5.2《边城（节选）》教学设计 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

《边城》教学设计

一、教材分析

《边城》（节选）是统编版高中语文教材选择性必修下册第二单元的课文，这篇小说被誉为现代文学史上“一颗千古不磨的珠玉”和“田园诗的杰作”。教材选取小说的第三章至第六章，集中展现了湘西茶峒的风景美、风俗美和人情美，情节相对完整，是理解沈从文“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”创作主旨的切入点。

二、学情分析

高二的学生和翠翠、傩送年龄相仿，正处于青春萌动期，对纯真美好的情感有着天然的好奇心与共鸣感。但是，学生受到“快餐爱情”的影响，难以静下心来体会“边城式”爱情的含蓄美与朦胧美，教师在教学中抓住“大鱼”这个意象进行剖析，帮助学生理解含蓄美、朦胧美。

三、教学目标

1.梳理小说中的自然风景与民俗风情，品味沈从文散文化、诗意化的语言风格。

2.理解“风景美”、“风俗美”与“人情美”之间相互交融、相互促进的内在逻辑关系。

3.感受边城世界中“优美、健康、自然、不悖乎人性”的人生形式，体会作者对纯粹之美的极致追求。

四、教学重难点

教学重点：剖析风景、风俗与人情三者如何共同构建出边城的“美”。

教学难点：理解这种极致的“美”背后所蕴含的文学价值与精神寄托。

 

五、教学过程

1.导入：播放湘西风光的视频

2.如诗如画的风景美

问题：找出文中描写茶峒自然风光的段落并分析。

14段:龙船水刚刚涨过，河中水皆泛着豆绿色，天气又那么晴朗。

赏析：运用动静结合的手法，用水流的动态，衬托出湘西茶峒环境的幽静。

“豆绿色”写出了初夏江水的清澈与生机。

19段:落日向上游翠翠家中的那一方落去，黄昏把河面装饰了一层银色薄雾。

21段：河面已朦朦胧胧，看上去好像一只白鸭在潭中浮着……

赏析：运用比喻的修辞，将朦胧的河面比作“一只白鸭在潭中浮着”，将原本静态的、弥漫的雾气写活了。

92段：祖父坐在船头吹《娘送女》曲子给她听，她却同黄狗躺到门前大岩石上荫处看天上的云。白日渐长，不知什么时节，守在船头的祖父睡着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了。

赏析：运用视听结合、动静结合的手法，营造出环境的静谧。

总结：

这四段文字摒弃了繁复的辞藻，采用了比喻、动静结合、视听结合的手法，展现出清澈、空灵且充满原始生命力的风景美。

3.古朴淳厚的风俗美

（1）梳理小说中的民俗描写。

过新年

第49段：两个新年虽照例可以看到军营里和各乡来的狮子龙灯，在小教场迎春，锣鼓喧阗大热闹，到了十五夜晚，城中舞龙耍狮

子的镇管兵士，还各自赤裸着肩膊，往各处去欢迎炮仗烟火。……鞭炮放过一阵后，用长凳脚绑着的大筒烟火，在敞坪一端燃起了引线，先是咝咝地流泻白光，慢慢地这白光便吼啸起来，做出如雷如虎惊人的声音，白光向上空冲去，高至二十丈，下落时便洒散着满天花雨。人人把颈脖缩着，又怕又欢喜。

端午节

第3段：当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午十一点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。

第4段：赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派士兵把三十只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。

中秋节

第49段：这两年来两个中秋节，恰好无月亮可看，凡在这边城地方，因看月而起整夜男女唱歌的故事，通统不能如期举行，因此两个中秋留给翠翠的印象，极其平淡无奇。

（2）请结合选段新年、端午、中秋的风俗描写，概括《边城》的“风俗美”体现在哪些方面？”

①仪式美

“当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字”；“全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船”。这种军民同乐、全民参与的秩序，本身就带有古朴庄重的仪式美。

②狂欢美

捉鸭子的风俗打破了日常生活的平静与规矩，充满了原始的野性、奔放与刺激，展现出一种不受拘束、充满活力的狂欢美。

③浪漫美