1.3.2 动物体的结构层次（默写手册）-【全效学习】2025-2026学年七年级生物上册同步学练测（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“动物体的结构层次”，核心知识点涵盖细胞分化形成组织、器官构成系统及人体结构层次（细胞→组织→器官→系统→人体）。课堂从受精卵发育切入，联系细胞分裂引出分化，通过组织概念、表格（上皮等组织特点与功能）、器官实例（胃等）及系统组成构建递进式学习支架。 其亮点在于以生命观念中的结构与功能观为核心，运用科学思维的分类与归纳方法，如通过表格对比组织种类、举例胃由多组织构成实现消化功能，直观呈现结构与功能统一。助力学生形成生命观念，教师可借助清晰知识脉络提升教学效率。

第二节 动物体的结构层次 生物七年级上册 [RJ版] 1 一 细胞分化形成不同的组织 1.动物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是________。 2.细胞的分化 （1）概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过__________产生 的子代细胞，在______、______和__________上发生差异性的变化，这个 过程叫作__________。 （2）结果：细胞分化的结果是产生了不同的________，即______。 受精卵 细胞分裂 形态 结构 生理功能 细胞分化 细胞群 组织 第二节 动物体的结构层次 2 3.组织 （1）概念：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由______ 相似、______相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫作______。 （2）种类 组织名称 图例 特点 功能 举例 ______组 织 ____________________________________ 由上皮细 胞构成 保护、分泌 皮肤上 皮、小肠 腺上皮 ______组 织 ____________________________________ 主要由 ________ 构成 收缩和舒张， 能使机体产生 运动 平滑肌、 _______、 ______ 形态 功能 组织 上皮 肌肉 肌细胞 骨骼肌 心肌 第二节 动物体的结构层次 3 组织名称 图例 特点 功能 举例 ______组 织 _____________________________________________________ 主要由 _________ 构成 能感受 ______，传导 ___________， 起______和 ______作用 _______、 ______ __ ______组 织 _____________________________________ 种类很多 支持、连接、 保护、营养 骨组织、 ______ 神经 神经细胞 刺激 神经冲动 调节 控制 脑神经 脊神经 结缔 血液 续表 第二节 动物体的结构层次 4 二 器官 1.概念：由不同的______按照一定的______结合在一起构成的能行使一 定功能的结构，叫作______。 2.举例 （1）胃由__________、__________、__________和__________构成， 完成______和初步______食物的功能。 （2）人体具有______、______、胃、肝、____、肾、眼、耳、______ ___、________等器官。 组织 次序 器官 上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织 储存 消化 大脑 心脏 肺 甲状腺 唾液腺 第二节 动物体的结构层次 5 三 器官构成系统和人体 1.系统 （1）概念：能够共同完成______或______生理功能的多个______按照 一定的次序组合在一起，就构成了______。 （2）举例 ①人体的系统主要包括______系统、______系统、______系统、_____ 系统、______系统、______系统、________系统、______系统等。 ②口腔、咽、食道、胃、肠、肛门、肝、胰、唾液腺等器官，都能在 食物的______和营养物质的______过程中起作用，属于______系统。 2.人体的结构层次 ______ ______ ______ ______ 人体（动物体）。 一种 几种 器官 系统 运动 消化 呼吸 循环 泌尿 生殖 内分泌 神经 消化 吸收 消化 细胞 组织 器官 系统 第二节 动物体的结构层次 6 7 $