暑假科学小升初衔接课第一章复习讲义2026-2027学年浙教版科学七年级上册

第一单元复习 知识梳理1 科学并不神秘 1.科学以自然界各种现象为研究对象，发现它们产生、发展的原因和规律。 2.科学研究要善于观察，勤于实验。解决一个小小问题的过程都可能有科学发现。 3.科学探索为我们提供了新的事实与证据，可以帮助我们认识世界，改变和拓展了我们对自然的认识 4.科学改变了人们的思维方式，我们学会了用科学的思维方式解决复杂问题。 5.科学技术的利用具有两面性，一方面，科学技术促进我们生产和生活的发展；另一方面，科学技术使用不当，也会给自然环境和人类社会带来一些负面影响。 6.人们在解决问题的同时，也会发现新的问题，因此，科学是无止境的。 【例题精讲】 1. 科学的进步离不开卓越科学家的贡献，下列对应关系不正确的是（　　） A．瑞典生物学家林奈——提出了生物分类法 B．德国地理物理学家魏格纳——提出了板块构造学说 C．英国科学家胡克——发现了细胞（实为细胞壁） D．我国东汉科学家张衡——发明了世界上最早的地震仪（候风地动仪） 【解答】解：A.瑞典生物学家林奈提出了生物分类法，故A正确； B.德国地理物理学家魏格纳提出的是大陆漂移学说，而不是板块构造学说，板块构造学说是由其他科学家在魏格纳的大陆漂移学说基础上发展而来的，故B错误； C.英国科学家胡克发现了细胞（实为细胞壁），故C正确； D.我国东汉科学家张衡发明了世界上最早的地震仪（候风地动仪），故D正确； 故选：B。 2. 科学来自生活实践，又高于生活。要正确地进入科学世界，下列说法正确的是（　　） A．从发现周围的问题着手，科学能解决所有问题 B．书本上的知识肯定是正确的，学好书本知识即可 C．科学发现源于观察，只需留心观察即能学好科学 D．科学需在已积累的知识上，不断探索和发现问题 【解答】解：A、科学研究要从小处入手，从探究身边的问题着手，平时多做小实验，在实验过程中发现问题，解决问题，但科学能解决所有问题，故A错误； B、对书本知识我们要抱着科学的态度去学习，但不是盲目地崇拜，要敢于质疑，运用科学的研究方法去验证其科学性，故B错误； C、在生活中要善于观察，做生活的有心人；勤于思考，发现事物的内在联系及发展变化的规律；只留心观察，不能学好科学，故C错误； D、前人积累的科学知识和研究方法是科学智慧的结晶，我们要不断探索和发现问题，故D正确。 故选：D。 3. 18世纪时，一些人认为热是一种微粒，称为“热质”，“热质说”认为热质会由温度高的物体流到温度低的物体，物体吸热后温度会升高。 材料一：英国科学家汤普森在德国视察兵工厂时发现，钻头对弹筒打孔后钻头和弹筒同时发热。若用“热质说”解释，钻头增加的“热质”是由弹筒传来的，所以弹筒的温度变低，但实际并非如此。 材料二：英国科学家戴维把两块冰放在0℃的真空容器中，用一个机件带动它们相互摩擦，冰变成水，而冰熔化要吸热。从而否定“热质说”。 （1）材料一中，钻头对弹筒打孔后钻头和弹筒同时发热，这是通过 使物体的内能增大。 （2）材料二中，戴维在真空容器做实验的目的是 。 （3）结合材料分析，以下观点正确的是 （可多选）。 A.面对前人的观点要敢于质疑 B.对科学的认识是一个不断修正完善的过程 C.科学史上错误的观点对科学的发展毫无意义 【解答】解：（1）钻头对弹筒打孔后钻头和弹筒同时发热，二者内能增大，温度急剧升高，这是通过做功使物体的内能增大。 （2）英国科学家戴维把两块冰放在0℃的真空容器中，用一个机件带动它们相互摩擦，冰变成水，而冰熔化要吸热，戴维在真空容器做实验的目的是防止冰与外界进行热交换，从外界吸热； （3）A、.科学是不断进步的，面对前人的观点要敢于质疑，勇于探索，正确；B.科学是不断完善和发展的过程，新的科学理论或学说通常是在补充、修正中得以完善，对科学的认识是一个不断修正完善的过程，正确； C.科学史上错误的观点，是科学发展史上不可或缺的一环，并不是对科学的发展毫无意义的，错误。故选：AB。 知识梳理2 长度的测量 1.测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。 2.长度的基本单位是米，符号是“m”，常用单位还有千米（km)、分米（dm)、厘米（cm)、 毫米（mm)、微米(μm)和纳米（nm）等。换算关系如下：1km=1000m lm=10dm=100cm=1000mm 1mm=1000μm1μm=1000nm 3.长度的常用测量工具是刻度尺（如三角尺、直尺、卷尺等）。此外，人们还可以利用自己的指距、步长等来粗测物体的长度。声呐、雷达、测距望远镜等是现代测量常用的仪器。 4.正确使用刻度尺的方法： (1)刻度尺使用前，要注意观察它的零刻度线、分度值和量程。 (2)放正确：刻度尺不能斜放；刻度尺上有刻度的一边紧贴被测物体；被测物体的一端一般要与刻度尺的零刻度线对齐。 (3)看正确：视线与尺面垂直。 (4)读正确：读数=精确值+估读值+单位。 (5)记正确：被测物体的长度=精确值+估读值+单位 5.长度的特殊测量方法常有卡尺法、化曲为直法、累积法。卡尺法常用于测量锥体高度、球体直径等，测量时常借助三角尺和直尺将被测物卡住而进行测量。化曲为直法常借助一段无弹性细线与弯曲物体重合，再将线拉直测量。累积法一般用于被测的量太小，小于刻度尺分度值时采用。 6.减小误差的基本方法：①多次测量求平均值；②选用更精密的测量工具；③改进测量方法。13.体积是物体占有空间的大小。 【例题精讲】 4. 立定跳远是一项重要体育测试项目。某次用分度值为厘米的卷尺测量立定跳远成绩，以下记录的数据合理的是（　　） A．1800毫米 B．180.1厘米 C．1.80米 D．18分米 【解答】解：180厘米是准确值，厘米是估读值，符合分度值为厘米的卷尺测量时准确到厘米，估读到毫米的要求，故AB选项正确。 故选：AB。 5. 有五名同学，使用同一把刻度尺测量同一个物体的长度，他们测量的结果分别是：①187.6mm；②187.5mm；③187.8mm；④189.6mm；⑤187.7mm，则下列说法中正确的是（　　） A．测得这个物体的长度应为188.0mm B．测得这个物体的长度应为188.7mm C．这五次测量结果中误差最小的是第④次 D．五次测量用的刻度尺最小刻度为1mm 【解答】解：根据5次测量的结果可知，分度值为1mm，即五次测量用的刻度尺最小刻度为1mm，第④次测量的结果准确值不同，为读数错误，故物体实际长度为，故D正确。 故选：D。 6. 小科测量科学课本的宽度四次，记录的数据分别为18.47cm、18.51cm、18.46cm和18.47cm，同学们交流后发现小科有一个数据读错了。以下是同学们提出的观点，其中错误的是（　　） A．小科用的刻度尺的分度值是1cm B．读错的数据是18.51cm C．多次测量取平均值是为了减小实验误差 D．本次测量的结果应记作18.47cm 【解答】解：A.由记录数据可知，小科所用刻度尺的分度值是1mm，故A错误； B.读错的数据是18.51cm，其他数据较为接近，故B正确； C.多次测量取平均值是为了减小误差，故C正确； D.最后结果应记作18.47cm，故D正确； 故选：A。 7. 小科家里装修，所用墙纸的规格是“0.70m×10.5m（宽×长），厚度为0.63mm“，他想测量一下墙纸厚度是否属实，实验步骤如下： A.用刻度尺测出一张废弃的墙纸长度为L1； B.把纸紧密地环绕在圆柱形玻璃管上，数出圈数为n圈； C.用刻度尺测出玻璃管的直径为D1； D.用刻度尺测出圆环的直径为D2。 （1）以上实验步骤中，没有必要的是 （用字母代号表示）。 （2）根据小科的测量，墙纸厚度的表达式为 。 （3）小科一共测了三次，每次墙纸都重新绕过，并放在刻度尺的不同位置进行读数，结果三次读数都不相同，产生误差的原因可能是 。（填选项，可多选） A.每次绕的松紧程度不同 B.刻度尺的刻度不均匀 C.墙纸厚度不均匀 D.读数时小数点记错 【解答】解：（1）正确测量一张墙纸的方法：找一支圆铅笔，把纸紧密地环绕在圆柱形铅笔上，数出圈数为n圈，用刻度尺测出铅笔的直径为D1，用刻度尺测出圆环的直径为D2，所以没有必要的步骤为A； （2）用圆环的直径D2减去铅笔的直径D1除去2n就是墙纸的厚度， 所以墙纸的厚度的表达式： h； （3）在测量原理和方法一样的情况下，误差是由于测量者的人为客观原因及测量工具本身的准确程度引起的，例如： A.人在绕纸的时候，可能用力的大小不同，造成松紧程度不同，会产生误差，故A符合题意； B.刻度尺的刻度不均匀，会导致误差的产生，故B符合题意； C、墙纸自身可能粗细不够均匀，会导致误差的产生，故C符合题意； D.读数时由于粗心，小数点记错位置，属于测量错误，故D不符合题意。 故选：ABC。 8. 小湖同学学习了科学测量一课后，对家里的实心圆柱形卷纸（图1）展开以下研究： （1）测量整卷纸的底面直径，在图2所示的四种测量方法中，小湖同学选择合理的是 ； （2）经过测量，整卷纸的直径为D1，假设整卷纸缠绕紧密，那么纸展开的厚度为多少呢？小湖开动脑筋：拉开部分卷纸，测得它的长度为L0，再测出剩余卷纸的直径为D2，则可求得该纸的厚度为 ； （3）如果将整卷纸全部拉开展平，其长度为 。 【解答】解：（1）甲图中，物体的一侧没有正对刻尺的零刻度线；乙图中，物体的一侧没有正对刻尺的零刻度线，且刻度尺测量的长度不是底面直径；丙图中，不能确保测量的长度是底面直径，甲、乙和丙都是不合理的；丁图中，采用平移法测量底面直径，是合理的。 （2）卷成筒状的纸的横截面积是由纸的厚度和长度叠加而成，则测出横截面积的大小为：，纸的厚度为d，测得它的长度为L0，卷纸筒拉开后纸的横截面积应为：d×L0 故有：，该纸的厚度为：； （3）根据题意可知，如果将整卷纸全部拉开展平，被拉开的部分卷筒纸横截面积的大小为：， 其长度为：。 故答案为：（1）丁；（2）；（3）。 知识梳理3 体积的测量 在国际单位制中，体积的基本单位是立方米，较小的体积单位是立方厘米。液体体积的常用单位用升和毫升体积之间的关系为：1m³=1000L,1L=1000mL，1mL=1cm³。 1.对形状规则的物体，可用刻度尺直接测量，再利用公式进行计算。 2.液体体积可用量筒或量杯直接测量，量筒和量杯都无零刻度，量筒刻度值自下而上增大，刻度线均匀。量杯不同于量筒之处是刻度线不均匀、上密下疏。 量筒读数误差分析：视线俯高仰低， 会导致量取的液体俯少仰多 3.量筒（或量杯）的正确使用方法： （1）看清量筒（或量杯）的量程和分度值。 （2）测量前，量筒（或量杯）必须放在水平桌面。 （3）读数时，应当使量筒壁上的刻度正对自己，视线要与量筒内液体的凹形液面最低处（或凸形液面最高处）相平。 a对沉底的形状不规则的小块固体，可利用量筒、水、细线进行测量。 b对浮在水面的形状不规则的小块固体，可用针压法（用细钢针把物体按入水中使其浸没进行测量）或沉坠法（把重物与物体用细线拴在一起使其浸没，进行测量） 【例题精讲】 9. 为测量一块金属的体积，杭十三先向量筒中加入适量水，将量筒放平稳后，仰视读出水的体积为30mL；将金属完全浸没在水中，读数时视线与凹形液面最低处相平，读出水和金属的总体积为40mL。则所测得的金属块的体积是（　　） A．小于10cm3 B．等于10cm3 C．大于10cm3 D．无法确定 【解答】解：将量筒放平稳后，仰视读出水的体积为30mL；读数比实际偏小，则测量的实际体积大于30mL，将金属完全浸没在水中，读数时视线与凹形液面最低处相平，读出水和金属的总体积为40mL。属于量筒中水增加的体积小于40mL﹣30mL＝10mL＝10cm3，所测得的金属块的体积小于10cm3，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 10. 对知识进行归纳总结是一种很好的学习方法。下列是小科同学整理的“错误操作”与对应测量结果的误差分析，下列选项中“错误操作”与“测量结果”相一致的是（　　） 选项 错误操作 测量结果 A 用未甩过的体温计直接测量小科的体温 偏大 B 木尺受潮膨胀，去测量某物体的长度 偏小 C 用排水法测量吸水性物体的体积 偏大 D 在测量头发直径时，绕在铅笔上的头发排列疏松 偏小 【解答】解：A、用未甩过的体温计直接测量小科的体温，可能偏大，故A错误； B、木尺受潮膨胀后，刻度间距离将变大，即分度值将偏大。用这样的刻度尺去测量物体长度，结果会偏小，故B正确； C、用排水法测量吸水性物体的体积会使所测的体积变大，故C正确； D、在用积累法测量头发直径时，若没有紧密缠绕在铅笔上，则测出的头发总直径偏大，导致求得的头发直径偏大，故D错误。 故选：BC。 11. 塑料盒不能沉入水中。为了测量它的体积，某同学采用了如图所示的方法（绳子体积忽略不计），下列说法正确的是（　　） A．塑料盒的体积是2cm3 B．没有步骤A和C也能测出塑料盒体积 C．根据C和D可以测出塑料盒的体积 D．塑料盒浸没深度的大小对测量结果有影响 【解答】解：ABC．悬重法测塑料盒的体积，具体做法是：在量筒中倒入适量水，并将金属环浸没在水中，读出图C水面的刻度V1，再用金属环将塑料盒坠入水中，读出图D水面的刻度V2，则塑料盒的体积V＝V2﹣V1＝61cm3﹣55cm3＝6cm3，AB错误，不符合题意，C正确，符合题意； D．只要塑料盒浸没就可以测量，塑料盒浸没深度的大小对测量结果无影响，故D错误，不符合题意。 故选：C。 12. 小丽同学为测量小石块体积，先在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积为V2﹣V1。实验后跟同学对测量结果进行了讨论，以下操作属于导致小丽同学测量结果偏小的是（　　） A．注入一定量水后仰视读数，其余读数正确 B．待小石块浸没后俯视读数，其余读数正确 C．在浸入小石块时有水滴溅出，读数均正确 D．捆绑小石块的绳太粗，操作和读数均正确 【解答】解：A、注入一定量水后仰视读数，其余读数正确，仰视读数是偏小的，所以会导致实际在量筒里注入适量的水的体积大于V1，所以测量的结果石块的体积为V2﹣V1其实是偏大的；故A错误； B、待小石块浸没后俯视读数，其余读数正确，俯视读数会导致读数偏大，所以实际水和石头的总体积V2是偏小的，所以用该数据测量的结果石块的体积为V2﹣V1也是偏大的，故B错误； C、在浸入小石块时有水滴溅出，读数均正确，所以读数V2是比真实值偏小的，所以V2﹣V1的读数叶偏小，测量结果偏小，故C正确； D、捆绑小石块的绳太粗，操作和读数均正确，会导致V2偏大，所以计算石块的体积为V2﹣V1的数值也会偏大，故D错误； 故答案为：C。 13. 饮料瓶内装一部分水，倒置于水平桌面，测得底部直径为D，上方高度为L1，再正置于水平桌面，测得液面高度为L2。若瓶子厚度不计，则该瓶的容积为（　　） A． B． C． D． 【解答】解：图甲放置测得底面直径为D，底面积：S＝π（）2； 水的体积为： V水＝SL2＝π（）2×L2， 根据图甲可知，瓶中水面上方空出部分的体积： V′＝SH2＝π（）2×L1， 水瓶的容积： V总＝V水+V′＝π（）2×L1+π（）2×L2（L1+L2）。 故选：D。 14. 小金同学在一次探险中偶然发现了一块形状极为不规则的矿石，矿石质量为210克。为了进一步研究这块矿石的密度，小金决定测量它的体积。小金选用了两种不同的方法测量这块矿石的体积，步骤分别如下： （1）根据方案甲实验测得矿石体积为 cm3； （2）小金对于测量矿石的体积进行了图乙操作，步骤A中倒入适量的水，适量的要求是： ； （3）请根据实验结果对方案甲或者方案乙做出评价并说明理由： ； （4）请再设计一种方法测量矿石的体积，请简要说明测量的方法： 。 【解答】解：（1）方案甲中利用补水法来得到矿石的体积，图中量筒的分度值是10mL，根据两次量筒的数据； 矿石的体积为：V＝200mL﹣130mL＝70mL＝70cm3； （2）实验乙中利用排水法来得到矿石的体积，所以装入的水要能够将矿石浸没。随后放入矿石，矿石排开水后水面处作出标记，所以倒入的水不能溢出，即适量的要求是能够将矿石浸没，但不溢出水； （3）甲方案中，采用补水法，在将矿石取出时会带走部分水，导致补入水的体积偏大，即测量矿石的体积偏大； （4）在量筒内装入适量的水，用线拉着矿石，使矿石浸没在量筒内的水中，此时液面上升的体积是多少，则矿石的体积就是多少。 知识梳理4 温度的测量 1.温度可以表示物体的冷热程度。 2.常用温度计是利用液体（如水银、酒精等）热胀冷缩的性质制成的。 3.常用的温度单位是摄氏度，用“℃”表示。在标准大气压下，把冰水混合物的温度定为0℃,水沸腾时的温度定为100℃,两者之间分为100等份，每等份表示1℃。 4.常用温度计的正确使用方法： (1)估计被测物体的温度，不能测量超过温度计量程的温度。 (2)温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触。 (3)一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数，且要等温度计中的液柱稳定后才能读数。 (4)读数时视线要与温度计内液面相平。21.体温计的结构和使用。 （1）体温计的量程为35℃至42℃,分度值为0.1℃。 （2）玻璃泡上方有一段极细的缩口，水银柱可在此处断开，故体温计可以离开被测者读数。 5.测量温度的方法越来越多，技术也越来越先进。常用的温度计除了液体温度计以外，还有电子温度计、金属温度计等，色带温度计能方便地跟踪动物的体温变化，卫星遥感能测出海水0.1℃的温度变化，天文学中常用光谱分析的方法研究恒星的温度。 6.实验室内有大量可供我们做实验时使用的仪器和试剂，它们的存放点必须符合环境要求和安全要求，并按不同的用途有序存放，特殊的具有危险性的试剂或器材必须按其规定要求存放于规定位置。 【例题精讲】 15. 严冬，湖面上结了厚厚的冰，但冰下面鱼儿仍在游动，为了测出冰下水的温度，徐强同学在冰上打了个洞，拿来一支实验室用的温度计，用下列四种方法测水温，最准确的是（　　） A．用线将温度计拴牢从洞中放入水中，待较长时间后估计温度计示数已经与外周水温一致后，再从水中提出，读出示数 B．取一塑料饮水瓶，将温度计悬吊在瓶中，再将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后待较长时间，然后将瓶取出，立即从瓶外观察温度计示数 C．取一塑料饮水瓶，将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后取出，再用温度计测瓶中水温 D．手拿温度计，从洞中将温度计插入水中，待较长时间后取出立即读出示数 【解答】解： A、用线将温度计拴牢从洞中放入水中，待较长时间后从水中提出，读出示数，不符合温度计的使用方法，故A错； B、取一塑料饮水瓶，将温度计悬吊在瓶中，再将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后待较长时间，然后将瓶取出，立即从瓶外观察温度计示数，这样能保证瓶取出后，温度计的示数不会降低，故B正确； C、水灌满瓶后取出，温度会升高，不再是河水的温度，相当于取出温度计再读数，故C错； D、从水中取出后再读出示数，不符合温度计的使用方法，故D错。 故选：B。 16. 有一支使用过的体温计，水银面指在38.3℃，小科同学在未甩的情况下，分别测量患病同学的体温，测得的结果第一次为38.3℃第二次为39.2℃，第三次为39.2℃，则（　　） A．只有第一、二次正确 B．第二次肯定正确，第一、三次一定错误 C．只有第一、三次正确 D．第二次肯定正确，第一、三次也可能正确 【解答】解：体温计的液柱只能自动上升，不能自动下降。如果待测人的温度高于温度计原来的示数38.3℃，体温计中液面就会上升，如果要待测人的体温等于或低于温度计原来的示数38.3℃，温度计示数显示38.3℃，所以用读数为38.3℃的体温计依次测量第一次为38.3℃，第一次的体温低于或等于38.3℃，第二次为39.2℃，测完第二次后未甩示数为39.2℃，若第三次的体温低于或等于39.2℃，体温计的示数都为39.2℃，故第二次肯定正确，第一次和第三次也可能正确，故ABC错误，D正确。 故选：D。 17. 如图小文在探究水的冷却变化规律时绘制的“水的冷却曲线”图，并得出以下4条结论，其中不准确的是（　　） A．水的初温为70℃，末温为室温，约26℃ B．水从开始冷却至室温大约用了32.5分钟 C．水的冷却速度是不均匀的，先快后慢 D．水温（高于室温时）与室温温差越大冷却速度越快 【解答】解：A．由图可知，水的初温为70℃，末温为室温约26℃后保持不变，所以末温为室温，故A正确，不符合题意； B．由图可知，第17.5min时，水的温度达到26℃后保持不变，所以水从开始冷却至室温大约用了17.5min，故B错误，符合题意； C．由图可知，0～5min，水温由70℃降至50℃，5～10min，水温由50℃降至35℃，所以水的冷却速度是不均匀的，先快后慢，故C正确，不符合题意； D．由于水的冷却速度是先快后慢，即冷却速度越快，故D正确，不符合题意。 故选：B。 18. 实验室有一只读数不准确但刻度均匀的温度计，在测冰水混合物的温度时，其读数为4℃；在测标准大气压下沸水的温度时，其读数为84℃。用该温度计测量某液体温度，当实际温度为40℃时，该温度计显示温度为（　　） A．36℃ B．40℃ C．45℃ D．50℃ 【解答】解：标准大气压下，冰水混合物的温度是0℃，沸水的温度是100℃，所以这支温度计上的示数4℃所对应的实际温度是0℃，示数84℃对应的实际温度是100℃，根据题意可知，该温度计一格表示的温度为： ； 则实际温度与温度计示数的温度之间的关系为： ； 则当实际温度为40℃时，该温度计显示温度为： ，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 19. 小科同学自制了一支温度计，把它插入冰水混合物中时水银柱长5厘米；把它插入1标准大气压下的沸水中时水银柱长25厘米。下列分别是温度计示数为35℃时对应的水银柱长和水银柱长为17厘米对应的温度计示数，正确的分别是（　　） A．12cm、60℃ B．12cm、85℃ C．7cm、60℃ D．7cm、85℃ 【解答】解：水银柱5cm时的温度是0℃，25cm时的温度是100℃，所以1cm水银柱表示的温度5℃/cm； 在液体中水银柱的长度上升了17cm﹣5cm＝12cm，液体的温度：12cm×5℃/cm＝60℃，故A正确。 故选：A。 20. 如表所示为某同学对甲、乙两支温度计的部分结构及测量情况的对比。当乙的示数为﹣2℃时，甲的示数为（　　） 温度计 刻度尺 刻度 温度计示数对比（℃） 环境① 环境② 环境③ 甲 均匀 准确 80 20 ？ 乙 均匀 不准确 78 14 ﹣2 A．10℃ B．5℃ C．12℃ D．25℃ 【解答】解：已知甲温度计示数为20℃时，乙温度计示数为14℃；甲温度计示数为80℃时，乙温度计示数为78℃；甲温度计准确，乙温度计不准确，但甲和乙温度计刻度都均匀，说明乙温度计上标注14℃到78℃之间有78﹣14＝64格，则每格代表的实际温度为（80℃﹣20℃）÷64＝0.94℃；乙温度计示数为﹣2℃时，该位置与乙温度计上示数为14℃之间的真实温度差为Δt＝0.94℃×[14﹣（﹣2）]＝15℃，则乙温度计示数为﹣2℃所代表的真实温度为20℃﹣15℃＝5℃，故B正确。 故选：B。 21. 小明尝试自制一支温度计（如图甲所示）。烧瓶中装有空气，装置不漏气，玻璃管中间封有一段红色液柱。小明把该温度计先后放入10℃和40℃的水中，依次标出红色液柱右侧到达的位置为A和C（如图乙所示）。 （1）将此装置放在室内某处，室内温度升高时玻璃管内液柱 移（填“左”或“右”）； （2）利用该温度计测室内温度，液柱右侧刚好移到B处，则此时室内某处的温度为 ℃； （3）为了使测量结果更加准确，你需要对该温度计进行如何改进： 。（写出一种即可） 【解答】解：（1）根据气体的热胀冷缩，且温度越高，体积越大，液柱会越往左运动。 （2）该温度计先后放入10℃和40℃的水中，A和C两位置之间的长度表示的温度是30℃，则0.1cm表示的温度是3℃，BC两点之间的距离为1.5cm，则BC两点之间相差的温度为 则此时室内的温度为 40℃+45℃＝85℃； （3）为提高精确程度将玻璃泡做大些，玻璃管做细些，或者可以换热胀冷缩更明显的气体。 知识梳理5 科学实验室 1.能直接加热的仪器有：试管、蒸发皿；不能直接加热的仪器有：烧杯、烧瓶；不能加热的仪器有：量筒、漏斗。 2.试管加热时用试管夹夹持试管的中上部；加热液体时，液体不超过容积的1/3，加热时试管外壁不能有水，不能骤冷，防止受热不均引起炸裂；加热液体时试管口向上与桌面成45°角；加热固体时试管口不能对着自己和他人；加热时，先略向下倾斜预热，后集中加热。 3.加热烧杯和烧瓶中液体时，所盛液体不能超过容积的1/2。 4.烧杯、试管等玻璃仪器用毕应立即清洗，洗涤干净的标准：既不聚成水滴，也不成股流下 5.实验开始之前，我们需要学习实验室安全守则，会识别常见的危险警告标志。 6.使用滴管时，胶头在上，管口在下，滴管口不能伸入受滴容器，使用过程中不能平放或倒放，用后应立即冲洗，未经洗涤的滴管严禁吸取其他试剂。试剂瓶上的滴管不需要洗涤，要专管专用。 7.酒精灯中酒精量不超过酒精灯容积的2/3，加热时用酒精灯外焰。要用火柴点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯点燃另一酒精灯，熄灭时要用灯帽盖灭，切不可用嘴吹灭。 8.实验室意外事故的处理方法 （1）不慎洒出的酒精在桌上燃烧：立即用湿抹布盖灭或用沙土盖灭。 （2）被烧伤或烫伤：用大量冷水冲洗受伤处。 （3）被化学试剂灼伤：用缓缓流水冲洗1分钟以上。 （4）如果意外伤害较严重，应在老师指导下及时去医务室或医院；如果实验室发生严重火灾，必须有序撤离并拨打火警电话119。 9.实验室取用药品的规则： 不能用手接触，不能品尝，不能用鼻孔凑去闻；用剩的药品不放回原瓶，要放入指定容器中。 【例题精讲】 22. 对知识进行归纳总结是一种很好的学习方法。下列是小清同学整理的操作方法与对应测量结果，各选项中对应一致的是（　　） 选项 操作方法 结果 A 用量筒测量液体体积时俯视读数 偏大 B 用受潮膨胀的木尺测量某物体的长度 偏大 C 用体温计测体温时，将体温计取出读数 偏小 D 在测量头发的直径时，头发绕在铅笔上时没有排列紧密 偏小 【解答】解：A、量筒读数时，视线要和液柱的凹形底面相平，仰视读数测量结果偏小，故A正确； B、用受潮膨胀的木尺刻度变大，测量结果偏小，故B错误； C、用体温计测体温时，将体温计取出读数，示数不变，故C错误； D、在测量头发的直径时，在测量头发的直径时，如果把头发绕在铅笔上时没有排列紧密，测量结果偏大，故D正确。 故选：A。 23. 选择不同的刻度尺会影响测量结果的精确性，如表所示为小科用两种不同刻度尺测量《科学》课本长度的结果，分析数据可知，下列说法中合理的是（　　） 测量次序 1 2 3 甲组/cm 25.82 25.84 25.83 乙组/cm 25.8 25.9 25.8 A．乙组数据能更精确地反映《科学》课本的长度 B．甲组测量所选刻度尺的最小刻度为1厘米 C．多次测量的目的是求平均值以避免误差 D．按照甲组的测量结果，《科学》课本的长度应取25.83厘米 【解答】解：A.甲组数据，精确到毫米；乙组数据，精确到厘米，故能更准确反映《科学》教科书长度是甲组，故A错误； B.甲测量的结果，精确到毫米，分度值为0.1cm，故B错误； C.多次测量求平均值来减小误差，故C错误； D.按照甲组的测量结果，该《科学》教科书的长度L25.83cm，故D正确。 故选：D。 24. 规范操作是实验成功的关键之一，下列实验操作中，正确的是（　　） A．往试管中滴液体 B．量筒读数 C．倾倒液体 D．添加酒精 【解答】解：A、胶头滴管滴加液体时，胶头滴管既不能伸入试管，更不能接触试管壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故图示A正确； B、量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平，图中视线没有与液体的凹液面最低处保持水平，故图示B错误； C、倾倒液体时，瓶塞应倒放，试管倾斜，瓶口与试管口应紧挨，标签应朝向手心处，图中操作瓶塞没有倒放，标签没有朝向手心处，故图示C错误； D、不能向燃着的酒精灯内添加酒精，以免发生火灾，故图示D错误。 故选：A。 知识梳理6 像科学家那样探究 1.科学探究是获得科学知识的一种基本方式。它是一个不断地发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维来解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程。 2.科学探究的基本过程：提出科学问题→建立假设→制订计划→进行实验→分析证据，得出结论。 3.控制变量法是科学探究的基本方法，只改变要研究的一个变量，而其他的变量保持不变。评价环节往往要考虑到是否设置了对照组，实验对象是否太少导致结论存在偶然性。 4.重复实验有两个目的，一是为了减少偶然性，获取普遍规律，二是为了减少测量误差。 【例题精讲】 25. 通常人们认为大蒜具有抑菌作用。大蒜真的能抑制细菌的生长和繁殖吗？某科学小组的同学利用大肠杆菌在无菌条件下做了如下实验： 实验准备：取等大的10片滤纸片，5片浸泡于大蒜滤液中，5片浸泡于无菌水中备用；将接种了等量大肠杆菌的10个培养基平均分成甲、乙两组。实验操作如下表所示： 甲组 乙组 实验操作 取浸有大蒜滤液的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内 取浸有无菌水的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内 培养条件 在37℃恒温培养箱中培养24小时 实验现象 滤纸片周围0.5厘米（平均值）范围内没有大肠杆菌生长 滤纸片周围有大肠杆菌生长 根据上述实验回答下列问题： （1）该实验的变量是 。 （2）乙组在实验中的作用是 。 （3）为什么要放在37℃的条件下培养？ 。 （4）每组都使用了5个培养基，实验结果取平均值，这样做的目的是 。 （5）根据实验现象，可以得出的结论是 。 【解答】解：（1）（2）根据表中信息可见：甲组取浸有大蒜滤液的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内，乙组取浸有无菌水的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内，温度相同且适宜，可见甲与乙形成以大蒜滤液为变量的对照实验，其中乙组起对照作用。 （3）大肠杆菌繁殖最适宜的温度是37℃，因此要把培养皿放在37℃恒温培养。 （4）题干中每组都使用了5个培养基，实验结果取平均值，这样做的目的是避免偶然因素影响，减少误差，使实验结果更准确。 （5）根据实验现象（甲组滤纸片周围平均0.5厘米（平均值）范围内没有大肠杆菌生长，乙组滤纸片周围有大肠杆菌生长）可以得出的结论是：大蒜能抑制细菌的生长和繁殖。 26. 如图所示是探究“食物上滋生微生物的条件”的实验。一星期后用放大镜观察，结果发现只有乙中有大量微生物生长。下列有关分析正确的是（　　） A．上述实验可以形成2组对照实验 B．通过甲、乙对照，说明微生物的生长需要有机物 C．通过乙、丙对照，说明微生物的生长需要水 D．上述实验只需要放置在任意温度相同的环境中即可 【解答】解：对照实验就是一个实验为了防止其他因素的影响或是确定影响结果的因素就是实验的研究对象，再做一组实验也就是对照组，使它除了原实验本身改变的条件外，其他条件保持相同，最后与原实验所得结果进行比对，观察异同，对照实验用来证明某种因素对实验结果的确切影响。ABC，根据对照实验的概念知道甲与乙构成对照实验，变量是水分，说明微生物的生长需要水；乙和丙构成对照实验，面包代表有机物，变量是有机物，说明微生物的生长需要有机物；甲和丙不构成对照实验，变量不唯一，A正确，BC错误；微生物的生长需要适宜的温度，不能放置在任意温度相同的环境中，温度过高或过低都会影响微生物的生长，即使温度相同也会达不到实验效果，D错误。 故选：A。 27. 福寿螺于1981年引入中国，已被列入中国首批外来入侵物种。某研究团队选用除螺胺可湿性粉剂、除螺胺乙醇胺盐可湿性粉剂、聚醛•甲萘威颗粒剂、四聚乙醛4种常见的除螺剂，进行防治福寿螺的研究。 【研究目的】探究 对防治福寿螺的效果？ 【实验及数据】 （1）该科研团队可以通过 判断该种除螺剂的防治效果。 （2）本实验中第5组不添加除螺剂成分，该组实验在本次研究中的作用 。 （3）为什么样本数要用200而不是1来完成 。 序号 除螺剂种类 2天后 样本数 活螺数 死亡率 1 除螺胺可湿性粉剂 200 42 79% 2 除螺胺乙醇胺盐可湿性剂 200 34 83% 3 聚醛•甲萘威颗粒剂 200 62 69% 4 四聚乙醛 200 68 66% 5 不加除螺剂 200 196 2% 【解答】解：对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。分析表格可知，该实验变量为除螺剂种类，故实验目的是探究除螺剂种类对防治福寿螺的效果。 （1）根据表格可知，该科研团队可以通过福寿螺的死亡率判断该种除螺剂的防治效果，与第5组相比，福寿螺的死亡率越高，防治效果越好。 （2）本实验中第5组不添加除螺剂成分，该组实验在本次研究中的作用是作对照，使实验结果更有说服力。 （3）实验过程中，样本数要用200而不是1可以减少偶然因素或误差对实验的影响，提高实验结论的可信度（准确性）。 28. 植物的根受单侧光照射时，也会出现弯曲生长的现象。为探究“水稻根弯曲生长程度的影响因素”，某研究小组选取了90株性状相似的水稻，平均分为三组，分别置于强单侧光、弱单侧光、黑暗三种环境（其他条件相同）。一段时间后，记录相关数据如表： 实验结果 处理方式 根部生长素浓度 （ng/g） 根的弯曲角度 （度） 向光侧 背光侧 强单侧光 184.5 498.2 35.5 弱单侧光 210.5 421.6 17.5 黑暗 418.7 418.9 0 （1）根据表格分析，该研究小组的猜想是 。 （2）本次研究中通过观察 来反映环境因素对根的生长情况的影响。 （3）实验中，研究小组将所有的水稻都竖直放置，分析这样处理的原因： 。 （4）已知植物的根在生长素浓度适宜时促进生长，浓度过高时抑制生长。请根据实验数据试着解释光照条件下，水稻根会背光弯曲生长的原因： 。 【解答】解：（1）根据题干信息“选取了90株性状相似的水稻，平均分为三组，分别置于强单侧光、弱单侧光、黑暗三种环境”及表格分析，该研究小组的猜想是水稻根的弯曲生长程度与单侧光的强弱有（无）关； （2）根据表格中信息可知：本次研究中通过观察根的弯曲角度来反映环境因素对根的生长情况的影响。 （3）实验中研究小组将所有的水稻都竖直放置为了排除地球引力对水稻根的生长的影响（或防止根的向地性对根生长的干扰）。 （4）根据实验数据分析可知在光照条件下，水稻根会背光弯曲生长的原因：光照影响了生长素在水稻根中的分布，向光面少，背光面多，根的生长素在浓度较高时会抑制生长，较低会促进生长，所以水稻根向光处生长快，背光处生长慢，导致背光弯曲生长。 B、用量筒量取所需的水时，俯视读数会使度数偏大，从而导致氢氧化钠溶液浓度偏高，B符合题意。 C、将称量好的氢氧化钠倒入烧杯时，有氢氧化钠固体洒落烧杯外会导致氢氧化钠含量减少，氢氧化钠溶液浓度偏低，C不符合题意。 D、溶解氢氧化钠固体时没有用玻璃棒搅拌会导致部分氢氧化钠固体没有溶解，氢氧化钠溶液浓度偏低，D不符合题意。 故选：AB。 （2）根据实验1和实验2的结果可知，制作“叶脉书签”的最佳条件是：将叶片在浓度为10%的80℃恒温的氢氧化钠溶液里浸泡20分钟。 练习与提升 1. 日前，温州南麂列岛国家级海洋自然保护区综合科学考察项目顺利通过，证明了南䴟具有优良的生态环境。调查员在开展生物多样性调查时，发现了国家二级保护野生植物﹣﹣白及。此次发现的某株白及株高如图所示，该株高的测量结果为（　　） A．38cm B．38.0cm C．42cm D．42.0cm 【解答】解：从图中可以看到该株白及的高度接近38厘米，刻度尺的分度值为1cm，读数时应该精确到小数点后一位，因此读数为38.0cm。 故选：B。 2. 小海同学测量一个塑料球的直径时，测得四次数据是2.24厘米、2.21厘米、2.83厘米、2.23厘米，则塑料球的直径应是（　　） A．2.38厘米 B．2.23厘米 C．2.227厘米 D．2.2267厘米 【解答】解；2.83cm的准确值为2.8cm，与其它三个测量值相比，准确值相差太大，所以2.83cm是错误的数据，应舍去，为减小长度测量的误差，通常采用的方法是多次测量求平均值并保留到分度值的下一位，所以塑料球的直径为： ， 故B正确，ACD错误。 故选：B。 3. 小港同学用同一把刻度尺四次测得文具盒的宽度分别为9.20cm、9.42cm、9.23cm、9.22cm，则下列说法中正确的是（　　） A．此刻度尺的最小刻度是1cm B．测量结果最后应记作9.22cm C．9.20cm中最末一位数字“0”是没有意义的 D．9.23cm这个记录结果是错误的 【解答】解：A．根据测量结果，最后只能有一位是估读值，所以此刻度尺的最小刻度是1mm，故A错误； B．数据9.42cm的准确位与其它数据不同，是错误数据舍去。求三次测量的平均值，并四舍五入保留小数点后两位可得，物体长度 ，故B正确； C．长度测量时，要求最后有且只有一位估读值，9.20cm最末位的“0”是估读值，当刻度正好在整数刻度时，我们就应估读为“0”，所以是有意义的，故C错误； D．9.23cm这个记录结果准确值和其他两个数值相同，最后一位是估读值，所以这个记录结果是正确的，故D错误。 故选：B。 4. 测量一块金属的体积，先向20mL的量筒中加入适量水，量筒放平稳且面对刻度线，测量水的体积时俯视，读数为8mL，测量水和金属块的总体积时视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为15mL，则所测金属块的真实体积是（　　） A．小于7cm3 B．大于7cm3 C．12cm5 D．等于7cm3 【解答】解：在放金属块前俯视液面，其读数会比实际偏高，液体的体积小于8mL；放金属块后平视液面，示数为15mL，则测量的体积V＝V2﹣V1＝15mL﹣8mL＝7mL，故所测出金属块的体积小于金属块的实际体积，即所测金属块的真实体积大于7cm3，故B正确。 故选：B。 5. 因矿石较大，放不进量筒，因此小芳利用一只烧杯，按图所示方法来测量矿石的体积。 图中所用量筒的最大测量值（量程）是 毫升，它的最小刻度值是 毫升；矿石的体积是 厘米3。小芳的测量方法测得矿石的体积与它的真实值相比 （选填“偏大”、“偏小”或“一样大”）。 【解答】解：由图知，量筒的最大测量值是200mL，即量筒的量程是200mL；量筒每100mL分10个小格，每小格10mL，即分度值是10mL； C图中，量筒中水面与“130”对齐，所以剩余水的体积是130mL； B图中，量筒中水的体积是200mL，说明向烧杯中倒出了200mL﹣130mL＝70mL水， 所以矿石的体积是V＝70mL＝70cm3； 由于将矿石从烧杯中拿出时，石块上会沾有水，所以测得的体积偏大。 故答案为：200；10；70；偏大。 6. 某同学做测量塑料块体积的实验（如图所示），他先把塑料块放入盛有20mL水的量筒里（如图甲），然后用细针将塑料块轻轻压入水中（如图乙），得出塑料块的体积应是 cm3，图甲中塑料块浮出水面的体积是 cm3。 【解答】解：在甲中，塑料块浸入水中的体积为：V浸＝V1﹣V水＝32mL﹣20mL＝12mL＝12cm3， 在乙中，塑料块的总体积为：V＝V2﹣V水＝35mL﹣20mL＝15mL＝15cm3， 故在甲中，塑料块露出水面的体积为：V露＝V﹣V浸＝15cm3﹣12cm3＝3cm3。 故答案为：15；3。 7. 小明同学对甲、乙两支温度计的结构和测量情况进行了对比，甲温度计刻度均匀、准确；乙温度计刻度均匀、不准确。现用两支温度计测量环境一，甲显示20℃，乙显示14℃，测量环境二时，甲显示80℃，乙显示78℃，测量环境三时，乙显示是﹣2℃，则此时环境三真实温度为（　　） A．6℃ B．5℃ C．10℃ D．20℃ 【解答】解：乙温度计上每格刻度表示的实际温度为：℃， 乙温度计上示数从14℃变化到﹣2℃，变化了14﹣（﹣2）＝16格，当乙的示数为﹣2℃时，甲的示数为：20℃﹣16℃＝5℃，故B正确。 故选：B。 8. 某刻度均匀但读数不准的温度计，用它测量冰水混合物的温度时，示数是4℃，当冰熔化后，水温度升高到某一数值时，发现它的示数恰好与真实温度相等，让水温再增加10℃，而温度计的示数只增加了9℃，那么，当用此温度计去测量一个标准大气压下的沸水温度时，示数变为（　　） A．92℃ B．94℃ C．96℃ D．98℃ 【解答】解：因为温度计的刻度是均匀的，所以100格代表温度计示数上的100℃，而现在水温增加10℃，温度计的示数只增加了9℃，所以一个格就表示℃； 一个标准大气压下的沸水温度是100℃，不准的温度计随着温度的增加升高了10090个刻度的高度； 由于用不准的温度计测量冰水混合物的温度时，温度计的示数是4℃，用此温度计测得的温度值在读数时都要用上升的刻度加上4℃，因此用此温度计去测量一个标准大气压下的沸水温度时的示数为：90℃+4℃＝94℃； 故选：B。 9. 有一支温度计，其外面的刻度已模糊不清，现把此温度计的玻璃泡插入2℃水中，用刻度尺测得温度计内红色液体柱长为3cm，若把玻璃管插入100℃的沸水中，测得红色液柱长为31cm，现用此温度计测某液体的温度，用刻度尺测得红色液柱长为15cm，那么此液体的温度为（　　） A．28℃ B．35℃ C．44℃ D．60℃ 【解答】解：温度计的刻度均匀，每增加相同的温度，温度计的液柱升高相同的长度，从2℃到100℃，温度计的液柱升高了31cm﹣3cm＝28cm，即温度每升高98℃，温度计的液柱升高28cm。用此温度计测某液体的温度，用刻度尺测得红色液柱长为15cm，从2℃时的3cm到15cm处，温度计的液柱升高了15cm﹣3cm＝12cm，所以温度计液柱升高1cm的温度是：t＝（100℃﹣2℃）÷（31cm﹣3cm）＝3.5℃/cm，用刻度尺测得红色液柱长为15cm，那么此液体的温度为：t＝3.5℃/cm×（15cm﹣3cm）+2℃＝44℃。 故选：C。 10. 如图是小科设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。 （1）这个温度计是根据气体的 性质来测量温度的。 （2）A、B两处刻度对应的温度的关系是：A处 B处（填“＜”、“＝”或“＞”）。 （3）使用中发现玻璃管中液柱移动不明显，导致示数不够精确。对此请你提出一条提高测量精确度的建议 。 【解答】解： （1）这是个气体温度计，所以是根据气体的热胀冷缩来测量温度的。 （2）温度升高时，瓶内气体就要膨胀，所以会把液柱向左推，故A处的温度高于B处的温度； （3）实际使用中发现该温度计玻璃管中液柱变化不明显，导致示数不准确。对此可以换用更细的玻璃管，换用容积更大的瓶子。 故答案为：（1）热胀冷缩；（2）＞；（3）弯管变细或烧瓶变大。 11. 想要学好科学，很多时候经过自己的思考，对知识进行归纳总结，这是一种很好的学习方法。下列是小科同学整理的“错误操作”与对应测量结果，作为同学的你帮她判断一下，你认为下面各选项中操作与结果一致的是（　　） 选项 错误操作 测量结果 A 用拉得很紧的皮卷尺去测量某同学的跳远距离 偏大 B 在测量头发的直径时，如果把头发绕在铅笔上时少数了一匝 偏小 C 用温度计测沸水温度时，将温度计移出沸水读数 偏小 D 用量筒测量液体体积时仰视读数 偏大 【解答】解：A、用拉得很紧的皮卷尺去测量某同学的跳远距离时，此距离是一定的，但皮尺上的分度值的真实长度变大，而分度值的示数没有变化，所以测量结果比实际距离偏小，故A不符合题意； B、在测量头发的直径时，如果把头发绕在铅笔上时少数了一匝，会导致头发丝的匝数偏小，所以计算的直径偏大，故B不符合题意； C、用温度计测沸水温度时，读数时，温度计的玻璃泡要继续留在沸水中，将温度计移出沸水读数，测量结果会偏小，故C符合题意； D、用量筒量液体体积时读数时视线要与液体的凹液面相平，如果仰视读数会比实际值偏小，故D不符合题意。 故选：C。 12. 生产生活中经常要开展科学测量，下列测量正确的是（　　） A．测量物体长度 B．测量水温 C．测量液体体积 D．测量硬币直径 【解答】解：A、测量物体长度，0刻度线应与物体一端对齐，故A错误； B、由图可知，使用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡碰到容器底，故B错误； C、由图可知，俯视读数，会使测量结果偏大，视线应与凹液面的最低处或者凸液面的最高处对齐，故C错误； D、测量硬币的直径时，一般借助三角板进行测量，故D正确。 故选：D。 13. 目前，铅污染已成为威胁我国儿童健康的“隐形杀手”。调查发现，我国儿童血铅水平较发达国家儿童高，血铅高对儿童神经系统发育、智力发展等方面存在负面影响。威胁儿童的铅污染有四大来源：①汽车尾气污染；②家居装饰用品污染；③玩具和学习用品污染；④食品污染，如爆米花、松花蛋等都含有铅。 血铅含量对人究竟有什么影响呢？有人做了这样一组实验，将质量为2.0～2.5千克的20只家兔分为两组：A组：用含1.83%醋酸铅的5%葡萄糖溶液，每3天皮下注射1次，10毫克/千克剂量，每隔10天测一次血红蛋白；B组：用含3.66%醋酸铅的5%葡萄糖溶液，每3天皮下注射1次，10毫克/千克剂量，每隔10天测一次血红蛋白。 实验结果见表： 组别 A组 B组 注射溶液类别 含1.83%的醋酸铅的5%的葡萄糖溶液 含3.66%的醋酸铅的5%的葡萄糖溶液 剂量 10mg/kg 10mg/kg 血红蛋白含量 初始测量 60 61 第一次（g/L） 53 50 第二次（g/L） 47 40 第三次（g/L） 35 29 （1）本实验探究的问题是血铅含量对家兔的 含量有何影响？ （2）上述实验设计中的不足之处是 。 （3）请结合题中所给信息，提一条防止儿童铅污染的合理建议： 。 【解答】解：（1）从题干中的实验设计来看，本实验探究的问题是血铅含量对家兔的血红蛋白含量有何影响？ （2）探究“血铅含量对家兔的血红蛋白含量有何影响？”实验中唯一不同的变量是血铅含量，除血铅含量不同外，其它条件都相同。A组和B组都是实验组，因此，实验还缺一个对照组。 （3）资料告诉我们：铅污染有四大来源：①汽车尾气污染； ②家居装饰用品污染；③玩具和学习用品污染；④食品污染，如爆米花、松花蛋等都含有铅；因此防止儿童铅污染的合理建议是推广环保型交通工具、使用环保装修材料、不吃少吃含铅食品、加大对环境污染企业的监管力度等。 14. 某科学小组为研究某种植物激素N对植物枝条生根的影响，以桂花枝条为材料进行以下实验。 组别 A B C D E F 植物激素N溶液浓度（mg/L） 0 100 200 300 400 500 材料选择 每组随机选用桂花枝条50根 处理方式 将6组枝条分别浸泡在不同浓度的植物激素N溶液中； 一段时间后，将6组枝条取出，分别扦插到相同条件的土壤中， 放置在相同且适宜的环境中培养。 观察并记录枝条生根数 10 25 27 29 19 0 （1）本实验基于的假设是 。 （2）【探究】本实验显示，可以得出N溶液促进枝条生根的最适浓度是 mg/L。 （3）【评价】枝条扦插到土壤中生长出新植株的方式属于 生殖（填“有性”或“无性”），该生殖方式的优点是： 。 （4）【改进】有同学认为该实验存在不足之处，请提出修改意见： 。 【解答】解：（1）本实验是研究某种植物激素N对植物枝条生根的影响，作出假设是应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。因此，本实验基于的假设是植物激素N对植物枝条生根有（没有）影响。 （2）从生根数对比可知一定浓度的NAA溶液对植物生根具有明显促进作用，当N溶液达到300mg/L时，生根数量曲线达到最高点，当N溶液超过300mg/L，生根数量下降，因此，可以得出N溶液促进枝条生根的最适浓度是300mg/L。 （3）枝条扦插不经过两性生殖细胞的结合，直接由母体发育形成新个体的生殖方式称为无性生殖，其优点是：繁殖速度快，保持亲代优良性状。 （4）为了遵循单一变量原则，所选用的桂花枝条长势、长度、粗细等均为一致。 15. 项目化学习小组的同学开展制作叶脉书签的实践活动。制作的方法是：选择合适的叶片，在碱溶液中浸泡，除去表皮和叶肉，染色，干燥，最后系上各色丝带，漂亮的叶脉书签就做好了。 （1）配制碱溶液。实验选用的碱为氢氧化钠，以下操作，会使配制的氢氧化钠溶液浓度偏高的有 （可多选） A.将水倒入烧杯时，有少量水溅到烧杯外； B.用量筒量取所需的水时，俯视读数； C.将称量好的氢氧化钠倒入烧杯时，有氢氧化钠固体洒落烧杯外； D.溶解氢氧化钠固体时没有用玻璃棒搅拌。 （2）探究制作“叶脉书签”的最佳条件。 【实验1】相同煮沸时间内，将树叶放在不同浓度的氢氧化钠溶液里，处理后叶片变化如下。 氢氧化钠溶液浓度 1% 5% 10% 叶片变化 留有很多叶肉 留有较多叶肉 残留很少叶肉 【实验2】在10%的氢氧化钠溶液里，将洗干净的树叶在不同温度下，恒温浸泡，随着时间的变化。叶片变化如下表。 时间 叶片变化 温度 5分钟 15分钟 20分钟 60℃ 无明显变化 留有较多叶肉 留有少量叶肉 80℃ 留有较多叶肉 留有较少叶肉 残留很少叶肉 100℃ 留有较多叶肉 残留很少叶肉 叶片卷起来，叶肉与叶脉不易分离 通过实验1、2可知，制作“叶脉书签”的最佳条件是 ，项目化小组同学根据选好的条件完成了叶脉书签的制作。 【解答】解：（1）A、将水倒入烧杯时，如有少量水溅到烧杯外会导致水含量减少，氢氧化钠溶液浓度偏高，A符合题意。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元复习 知识梳理1 科学并不神秘 1.科学以自然界各种现象为研究对象，发现它们产生、发展的原因和规律。 2.科学研究要善于观察，勤于实验。解决一个小小问题的过程都可能有科学发现。 3.科学探索为我们提供了新的事实与证据，可以帮助我们认识世界，改变和拓展了我们对自然的认识 4.科学改变了人们的思维方式，我们学会了用科学的思维方式解决复杂问题。 5.科学技术的利用具有两面性，一方面，科学技术促进我们生产和生活的发展；另一方面，科学技术使用不当，也会给自然环境和人类社会带来一些负面影响。 6.人们在解决问题的同时，也会发现新的问题，因此，科学是无止境的。 【例题精讲】 1. 科学的进步离不开卓越科学家的贡献，下列对应关系不正确的是（　　） A．瑞典生物学家林奈——提出了生物分类法 B．德国地理物理学家魏格纳——提出了板块构造学说 C．英国科学家胡克——发现了细胞（实为细胞壁） D．我国东汉科学家张衡——发明了世界上最早的地震仪（候风地动仪） 2. 科学来自生活实践，又高于生活。要正确地进入科学世界，下列说法正确的是（　　） A．从发现周围的问题着手，科学能解决所有问题 B．书本上的知识肯定是正确的，学好书本知识即可 C．科学发现源于观察，只需留心观察即能学好科学 D．科学需在已积累的知识上，不断探索和发现问题 3. 18世纪时，一些人认为热是一种微粒，称为“热质”，“热质说”认为热质会由温度高的物体流到温度低的物体，物体吸热后温度会升高。 材料一：英国科学家汤普森在德国视察兵工厂时发现，钻头对弹筒打孔后钻头和弹筒同时发热。若用“热质说”解释，钻头增加的“热质”是由弹筒传来的，所以弹筒的温度变低，但实际并非如此。 材料二：英国科学家戴维把两块冰放在0℃的真空容器中，用一个机件带动它们相互摩擦，冰变成水，而冰熔化要吸热。从而否定“热质说”。 （1）材料一中，钻头对弹筒打孔后钻头和弹筒同时发热，这是通过 使物体的内能增大。 （2）材料二中，戴维在真空容器做实验的目的是 。 （3）结合材料分析，以下观点正确的是 （可多选）。 A.面对前人的观点要敢于质疑 B.对科学的认识是一个不断修正完善的过程 C.科学史上错误的观点对科学的发展毫无意义 知识梳理2 长度的测量 1.测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。 2.长度的基本单位是米，符号是“m”，常用单位还有千米（km)、分米（dm)、厘米（cm)、毫米（mm)、微米(μm)和纳米（nm）等。换算关系如下：1km=1000m 1m=10dm=100cm=1000mm 1mm=1000μm 1μm=1000nm 3.长度的常用测量工具是刻度尺（如三角尺、直尺、卷尺等）。此外，人们还可以利用自己的指距、步长等来粗测物体的长度。声呐、雷达、测距望远镜等是现代测量常用的仪器。 4.正确使用刻度尺的方法： (1)刻度尺使用前，要注意观察它的零刻度线、分度值和量程。 (2)放正确：刻度尺不能斜放；刻度尺上有刻度的一边紧贴被测物体；被测物体的一端一般要与刻度尺的零刻度线对齐。 (3)看正确：视线与尺面垂直。 (4)读正确：读数=精确值+估读值+单位。 (5)记正确：被测物体的长度=精确值+估读值+单位 5.长度的特殊测量方法常有卡尺法、化曲为直法、累积法。卡尺法常用于测量锥体高度、球体直径等，测量时常借助三角尺和直尺将被测物卡住而进行测量。化曲为直法常借助一段无弹性细线与弯曲物体重合，再将线拉直测量。累积法一般用于被测的量太小，小于刻度尺分度值时采用。 6.减小误差的基本方法：①多次测量求平均值；②选用更精密的测量工具；③改进测量方法。13.体积是物体占有空间的大小。 【例题精讲】 4. 立定跳远是一项重要体育测试项目。某次用分度值为厘米的卷尺测量立定跳远成绩，以下记录的数据合理的是（　　） A．1800毫米 B．180.1厘米 C．1.80米 D．18分米 5. 有五名同学，使用同一把刻度尺测量同一个物体的长度，他们测量的结果分别是：①187.6mm；②187.5mm；③187.8mm；④189.6mm；⑤187.7mm，则下列说法中正确的是（　　） A．测得这个物体的长度应为188.0mm B．测得这个物体的长度应为188.7mm C．这五次测量结果中误差最小的是第④次 D．五次测量用的刻度尺最小刻度为1mm 6. 小科测量科学课本的宽度四次，记录的数据分别为18.47cm、18.51cm、18.46cm和18.47cm，同学们交流后发现小科有一个数据读错了。以下是同学们提出的观点，其中错误的是（　　） A．小科用的刻度尺的分度值是1cm B．读错的数据是18.51cm C．多次测量取平均值是为了减小实验误差 D．本次测量的结果应记作18.47cm 7. 小科家里装修，所用墙纸的规格是“0.70m×10.5m（宽×长），厚度为0.63mm“，他想测量一下墙纸厚度是否属实，实验步骤如下： A.用刻度尺测出一张废弃的墙纸长度为L1； B.把纸紧密地环绕在圆柱形玻璃管上，数出圈数为n圈； C.用刻度尺测出玻璃管的直径为D1； D.用刻度尺测出圆环的直径为D2。 （1）以上实验步骤中，没有必要的是 （用字母代号表示）。 （2）根据小科的测量，墙纸厚度的表达式为 。 （3）小科一共测了三次，每次墙纸都重新绕过，并放在刻度尺的不同位置进行读数，结果三次读数都不相同，产生误差的原因可能是 。（填选项，可多选） A.每次绕的松紧程度不同 B.刻度尺的刻度不均匀 C.墙纸厚度不均匀 D.读数时小数点记错 8. 小湖同学学习了科学测量一课后，对家里的实心圆柱形卷纸（图1）展开以下研究： （1）测量整卷纸的底面直径，在图2所示的四种测量方法中，小湖同学选择合理的是 ； （2）经过测量，整卷纸的直径为D1，假设整卷纸缠绕紧密，那么纸展开的厚度为多少呢？小湖开动脑筋：拉开部分卷纸，测得它的长度为L0，再测出剩余卷纸的直径为D2，则可求得该纸的厚度为 ； （3）如果将整卷纸全部拉开展平，其长度为 。 知识梳理3 体积的测量 在国际单位制中，体积的基本单位是立方米，较小的体积单位是立方厘米。液体体积的常用单位用升和毫升体积之间的关系为：1m³=1000L,1L=1000mL，1mL=1cm³。 1.对形状规则的物体，可用刻度尺直接测量，再利用公式进行计算。 2.液体体积可用量筒或量杯直接测量，量筒和量杯都无零刻度，量筒刻度值自下而上增大，刻度线均匀。量杯不同于量筒之处是刻度线不均匀、上密下疏。 量筒读数误差分析：视线俯高仰低， 会导致量取的液体俯少仰多 3.量筒（或量杯）的正确使用方法： （1）看清量筒（或量杯）的量程和分度值。 （2）测量前，量筒（或量杯）必须放在水平桌面。 （3）读数时，应当使量筒壁上的刻度正对自己，视线要与量筒内液体的凹形液面最低处（或凸形液面最高处）相平。 A.对沉底的形状不规则的小块固体，可利用量筒、水、细线进行测量。 B.对浮在水面的形状不规则的小块固体，可用针压法（用细钢针把物体按入水中使其浸没进行测量）或沉坠法（把重物与物体用细线拴在一起使其浸没，进行测量） 【例题精讲】 9. 为测量一块金属的体积，杭十三先向量筒中加入适量水，将量筒放平稳后，仰视读出水的体积为30mL；将金属完全浸没在水中，读数时视线与凹形液面最低处相平，读出水和金属的总体积为40mL。则所测得的金属块的体积是（　　） A．小于10cm3 B．等于10cm3 C．大于10cm3 D．无法确定 10. 对知识进行归纳总结是一种很好的学习方法。下列是小科同学整理的“错误操作”与对应测量结果的误差分析，下列选项中“错误操作”与“测量结果”相一致的是（　　） 选项 错误操作 测量结果 A 用未甩过的体温计直接测量小科的体温 偏大 B 木尺受潮膨胀，去测量某物体的长度 偏小 C 用排水法测量吸水性物体的体积 偏大 D 在测量头发直径时，绕在铅笔上的头发排列疏松 偏小 11. 塑料盒不能沉入水中。为了测量它的体积，某同学采用了如图所示的方法（绳子体积忽略不计），下列说法正确的是（　　） A．塑料盒的体积是2cm3 B．没有步骤A和C也能测出塑料盒体积 C．根据C和D可以测出塑料盒的体积 D．塑料盒浸没深度的大小对测量结果有影响 12. 小丽同学为测量小石块体积，先在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积为V2﹣V1。实验后跟同学对测量结果进行了讨论，以下操作属于导致小丽同学测量结果偏小的是（　　） A．注入一定量水后仰视读数，其余读数正确 B．待小石块浸没后俯视读数，其余读数正确 C．在浸入小石块时有水滴溅出，读数均正确 D．捆绑小石块的绳太粗，操作和读数均正确 13. 饮料瓶内装一部分水，倒置于水平桌面，测得底部直径为D，上方高度为L1，再正置于水平桌面，测得液面高度为L2。若瓶子厚度不计，则该瓶的容积为（　　） A． B． C． D． 14. 小金同学在一次探险中偶然发现了一块形状极为不规则的矿石，矿石质量为210克。为了进一步研究这块矿石的密度，小金决定测量它的体积。小金选用了两种不同的方法测量这块矿石的体积，步骤分别如下： （1）根据方案甲实验测得矿石体积为 cm3； （2）小金对于测量矿石的体积进行了图乙操作，步骤A中倒入适量的水，适量的要求是： ； （3）请根据实验结果对方案甲或者方案乙做出评价并说明理由： ； （4）请再设计一种方法测量矿石的体积，请简要说明测量的方法： 。 知识梳理4 温度的测量 1.温度可以表示物体的冷热程度。 2.常用温度计是利用液体（如水银、酒精等）热胀冷缩的性质制成的。 3.常用的温度单位是摄氏度，用“℃”表示。在标准大气压下，把冰水混合物的温度定为0℃,水沸腾时的温度定为100℃,两者之间分为100等份，每等份表示1℃。 4.常用温度计的正确使用方法： (1)估计被测物体的温度，不能测量超过温度计量程的温度。 (2)温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触。 (3)一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数，且要等温度计中的液柱稳定后才能读数。 (4)读数时视线要与温度计内液面相平。21.体温计的结构和使用。 （1）体温计的量程为35℃至42℃,分度值为0.1℃。 （2）玻璃泡上方有一段极细的缩口，水银柱可在此处断开，故体温计可以离开被测者读数。 5.测量温度的方法越来越多，技术也越来越先进。常用的温度计除了液体温度计以外，还有电子温度计、金属温度计等，色带温度计能方便地跟踪动物的体温变化，卫星遥感能测出海水0.1℃的温度变化，天文学中常用光谱分析的方法研究恒星的温度。 6.实验室内有大量可供我们做实验时使用的仪器和试剂，它们的存放点必须符合环境要求和安全要求，并按不同的用途有序存放，特殊的具有危险性的试剂或器材必须按其规定要求存放于规定位置。 【例题精讲】 15. 严冬，湖面上结了厚厚的冰，但冰下面鱼儿仍在游动，为了测出冰下水的温度，徐强同学在冰上打了个洞，拿来一支实验室用的温度计，用下列四种方法测水温，最准确的是（　　） A．用线将温度计拴牢从洞中放入水中，待较长时间后估计温度计示数已经与外周水温一致后，再从水中提出，读出示数 B．取一塑料饮水瓶，将温度计悬吊在瓶中，再将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后待较长时间，然后将瓶取出，立即从瓶外观察温度计示数 C．取一塑料饮水瓶，将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后取出，再用温度计测瓶中水温 D．手拿温度计，从洞中将温度计插入水中，待较长时间后取出立即读出示数 16. 有一支使用过的体温计，水银面指在38.3℃，小科同学在未甩的情况下，分别测量患病同学的体温，测得的结果第一次为38.3℃第二次为39.2℃，第三次为39.2℃，则（　　） A．只有第一、二次正确 B．第二次肯定正确，第一、三次一定错误 C．只有第一、三次正确 D．第二次肯定正确，第一、三次也可能正确 17. 如图小文在探究水的冷却变化规律时绘制的“水的冷却曲线”图，并得出以下4条结论，其中不准确的是（　　） A．水的初温为70℃，末温为室温，约26℃ B．水从开始冷却至室温大约用了32.5分钟 C．水的冷却速度是不均匀的，先快后慢 D．水温（高于室温时）与室温温差越大冷却速度越快 18. 实验室有一只读数不准确但刻度均匀的温度计，在测冰水混合物的温度时，其读数为4℃；在测标准大气压下沸水的温度时，其读数为84℃。用该温度计测量某液体温度，当实际温度为40℃时，该温度计显示温度为（　　） A．36℃ B．40℃ C．45℃ D．50℃ 19. 小科同学自制了一支温度计，把它插入冰水混合物中时水银柱长5厘米；把它插入1标准大气压下的沸水中时水银柱长25厘米。下列分别是温度计示数为35℃时对应的水银柱长和水银柱长为17厘米对应的温度计示数，正确的分别是（　　） A．12cm、60℃ B．12cm、85℃ C．7cm、60℃ D．7cm、85℃ 20. 如表所示为某同学对甲、乙两支温度计的部分结构及测量情况的对比。当乙的示数为﹣2℃时，甲的示数为（　　） 温度计 刻度尺 刻度 温度计示数对比（℃） 环境① 环境② 环境③ 甲 均匀 准确 80 20 ？ 乙 均匀 不准确 78 14 ﹣2 A．10℃ B．5℃ C．12℃ D．25℃ 21. 小明尝试自制一支温度计（如图甲所示）。烧瓶中装有空气，装置不漏气，玻璃管中间封有一段红色液柱。小明把该温度计先后放入10℃和40℃的水中，依次标出红色液柱右侧到达的位置为A和C（如图乙所示）。 （1）将此装置放在室内某处，室内温度升高时玻璃管内液柱 移（填“左”或“右”）； （2）利用该温度计测室内温度，液柱右侧刚好移到B处，则此时室内某处的温度为 ℃； （3）为了使测量结果更加准确，你需要对该温度计进行如何改进： 。（写出一种即可） 知识梳理5 科学实验室 1.能直接加热的仪器有：试管、蒸发皿；不能直接加热的仪器有：烧杯、烧瓶；不能加热的仪器有：量筒、漏斗。 2.试管加热时用试管夹夹持试管的中上部；加热液体时，液体不超过容积的1/3，加热时试管外壁不能有水，不能骤冷，防止受热不均引起炸裂；加热液体时试管口向上与桌面成45°角；加热固体时试管口不能对着自己和他人；加热时，先略向下倾斜预热，后集中加热。 3.加热烧杯和烧瓶中液体时，所盛液体不能超过容积的1/2。 4.烧杯、试管等玻璃仪器用毕应立即清洗，洗涤干净的标准：既不聚成水滴，也不成股流下 5.我们需要学习实验室安全守则，会识别常见的危险警告标志。 6.使用滴管时，胶头在上，管口在下，滴管口不能伸入受滴容器，使用过程中不能平放或倒放，用后应立即冲洗，未经洗涤的滴管严禁吸取其他试剂。试剂瓶上的滴管不需要洗涤，要专管专用。 7.酒精灯中酒精量不超过酒精灯容积的2/3，加热时用酒精灯外焰。要用火柴点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯点燃另一酒精灯，熄灭时要用灯帽盖灭，切不可用嘴吹灭。 8.实验室意外事故的处理方法 （1）不慎洒出的酒精在桌上燃烧：立即用湿抹布盖灭或用沙土盖灭。 （2）被烧伤或烫伤：用大量冷水冲洗受伤处。 （3）被化学试剂灼伤：用缓缓流水冲洗1分钟以上。 （4）如果意外伤害较严重，应在老师指导下及时去医务室或医院；如果实验室发生严重火灾，必须有序撤离并拨打火警电话119。 9.实验室取用药品的规则： 不能用手接触，不能品尝，不能用鼻孔凑去闻；用剩的药品不放回原瓶，要放入指定容器中。 【例题精讲】 22. 对知识进行归纳总结是一种很好的学习方法。下列是小清同学整理的操作方法与对应测量结果，各选项中对应一致的是（　　） 选项 操作方法 结果 A 用量筒测量液体体积时俯视读数 偏大 B 用受潮膨胀的木尺测量某物体的长度 偏大 C 用体温计测体温时，将体温计取出读数 偏小 D 在测量头发的直径时，头发绕在铅笔上时没有排列紧密 偏小 23. 选择不同的刻度尺会影响测量结果的精确性，如表所示为小科用两种不同刻度尺测量《科学》课本长度的结果，分析数据可知，下列说法中合理的是（　　） 测量次序 1 2 3 甲组/cm 25.82 25.84 25.83 乙组/cm 25.8 25.9 25.8 A．乙组数据能更精确地反映《科学》课本的长度 B．甲组测量所选刻度尺的最小刻度为1厘米 C．多次测量的目的是求平均值以避免误差 D．按照甲组的测量结果，《科学》课本的长度应取25.83厘米 24. 规范操作是实验成功的关键之一，下列实验操作中，正确的是（　　） A． B． C． D． 往试管中滴液体 量筒读数 倾倒液体 添加酒精 知识梳理6 像科学家那样探究 1.科学探究是获得科学知识的一种基本方式。它是一个不断地发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维来解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程。 2.科学探究的基本过程：提出科学问题→建立假设→制订计划→进行实验→分析证据，得出结论。 3.控制变量法是科学探究的基本方法，只改变要研究的一个变量，而其他的变量保持不变。评价环节往往要考虑到是否设置了对照组，实验对象是否太少导致结论存在偶然性。 4.重复实验有两个目的，一是为了减少偶然性，获取普遍规律，二是为了减少测量误差。 【例题精讲】 25. 通常人们认为大蒜具有抑菌作用。大蒜真的能抑制细菌的生长和繁殖吗？某科学小组的同学利用大肠杆菌在无菌条件下做了如下实验：实验准备：取等大的10片滤纸片，5片浸泡于大蒜滤液中，5片浸泡于无菌水中备用；将接种了等量大肠杆菌的10个培养基平均分成甲、乙两组。实验操作如下表所示： 甲组 乙组 实验操作 取浸有大蒜滤液的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内 取浸有无菌水的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内 培养条件 在37℃恒温培养箱中培养24小时 实验现象 滤纸片周围0.5厘米（平均值）范围内没有大肠杆菌生长 滤纸片周围有大肠杆菌生长 根据上述实验回答下列问题： （1）该实验的变量是 。 （2）乙组在实验中的作用是 。 （3）为什么要放在37℃的条件下培养？ 。 （4）每组都使用了5个培养基，实验结果取平均值，这样做的目的是 。 （5）根据实验现象，可以得出的结论是 。 26. 如图所示是探究“食物上滋生微生物的条件”的实验。一星期后用放大镜观察，结果发现只有乙中有大量微生物生长。下列有关分析正确的是（　　） A．上述实验可以形成2组对照实验 B．通过甲、乙对照，说明微生物的生长需要有机物 C．通过乙、丙对照，说明微生物的生长需要水 D．上述实验只需要放置在任意温度相同的环境中即可 27. 福寿螺于1981年引入中国，已被列入中国首批外来入侵物种。某研究团队选用除螺胺可湿性粉剂、除螺胺乙醇胺盐可湿性粉剂、聚醛•甲萘威颗粒剂、四聚乙醛4种常见的除螺剂，进行防治福寿螺的研究。 【研究目的】探究 对防治福寿螺的效果？ 【实验及数据】 （1）该科研团队可以通过 判断该种除螺剂的防治效果。 （2）本实验中第5组不添加除螺剂成分，该组实验在本次研究中的作用 。 （3）为什么样本数要用200而不是1来完成 。 序号 除螺剂种类 2天后 样本数 活螺数 死亡率 1 除螺胺可湿性粉剂 200 42 79% 2 除螺胺乙醇胺盐可湿性剂 200 34 83% 3 聚醛•甲萘威颗粒剂 200 62 69% 4 四聚乙醛 200 68 66% 5 不加除螺剂 200 196 2% 28. 植物的根受单侧光照射时，也会出现弯曲生长的现象。为探究“水稻根弯曲生长程度的影响因素”，某研究小组选取了90株性状相似的水稻，平均分为三组，分别置于强单侧光、弱单侧光、黑暗三种环境（其他条件相同）。一段时间后，记录相关数据如表： 实验结果 处理方式 根部生长素浓度 （ng/g） 根的弯曲角度 （度） 向光侧 背光侧 强单侧光 184.5 498.2 35.5 弱单侧光 210.5 421.6 17.5 黑暗 418.7 418.9 0 （1）根据表格分析，该研究小组的猜想是 。 （2）本次研究中通过观察 来反映环境因素对根的生长情况的影响。 （3）实验中，研究小组将所有的水稻都竖直放置，分析这样处理的原因： 。 （4）已知植物的根在生长素浓度适宜时促进生长，浓度过高时抑制生长。请根据实验数据试着解释光照条件下，水稻根会背光弯曲生长的原因： 。 练习与提升 1. 日前，温州南麂列岛国家级海洋自然保护区综合科学考察项目顺利通过，证明了南䴟具有优良的生态环境。调查员在开展生物多样性调查时，发现了国家二级保护野生植物﹣﹣白及。此次发现的某株白及株高如图所示，该株高的测量结果为（　　） A．38cm B．38.0cm C．42cm D．42.0cm 2. 小海同学测量一个塑料球的直径时，测得四次数据是2.24厘米、2.21厘米、2.83厘米、2.23厘米，则塑料球的直径应是（　　） A．2.38厘米 B．2.23厘米 C．2.227厘米 D．2.2267厘米 3. 小港同学用同一把刻度尺四次测得文具盒的宽度分别为9.20cm、9.42cm、9.23cm、9.22cm，则下列说法中正确的是（　　） A．此刻度尺的最小刻度是1cm B．测量结果最后应记作9.22cm C．9.20cm中最末一位数字“0”是没有意义的 D．9.23cm这个记录结果是错误的 4. 测量一块金属的体积，先向20mL的量筒中加入适量水，量筒放平稳且面对刻度线，测量水的体积时俯视，读数为8mL，测量水和金属块的总体积时视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为15mL，则所测金属块的真实体积是（　　） A．小于7cm3 B．大于7cm3 C．12cm5 D．等于7cm3 5. 因矿石较大，放不进量筒，因此小芳利用一只烧杯，按图所示方法来测量矿石的体积。 图中所用量筒的最大测量值（量程）是 毫升，它的最小刻度值是 毫升；矿石的体积是 厘米3。小芳的测量方法测得矿石的体积与它的真实值相比 （选填“偏大”、“偏小”或“一样大”）。 6. 某同学做测量塑料块体积的实验（如图所示），他先把塑料块放入盛有20mL水的量筒里（如图甲），然后用细针将塑料块轻轻压入水中（如图乙），得出塑料块的体积应是 cm3，图甲中塑料块浮出水面的体积是 cm3。 7. 小明同学对甲、乙两支温度计的结构和测量情况进行了对比，甲温度计刻度均匀、准确；乙温度计刻度均匀、不准确。现用两支温度计测量环境一，甲显示20℃，乙显示14℃，测量环境二时，甲显示80℃，乙显示78℃，测量环境三时，乙显示是﹣2℃，则此时环境三真实温度为（　　） A．6℃ B．5℃ C．10℃ D．20℃ 8. 某刻度均匀但读数不准的温度计，用它测量冰水混合物的温度时，示数是4℃，当冰熔化后，水温度升高到某一数值时，发现它的示数恰好与真实温度相等，让水温再增加10℃，而温度计的示数只增加了9℃，那么，当用此温度计去测量一个标准大气压下的沸水温度时，示数变为（　　） A．92℃ B．94℃ C．96℃ D．98℃ 9. 有一支温度计，其外面的刻度已模糊不清，现把此温度计的玻璃泡插入2℃水中，用刻度尺测得温度计内红色液体柱长为3cm，若把玻璃管插入100℃的沸水中，测得红色液柱长为31cm，现用此温度计测某液体的温度，用刻度尺测得红色液柱长为15cm，那么此液体的温度为（　　） A．28℃ B．35℃ C．44℃ D．60℃ 10. 如图是小科设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。 （1）这个温度计是根据气体的 性质来测量温度的。 （2）A、B两处刻度对应的温度的关系是：A处 B处（填“＜”、“＝”或“＞”）。 （3）使用中发现玻璃管中液柱移动不明显，导致示数不够精确。对此请你提出一条提高测量精确度的建议 。 11. 想要学好科学，很多时候经过自己的思考，对知识进行归纳总结，这是一种很好的学习方法。下列是小科同学整理的“错误操作”与对应测量结果，作为同学的你帮她判断一下，你认为下面各选项中操作与结果一致的是（　　） 选项 错误操作 测量结果 A 用拉得很紧的皮卷尺去测量某同学的跳远距离 偏大 B 在测量头发的直径时，如果把头发绕在铅笔上时少数了一匝 偏小 C 用温度计测沸水温度时，将温度计移出沸水读数 偏小 D 用量筒测量液体体积时仰视读数 偏大 12. 生产生活中经常要开展科学测量，下列测量正确的是（　　） A．测量物体长度 B．测量水温 C．测量液体体积 D．测量硬币直径 13. 目前，铅污染已成为威胁我国儿童健康的“隐形杀手”。调查发现，我国儿童血铅水平较发达国家儿童高，血铅高对儿童神经系统发育、智力发展等方面存在负面影响。威胁儿童的铅污染有四大来源：①汽车尾气污染；②家居装饰用品污染；③玩具和学习用品污染；④食品污染，如爆米花、松花蛋等都含有铅。 血铅含量对人究竟有什么影响呢？有人做了这样一组实验，将质量为2.0～2.5千克的20只家兔分为两组：A组：用含1.83%醋酸铅的5%葡萄糖溶液，每3天皮下注射1次，10毫克/千克剂量，每隔10天测一次血红蛋白；B组：用含3.66%醋酸铅的5%葡萄糖溶液，每3天皮下注射1次，10毫克/千克剂量，每隔10天测一次血红蛋白。 实验结果见表： 组别 A组 B组 注射溶液类别 含1.83%的醋酸铅的5%的葡萄糖溶液 含3.66%的醋酸铅的5%的葡萄糖溶液 剂量 10mg/kg 10mg/kg 血红蛋白含量 初始测量 60 61 第一次（g/L） 53 50 第二次（g/L） 47 40 第三次（g/L） 35 29 （1）本实验探究的问题是血铅含量对家兔的 含量有何影响？ （2）上述实验设计中的不足之处是 。 （3）请结合题中所给信息，提一条防止儿童铅污染的合理建议： 。 14. 某科学小组为研究某种植物激素N对植物枝条生根的影响，以桂花枝条为材料进行以下实验。 组别 A B C D E F 植物激素N溶液浓度（mg/L） 0 100 200 300 400 500 材料选择 每组随机选用桂花枝条50根 处理方式 将6组枝条分别浸泡在不同浓度的植物激素N溶液中； 一段时间后，将6组枝条取出，分别扦插到相同条件的土壤中， 放置在相同且适宜的环境中培养。 观察并记录枝条生根数 10 25 27 29 19 0 （1）本实验基于的假设是 。 （2）【探究】本实验显示，可以得出N溶液促进枝条生根的最适浓度是 mg/L。 （3）【评价】枝条扦插到土壤中生长出新植株的方式属于 生殖（填“有性”或“无性”），该生殖方式的优点是： 。 （4）【改进】有同学认为该实验存在不足之处，请提出修改意见： 。 15. 项目化学习小组的同学开展制作叶脉书签的实践活动。制作的方法是：选择合适的叶片，在碱溶液中浸泡，除去表皮和叶肉，染色，干燥，最后系上各色丝带，漂亮的叶脉书签就做好了。 （1）配制碱溶液。实验选用的碱为氢氧化钠，以下操作，会使配制的氢氧化钠溶液浓度偏高的有 （可多选） A.将水倒入烧杯时，有少量水溅到烧杯外； B.用量筒量取所需的水时，俯视读数； C.将称量好的氢氧化钠倒入烧杯时，有氢氧化钠固体洒落烧杯外； D.溶解氢氧化钠固体时没有用玻璃棒搅拌。 （2）探究制作“叶脉书签”的最佳条件。 【实验1】相同煮沸时间内，将树叶放在不同浓度的氢氧化钠溶液里，处理后叶片变化如下。 氢氧化钠溶液浓度 1% 5% 10% 叶片变化 留有很多叶肉 留有较多叶肉 残留很少叶肉 【实验2】在10%的氢氧化钠溶液里，将洗干净的树叶在不同温度下，恒温浸泡，随着时间的变化。叶片变化如下表。 时间 叶片变化 温度 5分钟 15分钟 20分钟 60℃ 无明显变化 留有较多叶肉 留有少量叶肉 80℃ 留有较多叶肉 留有较少叶肉 残留很少叶肉 100℃ 留有较多叶肉 残留很少叶肉 叶片卷起来，叶肉与叶脉不易分离 通过实验1、2可知，制作“叶脉书签”的最佳条件是: ，项目化小组同学根据选好的条件完成了叶脉书签的制作。 1 学科网（北京）股份有限公司 $