第5章 奇妙的二氧化碳 第1节 二氧化碳的性质与用途-【初中必刷题】2026-2027学年九年级上册化学同步课件（沪教版·新教材）

该初中化学课件聚焦二氧化碳的性质、用途及钙三角转化，通过实验（如气球上浮验证密度、塑料瓶变瘪探究溶解性）导入，串联物理性质、化学性质到物质转化的知识脉络，搭建递进式学习支架。 其亮点在于融合科学探究与实践（如三颈烧瓶压强变化实验、跨学科杠杆平衡题）和科学思维（价类二维图分析、钙三角归纳），以“性质决定用途”强化化学观念，助力学生提升探究能力与知识应用，教师可借助结构化例题与解析优化教学。

化 学 九年级上册 HJ 1 2 3 第5章 奇妙的二氧化碳 4 第1节 二氧化碳的性质与用途 5 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 二氧化碳的物理性质 1.【2026辽宁大连质检】如图是验证二氧化碳性质的实验，请据图回答下列问题。 A B 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7 （1）根据实验A的现象可得出二氧化碳的物理性质是______________。 密度比空气大 【解析】实验A中，随着 的倒入，充满空气的气球上浮，说明二氧化碳的密度 比空气大。 （2）在实验B中能观察到塑料瓶______，说明了二氧化碳能________。若此时用 手焐热塑料瓶，塑料瓶变瘪的程度将______（填“减小”或“增大”）。 变瘪 溶于水 减小 【解析】实验B中，将二氧化碳通入装有水的塑料瓶中，能观察到塑料瓶变瘪，这 是因为二氧化碳能溶于水，使瓶内压强减小，若用手焐热塑料瓶，温度升高会降 低二氧化碳的溶解度，瓶内压强增大，塑料瓶变瘪的程度将减小。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 8 知识点2 二氧化碳的化学性质 2.【2025江苏常州中考】我国科研人员用纳米级氢氧化钙颗粒加固壁画取得成功。 下列说法不正确的是( ) D A.加固过程主要与二氧化碳反应 B.氢氧化钙生成碳酸钙黏合壁画 C.水分蒸发有助于壁画加固过程 D.澄清石灰水加固壁画效果更好 【解析】澄清石灰水是氢氧化钙的饱和溶液，氢氧化钙微溶于水，澄清石灰水中 氢氧化钙的质量分数小，反应速率慢。相比之下，纳米级氢氧化钙颗粒具有更大 的表面积，与二氧化碳接触更充分，反应更高效，加固效果更佳，D选项说法错误。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 9 3.【2025陕西渭南质检】用如图实验研究二氧化碳的性质。 （1）图甲实验中燃着的木条熄灭，由此可得出 具有的化学性质是___________ __________。 不燃烧也 不支持燃烧 【解析】图甲实验中燃着的木条熄灭，说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 10 （2）图乙实验可观察到的现象是__________________________________________ _______________________，发生反应的化学方程式为____________________。 ①④处湿润的紫色石蕊纸花变成红色且④处湿 润的紫色石蕊纸花先变红 【解析】二氧化碳不能使紫色石蕊溶液变色，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸 能使紫色石蕊溶液变红，故①④处湿润的紫色石蕊纸花变成红色，且由于二氧化 碳密度比空气大，所以④处湿润的紫色石蕊纸花先变红；反应的化学方程式为 。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 11 （3）如图丙所示，加热含石蕊的碳酸溶液，可观察到溶液的颜色______________ ___。 由红色变成紫色 【解析】含石蕊的碳酸溶液呈红色，碳酸不稳定，加热会分解成水和二氧化碳， 所以加热含石蕊的碳酸溶液，可以观察到溶液由红色变成紫色。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 12 易错警示 二氧化碳不能使紫色石蕊溶液变红，而二氧化碳和水反应生成的碳酸显酸性，能 使紫色石蕊溶液变红。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 13 知识点3 石灰石、生石灰、熟石灰的转化 4. 在现代工业生产中，可以 用石灰石（所含杂质高温不分解且不溶 于水）生产轻质碳酸钙粉末。如图是主 要工艺流程示意图，请回答下列问题。 （1）步骤 反应的化学方程式为_____________________。该反应属于__________ （填基本反应类型）。 分解反应 【解析】煅烧石灰石时，发生反应的化学方程式为 ；该反 应符合“一变多”的特征，属于分解反应。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 14 （2）工业制备中步骤Ⅱ发生的反应______（填“放出”或“吸收”）热量。 放出 【解析】石灰石煅烧后可得到氧化钙固体，氧化钙与水的反应为放热反应。 （3）步骤Ⅲ发生反应的化学方程式为_______________________________。 【解析】步骤Ⅰ产生的气体为二氧化碳， 为氧化钙与水反应生成的氢氧化钙，则 步骤Ⅲ发生反应的化学方程式为 。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 15 归纳总结 钙三角 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 16 知识点4 二氧化碳的用途 5. 物质的性质决定其用途。下列关于二氧化碳的用途与性质的叙述对 应正确的是( ) B A.二氧化碳能灭火,只是因为二氧化碳不支持燃烧 B.干冰可用于人工增雨,是因为干冰升华吸热,使空气中的水蒸气凝结成小水滴 C.二氧化碳能用于制汽水,是因为二氧化碳不能燃烧 D.二氧化碳能作气体肥料,是因为二氧化碳能与水反应 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 17 【解析】二氧化碳能灭火，是因为二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，且密度比空气 大，A错误。干冰可用于人工增雨，是因为干冰升华吸热，使空气中的水蒸气凝结成 小水滴，B正确。二氧化碳能用于制汽水，是因为二氧化碳能溶于水，并与水反应， C错误。二氧化碳能作气体肥料，是因为二氧化碳是光合作用的原料，D错误。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 18 提升 1.【2026浙江杭州质检】鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，应选 用的方法是( ) D A.将气体分别通入水中 B.将气体分别通入紫色石蕊溶液中 C.将气体分别通入澄清石灰水中 D.将燃着的木条分别伸入三瓶气体中 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 19 【解析】 鉴别方法 现象 空气 氧气 二氧化碳 A.通入水中 无明显现象 B.通入紫色石蕊溶液中 无明显现象 变红 C.通入澄清石灰水中 无明显现象 变浑浊 D.伸入燃着的木条 无变化 燃烧得更旺 熄灭 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 20 2. 跨学科【2025安徽合肥质检】如图所示，杠杆已调至平衡。向集气瓶内 缓慢通入一定量的气体，稍后再倒入 溶液（液面不接触乒乓球）。下 列说法正确的是( ) C A.通入 气体后，左端乒乓球下降 B.整个过程中乒乓球位置始终没有变化 C.倒入足量 溶液后，杠杆逐渐恢复原状 D.其他条件不变，将换成 会产生同样的现象 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 21 【解析】通入 气体后，由于二氧化碳的密度比空气的大，左端乒乓球上升，右 端乒乓球下降，A、B错误。倒入足量 溶液后，二氧化碳被吸收，杠杆会恢 复原状，C正确。的密度比空气小,不与氢氧化钙溶液反应,其他条件不变，将 换成 ，左端乒乓球下降，右端乒乓球上升，不会产生同样现象，D错误。故选C。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 22 3.［中］用如图设计的实验方案来验证二氧化碳的性质。下列说法不正确的是 ( ) 注：整套装置的气密性良好，不考虑反应过程中水分和 气体挥发的影响，且装置乙、装置丁中通入的气流缓慢。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 23 A.装置甲中活塞最后停留在处，可推知室温下水大约能吸收 B.装置乙中试纸A由紫变红，可推知 能使石蕊变色 C.装置丙中试纸A由红变紫，可推知碳酸不稳定 D.装置丁中下方的火柴先熄灭，可推知 不支持燃烧也不能燃烧，且密度比空气大 【解析】通入 后，湿润的紫色石蕊试纸A由紫变红，干燥的紫色石蕊试纸B不变 色，可推知二氧化碳不能使石蕊变色，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石 蕊变红，故B错误。 √ 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 24 4. 【2026河南平顶山质检，中】价类二维图是 学习元素及其化合物的重要方法。图中字母代表含碳 元素的部分物质的化合价及其转化关系。 （1）点表示的物质类别是______。 点表示的物质 有多种，它们物理性质不同的原因是_______________ _____。 单质 碳原子排列方式 不同 【解析】由价类二维图可知，点表示的物质的化合价为0，即 点表示的物质为 碳单质；碳单质有多种，它们物理性质不同的原因是碳原子排列方式不同。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 25 （2）若点表示的物质在高温下会分解为点表示的物质和一种固体，则 点表示 的物质的化学式为_______。该反应生成的固体与水反应的化学方程式为________ _______________。 【解析】由价类二维图可知，点表示的物质为氧化物且碳元素的化合价为 ， 则点表示的物质为二氧化碳，点表示的物质中碳元素呈价， 点表示的物质 在高温下能生成点表示的物质，故点表示的物质为； ： ，固体为氧化钙，与水反应的化学方程式为 。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 26 （3）若点表示的物质可使紫色石蕊溶液变红，写出反应 在生活中的一种 用途：______________。 制作碳酸饮料 【解析】根据题述，反应 为二氧化碳与水反应生成碳酸，在生活中的用途 为制作碳酸饮料。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 27 刷素养 走向重高 5.核心素养 科学探究与实践【2026福建泉州质检，中】 性质探究：用如图甲 装置实验测得三颈烧瓶内压强变化情况如图乙所示。 （1）首先注入瓶中的药品是____（填“水”或“氢氧化钙溶液”）。 水 【解析】先注入的药品未使瓶内压强发生较大变化，因此先加入的是水。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 28 （2）图乙中 段压强变大，原因是________________________________________ _____________________________。 注入水速度过快，二氧化碳未充分溶解与反 应，气体体积被压缩，压强增大 【解析】 段压强增大，是因为注入水速度过快，二氧化碳未充分溶解与反应， 气体体积被压缩，压强增大。 （3）对比图乙曲线中____段和____段，可证明二氧化碳能与氢氧化钙溶液反应。 【解析】段表示的是二氧化碳溶于水并与水反应， 段表示的是二氧化碳与氢 氧化钙溶液反应，因此对比段和 段可以证明二氧化碳能与氢氧化钙溶液反应。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 29 （4）小组同学仅将实验中的三颈烧瓶换成软塑料瓶，注入氢氧化钙溶液时出现的 现象是__________________________。 软塑料瓶先变鼓后逐渐变瘪 【解析】将三颈烧瓶换成软塑料瓶，注入氢氧化钙溶液时，二氧化碳未充分反应 时，压强先增大，软塑料瓶变鼓。后随着二氧化碳逐渐被消耗，气体体积减小， 压强减小，软塑料瓶逐渐变瘪。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 30 技巧点拨 在一定体积的容器中，影响气体压强的因素主要包括温度、气体的分子数。温度 越高，压强越大；气体分子数越多，压强越大。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 31 $