科学探究预习讲义 2026-2027学年浙教版科学七年级上册

科学探究 知识梳理1 生活中的探究 1.科学探究的含义 科学探究是获得科学知识的一种基本方式。它是一个不断地发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维来解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程。在探究问题时，我们一般会先假设几种可能的原因，再对每一种原因可能产生的结果进行探究，直到找到真正的原因，发现规律。 2.生活中的探究活动 我们在学习科学知识、进行探究时，一是要用自己的眼睛去观察，从中发现和提出问题；二是根据提出的问题，依据自己已有的科学知识和经验，通过思考，建立猜想和假设；三是要善于动手，通过观察、实验等多种途径收集证据，对假设进行检验；四是要对探究的过程与结论进行评价，并与他人进行交流和讨论。 【例题精讲】 1. 广袤浩瀚的宇宙，蕴藏着无数不为人知的秘密，探索太空是人类不懈的追求。下列有关太空的问题中，不属于科学问题的是 A．太阳系中哪颗行星最漂亮 B．流星是如何形成的 C．物质质量在太空中是否改变 D．太空育种的种子是否会变异 2. 观察与实验是学习科学的重要方法。小嘉为研究校园内一棵樱树的生长情况，设置了下列问题。其中必须用到实验法才能解决的是（　　） A．樱树什么季节开花 B．樱花的花瓣有几片 C．树生长与肥料的关系 D．樱树叶是什么形状 3. 家庭用的湿纸巾是常见的清洁用品，韧性是湿纸巾质量的一项重要指标，在比较不同品牌湿纸巾的韧性时，要获得最可信的结果，应采用的方案是（    ） A．在湿纸巾销售人员中进行调查 B．比较商业广告中所描述的湿纸巾韧性 C．取不同品牌湿纸巾，用手拉一拉，感觉一下哪种韧性强 D．用不同种品牌的湿纸巾提重物，看看最多能提起多重的物体 4. 小科同学的爷爷年事已高，行动不便。该同学想要设计一款轻便实用的拐杖来帮助爷爷行走。在制定设计方案过程中，不需要做的是（　　） A．进行方案构思 B．制作产品原型 C．绘制设计草图 D．确定具体材料 5. 某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表。下列对该实验的改进建议不合理的是（　　） 组别 营养液种类 营养液体积/毫升 营养液温度/℃ 草履虫数量/只 甲组 稻草浸出液 500 25 3 乙组 牛奶营养菠 500 10 3 A．两组培养温度都改为25℃ B．可设置清水作培养液的对照组 C．草履虫的数量应改为30只 D．统一用稻草浸出液 6. 本学期同学们要学习《科学》课程，要进入科学的世界，这就需要留心观察，从发现周围的问题着手。下列不属于科学问题的是（　　） A．雨后的天空为什么经常会出现美丽的彩虹 B．校园内哪几种植物在冬季开花 C．公园内哪种花卉最漂亮 D．航天员王亚平在太空中为什么能做成一个很大的水球 7. 小虹家有一盆栽的郁金香，过去一直开红色花，今年却开出了紫色的花，小虹认为这是土壤中缺水引起的，但她经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假设是不符合的。对此，小虹最好的处理方法是（　　） A．修改假设，重新实验 B．修改实验结果，使其与假设相符 C．宣告失败，停止实验 D．继续重复实验，直到与假设相符 8. 某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如表所示，该实验设计的不妥之处是（　　） 项目 水质 水质 水质 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 甲组 河水 500mL 22℃ 300个 280只 乙组 蒸馏水 500mL 10℃ 300个 90只 A．含有两个变量 B．缺少对照实验 C．蛙卵数过少 D．结果不明显 知识梳理2 科学家的探究 1.探究活动——发现青蒿素 发现青蒿素故事中的内容 体现探究方法 20世纪，疟疾肆虐，夺去了无数人的生命。寻找治疗疟疾的有效药物，是科学家们面临的一个共同问题 提出问题 屠呦呦翻阅古籍，寻找方药，经过两年的研究、筛选，受我国古代药典的启发，作出猜想：青蒿对疟疾的治疗有重要价值 作出猜想或假设 用沸点只有34.6℃的乙醚来提取青蒿中的有关物质 制订计划，进行实验 屠呦呦在实验室观察这种青蒿提取物对疟原虫的抑制作用时，发现其对疟疾抑制率达到100%。屠呦呦团队成功分离并结晶出青蒿素，在接下来的临床试验中得出，青蒿素对疟疾有极高的抑制率，从而找到了战胜疟疾的有效方法 分析证据，得出结论 科研人员确定了青蒿素的分子结构。世界卫生组织向恶性疟疾流行的国家推荐以青蒿素为基础的联合治疗方案。青蒿素问世以来，使数百万人逃离了疟疾的魔掌 表达与交流 2.探究活动的基本要素、学习行为与达成目标 基本要素 学习行为 达成目标 发现和提出问题 在观察、调查、阅读等情景中发现问题，尝试提出可以通过科学探究来解决的问题 能从已有知识和经验出发提出问题，并用自己的语言描述所提出的问题；能对提出的问题进行简单分析，初步判断是否适合于探究；知道科学探究始于问题 建立猜想或假设 收集相关信息，将已有科学知识和问题相联系，尝试提出可检验的猜想或假设 能提出猜想或简单的假设，并陈述理由；了解猜想或假设在科学探究中的重要作用 制订探究计划 制订取得信息的途径与方法，决定收集证据的范围和要求、所需的相关材料、设备和技术等，并制订相应的实施计划 能针对探究目的和条件，设计探究的思路，选择合适的方法(观察、实验、调查、访问、资料查询等),制订探究计划 获取事实或证据 使用有关设备和材料进行调查、检索、实验、观察、测量；安全规范地操作；记录观察与测量的结果 能从多种信息源中选择有关信息；能进行一系列观察、比较和测量；能对获得的事实、数据进行分析和处理，能注意错误和误差；了解科学探究需要事实或证据 解释、检验与评价 分析、处理观察和测量得到的结果，与猜想或假设进行比较，做出解释；收集更多证据支持解释，检查解释、过程和方法是否存在问题，必要时提出改进措施 能将事实与科学知识建立联系，能注意与预想结果不一致的现象，尝试做出合理的解释；评价数据的可靠性，知道实验中的误差是不可避免的，并注意减小实验误差；能从多种渠道获得信息资料，并与自己的探究进行比较，能提出改进探究方法的具体建议；认识科学解释需要基于经验事实、运用科学知识和科学推理 讨论与交流 规范书写探究报告，并以适当的形式进行讨论与交流 能用语言、文字、图表等方式表述探究的过程和结果，会书写简单的探究报告；善于与同伴合作，能倾听和尊重他人提出的不同观点和评价，并交换意见 【例题精讲】 9. 小明发现手持小电风扇不会转动了，于是对其进行了更换电池的操作，小明的做法属于科学探究的哪个环节(　　) A．提出问题 B．作出猜想与假设 C．制定计划进行实验 D．分析证据得出结论 10. 奥运会为了维护比赛的公平，检测人员会对运动员进行尿检、血检等方式来判断运动员是否服用“兴奋剂”。检测人员采取这些行动的直接目的是（ ） A．提出问题 B．合作与交流 C．建立假设 D．获取事实与证据 11. 在制作三球运动演示模型时，需要根据工程实践的一般流程进行，下列关于工程实践流程补充正确的是（　　） A．①设计方案②实施计划③改进完善④检验作品 B．①实施计划②设计方案③检验作品④改进完善 C．①设计方案②实施计划③检验作品④改进完善 D．①设计方案②检验作品③实施计划④改进完善 12. 某组同学在探究光对蚯蚓影响的实验时，拟定了以下实验计划，不正确的是（　　） A．提出问题：光会影响蚯蚓的分布吗？ B．作出假设：光会影响蚯蚓的分布 C．设置变量：设置黑暗潮湿和明亮干燥两种环境 D．实验对象：10条大小相似的健康蚯蚓 13. 微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5mm的颗粒物，可通过多种途径进入生物体内。科研人员以小白鼠为实验对象，探究微塑料A对小白鼠的生长是起抑制还是促进作用。实验操作如下表所示： 组别 小白鼠数量（只） 饲喂方式 体重增长值（g） 甲 1 _ 7.34 乙 1 每日喂含0.3％微塑料A的普通饲料8g，连续27天 1.84 丙 1 每日喂含3％微塑料A的普通饲料8g，连续27天 -0.12 （1）由表可知在探究微塑料A对小鼠生长的影响实验中，实验结果是通过 　来判断的。 （2）实验中甲组起对照作用，其饲喂方式应为　 　。 （3）上述实验可以得出的结论是　 　。 （4）本实验存在的不足是　 　。 14. 流感高发季节，人们对自身免疫力格外关注。“江江口服液”对外宣传能增强人体免疫力。某研究团队为探究其真假，以小鼠为实验对象进行了如下实验： ①选取身体状态一致的健康鼠20只，随机均分为A、B两组； ②经口灌胃给A组鼠灌“江江口服液”，B组鼠灌等量的生理盐水，其他实验条件均相同； ③30天后测定两组小鼠NK细胞的活性，并计算平均； ④结果：NK细胞的平均活性A组为54%，B组为55%。 （注：NK细胞为机体重要的免疫细胞，其活性越高，免疫能力越强） （1）科研人员探究的问题是　 　? （2）本实验所采用的科学探究方法是　 　。 （3）实验过程选择10只小鼠，而不选择1只的理由是　 　。 15. 为探究香烟烟雾的危害，某兴趣小组观察和记录了红肚玻璃鱼在不同浓度的香烟烟雾水溶液中的心跳次数，结果如下表。 实验组别 加入溶液 平均心跳次数(每分钟) 第一组 200毫升清水 66 第二组 200毫升含1只香烟烟雾的水溶液 82 第三组 200毫升含2只香烟烟雾的水溶液 95 第四组 200毫升含3只香烟烟雾的水溶液 71 根据上述结果，以下说法正确的是 A．第二组实验起对照作用 B．根据实验数据可得出香烟烟雾对红肚玻璃鱼的心跳有抑制作用 C．每一组实验均应选择多条大小、生长状况相似且数量相同的红肚玻璃鱼 D．此实验可获得启示：适量吸烟能提高心跳次数，有利于身体健康 16. 如图所示为治理沙漠时用到的“中国魔方”——草方格，它是用废弃的麦草一束束呈方格状铺在沙上，再用铁锹轧入沙中，留麦草的部分竖立在四边。为探究草方格对固沙效果的影响，某科学小组设计并进行如下实验： ①取4组相同的沙盘，并轧入4组不同的草方格，分别记为A、B、C、D； ②将4组沙盘放在风速为5m/s的环境中； ③7天后测量并记录沙盘的沙土高度，如下表所示。 组别 草方格高度（cm） 麦草轧入深度（cm） 沙土初始高度（cm） 7天后沙土高度（cm） A 5 5 20.0 17.2 B 5 10 20.0 18.1 C 10 5 20.0 17.6 D 15 5 20.0 18.1 根据题目信息，回答以下问题： (1)该实验中，通过 来判断草方格的固沙效果。 (2)A、B两组实验探究的是 对固沙效果的影响。 (3)比较A、C、D三组数据，可得出的结论是 。 知识梳理3 像科学家那样探究 探究：人的身高与脚印长度的关系 (1)提出问题：人的身高与脚印的长度有什么关系? (2)建立假设：人的身高越高，脚印可能越长；人脚印的长度与身高可能存在着一定的比例。 (3)制订计划：①调查身边的亲人、朋友的脚印长度，并记录下来；②测量出调查对象的身高，并记录；③用测出的身高除以脚印长度，算出身高与脚印的比例关系。 (4)搜集证据： 调查对象 脚印长度/cm 身高/cm 比例关系 爸爸 24.8 168 6.774 妈妈 24 165 6.875 舅舅 27 185 6.852 (5)分析证据并得出结论： 根据上表中搜集的证据，可得出结论：人的身高大约是脚印长度的6.8倍。 (6)交流与评价：通过这次实践，让我们懂得了探究与发现的乐趣。 【例题精讲】 17. 西兰花的营养价值较高，但采摘后易失水、失绿变黄，新鲜度降低，品质下降。某兴趣小组以叶绿素含量（每克西兰花所含叶绿素的质量）为指标，研究了用LED红蓝光照射对西兰花保鲜效果的影响，实验过程如下。 ①挑选一定数量的西兰花，随机均分为A、B两组。 ②将两组西兰花分别放入两个试验箱，置于4℃、湿度适宜的同一贮藏环境中。A组西兰花不进行光照，B组西兰花采用LED红蓝光持续照射。 ③在第0、2、4、6、8天，从每组随机取3颗西兰花，测定并记录其叶绿素含量。 ④多次重复实验，统计并处理实验数据，结果如图所示。 请回答：（1）采摘后的西兰花在一定时间内仍会进行 （填一种生理活动），从而分解有机物，影响其品质。 （2）为减少实验材料差异对实验结果的影响，应挑选一定数量 （写出一点）相近的西兰花进行实验。 （3）兴趣小组认为LED红蓝光照射能缓解西兰花失绿变黄。据图分析，其依据是: 。 （4）根据上述实验判断，用LED红蓝光照射的处理是否适用于各种水果和蔬菜的保鲜，并说明理由： 。 18. 某研习小组为探究植被覆盖对水土流失的影响，设计了如图所示的模拟实验装置(两木盒规格相同，倾斜角度均为30°) 【实验步骤】 ①甲盒铺设带草皮的表土，乙盒铺设等量裸土； ②固定木盒倾斜角度，下端放置收集盆 ③用相同喷壶在距土体相同高度处，以相同流量洒水5分钟 ④测量并收集数据 【问题分析】（1）洒水模拟的自然环境条件是　 　。 （2）步骤③中强调“相同喷壶”“相同高度”“相同流量”的目的是： 。 （3）若测得甲组收集盆中泥沙质量显著小于乙组，则可得实验结论是： 。 （4）【拓展探究】为探究“坡度对水土流失的影响”，需增设丙组实验： 。 19. 我们平时吃的面包的口感都是很松软的，这是为什么呢?小滨同学进行了以下探究： ①取干酵母少许，与面粉、适量清水充分混合并揉成面团，然后把面团切成等量的4小块。 ②如图1，将4小块面团分别放在4个烧杯中，记录好面团在烧杯内所占的体积(面团用图中阴影部分表示，“烧杯”刻度线一格代表20mL)，然后盖上盖，分别贴上“1号”、“2号”、“3 号”、“4 号”的标签。 ③为了容易方便控制温度，将1号、2号、3号、4号烧杯分别放在冰箱(设置到5℃)、室温(25℃)、自动酸奶机(设置到45℃)和热奶器(设置到65℃)中。 ④经3-4小时后，观察面团的变化，结果如图2。 根据上述实验，回答下列问题。 （1）本实验通过　 　反映酵母菌对面粉的发酵效果。 （2）根据图1和图2，小滨得出结论：酵母菌在　 　℃下对面粉的发酵效果最好。 （3）同组的小江认为上述实验存在不足之处——不能较精确地确定发酵的最适温度。请你写出继续探究的实验设计思路。　 　。 20. 项目化学习小组的同学们在老师的指导下，培养了大肠杆菌，用于探究大蒜对大肠杆菌的生长和繁殖是否有抑制作用。实验步骤及结果如下： ①将新鲜大蒜压成蒜泥，双层纱布包住挤压过滤，制成100%大蒜提取液。 ②吸取适量100%大蒜提取液，滴入制备好的含大肠杆菌的培养皿中。 ③将培养皿放入37℃恒温培养箱内18~24小时。 ④拍照记录抑菌圈大小，并测量其直径。 （1）为了使实验更加严谨，需要设置一个对照组：将等量的　 　(填“自来水”或“无菌水”)滴入含大肠杆菌的培养皿中。 （2）设置对照组后，如图所示，含大肠杆菌菌群的培养皿中加入100%大蒜提取液后，周围出现了抑菌圈，而对照组未出现抑菌圈，说明　 　。 21. 开封后的牛奶放置一段时间后还能喝吗?小科查阅资料发现微生物的活动会将乳糖分解为乳酸，当牛奶中的乳酸含量在0.12%~0.18%时为正常，超过0.18%为变质，为探究开封后牛奶变质的影响因素，小科进行如下实验：①取甲、乙两瓶牛奶，打开。 ②将甲瓶牛奶放置在 20℃的恒温箱中，将乙瓶牛奶放置在 4℃的恒温箱中。 ③间隔一定时间同时从甲、乙两瓶牛奶中取样，并测量样品中的乳酸含量。部分数据如下表 时间/小时组别 0 8 16 24 40 80 甲(20℃) 0.15% 0.15% 0.15% 0.15% 0.19% 0.32% 乙(4℃) 0.15% 0.15% 0.15% 0.15% 0.16% 0.22% （1）本实验中除了用到测量乳酸含量的仪器外，还要用到的测量工具有　 　(写一种即可)。 （2）开封久置80小时后，甲瓶和乙瓶牛奶中乳酸含量存在明显差异，主要是受 　 　对微生物生长的影响。 （3）根据以上实验并结合生活经验，下列关于牛奶的储存和饮用习惯合理的是 ____。 A．低温储存 B．密封保存 C．避免微生物污染 D．注意保质期 22. 泡菜的制作工艺是我国悠久的饮食文化遗产之一。制作泡菜过程中，应控制亚硝酸盐在一定浓度范围内，以免对人体产生危害。 兴趣小组研究不同浓度食醋对泡白菜中亚硝酸盐含量的影响，具体做法是：称取等量白菜4份，每份均加入等量7%盐水、鲜姜和辣椒，再加入食醋，调节料液的食醋浓度分别为0、0.3%、0.6%、0.9%，重复做3次。从泡菜制作第1天开始，每天测定其亚硝酸盐含量，测定10天，结果如下。 （1）实验中添加的材料需取等量，目的是　 　。 （2）分析曲线，随泡制时间增加，亚硝酸盐含量变化趋势均表现为　 　。 （3）分析比较四条曲线亚硝酸盐含量的最大值，不同浓度食醋对泡白菜亚硝酸盐含量的影响是　 　。 （4）结合本实验，对家庭自制泡白菜提出一条建议：　 　。 23. （1）小寒同学发现了一个非常有趣的现象，在一个圆柱形杯子中 (如图所示)装满水后继续加水使水面向上凸起而不溢出，这是因为水表面的水分子之间存在着　 　(填“引力”或“斥力”)，在这种分子力作用下，水不至于溢出。在水面上小心放入一个一元硬币和一块木块，硬币不管推到哪里最后都会往杯子边缘移动，而木块则无论怎么移动最后都会往中间移动，到底是因为什么原因呢? 【建立猜想】猜想一：可能与硬币和木块的形状有关 猜想二：可能与液面形状有关 【设计实验】（2）为了验证猜想一，小寒将木块制作成与一元硬币相同的形状，放入装满水的杯内，发现木块总是向　 　移动，说明猜想一不成立。(选填“中间”“边缘” “任意位置”) （3）为了验证猜想二，小寒将液面下降至杯子高度的三分之二处，若发现硬币总是向　 　移动，则证明猜想二成立。(选填“中间” “边缘” “任意位置”) （4）小轩非常好奇如果将两块木块和两枚硬币放入到未装满水的杯子中，可能会出现的现象是____。 A．硬币靠拢，木块分开 B．硬币分开，木块靠拢 C．硬币和木块都靠拢 D．硬币和木块都分开 24. 某兴趣小组用菊花扦插来探究“影响菊花扦插成活因素”．环境条件是：15℃-25℃，散射光照，扦插数100根/组，培养时间3周．请你分析回答有关问题： 分组 扦插土壤 插条切口 相对湿度(%) 插条选择 成活率(%) 第一组 不消毒 涂硫磺粉 50-85 嫩枝 75 第二组 消毒 不处理 50-85 嫩枝 78 第三组 消毒 涂硫磺粉 20-30 嫩枝 23 第四组 消毒 涂硫磺粉 50-85 嫩枝 92 （1）每组实验都用100根来进行实验的原因是　 　。 （2）如果要探究环境相对湿度对扦插成活率的影响，可选择　 　这两组进行对照． （3）从表中数据分析可知　 　是影响扦插成活率的主要因素． 练习与提升 1. 有人说：“由于地球自转的原因，在南北半球，马桶下水的旋转方向不同。”小科为验证这个观点是否正确，以下做法属于获取证据的是（　　） ①相信这种说法 ②建立新的假设 ③查找资料研究 ④亲自动手实验 ⑤向南半球的朋友求证 A．①③④ B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑤ 2. 为了验证大豆萌发需要充足的空气，设计对照实验时，应选择表中的组别（　　） 组别 温度 水分 萌发情况 1 25℃ 没水 不萌发 2 0℃ 水半淹种子 不萌发 3 25℃ 水半淹种子 萌发 4 25℃ 水淹没种子 不萌发 A．1和2 B．2和3 C．3和4 D．1和3 3. 在观察到燕子、麻雀、喜鹊、啄木鸟等鸟类的筑巢行为后，某科学小组得出了“鸟类有筑巢行为”这一结论。这一过程中，主要用到了什么样的科学方法? (　　) A．分析 B．类比 C．归纳 D．比较 4. “为300万名义务教育阶段学生开展正脊筛查”列入2023年浙江省政府民生实事项目，该项目可以获得学生的脊柱曲度、体质指标等信息。“正脊筛查”属于科学探究环节中的（　　） A．提出问题 B．建立假设 C．设计实验方案 D．收集事实与证据 5. 2017年5月31日是第30个世界无烟日，同学们为了宣传烟草对健康的危害，不做“校服烟民”，兴趣小组的同学探究了“烟草浸出液对水蚤心率的影响”，并获得了下表数据： 组号 一 二 三 四 五 不同量的蒸馏水制成的烟草浸出液 清水 50 mL 40mL 30mL 20mL 每 10秒内水蚤心跳的次数 35 36 37 39 42 下列分析错误的是（　　） A．为了与不同浓度的烟草浸出液形成对照，设置清水作为对照组 B．实验过程中一只水蚤只能做两次实验，即先在清水中观察，再在烟草浸出液中观察 C．由表中数据可知，烟草浸出液对水蚤的心率有抑制作用，浓度越大，抑制作用越强 D．烟草燃烧时，烟雾中含的尼古丁、焦油等物质进入人体后能诱发多种呼吸系统疾病，还有可能诱发肺癌，所以不要吸烟 6. 实验室中的两瓶试剂，一瓶是蒸馏水、另一瓶是食盐水，因失去标签而无法区别。小科建议：将两瓶液体各取少许分别滴在玻璃片上，然后将水分蒸发掉，根据玻璃片上是否残留有白色固体加以区别。这个环节属于科学探究中的 A．猜想与假设 B．设计实验与制订计划 C．进行实验与收集证据 D．合作与交流 7. 制作三球运动演示模型是一个工程实践的过程，其流程有：①制作一个模型 ②在限制条件下进行设计 ③发布成果 ④测试这个模型、评估并改进 ⑤明确一个要解决的问题。下列符合工程实践的过程是 A．②⑤①③④ B．②⑤①④③ C．⑤②①③④ D．⑤②①④③ 8. 微塑料是一种新型的环境污染物，为了探究不同类型的微塑料对小麦种子萌发的影响。某科研小组将大小相同的小麦种子分为4组每组100粒，选取3种微塑料在适宜环境条件下开展盆栽试验，统计分析小麦种子的发芽率（实验结果如表）。 组别 第1组 第2组 第3组 第4组 微塑料 不添加微塑料 高密度聚乙烯 聚丙烯 可降解塑料 微经（μm） 0 1000 1000 1000 浓度（g/kg） 0 0.5 0.5 ？ 发芽率 90.58 78.22 80.0 84.89 （1）表中“？”处应填的数据是　 　。 （2）设置第1组不添加微塑料的目的是　 　。 （3）分析实验结果得出，这3种微塑料对小麦种子萌发的影响最大的是　 　。（选填“高密度聚乙烯”“聚丙烯”或“可降解塑料”） 9. 课外研究小组的同学们在老师的指导下，培养了大肠杆菌，用于探究大蒜对大肠杆菌的生长和繁殖是否有抑制作用。实验步骤及结果如下： ①将新鲜大蒜压成蒜泥，双层纱布包住挤压过滤，制成100%大蒜提取液。 ②用无菌水将100%大蒜提取液依次稀释成浓度为50%、25%的稀释液。 ③吸取适量且等量的不同浓度大蒜提取液，分别滴入制备好的含大肠杆菌的培养皿中。 ④将培养皿放入37℃恒温培养箱内18~24小时。 ⑤拍照记录抑菌圈大小，并测量其直径。 （1）实验中，通过　 　反映抑菌效果? （2）如图1所示，含大肠杆菌菌群的培养皿中加入100%大蒜提取液后，周围出现了抑菌圈，说明　 　。 （3）小组成员经查阅资料得：大蒜中的主要抑菌成分是大蒜素，完整的蒜瓣被破坏后才会形成大蒜素。请你说说能充分发挥大蒜抑菌效果的食用方法：　 　 。 （4）有同学们认为上述实验不够严谨，其理由是　 　。 （5）在日常生活中，人们常通过煮沸的方式杀菌。如图3是餐具上细菌在100℃沸水中的存活情况。人们在餐馆用餐前，常常会将餐具用开水烫一烫后再使用，认为这样就干净了。据图分析，这种做法有道理吗?并阐述理由　 　。 10. 某兴趣小组为了研究“联苯菊酯对菜粉蝶各发育阶段发育速度的影响”，将菜粉蝶卵分别放置在联苯菊酯浓度分别为a%、0.02%、0.04%的三个培养基上进行培养，实验记录的数据如表所示： 实验对象与过程 发育阶段 联苯菊酯浓度 a% 0.02% 0.04% 平均发育时长(天) 取60粒大小、状态都相同的菜粉蝶卵，随机平均分为3组(每组20粒)，分别放置在联苯菊酯浓度不同的培养基上培养。 从卵发育为蛹 15.34 18.21 21.67 从卵发育为成虫 19.92 22.72 26.25 （1）表中的a=　 　； （2）分析表中数据可知，联苯菊酯浓度对菜粉蝶蛹期的时长的影响是：　 　。 11. 质量重达千吨的上海慧眼阻尼器是中国第一高楼----上海中心大厦里最亮眼的设置之一（如甲）。阻尼器是一种提供运动阻力消耗运动能量的装备，其主要作用是减振和耗能，帮助超高层建筑保持楼体稳定和安全。小明想通过模拟实验研究阻尼器抗震效果的影响因素，进行了如下实验： ①在木板上用乐高搭建高楼模型，并在上端放置挂钩，如图乙中a； ②在左侧用一定大小和频率的力来回抽拉模型下的木板（制造晃动效果），将刻度尺横放于模型顶部后方，读出最大摆动距离L0； ③将一个钩码（用钩码模拟阻尼器）挂在挂钩上（如图乙中b），用相同大小和频率的力抽拉木板，将刻度尺横放于模型顶部后方，读出最大摆动距离L1； ④逐个增加钩码个数，重复上述实验，得到最大摆动距离L2，L3…… 请回答下列问题： （1）该实验研究的问题是阻尼器抗震效果与　 　的关系； （2）小明设计a实验的目的是　 　； （3）小明将实验数据制作成表格如下，请根据表格数据帮助小明总结他的研究结果：　 　； （4）为了使本实验的结果更加可靠，请你提出一条合理的建议　 　； 12. 小乐被太子湾公园里的月季所吸引，于是网购了月季的种子打算在家里的阳台上种植。但是月季种子存在休眠现象，自然萌发率很低。为探究打破种子休眠的条件，小乐进行了如下实验： （1）根据第1、2两组实验的结果，可得出的结论是　 　。 （2）为进一步探究仅有湿沙条件是否可以打破种子休眠，需要增设第4组实验。第4组实验的预处理是　 　。 （3）若第4组实验种子几乎不萌发，综合上述信息，得出的结论是____(填字母)。 A．低温条件和湿度条件均可以打破种子休眠，且湿度条件更为重要 B．低温可以打破种子休眠，湿度可以促进该效果，但仅有湿度不能打破种子休眠 C．在低温条件和湿度条件同时存在的情况下，才能打破种子休眠 13. 投掷实心球是中考体育选考项目之一；某同学在选定该项目后想研究如何提高自己实心球成绩，经过思考，他提出了以下猜想； 猜想一：实心球投掷距离可能跟实心球的抛出速度有关； 猜想二：实心球投掷距离可能跟实心球的抛出角度有关； 为了验证猜想，他选取了质量为2kg的中考体育标准用球以及卷尺等其他器材，在同一水平地面上进行了多次实验，实验数据如下表； 实验序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 抛出角度 30° 45° 60° 抛出速度 快速 中速 慢速 快速 中速 慢速 快速 中速 慢速 抛掷距离/m 8.7 7.7 5.9 9.8 8.9 6.7 8.5 7.4 5.3 （1）比较序号为1、2、3实验的实验数据，可知他的猜想　 　正确的； （2）他还观察了其他同学的投掷情况，发现个子较高的同学明显要比个子较矮的同学投掷得更远一些，因此，他认为实心球抛出点的　 　也可能会影响投掷距离； （3）根据上述实验结果，他总结了投掷实心球取得好成绩的两条规律： ①以45°角左右向前投出；②　 　。 14. 在探究“种子萌发的环境条件”时，某学校生物兴趣小组的同学设计了如下实验：步骤一：取3个罐头瓶编号1-3号，每一瓶底放6层餐巾纸，每一瓶中放10粒大豆种子于餐巾纸上。 步骤二：将1-3号瓶做了如下不同的处理，5天后取出，观察到如下实验现象。 编号 处理方法 实验操作 放置环境 萌发情况 1 不做处理 盖上瓶盖 放入25℃的培养箱中 不萌发 2 不做处理 盖上瓶盖 放入5℃的培养箱中 不萌发 3 向瓶中加水至餐巾纸湿润 盖上瓶盖 放入25℃的培养箱中 萌发 请你根据步骤和实验现象，回答下列问题： （1）1号瓶与 　 　号瓶组合，可以形成一组对照实验。 （2）实验中每个培养皿放入10粒种子的目的是　 　。 （3）由表中信息能得出的结论：　 　。 15. 为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，小金设计了以下实验，请你帮助他完成探究。 探究问题：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响吗？ 实验步骤：①如图所示准备一个盒子，以盒子中线为界用隔板分隔开，A侧底部铺上一层湿土，B侧底部铺上一层 ？ ； ②在A和B的中央各放入10条大小相似、品种相同的正常的蚯蚓，盖上盒盖； ③实验过程中，盒子两侧蚯蚓所需的其他条件均相同； ④一段时间后观察发现：A侧的蚯蚓呼吸、运动均正常，B侧的蚯蚓呼吸减弱，几乎不运动。 请回答： （1）请将实验步骤①中的 ？ 补充完整：　 　。 （2）根据以上实验结果，可得出结论：　 　。 （3）若要探究光照对蚯蚓的生活是否有影响，可将上述盒子去除隔板，A、B侧均放入等量湿土，在两侧的中央各放入10条大小相似、品种相同的正常的蚯蚓， 　 　。（写出简要的实验思路） 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 科学探究 知识梳理1 生活中的探究 1.科学探究的含义 科学探究是获得科学知识的一种基本方式。它是一个不断地发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维来解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程。在探究问题时，我们一般会先假设几种可能的原因，再对每一种原因可能产生的结果进行探究，直到找到真正的原因，发现规律。 2.生活中的探究活动 我们在学习科学知识、进行探究时，一是要用自己的眼睛去观察，从中发现和提出问题；二是根据提出的问题，依据自己已有的科学知识和经验，通过思考，建立猜想和假设；三是要善于动手，通过观察、实验等多种途径收集证据，对假设进行检验；四是要对探究的过程与结论进行评价，并与他人进行交流和讨论。 【例题精讲】 1. 广袤浩瀚的宇宙，蕴藏着无数不为人知的秘密，探索太空是人类不懈的追求。下列有关太空的问题中，不属于科学问题的是 A．太阳系中哪颗行星最漂亮 B．流星是如何形成的 C．物质质量在太空中是否改变 D．太空育种的种子是否会变异 【答案】A 【解答】A 、“太阳系中哪颗行星最漂亮”，“漂亮” 是一个非常主观的概念，不同的人可能有不同的审美标准和看法，没有一个客观的、统一的评判标准来确定哪颗行星最漂亮，无法通过科学实验、观察等方法进行客观的验证和解答，所以不属于科学问题。 B 、“流星是如何形成的”，可以通过天文学的观测、理论研究等科学方法，从流星体的来源、进入地球大气层后的物理过程等方面进行研究和解释，属于科学问题。 C 、“物质质量在太空中是否改变”，可以通过在太空中进行相关的物理实验，利用质量测量仪器等手段来进行验证和研究，根据质量的定义和物理规律来判断物质质量在太空环境下是否会发生变化，属于科学问题。 D、“太空育种的种子是否会变异”，可以通过在太空进行育种实验，然后将种子带回地球进行种植和观察，与在地球上正常环境下培育的种子进行对比，通过生物学的检测和分析等方法来确定种子是否发生变异以及变异的情况，属于科学问题。故答案为：A。 2. 观察与实验是学习科学的重要方法。小嘉为研究校园内一棵樱树的生长情况，设置了下列问题。其中必须用到实验法才能解决的是（　　） A．樱树什么季节开花 B．樱花的花瓣有几片 C．树生长与肥料的关系 D．樱树叶是什么形状 【答案】C 【解析】结合分析可知：“樱树什么季节开花”、“樱花的花瓣有几片”、“樱树叶是什么形状”都能用观察法解决；而“树生长与肥料的关系”则必须用到实验法才能解决。我们需要设置不同的肥料施加情况（如不同种类肥料、不同施肥量等）作为变量，然后观察在这些不同条件下樱树的生长状况，通过对比分析来明确两者的关系。这就需要人为地控制变量，属于实验法的范畴，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3. 家庭用的湿纸巾是常见的清洁用品，韧性是湿纸巾质量的一项重要指标，在比较不同品牌湿纸巾的韧性时，要获得最可信的结果，应采用的方案是（    ） A．在湿纸巾销售人员中进行调查 B．比较商业广告中所描述的湿纸巾韧性 C．取不同品牌湿纸巾，用手拉一拉，感觉一下哪种韧性强 D．用不同种品牌的湿纸巾提重物，看看最多能提起多重的物体 【答案】D 【解析】在比较不同品牌湿纸巾的韧性时，要获得最可信的结果，应采用的方案是用不同种品牌的湿纸巾提重物，看看最多能提起多重的物体，ABC的判断方法都带有很强大主观性，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 4. 小科同学的爷爷年事已高，行动不便。该同学想要设计一款轻便实用的拐杖来帮助爷爷行走。在制定设计方案过程中，不需要做的是（　　） A．进行方案构思 B．制作产品原型 C．绘制设计草图 D．确定具体材料 【答案】B 【解析】在设计方案的过程中，一般需要进行方案构思、绘制设计草图和确定具体材料。制作产品原型是验证设计方案的一个步骤，可以在设计方案完成后进行，因此在设计方案过程中不需要制作产品原型。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 5. 某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表。下列对该实验的改进建议不合理的是（　　） 组别 营养液种类 营养液体积/毫升 营养液温度/℃ 草履虫数量/只 甲组 稻草浸出液 500 25 3 乙组 牛奶营养菠 500 10 3 A．两组培养温度都改为25℃ B．可设置清水作培养液的对照组 C．草履虫的数量应改为30只 D．统一用稻草浸出液 【答案】D 【解析】A．两组培养温度都改为25℃，这个建议是合理的。因为温度是影响草履虫生长的一个重要因素，为了确保实验结果的准确性，应该将两组的培养温度保持一致，A正确。 B．可设置清水作培养液的对照组，这个建议同样是合理的。设置对照组可以帮助我们更好地理解不同营养液对草履虫培养效果的影响。通过比较实验组和对照组的结果，我们可以更准确地评估不同营养液的效果，B正确。 C．草履虫的数量应改为30只，这个建议也是合理的。因为草履虫数量过少可能导致实验结果具有偶然性，不足以代表整体情况。增加草履虫的数量可以提高实验的可靠性和准确性。虽然题目中给出的是3只，但改为30只或更多是一个合理的建议，以减少偶然误差，C正确。 D．统一用稻草浸出液，这个建议不合理。因为实验的目的是探究不同营养液对草履虫培养效果的影响，如果统一用稻草浸出液，那么就无法比较不同营养液的效果了，D错误。 故选D。 6. 本学期同学们要学习《科学》课程，要进入科学的世界，这就需要留心观察，从发现周围的问题着手。下列不属于科学问题的是（　　） A．雨后的天空为什么经常会出现美丽的彩虹 B．校园内哪几种植物在冬季开花 C．公园内哪种花卉最漂亮 D．航天员王亚平在太空中为什么能做成一个很大的水球 【答案】C 【解答】A：雨后的天空为什么经常会出现美丽的彩虹，具有研究价值，属于科学问题。 B：校园内哪几种植物在冬季开花，具有研究价值，属于科学问题。 C：公园内哪种花卉最漂亮无研究价值，而只是自己的一种观点想法。 D：航天员王亚平在太空中为什么能做成一个很大的水球，具有研究价值，属于科学问题。故选C。 7. 小虹家有一盆栽的郁金香，过去一直开红色花，今年却开出了紫色的花，小虹认为这是土壤中缺水引起的，但她经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假设是不符合的。对此，小虹最好的处理方法是（　　） A．修改假设，重新实验 B．修改实验结果，使其与假设相符 C．宣告失败，停止实验 D．继续重复实验，直到与假设相符 【答案】A 【解答】当实验结果与原来的假说不符时，应重复试验，应尊重实验结论(实验事实)，猜想有可能是错误的，不能为了猜想而修改过程和实验结果。 故选A。 8. 某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如表所示，该实验设计的不妥之处是（　　） 项目 水质 水质 水质 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 甲组 河水 500mL 22℃ 300个 280只 乙组 蒸馏水 500mL 10℃ 300个 90只 A．含有两个变量 B．缺少对照实验 C．蛙卵数过少 D．结果不明显 【答案】A 【解析】控制变量法指的是在众多的影响某个物理量的因素和条件中，通过人为的控制某些物理量不变，而只改变我们要研究的那个因素的值，从而观察和分析出这个因素对这个物理量的影响。 【解答】从表格中可以看出该实验存在水质和温度两个变量； 知识梳理2 科学家的探究 1.探究活动——发现青蒿素 发现青蒿素故事中的内容 体现探究方法 20世纪，疟疾肆虐，夺去了无数人的生命。寻找治疗疟疾的有效药物，是科学家们面临的一个共同问题 提出问题 屠呦呦翻阅古籍，寻找方药，经过两年的研究、筛选，受我国古代药典的启发，作出猜想：青蒿对疟疾的治疗有重要价值 作出猜想或假设 用沸点只有34.6℃的乙醚来提取青蒿中的有关物质 制订计划，进行实验 屠呦呦在实验室观察这种青蒿提取物对疟原虫的抑制作用时，发现其对疟疾抑制率达到100%。屠呦呦团队成功分离并结晶出青蒿素，在接下来的临床试验中得出，青蒿素对疟疾有极高的抑制率，从而找到了战胜疟疾的有效方法 分析证据，得出结论 科研人员确定了青蒿素的分子结构。世界卫生组织向恶性疟疾流行的国家推荐以青蒿素为基础的联合治疗方案。青蒿素问世以来，使数百万人逃离了疟疾的魔掌 表达与交流 2.探究活动的基本要素、学习行为与达成目标 基本要素 学习行为 达成目标 发现和提出问题 在观察、调查、阅读等情景中发现问题，尝试提出可以通过科学探究来解决的问题 能从已有知识和经验出发提出问题，并用自己的语言描述所提出的问题；能对提出的问题进行简单分析，初步判断是否适合于探究；知道科学探究始于问题 建立猜想或假设 收集相关信息，将已有科学知识和问题相联系，尝试提出可检验的猜想或假设 能提出猜想或简单的假设，并陈述理由；了解猜想或假设在科学探究中的重要作用 制订探究计划 制订取得信息的途径与方法，决定收集证据的范围和要求、所需的相关材料、设备和技术等，并制订相应的实施计划 能针对探究目的和条件，设计探究的思路，选择合适的方法(观察、实验、调查、访问、资料查询等),制订探究计划 获取事实或证据 使用有关设备和材料进行调查、检索、实验、观察、测量；安全规范地操作；记录观察与测量的结果 能从多种信息源中选择有关信息；能进行一系列观察、比较和测量；能对获得的事实、数据进行分析和处理，能注意错误和误差；了解科学探究需要事实或证据 解释、检验与评价 分析、处理观察和测量得到的结果，与猜想或假设进行比较，做出解释；收集更多证据支持解释，检查解释、过程和方法是否存在问题，必要时提出改进措施 能将事实与科学知识建立联系，能注意与预想结果不一致的现象，尝试做出合理的解释；评价数据的可靠性，知道实验中的误差是不可避免的，并注意减小实验误差；能从多种渠道获得信息资料，并与自己的探究进行比较，能提出改进探究方法的具体建议；认识科学解释需要基于经验事实、运用科学知识和科学推理 讨论与交流 规范书写探究报告，并以适当的形式进行讨论与交流 能用语言、文字、图表等方式表述探究的过程和结果，会书写简单的探究报告；善于与同伴合作，能倾听和尊重他人提出的不同观点和评价，并交换意见 【例题精讲】 9. 小明发现手持小电风扇不会转动了，于是对其进行了更换电池的操作，小明的做法属于科学探究的哪个环节(　　) A．提出问题 B．作出猜想与假设 C．制定计划进行实验 D．分析证据得出结论 【答案】C 【解答】 A.提出问题是指发现某种现象后提出疑问，小明的行为并非提出问题，A错误。 B.作出猜想是对问题的原因等进行猜测，小明更换电池不属于作出猜想，B错误。 C.制定计划进行实验是针对问题设计方案并实施，小明发现小电风扇不转，通过更换电池这一具体操作来尝试解决问题，属于制定计划进行实验环节，C正确。 D.分析证据得出结论是对实验结果等进行分析得出结论，小明更换电池时还未到分析证据得出结论这一步，D错误。 故答案为：C。 10. 奥运会为了维护比赛的公平，检测人员会对运动员进行尿检、血检等方式来判断运动员是否服用“兴奋剂”。检测人员采取这些行动的直接目的是为了（ ） A．提出问题 B．合作与交流 C．建立假设 D．获取事实与证据 【答案】D 【解答】检测人员会对运动员进行尿检、血检等方式来判断运动员是否服用“兴奋剂”直接目的是为了获取事实与证据。故选：D。 11. 在制作三球运动演示模型时，需要根据工程实践的一般流程进行，下列关于工程实践流程补充正确的是（　　） A．①设计方案②实施计划③改进完善④检验作品 B．①实施计划②设计方案③检验作品④改进完善 C．①设计方案②实施计划③检验作品④改进完善 D．①设计方案②检验作品③实施计划④改进完善 【答案】C 【解析】设计的一般过程：发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或模型、产品测试与评价、编写产品说明书。在制作三球运动演示模型时，需要根据工程实践的一般流程进行，具体如下：明确问题、设计方案、实施计划、检验作品、改进完善、发布成果，C正确，ABD错误；故选C。 12. 某组同学在探究光对蚯蚓影响的实验时，拟定了以下实验计划，不正确的是（　　） A．提出问题：光会影响蚯蚓的分布吗？ B．作出假设：光会影响蚯蚓的分布 C．设置变量：设置黑暗潮湿和明亮干燥两种环境 D．实验对象：10条大小相似的健康蚯蚓 【答案】C 【解析】本实验的变量是由无光和阴暗与潮湿两个变量。设计探究实验，常用到对照实验的设计，要注意惟一变量即所要探究的条件。【解答】探究光对蚯蚓影响的实验，提出问题：光会影响蚯蚓的分布吗?作出假设：假设是对问题肯定或否定的解答，根据她提出的问题作出假设：光会影响蚯蚓的分布，AB正确：设置变量时有两个变量，有无光和潮湿与干燥，因此不能得出结论，C错误；实验对象：10条大小相似的健康蚯蚓，D正确。故选C。 13. 微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5mm的颗粒物，可通过多种途径进入生物体内。科研人员以小白鼠为实验对象，探究微塑料A对小白鼠的生长是起抑制还是促进作用。实验操作如下表所示： 组别 小白鼠数量（只） 饲喂方式 体重增长值（g） 甲 1 _ 7.34 乙 1 每日喂含0.3％微塑料A的普通饲料8g，连续27天 1.84 丙 1 每日喂含3％微塑料A的普通饲料8g，连续27天 -0.12 （1）由表可知在探究微塑料A对小鼠生长的影响实验中，实验结果是通过　 　来判断的。 （2）实验中甲组起对照作用，其饲喂方式应为　 　。 （3）上述实验可以得出的结论是　 　。 （4）本实验存在的不足是　 　。 【答案】（1）小白鼠体重增长值 （2）每日饲喂不含微塑料A的普通饲料8g，连续27天 （3）微塑料A对小白鼠的生长是起抑制作用 （4）小鼠数量太少，具有偶然性 【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。【解答】（1）由表可知，该实验通过27天后小鼠体重增长值来判断微塑料A对小鼠消化系统的影响。（2）该实验的变量是微塑料A，所以甲组的饲喂方式是每日饲喂不含微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天。（3）乙、丙两组体重变化不同，乙组增长较慢，而丙组体重下降，可见浓度较大的微塑料A对小鼠的消化系统伤害较大，微塑料A对小白鼠的生长是起抑制作用。（4）实验材料达一定数量或设置重复组并计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差，为了提高实验的准确性。从表格中可以看出，本实验存在的不足是小鼠数量，具有偶然性，不足说明问题。 14. 流感高发季节，人们对自身免疫力格外关注。“江江口服液”对外宣传能增强人体免疫力。某研究团队为探究其真假，以小鼠为实验对象进行了如下实验： ①选取身体状态一致的健康鼠20只，随机均分为A、B两组； ②经口灌胃给A组鼠灌“江江口服液”，B组鼠灌等量的生理盐水，其他实验条件均相同； ③30天后测定两组小鼠NK细胞的活性，并计算平均； ④结果：NK细胞的平均活性A组为54%，B组为55%。 （注：NK细胞为机体重要的免疫细胞，其活性越高，免疫能力越强） （1）科研人员探究的问题是　 　? （2）本实验所采用的科学探究方法是　 　。 （3）实验过程选择10只小鼠，而不选择1只的理由是　 　。 【答案】（1）“江江口服液”能增强小鼠（人体）免疫力吗 （2）控制变量法 （3）避免实验的偶然性 【解析】1、科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。2、控制变量法：对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决。【解答】(1)科研人员探究的问题是： “江江口服液”能增强小鼠（人体）免疫力吗 ?(2)本实验所采用的科学探究方法是控制变量法。(3)实验过程选择10只小鼠，而不选择1只的理由是避免实验的偶然性。 15. 为探究香烟烟雾的危害，某兴趣小组观察和记录了红肚玻璃鱼在不同浓度的香烟烟雾水溶液中的心跳次数，结果如下表。 实验组别 加入溶液 平均心跳次数(每分钟) 第一组 200 毫升清水 66 第二组 200毫升含 1 只香烟烟雾的水溶液 82 第三组 200毫升含 2 只香烟烟雾的水溶液 95 第四组 200毫升含 3 只香烟烟雾的水溶液 71 根据上述结果，以下说法正确的是 A．第二组实验起对照作用 B．根据实验数据可得出香烟烟雾对红肚玻璃鱼的心跳有抑制作用 C．每一组实验均应选择多条大小、生长状况相似且数量相同的红肚玻璃鱼 D．此实验可获得启示：适量吸烟能提高心跳次数，有利于身体健康 【答案】C 【解答】A、在探究实验中，通常不添加自变量的组为对照组，即应是香烟烟雾水溶液浓度为 0% 的组起对照作用，而不是第二组，A 错误。 B、题干未给出具体实验数据，但一般来说，探究香烟烟雾危害的实验，若香烟烟雾水溶液浓度越高，红肚玻璃鱼心跳次数越少，才能得出香烟烟雾对红肚玻璃鱼的心跳有抑制作用，仅根据现有表述无法得出该结论，B 错误。 C、每一组实验均应选择多条大小、生长状况相似且数量相同的红肚玻璃鱼，这样可以排除个体差异对实验结果的影响，使实验结果更具科学性和可靠性，C 正确。 D、吸烟有害健康，这是经过大量科学研究证实的，无论是否适量，吸烟都会对人体造成多种危害，不会有利于身体健康，D 错误。 故答案为：C。 16. 如图所示为治理沙漠时用到的“中国魔方”——草方格，它是用废弃的麦草一束束呈方格状铺在沙上，再用铁锹轧入沙中，留麦草的部分竖立在四边。为探究草方格对固沙效果的影响，某科学小组设计并进行如下实验： ①取4组相同的沙盘，并轧入4组不同的草方格，分别记为A、B、C、D； ②将4组沙盘放在风速为5m/s的环境中； ③7天后测量并记录沙盘的沙土高度，如下表所示。 组别 草方格高度（cm） 麦草轧入深度（cm） 沙土初始高度（cm） 7天后沙土高度（cm） A 5 5 20.0 17.2 B 5 10 20.0 18.1 C 10 5 20.0 17.6 D 15 5 20.0 18.1 根据题目信息，回答以下问题： (1)该实验中，通过 来判断草方格的固沙效果。 (2)A、B两组实验探究的是 对固沙效果的影响。 (3)比较A、C、D三组数据，可得出的结论是 。 【答案】(1)7天后沙土高度 (2)麦草轧入深度 (3)麦草轧入的深度相同时，草方格的高度越高，固沙效果越好 【解析】（1）为探究草方格对固沙效果的影响，取4组相同的沙盘，并轧入4组不同的草方格，测出沙土的初始厚度，通过7天后沙土高度来判断草方格的固沙效果，沙土高度越高，说明固沙效果越好。 （2）A、B两组实验中，草方格高度、沙土初始高度相同，麦草轧入深度不同，B组实验麦草轧入深度深，7天后沙土高度高，固沙效果更好；探究的是麦草轧入深度对固沙效果的影响。 （3）比较A、C、D三组数据可知，麦草轧入深度、沙土初始高度相同，草方格高度不同，D组实验草方格的高度最高，7天后沙土的高度最高，可得出的结论是：麦草轧入的深度相同时，草方格的高度越高，固沙效果越好。 知识梳理3 像科学家那样探究 探究：人的身高与脚印长度的关系 (1)提出问题：人的身高与脚印的长度有什么关系? (2)建立假设：人的身高越高，脚印可能越长；人脚印的长度与身高可能存在着一定的比例。 (3)制订计划：①调查身边的亲人、朋友的脚印长度，并记录下来；②测量出调查对象的身高，并记录；③用测出的身高除以脚印长度，算出身高与脚印的比例关系。 (4)搜集证据： 调查对象 脚印长度/cm 身高/cm 比例关系 爸爸 24.8 168 6.774 妈妈 24 165 6.875 舅舅 27 185 6.852 (5)分析证据并得出结论： 根据上表中搜集的证据，可得出结论：人的身高大约是脚印长度的6.8倍。 (6)交流与评价：通过这次实践，让我们懂得了探究与发现的乐趣。 【例题精讲】 17. 西兰花的营养价值较高，但采摘后易失水、失绿变黄，新鲜度降低，品质下降。某兴趣小组以叶绿素含量（每克西兰花所含叶绿素的质量）为指标，研究了用LED红蓝光照射对西兰花保鲜效果的影响，实验过程如下。 ①挑选一定数量的西兰花，随机均分为A、B两组。 ②将两组西兰花分别放入两个试验箱，置于4℃、湿度适宜的同一贮藏环境中。A组西兰花不进行光照，B组西兰花采用LED红蓝光持续照射。 ③在第0、2、4、6、8天，从每组随机取3颗西兰花，测定并记录其叶绿素含量。 ④多次重复实验，统计并处理实验数据，结果如图所示。 请回答： （1）采摘后的西兰花在一定时间内仍会进行　 　（填一种生理活动），从而分解有机物，影响其品质。 （2）为减少实验材料差异对实验结果的影响，应挑选一定数量　 　（写出一点）相近的西兰花进行实验。 （3）兴趣小组认为LED红蓝光照射能缓解西兰花失绿变黄。据图分析，其依据是　 　。 （4）根据上述实验判断，用LED红蓝光照射的处理是否适用于各种水果和蔬菜的保鲜，并说明理由：　 　。 【答案】（1）呼吸作用 （2）新鲜、大小、生长状况 （3）相同时间内，A组叶绿素含量明显低于B组 （4）不能，未用其他蔬菜水果重复实验得到普遍规律 【解答】（1）呼吸作用能将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量，因此采摘后的西兰花在一定时间内仍会进行呼吸作用。 （2）为减少实验材料差异对实验结果的影响，保持单一变量，应挑选一定数量大小（形状）相近的西兰花就行实验。 （3）从图中也可以看出相同时间内B组LED红蓝光照射后叶绿素含量高于A组，说明LED红蓝光照射能缓解西兰花失绿变黄。 （4）通过本实验可以证明LED红蓝光对植物体内的叶绿素含量有影响，但不是所有的蔬菜水果都含有叶绿素，因此不适用于各种水果和蔬菜的保鲜。 18. 某研习小组为探究植被覆盖对水土流失的影响，设计了如图所示的模拟实验装置(两木盒规格相同，倾斜角度均为30°) 【实验步骤】 ①甲盒铺设带草皮的表土，乙盒铺设等量裸土； ②固定木盒倾斜角度，下端放置收集盆 ③用相同喷壶在距土体相同高度处，以相同流量洒水5分钟 ④测量并收集数据 【问题分析】 （1）洒水模拟的自然环境条件是　 　。 （2）步骤③中强调“相同喷壶”“相同高度”“相同流量”的目的是： 。 （3）若测得甲组收集盆中泥沙质量显著小于乙组，则可得实验结论是： 　 　。 （4）【拓展探究】 为探究“坡度对水土流失的影响”，需增设丙组实验： 　 　。 【答案】（1）降水 （2）控制(无关)变量或确保单一变量或控制单一变量或确保实验的变量是单一的(即植被覆盖，其他条件相同)或确保实验结果的差异仅由植被覆盖(自变量)引起或排除洒水差异，对结果的干扰，遵循单一变量原则 （3）植被覆盖能(有效)减少水(泥)土流失 （4）改变木盒倾斜角度(如设置45°)，其他条件与操作同甲组(或乙组)相同，测量收集盆泥沙质量 【解答】（1）洒水模拟的自然环境条件是降水。 （2）步骤③中强调 “相同喷壶”“相同高度”“相同流量” 的目的是控制单一变量，确保实验结果的差异仅由植被覆盖不同引起。 （3）甲组有植被覆盖，收集盆中泥沙质量显著小于乙组（无植被覆盖 ），说明植被覆盖能（有效）减少水（泥）土流失。 （4）探究 “坡度对水土流失的影响”，需增设丙组实验，改变木盒倾斜角度(如设置45°)，其他条件与操作同甲组(或乙组)相同，测量收集盆泥沙质量。 19. 我们平时吃的面包的口感都是很松软的，这是为什么呢?小滨同学进行了以下探究： ①取干酵母少许，与面粉、适量清水充分混合并揉成面团，然后把面团切成等量的4小块。 ②如图1，将4小块面团分别放在4个烧杯中，记录好面团在烧杯内所占的体积(面团用图中阴影部分表示，“烧杯”刻度线一格代表20mL)，然后盖上盖，分别贴上“1号”、“2号”、“3 号”、“4 号”的标签。 ③为了容易方便控制温度，将1号、2号、3号、4号烧杯分别放在冰箱(设置到5℃)、室温(25℃)、自动酸奶机(设置到45℃)和热奶器(设置到65℃)中。 ④经3-4小时后，观察面团的变化，结果如图2。 根据上述实验，回答下列问题。 （1）本实验通过　 　反映酵母菌对面粉的发酵效果。 （2）根据图1和图2，小滨得出结论：酵母菌在　 　℃下对面粉的发酵效果最好。 （3）同组的小江认为上述实验存在不足之处——不能较精确地确定发酵的最适温度。请你写出继续探究的实验设计思路。　 　。 【答案】（1）相同时间后，而团的体积 （2）45 （3）设置在25-65℃之间温度间距更小的组别来进行实验 【解答】（1）本实验通过 “相同时间后，面团的体积” 反映发酵效果，因为酵母菌发酵产生二氧化碳使面团膨胀，体积变化直观体现发酵程度 。 （2）对比图 1 和图 2，3 号烧杯45 ℃ 中面团发酵后体积最大，说明酵母菌在45℃时发酵效果最好 。 （3）为精确确定最适温度，需缩小温度梯度。在25 - 65℃范围内，设置更多温度组（如间隔2℃ 或5℃），重复实验，观察面团体积变化，找到使面团体积最大的温度 。 20. 项目化学习小组的同学们在老师的指导下，培养了大肠杆菌，用于探究大蒜对大肠杆菌的生长和繁殖是否有抑制作用。实验步骤及结果如下： ①将新鲜大蒜压成蒜泥，双层纱布包住挤压过滤，制成100%大蒜提取液。②吸取适量100%大蒜提取液，滴入制备好的含大肠杆菌的培养皿中。 ③将培养皿放入37℃恒温培养箱内18~24小时。 ④拍照记录抑菌圈大小，并测量其直径。 （1）为了使实验更加严谨，需要设置一个对照组：将等量的　 　(填“自来水”或“无菌水”)滴入含大肠杆菌的培养皿中。 （2）设置对照组后，如图所示，含大肠杆菌菌群的培养皿中加入100%大蒜提取液后，周围出现了抑菌圈，而对照组未出现抑菌圈，说明　 　。 【答案】（1）无菌水 （2）大蒜对大肠杆菌的生长和繁殖有抑制作用 【解答】（1）为保证实验严谨，对照组应加入等量无菌水，因为自来水有杂菌等可能干扰实验，无菌水不会引入额外变量 。 （2）含大肠杆菌的培养皿加大蒜提取液出现抑菌圈，对照组未出现，说明大蒜对大肠杆菌的生长和繁殖有抑制作用。 21. 开封后的牛奶放置一段时间后还能喝吗?小科查阅资料发现微生物的活动会将乳糖分解为乳酸，当牛奶中的乳酸含量在0.12%~0.18%时为正常，超过0.18%为变质，为探究开封后牛奶变质的影响因素，小科进行如下实验：①取甲、乙两瓶牛奶，打开。 ②将甲瓶牛奶放置在 20℃的恒温箱中，将乙瓶牛奶放置在 4℃的恒温箱中。 ③间隔一定时间同时从甲、乙两瓶牛奶中取样，并测量样品中的乳酸含量。部分数据如下表 时间/小时组别 0 8 16 24 40 80 甲(20℃) 0.15% 0.15% 0.15% 0.15% 0.19% 0.32% 乙(4℃) 0.15% 0.15% 0.15% 0.15% 0.16% 0.22% （1）本实验中除了用到测量乳酸含量的仪器外，还要用到的测量工具有　 　(写一种即可)。 （2）开封久置80小时后，甲瓶和乙瓶牛奶中乳酸含量存在明显差异，主要是受 　 　对微生物生长的影响。 （3）根据以上实验并结合生活经验，下列关于牛奶的储存和饮用习惯合理的是 ____。 A．低温储存 B．密封保存 C．避免微生物污染 D．注意保质期 【答案】（1）温度计/秒表 （2）温度 （3）A；B；C；D 【解答】（1）本实验中除了测量乳酸含量的仪器外，还需要用温度计测量温度，秒表计算时间，用量筒量取一定量的牛奶。 （2）开封久置后，甲瓶和乙瓶牛奶中乳酸含量存在明显差异，这是因为微生物 可以分解牛奶中的营养物质，其中包括乳糖。在常温下 （20℃），微生物的活动较强，可以将乳糖分解为乳酸；而在低温下（4℃），微生物的活动较弱，无法完全分解乳糖，因此乳酸含量较低。主要受温度对微生物生长的影响。 （3）牛奶的保存和饮用要注意：①低温保存；②密封保存；③避免微生物污染；④注意保质期。因此ABCD符合题意，故选：ABCD。 22. 泡菜的制作工艺是我国悠久的饮食文化遗产之一。制作泡菜过程中，应控制亚硝酸盐在一定浓度范围内，以免对人体产生危害。 兴趣小组研究不同浓度食醋对泡白菜中亚硝酸盐含量的影响，具体做法是：称取等量白菜4份，每份均加入等量7%盐水、鲜姜和辣椒，再加入食醋，调节料液的食醋浓度分别为0、0.3%、0.6%、0.9%，重复做3次。从泡菜制作第1天开始，每天测定其亚硝酸盐含量，测定10天，结果如下。 （1）实验中添加的材料需取等量，目的是　 　。 （2）分析曲线，随泡制时间增加，亚硝酸盐含量变化趋势均表现为　 　。 （3）分析比较四条曲线亚硝酸盐含量的最大值，不同浓度食醋对泡白菜亚硝酸盐含量的影响是　 　。 （4）结合本实验，对家庭自制泡白菜提出一条建议：　 　。 【答案】（1）对照 （2）先上升后下降，并在第3天均达到最大值。 （3）不同浓度食醋对泡白菜亚硝酸盐含量的影响是食醋能抑制泡白菜亚硝酸盐的产生；三组食浓度中，0.6%抑制作用最强，食醋浓度过高或过低抑制作用均下降。 （4）制作泡白菜时可适当加醋。 【解答】（1）取等量白菜4份，每份均加入等量7%盐水、鲜姜和辣椒，再加入食醋，食醋浓度分别为0、0.3%、0.6%、0.9%，因此食醋浓度为本实验的变量。设置食醋浓度为0的组，目的是形成对照；实验中添加的材料需取等量，目的是控制单一变量。 （2）分析曲线，随泡制时间增加，亚硝酸盐含量变化趋势均表现为先上升后下降，并在第3天均达到最大值。 （3）分析比较四条曲线亚硝酸盐含量的最大值，不同浓度食醋对泡白菜亚硝酸盐含量的影响是食醋能抑制泡白菜亚硝酸盐的产生；三组食浓度中，0.6%抑制作用最强，食醋浓度过高或过低抑制作用均下降。 （4）结合本实验，对家庭自制泡白菜提出一条建议：制作泡白菜时可适当加醋。 23. （1）小寒同学发现了一个非常有趣的现象，在一个圆柱形杯子中 (如图所示)装满水后继续加水使水面向上凸起而不溢出，这是因为水表面的水分子之间存在着　 　(填“引力”或“斥力”)，在这种分子力作用下，水不至于溢出。在水面上小心放入一个一元硬币和一块木块，硬币不管推到哪里最后都会往杯子边缘移动，而木块则无论怎么移动最后都会往中间移动，到底是因为什么原因呢? 【建立猜想】 猜想一：可能与硬币和木块的形状有关 猜想二：可能与液面形状有关 【设计实验】 （2）为了验证猜想一，小寒将木块制作成与一元硬币相同的形状，放入装满水的杯内，发现木块总是向　 　移动，说明猜想一不成立。(选填“中间”“边缘” “任意位置”) （3）为了验证猜想二，小寒将液面下降至杯子高度的三分之二处，若发现硬币总是向　 　移动，则证明猜想二成立。(选填“中间” “边缘” “任意位置”) 【拓展应用】 （4）小轩非常好奇如果将两块木块和两枚硬币放入到未装满水的杯子中，可能会出现的现象是____。 A．硬币靠拢，木块分开 B．硬币分开，木块靠拢 C．硬币和木块都靠拢 D．硬币和木块都分开 【答案】（1）引力 （2）中间 （3）中间 （4）B 【解答】（1）水表面的水分子之间存在引力，使得水在装满后继续加水能向上凸起而不溢出。 （2）将木块制作成与一元硬币相同形状后，木块还是往中间移动，说明不是形状因素导致其移动，猜想一不成立。 （3）若将液面下降至杯子高度的三分之二处，硬币总是向中间移动，说明液面形状改变影响了硬币移动，证明猜想二成立。 （4）未装满水时，水的表面是向下凹的，根据表面张力等原理，硬币会受到向外的力而分开，木块会受到向内的力而靠拢。 24. 某兴趣小组用菊花扦插来探究“影响菊花扦插成活因素”．环境条件是：15℃-25℃，散射光照，扦插数100根/组，培养时间3周．请你分析回答有关问题： 分组 扦插土壤 插条切口 相对湿度(%) 插条选择 成活率(%) 第一组 不消毒 涂硫磺粉 50-85 嫩枝 75 第二组 消毒 不处理 50-85 嫩枝 78 第三组 消毒 涂硫磺粉 20-30 嫩枝 23 第四组 消毒 涂硫磺粉 50-85 嫩枝 92 （1）每组实验都用100根来进行实验的原因是　 　。 （2）如果要探究环境相对湿度对扦插成活率的影响，可选择　 　这两组进行对照． （3）从表中数据分析可知　 　是影响扦插成活率的主要因素． 【答案】（1）避免实验偶然性 （2）三四 （3）相对湿度 【解答】（1）每组实验用 100 根进行实验，是因为样本数量过少，结果易受偶然因素影响，用 100 根可避免实验偶然性，使实验结果更准确、可靠 。 （2）三四组的变量是相对湿度，因此如果要探究环境相对湿度对扦插成活率的影响，可选择第 四　　组和第三 组进行对照。 （3）从表中数据分析可知 相对湿度是影响扦插成活率的主要因素。 练习与提升 1. 有人说：“由于地球自转的原因，在南北半球，马桶下水的旋转方向不同。”小科为验证这个观点是否正确，以下做法属于获取证据的是（　　） ①相信这种说法 ②建立新的假设 ③查找资料研究 ④亲自动手实验 ⑤向南半球的朋友求证 A．①③④ B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑤ 【答案】D 【解答】 ①相信这种说法，对结论的认可，不是获取证据；故 ① 错误； ②建立新的假设， 不是获取证据，而是建立假设；故 ②错误； ③查找资料研究，属于获取证据的过程；故 ③正确； ④亲自动手实验，属于获取证据的过程；故 ④正确； ⑤向南半球的朋友求证，属于获取证据的过程；故 ⑤正确；故答案为：D。 2. 为了验证大豆萌发需要充足的空气，设计对照实验时，应选择表中的组别（　　） 组别 温度 水分 萌发情况 1 25℃ 没水 不萌发 2 0℃ 水半淹种子 不萌发 3 25℃ 水半淹种子 萌发 4 25℃ 水淹没种子 不萌发 A．1和2 B．2和3 C．3和4 D．1和3 【答案】C 【解答】解：A、1和2不能形成对照，变量不唯一，变量是温度和水分，错误． B、2和3能形成一组对照试验，能验证大豆萌发需要适宜的温度，错误． C、3和4能形成一组对照试验，能验证大豆萌发需要充足的空气，正确． D、1和3能形成对照试验，能验证大豆萌发需要适量的水分，错误． 故选：C 3. 在观察到燕子、麻雀、喜鹊、啄木鸟等鸟类的筑巢行为后，某科学小组得出了“鸟类有筑巢行为”这一结论。这一过程中，主要用到了什么样的科学方法? (　　) A．分析 B．类比 C．归纳 D．比较 【答案】C 【解析】【分析】归纳指的是经过观察、总结后得出结论。【解答】小组成员在观察了不同鸟类的筑巢行为后得出结论，应用的科学方法为：归纳法。故答案为：C。 4. “为300万名义务教育阶段学生开展正脊筛查”列入2023年浙江省政府民生实事项目，该项目可以获得学生的脊柱曲度、体质指标等信息。“正脊筛查”属于科学探究环节中的（　　） A．提出问题 B．建立假设 C．设计实验方案 D．收集事实与证据 【答案】D 【解答】科学探究的七个环节：提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与搜集数权据、分析与论证、评估、交流与合作。“正脊筛查”属于科学探究环节中的收集事实与证据。故答案为：D。 5. 2017年5月31日是第30个世界无烟日，同学们为了宣传烟草对健康的危害，不做“校服烟民”，兴趣小组的同学探究了“烟草浸出液对水蚤心率的影响”，并获得了下表数据： 组号 一 二 三 四 五 不同量的蒸馏水制成的烟草浸出液 清水 50 mL 40mL 30mL 20mL 每 10秒内水蚤心跳的次数 35 36 37 39 42 下列分析错误的是（　　） A．为了与不同浓度的烟草浸出液形成对照，设置清水作为对照组 B．实验过程中一只水蚤只能做两次实验，即先在清水中观察，再在烟草浸出液中观察 C．由表中数据可知，烟草浸出液对水蚤的心率有抑制作用，浓度越大，抑制作用越强 D．烟草燃烧时，烟雾中含的尼古丁、焦油等物质进入人体后能诱发多种呼吸系统疾病，还有可能诱发肺癌，所以不要吸烟 【答案】C 【解答】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。所以题干实验中需要设置清水作为对照组。实验时烟草浸出液中烟草的有害成分会留在水蚤体内，影响水蚤的心率，从而影响实验结果的准确性。 因此，一只水蚤只能做两次实验，必须先在清水中计数心率，再在某一浓度的烟草浸出液中计数心率，前后顺序不能颠倒。根据表中数据，烟草浸出液的浓度由小增大，水蚤10 秒内的心跳次数由35增加到42，表明烟草浸出液对水蚤心率有促进作用，浓度越大，则心率越高，说明促进作用越强。烟草燃烧时会产生约 1400 多种有害物质(如尼古丁、一氧化碳、焦油等)，会随着吸烟(烟雾)首先进入呼吸系统，因此吸烟首先危害的是人体的呼吸系统，进而引起慢性支气管炎、哮喘等慢性疾病，严重时还会导致肺癌、冠心病等呼吸系统疾病。 6. 实验室中的两瓶试剂，一瓶是蒸馏水、另一瓶是食盐水，因失去标签而无法区别。小科建议：将两瓶液体各取少许分别滴在玻璃片上，然后将水分蒸发掉，根据玻璃片上是否残留有白色固体加以区别。这个环节属于科学探究中的 A．猜想与假设 B．设计实验与制订计划 C．进行实验与收集证据 D．合作与交流 【答案】B 【解答】小科建议：将两瓶液体各取少许分别滴在玻璃片上，然后将水分蒸发掉，根据玻璃片上是否残留有白色固体加以区别，属于科学探究中的设计实验与制订计划。故答案为：B。 7. 制作三球运动演示模型是一个工程实践的过程，其流程有：①制作一个模型， ②在限制条件下进行设计，③发布成果， ④测试这个模型、评估并改进，⑤明确一个要解决的问题。下列符合工程实践的过程是 A．②⑤①③④ B．②⑤①④③ C．⑤②①③④ D．⑤②①④③ 【答案】D 8. 微塑料是一种新型的环境污染物，为了探究不同类型的微塑料对小麦种子萌发的影响。某科研小组将大小相同的小麦种子分为4组每组100粒，选取3种微塑料在适宜环境条件下开展盆栽试验，统计分析小麦种子的发芽率（实验结果如表）。 组别 第1组 第2组 第3组 第4组 微塑料 不添加微塑料 高密度聚乙烯 聚丙烯 可降解塑料 微经（μm） 0 1000 1000 1000 浓度（g/kg） 0 0.5 0.5 ？ 发芽率 90.58 78.22 80.0 84.89 （1）表中“？”处应填的数据是　 　。 （2）设置第1组不添加微塑料的目的是　 　。 （3）分析实验结果得出，这3种微塑料对小麦种子萌发的影响最大的是　 　。（选填“高密度聚乙烯”“聚丙烯”或“可降解塑料”） 【答案】（1）0.5 （2）对照作用 （3）高密度聚乙烯 【解答】（1）根据对照实验的原则，保持单一变量，“？”处应填的数据是0.5。（2）一般的对照实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。因此设置第1组不添加微塑料的目的是对照作用。（3）分析实验结果得出，这3种微塑料对小麦种子萌发的影响从大到小的顺序是高密度聚乙烯＞聚丙烯＞可降解塑料。 9. 课外研究小组的同学们在老师的指导下，培养了大肠杆菌，用于探究大蒜对大肠杆菌的生长和繁殖是否有抑制作用。实验步骤及结果如下： ①将新鲜大蒜压成蒜泥，双层纱布包住挤压过滤，制成100%大蒜提取液。 ②用无菌水将100%大蒜提取液依次稀释成浓度为50%、25%的稀释液。 ③吸取适量且等量的不同浓度大蒜提取液，分别滴入制备好的含大肠杆菌的培养皿中。 ④将培养皿放入37℃恒温培养箱内18~24小时。 ⑤拍照记录抑菌圈大小，并测量其直径。 （1）实验中，通过　 　反映抑菌效果? （2）如图1所示，含大肠杆菌菌群的培养皿中加入100%大蒜提取液后，周围出现了抑菌圈，说明　 　。 （3）小组成员经查阅资料得：大蒜中的主要抑菌成分是大蒜素，完整的蒜瓣被破坏后才会形成大蒜素。请你说说能充分发挥大蒜抑菌效果的食用方法：　 　 。 （4）有同学们认为上述实验不够严谨，其理由是　 　。 （5）在日常生活中，人们常通过煮沸的方式杀菌。如图3是餐具上细菌在100℃沸水中的存活情况。人们在餐馆用餐前，常常会将餐具用开水烫一烫后再使用，认为这样就干净了。据图分析，这种做法有道理吗?并阐述理由　 　。 【答案】（1）出现抑菌圈的大小 （2）大蒜可以抑制大肠杆菌生长 （3）将大蒜切碎食用 （4）没有设置对照组 （5）没有道理，烫一烫时间过短，据图可知，至少20分钟以上可以达到灭菌效果 【解答】 （1）实验中，通过出现抑菌圈的大小反映抑菌效果，抑菌圈的大小的大小越大，抑菌效果越好；（2）图1中加入大蒜提取液后，周围出现了抑菌圈，则说明在大蒜提取液周围的细菌较少甚至没有，可以说明大蒜可以抑制大肠杆菌的生长和繁殖。抑菌圈范围越大，则说明抑菌效果越好，据图2可知100%大蒜提取液的抑菌圈直径最大，抑菌效果最佳。 （3）科学研究表明，大蒜中主要的抑菌成分是大蒜素。完整的大蒜瓣破坏后才会形成大蒜素。根据以上资料，在生活中能充分发挥大蒜抑菌效果的大蒜食用方法：将大蒜捣成蒜泥或切碎后食用。 （4）为使实验更加严谨，要设置空白对照，则需要选取等量的无菌水置于培养皿中作为对照。 （5）根据图像分析即可。没有道理，烫一烫时间过短，据图可知，至少20分钟以上可以达到灭菌效果。 10. 某兴趣小组为了研究“联苯菊酯对菜粉蝶各发育阶段发育速度的影响”，将菜粉蝶卵分别放置在联苯菊酯浓度分别为a%、0.02%、0.04%的三个培养基上进行培养，实验记录的数据如表所示： 实验对象与过程 发育阶段 联苯菊酯浓度 a% 0.02% 0.04% 平均发育时长(天) 取60粒大小、状态都相同的菜粉蝶卵，随机平均分为3组(每组20粒)，分别放置在联苯菊酯浓度不同的培养基上培养。 从卵发育为蛹 15.34 18.21 21.67 从卵发育为成虫 19.92 22.72 26.25 （1） 表中的a=　 　； （2）分析表中数据可知，联苯菊酯浓度对菜粉蝶蛹期的时长的影响是：　 　。 【答案】（1）0 （2）联苯菊酯浓度对菜粉蝶蛹期的时长没有影响。 【解答】（1）对照实验中，作为变量的条件没有经过处理的即为对照组，经过处理的是实验组。联苯菊酯浓度是该实验的变量，联苯菊酯浓度为0（或没有联苯菊酯）的一组为对照组。表中的a=0。 （2）分析表中数据可知，从卵发育为成虫的时长与从卵发育为蛹的时长的差即为蛹期发育的时长，每组从卵发育为成虫的时长与从卵发育为蛹的时长的差都相同。所以联苯菊酯浓度对菜粉蝶蛹期的时长没有影响。 11. 质量重达千吨的上海慧眼阻尼器是中国第一高楼----上海中心大厦里最亮眼的设置之一（如甲）。阻尼器是一种提供运动阻力消耗运动能量的装备，其主要作用是减振和耗能，帮助超高层建筑保持楼体稳定和安全。小明想通过模拟实验研究阻尼器抗震效果的影响因素，进行了如下实验： ①在木板上用乐高搭建高楼模型，并在上端放置挂钩，如图乙中a； ②在左侧用一定大小和频率的力来回抽拉模型下的木板（制造晃动效果），将刻度尺横放于模型顶部后方，读出最大摆动距离L0； ③将一个钩码（用钩码模拟阻尼器）挂在挂钩上（如图乙中b），用相同大小和频率的力抽拉木板，将刻度尺横放于模型顶部后方，读出最大摆动距离L1； ④逐个增加钩码个数，重复上述实验，得到最大摆动距离L2，L3…… 请回答下列问题： （1）该实验研究的问题是阻尼器抗震效果与　 　的关系； （2）小明设计a实验的目的是　 　； （3）小明将实验数据制作成表格如下，请根据表格数据帮助小明总结他的研究结果：　 　； （4）为了使本实验的结果更加可靠，请你提出一条合理的建议　 　； 【答案】（1）阻尼器重力（质量） （2）作对照组 （3）对于同一建筑，阻尼器质量越大，抗震效果越好；但质量过大会压垮建筑物 （4）多次实验，总结结论 【解答】（1）本实验改变的钩码的个数，即改变了阻尼摆的质量，探究阻尼器的抗震效果与阻尼器的质量是否有关？ （2）小明设计a实验的目的是显示没有阻尼摆时的晃动程度，作为对比的量（或对照作用）。 （3）根据表格数据，对于同个建筑物，阻尼器质量越大，抗震效果越好。但质量过大会压垮建筑物。 （4）为了使本实验的结果更加可靠，可以采取多次实验验证或多次测量取平均值等。 12. 小乐被太子湾公园里的月季所吸引，于是网购了月季的种子打算在家里的阳台上种植。但是月季种子存在休眠现象，自然萌发率很低。为探究打破种子休眠的条件，小乐进行了如下实验： （1）根据第1、2两组实验的结果，可得出的结论是　 　。 （2）为进一步探究仅有湿沙条件是否可以打破种子休眠，需要增设第4组实验。第4组实验的预处理是　 　。 （3）若第4组实验种子几乎不萌发，综合上述信息，得出的结论是____(填字母)。 A．低温条件和湿度条件均可以打破种子休眠，且湿度条件更为重要 B．低温可以打破种子休眠，湿度可以促进该效果，但仅有湿度不能打破种子休眠 C．在低温条件和湿度条件同时存在的情况下，才能打破种子休眠 【答案】（1）4℃的温度可能打破种子的休眠 （2）与湿沙混合，常温保存60天 （3）B 【解答】（1）比较第1、2组实验结果，第1组实验种子均未萌发，第2组种子萌发率是19%，两者唯一的变量是温度，说明4℃的温度可能打破种子的休眠。 （2）为进一步探究仅有湿沙条件是否可以打破种子休眠，需要增设第4组实验。第4组要与第一组设立对照实验，实验的唯一变量是湿沙，所以第4组预处理是与湿沙混合，常温保存60天。 （3）若第4组实验种子几乎不萌发，说明只有湿度不能打破种子的休眠，结合4组实验可以得出低温可以打破种子休眠，湿度可以促进该效果，但仅有湿度不能打破种子休眠。故答案为：B。 13. 投掷实心球是中考体育选考项目之一；某同学在选定该项目后想研究如何提高自己实心球成绩，经过思考，他提出了以下猜想； 猜想一：实心球投掷距离可能跟实心球的抛出速度有关； 猜想二：实心球投掷距离可能跟实心球的抛出角度有关； 为了验证猜想，他选取了质量为2kg的中考体育标准用球以及卷尺等其他器材，在同一水平地面上进行了多次实验，实验数据如下表； 实验序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 抛出角度 30° 45° 60° 抛出速度 快速 中速 慢速 快速 中速 慢速 快速 中速 慢速 抛掷距离/m 8.7 7.7 5.9 9.8 8.9 6.7 8.5 7.4 5.3 （1）比较序号为1、2、3实验的实验数据，可知他的猜想　 　正确的； （2）他还观察了其他同学的投掷情况，发现个子较高的同学明显要比个子较矮的同学投掷得更远一些，因此，他认为实心球抛出点的　 　也可能会影响投掷距离； （3）根据上述实验结果，他总结了投掷实心球取得好成绩的两条规律： ①以45°角左右向前投出；②　 　。 【答案】一；高度；加强力量训练，让球以尽可能快的速度出手 【解答】（1）观察表中1、2、3实验的实验数据发现，抛出角度相同，抛出速度越快，抛掷距离越远，所以抛出角度相同时，投掷距离跟实心球的抛出速度有关，故猜想一是正确的。 （2）由于个子较高的同学比个子较矮的同学的抛出点的高度更高，所以个子较高的同学明显要比个子较矮的同学投掷得更远一些，说明实心球抛出点的高度也可能会影响投掷距离。 （3）由实验可知，实心球投掷距离跟实心球的抛出速度和实心球的抛出角度都有关，抛出速度越快，抛掷距离越远，所以投掷实心球取得好成绩的两条规律：①以45°角左右向前投出；②加强力量训练，让球以尽可能快的速度出手。 14. 在探究“种子萌发的环境条件”时，某学校生物兴趣小组的同学设计了如下实验：步骤一：取3个罐头瓶编号1-3号，每一瓶底放6层餐巾纸，每一瓶中放10粒大豆种子于餐巾纸上。 步骤二：将1-3号瓶做了如下不同的处理，5天后取出，观察到如下实验现象。 编号 处理方法 实验操作 放置环境 萌发情况 1 不做处理 盖上瓶盖 放入25℃的培养箱中 不萌发 2 不做处理 盖上瓶盖 放入5℃的培养箱中 不萌发 3 向瓶中加水至餐巾纸湿润 盖上瓶盖 放入25℃的培养箱中 萌发 请你根据步骤和实验现象，回答下列问题： （1）1号瓶与 　 　号瓶组合，可以形成一组对照实验。 （2）实验中每个培养皿放入10粒种子的目的是　 　。 （3）由表中信息能得出的结论：　 　。 【答案】（1）3 （2）避免偶然性因素对实验结果的影响，减小误差，使实验结果更准确 （3）种子萌发需要适宜的温度和一定的水分 【解答】（1）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。1号瓶与2号瓶作对照，变量是温度；1号瓶与3号瓶作对照，变量是水分。 （2）实验中每个培养皿放入10粒种子的目的是：避免偶然性因素对实验结果的影响，减小误差，使实验结果更准确。 （3）1号瓶与2号瓶作对照，设置的是以温度为变量的对照实验；1号瓶与3号瓶作对照，设置的是以水分为变量的对照实验。由表中信息能得出的结论：种子萌发需要适宜的温度和一定的水分。 15. 为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，小金设计了以下实验，请你帮助他完成探究。 探究问题：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响吗？ 实验步骤：①如图所示准备一个盒子，以盒子中线为界用隔板分隔开，A侧底部铺上一层湿土，B侧底部铺上一层 ？ ； ②在A和B的中央各放入10条大小相似、品种相同的正常的蚯蚓，盖上盒盖； ③实验过程中，盒子两侧蚯蚓所需的其他条件均相同； ④一段时间后观察发现：A侧的蚯蚓呼吸、运动均正常，B侧的蚯蚓呼吸减弱，几乎不运动。 请回答： （1）请将实验步骤①中的 ？ 补充完整：　 　。 （2）根据以上实验结果，可得出结论：　 　。 （3）若要探究光照对蚯蚓的生活是否有影响，可将上述盒子去除隔板，A、B侧均放入等量湿土，在两侧的中央各放入10条大小相似、品种相同的正常的蚯蚓， 　 　。（写出简要的实验思路） 【答案】（1）等量干土 （2）土壤湿度对蚯蚓的生活有影响（或蚯蚓更喜欢生活在湿润的土壤环境中） （3）A侧用灯光照射，B侧用纸板遮住灯光，30分钟后拨开土壤看两侧蚯蚓的数量，根据蚯蚓的数量得出结论 【解答】(1) 该实验探究的是土壤湿度对蚯蚓生活的影响，所以变量是土壤湿度。为保证单一变量原则，A 侧是湿土，那么 B 侧应铺上等量干土，这样才能对比出不同湿度环境对蚯蚓的影响。 (2) 从实验结果 “A 侧的蚯蚓呼吸、运动均正常，B 侧的蚯蚓呼吸减弱，几乎不运动” 可以看出，蚯蚓在不同湿度的土壤环境中表现不同，说明土壤湿度对蚯蚓的生活有影响，而且蚯蚓更适宜生活在湿润的土壤环境中。 (3) 探究光照对蚯蚓生活的影响，此时变量是光照。在保证其他条件（如土壤湿度、蚯蚓数量等）相同的情况下，对 A 侧用灯光照射，B 侧用纸板遮住灯光形成黑暗环境，经过一段时间（如 30 分钟）后，拨开土壤观察两侧蚯蚓的数量，根据数量多少来判断蚯蚓对光照环境的喜好，进而得出光照对蚯蚓生活是否有影响的结论。 1 学科网（北京）股份有限公司 $