅、意境优美，以诗化的语言描摹白鹭，借平凡的白鹭赞美朴素、纯粹、自然的生命之美，托物咏情、意蕴深远。 3. 核心易错字音过关（必记） 嫌弃（xián） 蓑毛（suō） 长喙（huì） 镶嵌（qiàn） 适宜（yí） 白鹤（hè） 朱鹭（lù） 苍鹭（cāng） 黛色（dài） 嗜好（shì） 悠然（yōu） 清澄（chéng） 4. 本课核心多音字（单元高频考点） 好：hǎo（美好、好看） hào（嗜好、爱好） 分：fēn（分寸、分别） fèn（分外、本分） 5. 字形易错字精讲（五年级必考） （1）嫌：左右结构，左边“女”，右边“兼”，不要少写中间笔画，本义为不满、不如意。 （2）蓑：上下结构，竹字头，下部“衰”，切勿写成“哀”，专指蓑衣、蓑毛。 （3）喙：口字旁，笔画繁复，专指鸟兽的嘴，注意右部笔顺，不要写错。 （4）黛：上下结构，黑字头，指代青黑色，书写工整，避免缺笔多画。 （5）嗜：左右结构，口字旁加“耆”，特指特别的爱好，字形需精准记忆。 （6）澄：三点水，与水清澈有关，区分“登”字字形，不要混淆形近字。 （二）核心词语释义与积累 1. 适宜：合适、恰当，符合事物本身的特点与状态。 2. 生硬：不自然、呆板、不协调，文中指白鹤体态不够灵动优雅。 3. 寻常：平常、普通，随处可见。 4. 流线型：前圆后尖、光滑流畅的线条形状，文中形容白鹭体态轻盈优美。 5. 悠然：悠闲自在、从容淡定的样子。 6. 清澄：清澈明净，多用来形容湖水、月色、空气。 7. 精巧：精细巧妙，恰到好处，没有多余、没有缺憾。 8. 孤独：独自停留、独处一方，文中不含悲伤，侧重安静雅致的状态。 课内优质词语积累：适宜、生硬、寻常、精巧、悠然、清澄、孤独、流线型 课内经典佳句积累：白鹭是一首精巧的诗；增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 （三）整体感知，梳理课文脉络 1. 核心中心句：白鹭是一首精巧的诗。全文围绕这句话展开，总领全文、贯穿始终。 2. 完整段落层次梳理（必考框架） 第一部分（第1自然段）：总起全文，直接点明中心，将白鹭比作精巧的诗，奠定全文赞美、欣赏的情感基调。 第二部分（第2—5自然段）：写白鹭的外形之美，通过与白鹤、朱鹭、苍鹭对比，突出白鹭身段、色素搭配恰到好处、精巧适宜、无可挑剔。 第三部分（第6—8自然段）：写白鹭的动态之美，分别描写白鹭水田钓鱼、枝头独立、黄昏低飞三种优雅姿态，动静结合，尽显白鹭的悠然诗意。 第四部分（第9—11自然段）：总结升华，点明白鹭因常见被人忽视，却拥有朴素、纯粹的诗意之美，再次赞美白鹭，呼应开头。 3. 全文核心主旨：课文以诗化的优美语言，从外形、动态两个维度细致描摹白鹭，通过对比烘托、动静结合的手法，展现白鹭精巧、优雅、悠然的独特美感，赞美了白鹭朴素自然、平淡纯粹的生命之美，告诉我们平凡寻常的事物也藏着动人的诗意与美好。 四、课文深度品读与精讲 （一）核心写作手法精讲（单元语文要素核心） 1. 首尾呼应：开头点明“白鹭是一首精巧的诗”，结尾再次升华白鹭的诗意之美，结构完整、中心突出、层次严谨。 2. 对比烘托：将白鹭与体型偏大、姿态生硬的白鹤、朱鹭、苍鹭对比，反衬出白鹭身段适宜、体态优雅、灵动精巧的特点。 3. 动静结合：静态描摹白鹭的蓑毛、长喙、身段外形；动态刻画白鹭水田觅食、枝头栖息、黄昏飞翔的姿态，画面立体鲜活。 4. 比喻、拟人妙用：把白鹭比作精巧的诗，赋予白鹭人的优雅姿态，语言诗意满满，意境悠远。 5. 精准用词、句式工整：“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”，句式对称、用词精准，凸显白鹭外形完美无缺、恰到好处。 （二）关键段落考点解析 1. 外形描写段落：聚焦白鹭蓑毛、身段、长喙、颜色，细节细腻入微，搭配对比手法，突出白鹭外形的精巧适宜，没有丝毫缺憾。 2. 水田钓鱼段落：以清水、水田为背景，写白鹭悠然觅食的姿态，画面静谧优美，宛如天然水墨画，尽显静态诗意。 3. 枝头独立段落：写白鹭孤独站立、悠然自得的模样，从容淡定、优雅脱俗，展现白鹭安静雅致的气质。 4. 黄昏低飞段落：刻画白鹭黄昏低空飞翔的动态画面，为乡村增添灵动生机，寻常场景生出别样诗意。 （三）重点句子赏析与考点精讲 1. 白鹭是一首精巧的诗。 赏析：全文中心句、总起句，运用比喻修辞，将白鹭比作精巧的诗，高度概括白鹭外形精巧、姿态优雅、意境唯美的特点，简洁凝练、统领全文，奠定赞美基调。 2. 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 赏析：运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭的生硬、庞大、不寻常，反衬白鹭的小巧适宜、自然朴素、优雅灵动，点明人们常常忽略寻常事物之美的道理。 3. 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 赏析：运用对偶句式，用词极致精准，从长短、黑白两个维度，写出白鹭身段、色素搭配完美无瑕、恰到好处，突出白鹭外形的精巧绝伦，极具韵律美和画面美。 4. 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 赏析：比喻修辞，将水田比作玻璃框，将白鹭觅食的场景比作精美画作，生动写出白鹭觅食画面的清澈、静谧、唯美，动静相宜、意境悠远。 5. 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。 赏析：反问加转折，先肯定白鹭如歌声般优美，又否定歌声的铿锵响亮，突出白鹭的美是安静、柔和、悠然、含蓄的，是诗意的、静谧的，与众不同。 五、自学小结 《白鹭》是一篇诗化抒情散文，全文以“白鹭是一首精巧的诗”为核心，结构清晰、层层递进。作者先总写白鹭的诗意之美，再通过对比手法细致刻画白鹭恰到好处的外形之美，接着描摹白鹭水田钓鱼、枝头独立、黄昏低飞的动态优雅之美，最后总结升华，赞美白鹭寻常、朴素、安静、纯粹的独特魅力。文章语言凝练优美、句式工整、意境深远，巧用对比、比喻、拟人、对偶等手法，动静结合、画面感极强，告诉我们：真正的美好往往藏在寻常平凡的事物中，需要我们用心观察、细细品味。本课是学习状物写景、托物抒情、巧用对比手法的经典范文。 《白鹭》课后提升练习卷 一、字音字形专项训练 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 嫌弃（xián qián） 蓑毛（suō shuāi） 长喙（huì yuán） 镶嵌（qiàn kān） 适宜（yí yì） 黛色（dài hēi） 嗜好（shì sì） 清澄（chéng dèng） 2. 看拼音，规范书写词语。 shì yí xián qì sǔn shī bái hè zhū lù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） cāng lù dài sè shì hào yōu rán qīng chéng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3. 形近字辨析组词。 嫌（ ） 蓑（ ） 喙（ ） 黛（ ） 谦（ ） 衰（ ） 缘（ ） 黑（ ） 嗜（ ） 澄（ ） 宜（ ） 鹤（ ） 惜（ ） 登（ ） 谊（ ） 贺（ ） 4. 选字填空。 【嫌 谦】 （ ）虚 （ ）弃 讨（ ） 自（ ） 【蓑 衰】 （ ）衣 （ ）老 （ ）毛 兴（ ） 【宜 谊】 适（ ） 友（ ） 便（ ） 情（ ） 【澄 登】 （ ）澈 （ ）山 清（ ） （ ）顶 5. 多音字组词。 好 hǎo（ ） hào（ ） 分 fēn（ ） fèn（ ） 盛 shèng（ ） chéng（ ） 二、词语基础积累与运用 1. 补充完整本课词语，并熟记。 （ ）（ ）适宜 （ ）（ ）生硬 （ ）（ ）寻常 （ ）（ ）悠然 （ ）（ ）清澄 （ ）（ ）精巧 2. 写出下列词语的近义词。 适宜—（ ） 精巧—（ ） 寻常—（ ） 悠然—（ ） 清澄—（ ） 生硬—（ ） 3. 写出下列词语的反义词。 适宜—（ ） 精巧—（ ） 寻常—（ ） 悠然—（ ） 清澄—（ ） 生硬—（ ） 4. 词语精准搭配填空。 （ ）的诗 （ ）的蓑毛 （ ）的长喙 （ ）的身段 （ ）的画面 （ ）的湖水 （ ）地站立 （ ）地飞翔 （ ）地垂钓 5. 根据意思写本课词语。 （1）粗细、长短、颜色等各方面都十分合适、恰当。（ ） （2）精细巧妙，没有缺憾，十分完美。（ ） （3）平常普通，随处可见，不特别。（ ） （4）悠闲自在、从容淡定的样子。（ ） （5）清澈明净，干净透亮。（ ） 三、句子专项训练 1. 句式变换练习。 （1）白鹭是一首精巧的诗。（改为反问句） _____________________________________________________________________ （2）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） _____________________________________________________________________ （3）清水田里时有一只两只白鹭站着钓鱼。（缩句，保留主干） _____________________________________________________________________ （4）人们忘却了白鹭的美。（改为“被”字句） _____________________________________________________________________ 2. 用加点词语造句。 （1）即使是平凡的事物，也藏着动人的美好。 _____________________________________________________________________ （2）白鹭因为常见，所以常常被人忘却它的美。 _____________________________________________________________________ 3. 判断句子所用修辞手法，填在括号里。 （1）白鹭是一首精巧的诗。（ ） （2）增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（ ） （3）白鹭在清水田里悠然地钓鱼。（ ） （4）白鹤太大而嫌生硬，朱鹭、苍鹭也不够灵动，唯有白鹭恰到好处。（ ） 4. 仿写句子（沿用句式与手法）。 例：白鹭是一首精巧的诗，朴素自然，恰到好处。 ________是________的________，________，________。 5. 修改病句。 （1）白鹭的身段、色素、姿态都十分非常适宜。 _____________________________________________________________________ （2）通过品读课文，使我感受到了白鹭独特的诗意之美。 _____________________________________________________________________ 6. 课文佳句填空。 （1）__________是一首精巧的诗。 （2）色素的__________，身段的__________，一切都很__________。 （3）增之一分则__________，减之一分则__________，素之一忽则__________，黛之一忽则__________。 （4）白鹭本身不就是一首__________的歌吗？——不，歌未免太__________了。 （5）或许有人会感到美中不足，白鹭不会__________。 四、课文内容填空 1. 《白鹭》的作者是__________，全文的中心句是“__________”。 2. 课文将白鹭与__________、__________、__________对比，突出白鹭身段__________、姿态__________的特点。 3. 作者描写了白鹭的三种优雅姿态：__________、__________、__________，动静结合，画面唯美。 4. 白鹭的外形之美体现在__________和__________搭配恰到好处，没有丝毫缺憾。 5. 白鹭的美是__________、__________的，因为太过寻常，常常被人们__________。 6. 课文结尾再次赞美白鹭，与开头__________，结构完整，中心突出。 五、课内阅读理解精练 （一）课内片段一（外形美节选） 白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 1. 选段中心句是什么？有什么作用？ _____________________________________________________________________ 2. 作者写白鹤、朱鹭、苍鹭的目的是什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 结合选段说说，为什么白鹭的美常常被人忘却？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （二）课内片段二（经典外形特写节选） 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 1. 选段从哪几个方面描写白鹭的外形？ _____________________________________________________________________ 2. “增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”这句话写出了白鹭怎样的特点？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 赏析选段的语言特点和表达效果。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （三）课内片段三（动态美节选） 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 1. 选段描写了白鹭哪几种动态场景？ _____________________________________________________________________ 2. 作者为什么说“田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣”？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 白鹭“孤独地站立于小树的绝顶”，体现了它怎样的姿态？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 作者为什么说白鹭黄昏低飞是乡居生活的“恩惠”？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 六、课文综合理解与感悟 1. 简要概括课文主要内容。 _____________________________________________________________________ 2. 为什么作者反复说“白鹭是一首精巧的诗”？请结合全文简要回答。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 课文运用大量对比手法，这样写有什么好处？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 结合课文谈谈，白鹭的美体现在哪些方面？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5. 学完课文，你明白了怎样的生活道理？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 七、课外阅读拓展赏析 白鹭之美 白鹭，是天地间最温柔的生灵。它没有雄鹰的凌厉张扬，没有孔雀的艳丽夺目，只是一身素白羽衣，体态轻盈、身姿优雅，安静地穿梭于水田、林间与暮色之中。 它静立水边，宛如白玉雕琢的仙子，淡然从容；它低空翩飞，宛若流云拂过原野，轻盈灵动。它不张扬、不喧闹，以最朴素的模样，装点着乡野山河，为平凡的日常添上一抹诗意。 世间最美的风景，从来不是华丽张扬的绚烂，而是如白鹭一般，朴素纯粹、悠然自在，于寻常烟火中，藏着最动人的温柔与美好。 1. 短文写出了白鹭怎样的特点？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 短文运用了什么写作手法？试举一例分析。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 短文表达了作者怎样的思想感情？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 八、口语表达与小练笔 1. 口语表达：按照“外形美—动态美—内在美”的顺序，完整复述课文内容，条理清晰、语言流畅。 2. 小练笔：借鉴课文对比烘托、动静结合、细节描写的方法，描写一种你熟悉的小动物，150字左右，写出它的外形特点和动态姿态，语言优美、情感真挚。 参考答案 一、字音字形专项训练 1. 正确读音：xián、suō、huì、qiàn、yí、dài、shì、chéng 2. 看拼音写词语：适宜、嫌弃、损失、白鹤、朱鹭、苍鹭、黛色、嗜好、悠然、清澄 3. 形近字组词（示例）：嫌弃、谦虚、蓑毛、衰老、长喙、缘分、黛色、黑色、嗜好、珍惜、清澄、登山、适宜、友谊、白鹤、祝贺 4. 选字填空：谦、嫌、嫌、谦、蓑、衰、蓑、衰、宜、谊、宜、谊、澄、登、澄、登 5. 多音字组词（示例）：美好、嗜好、分开、分外、盛开、盛饭 二、词语基础积累与运用 1. 词语补充：色、素、呆、板、平、常、悠、然、清、澈、精、巧 2. 近义词：合适、精致、平常、悠闲、清澈、呆板 3. 反义词：不当、粗糙、特别、慌张、浑浊、自然 4. 词语搭配（示例）：精巧、雪白、铁色、流线型、优美、清澈、悠然、轻盈、静静 5. 根据意思写词语：（1）适宜 （2）精巧 （3）寻常 （4）悠然 （5）清澄 三、句子专项训练 1. 句式变换： （1）难道白鹭不是一首精巧的诗吗？ （2）白鹭本身就是一首很优美的歌。 （3）白鹭站着钓鱼。 （4）白鹭的美被人们忘却了。 2. 造句示例： （1）即使遇到困难，我们也要坚持努力。 （2）因为坚持阅读，所以我的写作水平不断提升。 3. 修辞手法：（1）比喻 （2）对偶、排比 （3）拟人 （4）对比 4. 仿写示例：春天、一幅温柔、画、清新明媚、生机盎然 5. 修改病句： （1）白鹭的身段、色素、姿态都十分适宜。 （2）品读课文，使我感受到了白鹭独特的诗意之美。（或：通过品读课文，我感受到了白鹭独特的诗意之美。） 6. 佳句：（1）白鹭 （2）配合、大小、适宜 （3）嫌长、嫌短、嫌白、嫌黑 （4）优美、铿锵 （5）唱歌 四、课文内容填空 1. 郭沫若、白鹭是一首精巧的诗 2. 白鹤、朱鹭、苍鹭、适宜、优雅 3. 水田钓鱼、枝头独立、黄昏低飞 4. 色素、身段 5. 朴素、自然、忘却 6. 首尾呼应 五、课内阅读理解精练 （一）1. 中心句：白鹭是一首精巧的诗。作用：总领全文、点明中心，奠定全文赞美白鹭的情感基调。 2. 运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭的生硬、庞大、不寻常，反衬白鹭身段适宜、体态优雅、精巧自然的独特美感。 3. 因为白鹭太过寻常、随处可见，没有华丽张扬的外表，人们常常忽略了它朴素自然的精致之美。 （二）1. 从蓑毛、整体身段结构、长喙、双脚四个方面描写白鹭外形。 2. 写出了白鹭外形完美无瑕、恰到好处，长短、黑白、比例都十分和谐，没有任何缺憾的特点。 3. 运用对偶句式，句式整齐、节奏优美、用词精准凝练，从多角度极致夸赞白鹭外形的精巧绝伦，语言富有诗意，感染力极强。 （三）1. 水田钓鱼、枝头独立、黄昏低飞三种动态场景。 2. 因为水田清澈平整、大小合适，搭配悠然垂钓的白鹭，画面干净唯美、浑然天成，如同精心设计的精美画作，生动凸显场景的诗意之美。 3. 体现了白鹭从容淡定、优雅脱俗、悠然自得的独特姿态，安静又灵动。 4. 白鹭黄昏低飞的画面清澈唯美、充满生机，为宁静的乡村晚景增添了灵动诗意，给人带来美好的视觉享受和心灵慰藉，是自然馈赠的美好，所以说是乡居生活的恩惠。 六、课文综合理解与感悟 1. 课文以诗化的语言，围绕“白鹭是一首精巧的诗”，通过对比烘托、动静结合的手法，描写了白鹭恰到好处的外形之美和优雅悠然的动态之美，赞美了白鹭朴素自然、寻常不凡的诗意之美。 2. 因为白鹭外形精巧完美、比例和谐、色素适宜，姿态优雅悠然、动静皆美，画面充满诗意，气质朴素纯粹、安静温柔，没有多余的修饰，天然精妙，如同一首清新隽永的小诗。 3. 对比手法可以突出白鹭的独特优势，弱化其他鸟类的美感，鲜明凸显白鹭身段适宜、姿态优雅、自然朴素的特点，让读者更清晰地感知白鹭的精巧之美。 4. 白鹭的美分为外形美和动态美：外形上，色素、身段搭配恰到好处、完美无瑕；动态上，钓鱼、伫立、飞翔的姿态优雅悠然、灵动唯美；内在上，朴素寻常、安静纯粹、不张扬不浮夸。 5. 平凡寻常的事物并非没有美感，真正的美好往往朴素自然、含蓄内敛，不需要华丽的修饰。生活中我们要善于细心观察、用心发现，懂得欣赏平凡中的独特美好。 七、课外阅读拓展赏析 1. 白鹭体态轻盈、身姿优雅、朴素纯粹、温柔淡然，不张扬、不喧闹，自带诗意与灵气，能装点山河、美化日常。 2. 运用对比、比喻的手法。示例：将白鹭与雄鹰、孔雀对比，突出白鹭朴素温柔、不张扬的特点，凸显其独特的温柔之美。 3. 作者十分喜爱、赞美白鹭，欣赏白鹭朴素纯粹、悠然自在的品性，赞美平凡事物中蕴藏的诗意与美好。 八、口语表达与小练笔参考答案 1. 口语复述示例：白鹭是一首精巧的诗。它的色素、身段搭配恰到好处，比生硬庞大的白鹤、朱鹭、苍鹭更显优雅精致。它拥有雪白的蓑毛、流线型的身段、精巧的长喙，外形完美无瑕。同时它姿态灵动，能在水田悠然钓鱼、在枝头安静伫立、在黄昏低空飞翔，动静皆美。它朴素寻常、不张扬，却藏着最动人的诗意，是自然最美的生灵。 2. 小练笔示例： 小猫是灵动可爱的小生灵。它没有小狗的活泼喧闹，安静温柔、乖巧治愈。一身柔软的绒毛，圆圆的大眼睛，小巧玲珑的耳朵，模样十分讨喜。白天，它常常蜷在窗台晒太阳，慵懒地蜷缩成一团，安然自得。傍晚，它又变得灵动活泼，轻轻踱步、追逐光影、摆弄小玩具，动作轻盈灵巧。平凡的小猫，用纯粹可爱的模样，为生活增添了满满的温暖与趣味。 学科网（北京）股份有限公司 $