5.2《边城（节选）》教学设计 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文教学设计聚焦《边城》（节选）的“风景美、风俗美、人情美”，通过播放湘西风光视频导入，以文本细读为支架，梳理自然风景、民俗风情的描写，剖析“大鱼”意象理解含蓄美，构建三者相互交融的内在逻辑。 特色在于深度融合“三美”分析与核心素养，如通过“大鱼”意象串联翠翠与傩送的爱情，培养审美创造；结合时代背景探讨文化寻根，提升思维能力；挖掘湘西民俗展现文化自信。实例丰富且注重文本与情感的联结，助力学生感受纯粹之美，为教师提供清晰的教学路径和深度分析框架。

《边城》教学设计 一、教材分析 《边城》（节选）是统编版高中语文教材选择性必修下册第二单元的课文，这篇小说被誉为现代文学史上“一颗千古不磨的珠玉”和“田园诗的杰作”。教材选取小说的第三章至第六章，集中展现了湘西茶峒的风景美、风俗美和人情美，情节相对完整，是理解沈从文“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”创作主旨的切入点。 二、学情分析 高二的学生和翠翠、傩送年龄相仿，正处于青春萌动期，对纯真美好的情感有着天然的好奇心与共鸣感。但是，学生受到“快餐爱情”的影响，难以静下心来体会“边城式”爱情的含蓄美与朦胧美，教师在教学中抓住“大鱼”这个意象进行剖析，帮助学生理解含蓄美、朦胧美。 三、教学目标 1.梳理小说中的自然风景与民俗风情，品味沈从文散文化、诗意化的语言风格。 2.理解“风景美”、“风俗美”与“人情美”之间相互交融、相互促进的内在逻辑关系。 3.感受边城世界中“优美、健康、自然、不悖乎人性”的人生形式，体会作者对纯粹之美的极致追求。 四、教学重难点 教学重点：剖析风景、风俗与人情三者如何共同构建出边城的“美”。 教学难点：理解这种极致的“美”背后所蕴含的文学价值与精神寄托。 五、教学过程 1.导入：播放湘西风光的视频 2.如诗如画的风景美 问题：找出文中描写茶峒自然风光的段落并分析。 14段:龙船水刚刚涨过，河中水皆泛着豆绿色，天气又那么晴朗。 赏析：运用动静结合的手法，用水流的动态，衬托出湘西茶峒环境的幽静。 “豆绿色”写出了初夏江水的清澈与生机。 19段:落日向上游翠翠家中的那一方落去，黄昏把河面装饰了一层银色薄雾。 21段：河面已朦朦胧胧，看上去好像一只白鸭在潭中浮着…… 赏析：运用比喻的修辞，将朦胧的河面比作“一只白鸭在潭中浮着”，将原本静态的、弥漫的雾气写活了。 92段：祖父坐在船头吹《娘送女》曲子给她听，她却同黄狗躺到门前大岩石上荫处看天上的云。白日渐长，不知什么时节，守在船头的祖父睡着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了。 赏析：运用视听结合、动静结合的手法，营造出环境的静谧。 总结： 这四段文字摒弃了繁复的辞藻，采用了比喻、动静结合、视听结合的手法，展现出清澈、空灵且充满原始生命力的风景美。 3.古朴淳厚的风俗美 （1）梳理小说中的民俗描写。 过新年 第49段：两个新年虽照例可以看到军营里和各乡来的狮子龙灯，在小教场迎春，锣鼓喧阗大热闹，到了十五夜晚，城中舞龙耍狮子的镇管兵士，还各自赤裸着肩膊，往各处去欢迎炮仗烟火。……鞭炮放过一阵后，用长凳脚绑着的大筒烟火，在敞坪一端燃起了引线，先是咝咝地流泻白光，慢慢地这白光便吼啸起来，做出如雷如虎惊人的声音，白光向上空冲去，高至二十丈，下落时便洒散着满天花雨。人人把颈脖缩着，又怕又欢喜。 端午节 第3段：当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午十一点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。 第4段：赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派士兵把三十只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。 中秋节 第49段：这两年来两个中秋节，恰好无月亮可看，凡在这边城地方，因看月而起整夜男女唱歌的故事，通统不能如期举行，因此两个中秋留给翠翠的印象，极其平淡无奇。 （2）请结合选段新年、端午、中秋的风俗描写，概括《边城》的“风俗美”体现在哪些方面？” ①仪式美 “当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字”；“全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船”。这种军民同乐、全民参与的秩序，本身就带有古朴庄重的仪式美。 ②狂欢美 捉鸭子的风俗打破了日常生活的平静与规矩，充满了原始的野性、奔放与刺激，展现出一种不受拘束、充满活力的狂欢美。 ③浪漫美 中秋节的风俗是“整夜男女唱歌”，这种将男女之情与赏月紧密相连的习俗，体现了风俗中柔美、多情的一面。 ④质朴美 沈从文运用白描手法，展现了原汁原味充满泥土气息的的湘西民俗，呈现出洗尽铅华的质朴美。 4.至真至善的人情美 （1）“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式。”请结合课文中翠翠与爷爷、翠翠与傩送、爷爷与顺顺之间的人物互动，探究《边城》的“人情美”究竟美在哪里？ ①翠翠与爷爷 翠翠与爷爷展现的是相依为命的亲情美。端午节翠翠想让爷爷和她一起看城里划船，在等爷爷时害怕爷爷死了这些情节充满了翠翠对爷爷依恋；爷爷对翠翠的婚事极为上心。 ②翠翠与傩送 翠翠与傩送之间体现了朦胧含蓄的爱情美。两人的爱情没有海誓山盟，而是通过“大鱼咬人”的玩笑来传递心意。这种爱情含蓄、朦胧、克制，展现了人类情感中最美好的诗意。 补充：大鱼 a“你不愿意上去，要呆在这儿，回头水里大鱼来咬了你，可不要叫命!”“鱼咬了我，也不关你的事!”(第36-37段) 此时的翠翠天真单纯，对爱情毫无防备，也毫无概念。 b“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里的鲤鱼吃去了”。(第46段) 这句无心之言说明她心底已经开始惦记这个善良热情的小伙子，傩送在她心里种下了一粒种子，两人开始产生情感上的关联。 c“翠翠，你长大了!二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了”(文章第54段) 翠翠听后“抿起嘴唇笑”，这个“笑”写出了翠翠的矜持与羞涩，说明她并没有忘记傩送，感情在时间的推移中越来越深，内心充满了甜蜜的秘密心事。 d“前年还更有趣，你一个人在河边等我，差点儿不知道回来，天夜了，我还以为大鱼会吃掉你!”“爷爷，你还以为大鱼会吃掉我?是别人家说我，我告给你的!"“翠翠，现在你人长大了，一个人一定敢上城去看船，不怕鱼吃掉你了。(文章第81-84段) 此时的翠翠情感取向已经明朗化，她心里只有“鱼”（傩送），表现出对傩送感情的专一与执着。 在中国传统文化中，鱼常被看作情侣的隐语，象征着人们对美好爱情和幸福婚姻的向往。沈从文巧妙地借用了这一文化符号，使两人的爱情在自然、纯朴的语境中萌发。 ③爷爷与顺顺 爷爷与顺顺的关系体现了宽厚包容的乡邻美。顺顺作为当地有头有脸的人物，对老船夫没有丝毫的傲慢，还在端午节送爷爷粽子。 总结： 《边城》的“人情美”，美在它褪去了世俗的功利与虚伪，回归了人性的本真淳朴。 5.“风景美”、“风俗美”与“人情美”之间关系。 清澈空灵静谧的风景孕育了原始质朴的风俗，原始质朴的风俗滋养了至善至纯的人情美，而至善至纯的人情美又反哺了自然美和风俗美。三者水乳交融，共同构筑了一个世外桃源般的理想世界。 在这个世界里，没有都市的虚伪与市侩，只有人性的光辉与自然的和谐。《边城》就是美的，它是沈从文为人类“爱”字作的一次恰如其分的说明，更是我们在喧嚣尘世中永远可以回望的精神家园。 6.拓展升华 （1）“20世纪30年代，现代物质文明正在冲击着传统的乡土中国。沈从文在《边城》中刻意淡化社会矛盾，浓墨重彩地描绘‘三美’，这究竟是对现实的逃避，还是一种文化寻根？请结合当时的时代背景，探究这‘三美’背后寄托了作者怎样的社会理想与民族重塑的期盼。” 沈从文在《边城》中构建的“三美”世界，绝非对现实的消极逃避，而是一场深刻的“文化寻根”与“民族品德重塑”的积极建构。 20世纪30年代的中国，正处于内忧外患、新旧交替的剧烈动荡期。传统的宗法社会解体，而现代都市文明在带来进步的同时，也伴随着金钱至上、道德沦丧、人性的虚伪与异化。沈从文目睹了都市“衣冠楚楚”下人性的扭曲，对此深感痛心与厌倦。 面对民族精神的衰退，沈从文没有选择像鲁迅那样以“解剖刀”去批判国民劣根性，而是选择以“手术刀”去挖掘和唤醒人性中沉睡的“真善美”。他刻意淡化了阶级矛盾与战乱背景，将目光投向偏远的湘西边城，是因为那里保留着中华民族最原始、最淳朴的“文化基因”。 （2）“在快节奏、充满功利主义和人际疏离的现代社会，《边城》中风景美、风俗美、人情美的‘三美’世界，对当下的我们具有怎样的精神救赎与启示意义？” 在快节奏、充满功利主义与人际疏离的现代社会，真正的幸福并非源于无休止的物质追求，而要回归真诚与善意的人性本真。无论时代如何变迁，人与人之间最宝贵的依然是坦诚、包容与无私。 7.小结 同学们，这节课我们沿着沈从文先生的笔触，一同走进了茶峒这座边陲小城。我们不仅领略了茶峒如诗如画、澄澈空灵的风景美，感受了端午中秋里充满原始野性与生命活力的风俗美，更深深沉醉于翠翠、爷爷以及乡亲们之间那份重义轻利、至真至纯的人情美。 希望同学们在未来的日子里，无论身处怎样喧嚣的世界，都能在内心深处保留一座属于自己的“边城”，守住那份人与人之间最本真的善意与温情。 8.作业：二选一 （1）阅读沈从文的《长河》或《湘行散记》中的相关篇目，对比《边城》，进一步感受沈从文笔下的湘西世界，并思考：随着现代文明的侵入，《长河》中的边城世界发生了怎样的变化？ （2）假设湘西茶峒正在打造“边城文学小镇”。请结合你对《边城》风俗美和人情美的理解，为茶峒景区策划一个“沉浸式民俗体验项目”（如：还原端午捉鸭、中秋对歌等），字数不少于300字。 学科网（北京）股份有限公司 $