第20卷 拿来主义 基础模块上册-考点训练卷 2027年吉林省高职分类考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦《拿来主义》核心考点，以“基础识记-理解分析-应用拓展”逻辑链构建专项训练，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础识记|8题（1-8题）|直接设问考查作者、文体、背景等|从作家作品等基础概念切入，夯实文化积累| |理解分析|17题（9-20题+简答1-5题）|结合文本分析比喻含义、论证结构等|通过“错误态度-正确方法-现实意义”推导，培养逻辑思维与语言运用能力|

编写说明：2027年吉林省高职分类考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的34份专题训练卷，第三个部分是按照吉林省高职分类考试命题题型编写的10份综合模拟卷。 2027年吉林省高职分类考试《语文考纲百套卷》 第20卷 《基础模块上册》 拿来主义 考点训练卷 考试时间40分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题（共20题，每题4分） 1. 《拿来主义》的作者是（） A. 茅盾 B. 鲁迅 C. 老舍 D. 巴金 【答案】B 【解析】《拿来主义》是鲁迅的经典杂文，是中职语文基础模块上册重点议论文篇目，针对性极强、论证犀利深刻。 2. 本文的文体是（） A. 抒情散文 B. 记叙杂文 C. 议论性杂文（驳论文） D. 报告文学 【答案】C 【解析】本文属于议论性杂文、驳论文，短小精悍、针砭时弊，先破后立，批判错误思潮、树立正确观点。 3. 《拿来主义》创作的核心时代背景是（） A. 新中国成立初期文化建设 B. 民国时期，国人对待中外文化存在全盘否定、全盘照搬的错误态度 C. 五四运动新文化运动初期 D. 改革开放文化交流时期 【答案】B 【解析】当时社会存在闭关排外、盲目崇洋、复古守旧等错误文化态度，鲁迅撰文批判弊病、倡导科学的文化继承观。 4. 全文的中心论点是（） A. 闭关锁国，拒绝外来文化 B. 全盘西化，照搬外来文化 C. 古为今用、洋为中用，主动拿来、择优利用 D. 彻底抛弃传统文化 【答案】C 【解析】全文核心观点：对待传统文化和外来文化，要坚持拿来主义，主动取舍、批判继承、择优运用。 5. 文章开篇重点批判的两种错误对外态度是（） A. 拿来、运用 B. 闭关主义、送去主义 C. 挑选、创新 D. 继承、发展 【答案】B 【解析】作者先批判清末以来闭关锁国的闭关主义和近代媚外讨好的送去主义，为后文提出拿来主义做铺垫。 6. 下列对“闭关主义”理解正确的是（） A. 主动交流、择优学习 B. 固步自封、闭关锁国、盲目排外、拒绝一切外来事物 C. 主动输出文化 D. 兼容并包、开放包容 【答案】B 【解析】闭关主义是保守落后的对外政策，指封闭国门、拒绝交流、盲目排外，最终导致国家落后被动。 7. “送去主义”的本质是（） A. 文化自信输出 B. 媚外讨好、卑躬屈膝、盲目奉献、丧失主权与底气 C. 平等文化交流 D. 传承传统文化 【答案】B 【解析】送去主义并非正常文化交流，是旧中国国力衰弱下的媚外示弱、一味讨好，是屈辱被动的错误行径。 8. 作者认为“送去主义”带来的最终后果是（） A. 文化繁荣、国际认可 B. 资源耗尽、国力衰微、贻害子孙、国将不国 C. 促进中外交流 D. 提升国家地位 【答案】B 【解析】一味对外“送去”，无底线输出资源与文化，只会消耗国力、透支根基，最终祸害后代、危及国家发展。 9. 文中用以比喻文化遗产的事物是（） A. 大宅子 B. 旧家具 C. 古董字画 D. 废弃庭院 【答案】A 【解析】作者以“大宅子”比喻中外文化遗产，生动具象，以此批判三种错误对待文化遗产的态度。 10. 看见“大宅子”，“孱头”的做法是（） A. 大胆占有、择优使用 B. 徘徊不敢走进门，胆怯逃避、拒绝接触 C. 全盘接收、盲目享用 D. 彻底烧毁、全盘否定 【答案】B 【解析】孱头比喻懦弱逃避者，对待文化遗产畏缩胆怯、不敢接触、一味排斥逃避。 11. 看见“大宅子”，“昏蛋”的做法是（） A. 理性挑选、合理利用 B. 勃然大怒，放一把火烧光，全盘否定、彻底决裂 C. 全盘接受、沉迷享乐 D. 取舍有度、批判继承 【答案】B 【解析】昏蛋比喻极端虚无主义者，盲目否定一切，偏激粗暴，彻底抛弃文化遗产。 12. 看见“大宅子”，“废物”的做法是（） A. 辩证取舍、合理运用 B. 羡慕旧主、全盘继承、沉迷糟粕、盲目照搬 C. 拒绝接触、逃避退缩 D. 彻底摒弃、破旧立新 【答案】B 【解析】废物比喻复古守旧、崇洋媚外者，不分精华糟粕，全盘接收、盲目照搬、沉溺落后内容。 13. 下列不属于错误对待文化遗产态度的是（） A. 孱头逃避 B. 昏蛋焚毁 C. 废物照搬 D. 拿来择优、批判继承 【答案】D 【解析】择优拿来、批判继承是作者倡导的正确态度，其余三种都是偏激、错误的对待方式。 14. 作者提出的“拿来”的正确态度是（） A. 被动接受、全盘照搬 B. 主动取舍、占有挑选、去粗取精、去伪存真 C. 一概拒绝、彻底排斥 D. 随意丢弃、放任不管 【答案】B 【解析】真正的拿来主义是主动拿来、辩证取舍，取其精华、去其糟粕，合理继承、创新运用。 15. 文中“鱼翅”比喻的是（） A. 文化糟粕、有害内容 B. 文化精华、有益有用的内容 C. 中性可改造内容 D. 无用废弃内容 【答案】B 【解析】鱼翅比喻文化精华，有益身心、价值极高，需要吸收借鉴、好好利用。 16. 文中“鸦片”比喻的是（） A. 纯粹精华 B. 利弊共存、可改造利用的中性文化内容 C. 绝对糟粕 D. 无用内容 【答案】B 【解析】鸦片利弊兼具，比喻好坏并存的文化内容，需要谨慎甄别、合理改造、有限利用。 17. 文中“烟枪、烟灯、姨太太”比喻的是（） A. 优秀文化遗产 B. 腐朽落后、有害无益、必须彻底摒弃的文化糟粕 C. 可改造文化 D. 中性文化内容 【答案】B 【解析】此类事物腐朽有害，比喻文化中的糟粕部分，毫无价值、危害极大，必须坚决舍弃清除。 18. 本文最核心的论证结构是（） A. 先立后破 B. 先破后立、破立结合 C. 单纯立论 D. 层层递进无对比 【答案】B 【解析】文章先批判闭关主义、送去主义、三种错误拿来态度（破），再树立正确的拿来主义观点（立），先破后立、破立结合。 19. 本文最突出的论证方法是（） A. 夸张论证 B. 比喻论证、对比论证、类比论证 C. 单纯引用论证 D. 虚构举例论证 【答案】B 【解析】全文巧用大宅子、鱼翅、鸦片等比喻说理，同时以错误态度与正确做法对比，通俗犀利、说服力极强。 20. 本文的主旨是（） A. 全盘否定传统文化与外来文化 B. 批判对待文化的各种错误态度，倡导主动取舍、批判继承、创新运用的拿来主义精神 C. 主张盲目崇洋、全盘西化 D. 提倡复古守旧、固步自封 【答案】B 【解析】文章针砭时弊，批判闭关、送去、逃避、照搬等错误文化观，树立辩证继承、择优创新的科学文化态度。 二、简答题（共5题，每题4分） 1. 简要梳理《拿来主义》的行文脉络与论证结构。 【答案】全文采用先破后立、破立结合的严谨结构，层次清晰、逻辑严密。①破题批判：开篇批判近代以来两种错误对外文化态度，即保守落后的“闭关主义”和媚外示弱的“送去主义”，剖析其弊端与危害，点明树立正确文化观的必要性；②深入剖析：以“大宅子”为喻，逐一批判孱头逃避、昏蛋焚毁、废物照搬三种错误对待文化遗产的偏激态度，揭露各类错误思潮的本质；③立论明旨：正面阐释拿来主义的核心内涵，明确对待文化遗产要主动拿来、择优挑选，区分精华与糟粕；④总结升华：提出具体取舍方法，吸收精华、改造中性内容、摒弃腐朽糟粕，倡导古为今用、洋为中用、创新发展的科学文化理念。 【解析】按照“批判错误—剖析弊病—树立观点—总结方法”梳理脉络，贴合课文先破后立的核心结构，适配考试标准答题模板。 2. 分析文中“大宅子”一组比喻的含义及作用。 【答案】含义：文中以大宅子喻中外文化遗产，并衍生三类人物对应三种错误态度：①孱头：比喻胆怯懦弱、逃避保守，不敢接触文化遗产的保守主义者；②昏蛋：比喻偏激极端、盲目否定，全盘焚毁文化遗产的虚无主义者；③废物：比喻愚昧守旧、盲目崇洋，全盘照搬文化遗产的复古媚外者。作用：①化抽象为具体：将抽象的文化继承道理转化为生活化比喻，通俗易懂、生动形象；②对比鲜明：三种错误态度相互对照，弊病清晰凸显；③针对性强：精准批判当时社会的各类错误文化思潮；④为立论铺垫：反衬出拿来主义辩证取舍、科学继承的正确性。 【解析】从比喻含义、人物对应、论证效果、结构作用多维度作答，覆盖本课最高频赏析考点。 3. 简要概括拿来主义的核心内涵与具体取舍方法。 【答案】核心内涵：对待传统文化和外来文化，摒弃逃避、否定、盲从的错误态度，坚持主动拿来、批判继承、择优取舍、创新运用，既不固步自封，也不盲目照搬。具体方法：①对于鱼翅（文化精华）：大胆吸收、充分借鉴、合理运用，滋养自身发展；②对于鸦片（利弊共存的文化内容）：甄别筛选、改造利用，取其可用之处、摒弃有害之处；③对于烟枪、烟灯、姨太太（腐朽糟粕）：坚决摒弃、彻底清除，杜绝不良文化侵蚀。整体做到去粗取精、去伪存真、古为今用、洋为中用。 【解析】分层概括核心内涵与具体做法，精准对应课文比喻论证内容，要点齐全、答题规范。 4. 对比分析“闭关主义”“送去主义”与“拿来主义”的本质区别。 【答案】①闭关主义：本质是保守排外、固步自封，拒绝一切对外交流与学习，封闭落后、阻碍发展，是消极自保的愚昧态度；②送去主义：本质是媚外示弱、丧失底气，一味对外输出讨好，无底线奉献，透支国力、贻害后世，是屈辱被动的妥协态度；③拿来主义：本质是自信独立、辩证理性，立足自身发展，主动择优学习、批判继承、创新转化，是独立自主、兼容并包、积极进取的科学态度。三者对比，凸显拿来主义既开放包容、又坚守本心的优越性与正确性。 【解析】抓住三者核心本质对比，突出错误思潮弊端与正确理念优势，逻辑清晰、得分点完整。 5. 结合当下，谈谈新时代践行“拿来主义”的现实意义。 【答案】鲁迅的拿来主义思想具有极强的时代价值与现实指导意义。①文化传承层面：对待中华传统文化，拒绝复古守旧与全盘否定，坚持取其精华、去其糟粕，传承优秀传统文化，摒弃封建落后糟粕；②对外交流层面：面对外来文化，不盲目崇洋、不排外保守，主动学习世界优秀文明成果，结合国情转化创新，为我所用；③个人成长层面：学习知识、借鉴经验时，不盲从、不排斥，理性甄别、择优吸收，取长补短、完善自我；④社会发展层面：助力文化创新、科技进步与社会发展，坚持开放包容、独立自主，在继承与借鉴中突破创新，树立文化自信、民族自信。 【解析】结合文化、社会、个人多角度延伸现实意义，贴合中职学生认知与考试答题要求，立意深刻、层次完整。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年吉林省高职分类考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的34份专题训练卷，第三个部分是按照吉林省高职分类考试命题题型编写的10份综合模拟卷。 2027年吉林省高职分类考试《语文考纲百套卷》 第20卷 《基础模块上册》 拿来主义 考点训练卷 考试时间40分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共20题，每题4分） 1. 《拿来主义》的作者是（） A. 茅盾 B. 鲁迅 C. 老舍 D. 巴金 2. 本文的文体是（） A. 抒情散文 B. 记叙杂文 C. 议论性杂文（驳论文） D. 报告文学 3. 《拿来主义》创作的核心时代背景是（） A. 新中国成立初期文化建设 B. 民国时期，国人对待中外文化存在全盘否定、全盘照搬的错误态度 C. 五四运动新文化运动初期 D. 改革开放文化交流时期 4. 全文的中心论点是（） A. 闭关锁国，拒绝外来文化 B. 全盘西化，照搬外来文化 C. 古为今用、洋为中用，主动拿来、择优利用 D. 彻底抛弃传统文化 5. 文章开篇重点批判的两种错误对外态度是（） A. 拿来、运用 B. 闭关主义、送去主义 C. 挑选、创新 D. 继承、发展 6. 下列对“闭关主义”理解正确的是（） A. 主动交流、择优学习 B. 固步自封、闭关锁国、盲目排外、拒绝一切外来事物 C. 主动输出文化 D. 兼容并包、开放包容 7. “送去主义”的本质是（） A. 文化自信输出 B. 媚外讨好、卑躬屈膝、盲目奉献、丧失主权与底气 C. 平等文化交流 D. 传承传统文化 8. 作者认为“送去主义”带来的最终后果是（） A. 文化繁荣、国际认可 B. 资源耗尽、国力衰微、贻害子孙、国将不国 C. 促进中外交流 D. 提升国家地位 9. 文中用以比喻文化遗产的事物是（） A. 大宅子 B. 旧家具 C. 古董字画 D. 废弃庭院 10. 看见“大宅子”，“孱头”的做法是（） A. 大胆占有、择优使用 B. 徘徊不敢走进门，胆怯逃避、拒绝接触 C. 全盘接收、盲目享用 D. 彻底烧毁、全盘否定 11. 看见“大宅子”，“昏蛋”的做法是（） A. 理性挑选、合理利用 B. 勃然大怒，放一把火烧光，全盘否定、彻底决裂 C. 全盘接受、沉迷享乐 D. 取舍有度、批判继承 12. 看见“大宅子”，“废物”的做法是（） A. 辩证取舍、合理运用 B. 羡慕旧主、全盘继承、沉迷糟粕、盲目照搬 C. 拒绝接触、逃避退缩 D. 彻底摒弃、破旧立新 13. 下列不属于错误对待文化遗产态度的是（） A. 孱头逃避 B. 昏蛋焚毁 C. 废物照搬 D. 拿来择优、批判继承 14. 作者提出的“拿来”的正确态度是（） A. 被动接受、全盘照搬 B. 主动取舍、占有挑选、去粗取精、去伪存真 C. 一概拒绝、彻底排斥 D. 随意丢弃、放任不管 15. 文中“鱼翅”比喻的是（） A. 文化糟粕、有害内容 B. 文化精华、有益有用的内容 C. 中性可改造内容 D. 无用废弃内容 16. 文中“鸦片”比喻的是（） A. 纯粹精华 B. 利弊共存、可改造利用的中性文化内容 C. 绝对糟粕 D. 无用内容 17. 文中“烟枪、烟灯、姨太太”比喻的是（） A. 优秀文化遗产 B. 腐朽落后、有害无益、必须彻底摒弃的文化糟粕 C. 可改造文化 D. 中性文化内容 18. 本文最核心的论证结构是（） A. 先立后破 B. 先破后立、破立结合 C. 单纯立论 D. 层层递进无对比 19. 本文最突出的论证方法是（） A. 夸张论证 B. 比喻论证、对比论证、类比论证 C. 单纯引用论证 D. 虚构举例论证 20. 本文的主旨是（） A. 全盘否定传统文化与外来文化 B. 批判对待文化的各种错误态度，倡导主动取舍、批判继承、创新运用的拿来主义精神 C. 主张盲目崇洋、全盘西化 D. 提倡复古守旧、固步自封 二、简答题（共5题，每题4分） 1. 简要梳理《拿来主义》的行文脉络与论证结构。 2. 分析文中“大宅子”一组比喻的含义及作用。 3. 简要概括拿来主义的核心内涵与具体取舍方法。 4. 对比分析“闭关主义”“送去主义”与“拿来主义”的本质区别。 5. 结合当下，谈谈新时代践行“拿来主义”的现实意义。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $