Unit 2 My feelings Part B Let's talk（ 教学设计）-2026-2027学年人教PEP版英语五年级上册

该小学英语教学设计聚焦“倾听与沟通化解矛盾”核心知识点，通过复习excited、worried等情绪词汇，结合问题链“和朋友意见不合时会怎么做”激活生活经验，自然衔接单元主题。学习支架包含Choose and talk的Problem与Advice板块，提供句型模板辅助对话练习。 资料特色在于真实情境对话（John和Mike项目分歧）与分层听力任务（T/F判断到关键句抓取）结合，通过角色扮演、小组讨论汇总解决办法，培养语言能力（听读说创）和思维品质（分析解决问题）。助力学生提升沟通与矛盾解决能力，为教师提供清晰流程和实用支架，提升教学效率。

Unit 2 My feelings 第4课时 Part B Let’s talk 一、语篇研读 主题和内容 本课分为Let’s talk、Choose and talk、Let’s learn三大板块。Let’s talk以John和Mike项目意见不合、向Miss White求助为对话主线，教师引导学生学会倾听彼此，主动沟通化解矛盾；配套听力设置T/F判断题检测文本理解。Choose and talk划分Problem与Advice两大支架，提供交际句型，用于练习倾诉烦恼、给出沟通建议。Let’s learn配图呈现四种解决矛盾的途径：和父母沟通、向老师求助、和朋友谈心、彼此倾听交流，拓展化解分歧的实用方法。 意义和价值 本课围绕“How can we understand each other better?”核心问题，引导学生明白意见分歧是正常现象，掌握倾听、主动沟通、寻求他人帮助等友好相处的方法，培养包容、坦诚交流的人际交往能力，学会妥善处理同伴间的矛盾冲突。 方式和方法 对话为师生校园交际场景，逻辑清晰：学生产生矛盾→向老师倾诉→教师给出倾听沟通的建议→双方主动和解；核心词汇：listen to each other, different things, talk to, ask for help；核心句型：What’s the matter? You look worried. It’s important to listen to each other. You can talk to him now. 搭配分类化句型支架、实景图片，分层完成听、读、对话创编练习，贴合学生校园矛盾真实生活场景。 二、学情分析 本单元主题My feelings，五年级学生已经掌握询问情绪、表达烦恼的基础句型，有和同学意见不合、闹别扭的真实经历，但缺少主动倾听、主动和解、寻求长辈帮助的完整交际表达。学生能简单描述自身情绪困扰，但不会系统给出沟通解决建议，在真实冲突场景中难以主动开口化解矛盾，对解决同伴矛盾类话题参与积极性高。 三、课标要求 学完本课时学生能听懂、朗读矛盾沟通类对话，提取听力关键信息完成判断习题；能运用倾诉烦恼、劝说沟通、给出建议的句型开展对话；懂得倾听与主动沟通是理解他人、化解分歧的关键，养成友善包容、主动和解的交往习惯。 四、教学目标 通过学习本课时，学生能够： 听懂、认读、朗读listen to each other, different things, talk to parents, ask teacher for help等短语；掌握核心交际句型，能听懂对话录音，完成T/F判断习题。 能运用句型倾诉自身矛盾困扰，使用支架句型给出沟通、求助类建议；能分角色朗读对话，依托Choose and talk板块创编完整交际对话。 能结合自身生活，说出化解分歧的多种办法；和他人产生意见冲突时，愿意主动倾听、坦诚沟通，学会寻求家人、老师帮助，友好解决矛盾。 五、教学重难点 教学重点 listen to each other, ask for help等短语的认读与口头运用； 询问烦恼、劝说倾听、提出沟通建议三类核心句型的问答操练； 读懂对话，梳理化解同伴矛盾的完整交际流程。 教学难点 灵活运用多条建议句型，根据不同冲突场景给出合理解决办法； 在真实矛盾情景中主动开口倾听、主动和解，连贯完成对话交流。 【核心词汇】listen to each other, different things, talk to parents, ask teacher for help 【核心句型】 What’s the matter? You look worried. Mike and I want to do different things. It’s important to listen to each other. You can talk to him now. You can talk to your parents. / You can ask your teacher for help. 六、教学环节 新课导入：Warm-up & Lead-in 新课教学：Presentation & Practice 巩固拓展：Consolidation & Application 七、教学过程 新课导入 Warm-up & Lead-in Step 1 Review emotion words 教师出示excited, worried, angry, sad情绪卡片，师生快速问答：How do you feel? 复习前几课时情绪词汇。追问：When you disagree with your friend, what will you do? 自由发言，引出本课沟通主题。 Step 2 Lead in the title 出示单元B板块标题How can we understand each other better? 板书课题Unit 2 My feelings Part B Let’s talk，提问引导学生思考如何更好理解他人。 设计意图：复习旧知衔接单元内容，问题链激活学生处理矛盾的生活经验，自然导入新课对话。 新课教学 Presentation & Practice Step 3 Look and predict 出示对话配图，John和Mike争执、Miss White劝导的画面，提问：Q1 How does John feel? Q2 What’s wrong between John and Mike? 学生看图猜测矛盾内容，激发听课兴趣。 Step 4 Listen and write 第一遍听录音，完成课本两道判断题：1.F 2.T，核对答案梳理对话主线：Mike与John项目想法不同。 第二遍精听录音，抓取关键句Mike and I want to do different things，教授短语different things，讲解worried情绪由来。 第三遍跟读录音，重点学习句子It’s important to listen to each other，板书短语listen to each other，分组朗读操练。 设计意图：分层听力任务从主旨判断到细节抓取，同步落实新短语、核心句型教学。 Step 5 Analyse the dialogue 梳理对话逻辑：John烦恼有分歧→向Miss White倾诉→老师建议互相倾听、主动交谈→Mike主动和解，提出共同完成项目。教师引导学生理解倾听、主动沟通的重要性，分角色齐读完整对话。 Step 6 Learn Let’s learn 解决方法短语 出示四幅实景图片，依次教授四条解决矛盾的表达： You can talk to your parents. You can ask your teacher for help. You can talk to your friend. You need to listen to each other. 全班看图问答操练，熟记沟通途径。 Step 7 Choose and talk 句型支架操练 拆分Problem、Advice两大板块，教师示范完整对话模板： A: What’s the matter, Oliver? You look sad. B: We don’t agree with each other. A: You need to listen to each other. B: Good idea! Thanks. 全班替换三种烦恼情景集体口头操练； 两人结对随机抽取问题创编对话。 Step 8 Listen and imitate 逐句跟读录音，模仿担忧、劝导、和解不同语气，重点练习建议句型温和的表达口吻。 Step 9 Role play 1、小组分角色扮演John、Mike、Miss White朗读对话； 2、拓展改编：更换矛盾场景，创编全新沟通对话上台展示。 设计意图：图文结合学习解决办法，依托句型支架降低对话创编难度，通过角色扮演内化交际语言。 巩固拓展 Consolidation & Application Step 10 Pair work: Talk about your problems 学生互相分享和同学、家人产生分歧的经历，同伴用本课句型给出沟通建议。 Step 11 Group discussion 小组讨论：When you disagree with others, what can you do? 汇总沟通、求助、倾听等办法，落实友好相处育人目标。 设计意图：脱离课本创设真实交际场景，迁移运用本课语言，渗透包容沟通的情感教育。 Step 12: Summary 今天我们学习了核心短语：listen to each other, talk to parents, ask teacher for help；核心句型：倾诉烦恼、给出沟通建议； 并且懂得和他人想法不同时，学会倾听、主动交谈，也可以向父母老师求助。 Step 13: Homework Must do：跟读Let’s talk对话3遍，看图朗读Let’s learn四条建议句子。 Choose to do：和家人模拟对话，分享一件和朋友闹矛盾的小事并互相给出建议；画一画解决分歧的办法，配上英文句子。 八、板书设计 Unit 2 My feelings 第4课时 Part B Let’s talk different things 不同想法 listen to each other 互相倾听 talk to parents 和父母聊聊 ask teacher for help 向老师求助 Sentences What’s the matter? You look worried. Mike and I want to do different things. It’s important to listen to each other. You can talk to him now. 学科网（北京）股份有限公司 $