第2章 空气与水资源 综合训练-【初中必刷题】2026-2027学年九年级上册化学同步课件（沪教版·新教材）

该初中化学课件聚焦空气与水资源核心内容，涵盖氧气含量测定、性质制取、水的净化及电解等知识点。课堂导入通过“刷中考”“刷章测”超链接跳转，衔接中考真题与章节训练，构建从基础概念到实验应用的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与实践、科学思维，如数字化实验（红磷燃烧氧气含量检测）、电解水实验分析，通过题型分类和答案详解培养证据推理能力。学生能深化物质性质与变化的化学观念，教师可利用同步训练和模拟题提升教学效率。

化 学 九年级上册 HJ 1 2 3 第2章 空气与水资源 4 第2章综合训练 5 刷中考 刷章测 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 中考 考点1 空气中氧气含量的测定 1. 数字化实验【2025山东滨州中考】兴趣小组利用氧气传感器检测足量红 磷在空气中燃烧时氧气的含量，结果如图所示。下列说法正确的是( ) C A.空气中氧气的质量分数为 B.燃烧时，容器内产生大量白雾 C.恢复至室温，容器内压强比燃烧前小 D.红磷燃烧将容器内的氧气全部消耗 刷中考 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 【解析】空气中氧气的体积分数约为 ，A错误；红磷燃烧产生大量白烟，不是 白雾，B错误；红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，恢复至室温，容器内气 体减少，压强比燃烧前小，C正确；由图可知，红磷燃烧后容器内还有氧气剩余， 没有将氧气全部消耗，D错误。 刷中考 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 8 考点2 纯净物与混合物 2.【2025天津中考】下列物质属于混合物的是( ) B A.液态氧 B.洁净的海水 C.冰水混合物 D.氧化镁 【解析】 选项 判断 分析 A × 液态氧只含有氧气一种物质，属于纯净物 B √ 洁净的海水中含有水、盐等多种物质，属于混合物 C × 冰是固态的水，冰水混合物中只含有水一种物质，属于纯净物 D × 氧化镁属于纯净物 刷中考 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 9 考点3 氧气的性质和制取 3.【2025江苏盐城中考改编】按如图所示进行实验，试管中涌出的柱状泡沫被形 象地称为“大象牙膏”。下列说法正确的是( ) A A.分解生成和 B.产生的泡沫可用于灭火 C.反应后催化剂的质量变小 D.图中催化剂只能使用二氧化锰 刷中考 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 10 【解析】过氧化氢能在催化剂的催化作用下分解生成水和氧气，A正确；过氧化氢 分解生成了氧气，产生的泡沫中含有氧气，氧气具有助燃性，故产生的泡沫不能 用于灭火，B错误；化学反应前后催化剂的质量不变，C错误；图中催化剂不是只 能使用二氧化锰，氧化铜等也可作过氧化氢分解的催化剂，D错误。 刷中考 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 11 4.【2025吉林长春中考改编】回答“氧气的实验室制取”实验中的相关问题。 甲 乙 （1）仪器 的名称是________。 酒精灯 【解析】仪器 的名称是酒精灯。 刷中考 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 12 （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取 。 ①该反应的符号表达式为_ _______________________________； 【解析】用高锰酸钾制取氧气时，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧 气，该反应的符号表达式为 。 ②用该方法制取 的发生装置应选择图甲中的装置___（填序号）。 A 【解析】用高锰酸钾制取氧气时需要加热，发生装置应选择图甲中的装置A。 刷中考 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 13 （3）将图乙中的仪器组装成收集装置，与选择的发生装置相连，制取氧气。实验 完成后，老师对“组装收集装置”和“收集气体”的过程进行点评，上述两个过 程中的一些错误操作，可能会影响收集到氧气的浓度，例如“未验满就停止收 集”。请再写出一点可能导致收集到氧气的浓度偏低的错误操作：_____________ ___________________________________。 收集氧气的导 管没有伸到集气瓶的底部（合理即可） 【解析】收集氧气的导管没有伸到集气瓶的底部，瓶内留有空气，会导致收集到的 氧气浓度偏低；反应刚开始就开始收集氧气等也可能导致收集到的氧气浓度偏低。 刷中考 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 14 考点4 水的组成及净化 5.【2025吉林长春中考】化学小组利用“沉降”“过滤”“吸附”等方法净化伊 通河水样。向水样中加入明矾沉降后，再使用如图简易净水装置进行净化处理。 下列说法错误的是( ) D A.明矾可使水样中悬浮的杂质较快沉降 B.小卵石、石英砂可过滤水样中的不溶性杂质 C.活性炭可吸附水样中的异味 D.经图中装置净化处理后的水样是纯净物 【解析】经图中装置净化处理后，除去了水中的不溶性杂质、色素和异味等，水 中仍含有可溶性杂质，所以得到的水样是混合物，不是纯净物，D错误。 刷中考 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 15 归纳总结 在水的净化过程中，沉降、过滤、吸附是常见的方法。明矾为絮凝剂，可以吸附 水中悬浮的杂质，使杂质较快沉降。过滤能除去水中的不溶性杂质，小卵石、石 英砂在简易净水装置中起到过滤的作用。活性炭具有吸附性，能够吸附水中的色 素和异味。 刷中考 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 16 6.【2025河南中考】电解水的实验装置如图所示。电解一段时间后，可 以观察到管中液面______（填“高于”或“低于”）管 中液面；关闭 电源，将燃着的木条放在管 尖嘴口，打开活塞，可观察到的实验现象 是______________。 低于 木条燃烧更旺 【解析】在电解水实验中，管 内的电极与电源负极相连，其内产生氢 气；管 内的电极与电源正极相连，其内产生氧气，产生的氢气与氧气的体积比约 为，所以管中液面低于管中液面。管 中产生的是氧气，氧气具有助燃性，关 闭电源，将燃着的木条放在管 尖嘴口，打开活塞，可观察到燃着的木条燃烧更旺。 刷中考 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 17 章测 一、选择题（每题7分，共35分） 1.【2026江西南昌质检】化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价 值，下列说法正确的是( ) C A.化学观念：氧气具有氧化性，所以氧气可以作火箭的燃料 B.科学思维：化学变化通常伴随发光放热现象，所以有发光放热现象的都属于化 学变化 C.科学探究与实践：证明蜡烛燃烧产物中有二氧化碳，在蜡烛燃烧的火焰上方罩 一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯 D.科学态度与责任：空气污染物有些来自汽车尾气，所以应该禁止私家车上路 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 18 【解析】氧气具有助燃性，能作助燃剂，氧气不具有可燃性，不能作燃料，A错误； 化学变化通常伴随发光放热现象，但有发光放热现象的不一定都属于化学变化， 例如灯泡发光放热属于物理变化，B错误；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，证明 蜡烛燃烧产物中有二氧化碳时，可以在蜡烛燃烧的火焰上方罩一个内壁蘸有澄清 石灰水的烧杯，若澄清石灰水变浑浊，则可证明生成物中含有二氧化碳，C正确； 空气污染物有些来自汽车尾气，但禁止私家车上路是不现实的，可以通过提高汽 车尾气排放标准、推广新能源汽车等方式来减少汽车尾气污染，D错误。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 19 2.我们可以利用如图所示的三种关系对某些知识进行归纳，便于对知识有更深刻 的理解和认识。下列归纳和总结的关系，正确的是( ) D A.混合物和纯净物：交叉关系 B.氧化反应和化合反应：并列关系 C.分解反应和化合反应：交叉关系 D.空气和稀有气体：包含关系 【解析】 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 20 3.【2026四川广安质检】水是生命之源。城市生活用水经自来水厂净化处理的过 程如图所示。下列说法正确的是( ) A A.加絮凝剂可以使水中悬浮的杂质较快沉降 B.吸附池内常用明矾吸附色素和异味 C.将水通过沉淀池、过滤池主要是除去水中的可溶性杂质 D.为了身体健康，我们应该多喝硬水 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 21 【解析】向水中加絮凝剂（如明矾），絮凝剂溶于水后生成的胶状物吸附水中悬 浮的杂质，使水中悬浮的杂质较快沉降，A正确。活性炭具有吸附性，吸附池中常 用活性炭吸附色素和异味，B错误。沉淀和过滤主要除去的是水中不溶性杂质，不 能除去可溶性杂质，C错误。硬水不宜多喝，经常喝硬水会损害人体健康，D错误。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 22 4.【2025福建莆田质检，中】下列各图表示利用过氧化氢溶液制氧气过程中相关 量的变化，正确的是( ) C A.用两份等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别 制取氧气 B.二氧化锰催化过氧化氢溶液分解过程中二氧 化锰质量的变化 C.用两份等质量、不同浓度的过氧化氢溶液分 别制取氧气 D.二氧化锰催化过氧化氢溶液分解过程中液体 质量的变化 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 23 【解析】用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气，催化剂只能影响反应 速率，不影响产生氧气的质量，有催化剂的反应速率快，至反应完全所需时间短， A错误。二氧化锰在反应中作催化剂，反应前后质量不变，B错误。过氧化氢溶液 的浓度越大，反应速率越快，在溶液质量相等的情况下， 过氧化氢溶液中所 含过氧化氢的质量更大，因此产生的氧气的质量也更大，C正确。过氧化氢溶液在 二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，液体的质量减小，当过氧化氢完全分解后， 液体的质量不再改变，D错误。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 24 5. 数字化实验【2025福建厦门调研，中】分别在图甲装置的燃烧匙内放置 足量铁粉、白磷，用电热丝引燃（铁粉能在空气中燃烧，白磷在空气中燃烧和红 磷燃烧类似，生成相同的产物），测定空气中氧气的含量。氧气含量随时间的变 化情况如图乙，下列说法正确的是( ) 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 25 A.待铁粉或白磷熄灭后，立即打开弹簧夹 B.用白磷实验时，最终进入图甲左边瓶中的水更多 C.分析图乙可知，用铁粉测定空气里氧气含量的结果更准确 D.利用电热丝引燃的优点是使氧气消耗更充分，使实验测定结果更准确 【解析】铁粉或白磷刚熄灭时，装置中的温度较高，气体膨胀，立即打开弹簧夹， 会使进入瓶中的水偏少，则应待装置冷却至室温后，再打开弹簧夹，故A说法错误。 分析图乙可知，消耗氧气更彻底的是铁粉，用铁粉实验时，最终进入瓶中的水更 多，测量结果更准确，故B说法错误,C说法正确。利用电热丝引燃铁粉和红磷，不 需要打开装置，避免气体逸出，使实验结果更准确，故D说法错误。 √ 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 26 关键点拨 测定空气中氧气的含量需要理解：（1）影响压强的因素有分子数、温度 （恢复至室温后，再打开弹簧夹）。（2）进入瓶中水的体积等于燃烧消耗氧气的 体积（足量铁粉、白磷，气密性良好）。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 27 二、填空题（共16分） 6.【2026四川绵阳期中】下列事实分别能说明空气的成分，用相应物质的名称填空。 （1）日常生活中我们常用保鲜膜密封切开的西瓜，目的是隔绝______。 氧气 【解析】切开的西瓜很容易氧化变质，日常生活中我们常用保鲜膜密封切开的西 瓜，目的是隔绝氧气； （2）制氮肥常以空气为原料，说明空气中含有______。 氮气 【解析】氮气可用于制氮肥，制氮肥常以空气为原料，说明空气中含有氮气； 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 28 （3）酥饼在空气中变软，说明空气中含有________。 水蒸气 【解析】酥饼在空气中变软，说明空气中含有水蒸气； （4）利用空气中的某些气体制成五光十色的霓虹灯，说明空气中含有__________。 稀有气体 【解析】稀有气体通电会发出不同颜色的光，利用空气中的某些气体制成五光十 色的霓虹灯，说明空气中含有稀有气体。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 29 三、实验探究题（共49分） 7.【2025福建泉州期中，中】某研究性学习小组欲利用下列装置进行氧气制取的 探究，请你分析并填空。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 30 （1）加热高锰酸钾制取 ，使用装置A作为发生装置，该装置存在的不足之处是 ______________________，写出该反应的文字表达式： _ ___________________________________，此反应属于__________（填“化合反 应”或“分解反应”）。 试管口没有放一团棉花 高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气 分解反应 【解析】加热高锰酸钾制取 ，使用装置A作为发生装置；加热高锰酸钾制取氧气 时需要在试管口放一团棉花，防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，堵塞导 管，所以该装置存在的不足之处是试管口没有放一团棉花；高锰酸钾在加热的条 件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为高锰酸钾 锰酸 钾二氧化锰 氧气；该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 31 （2）已知甲烷密度比空气小，难溶于水。实验室可加热无水醋酸钠固体和碱石灰 固体的混合物来制取甲烷。实验室制取甲烷应选用图中的装置___（填序号）作为 发生装置。若用装置D采用排空气法收集甲烷气体，气体应从__（填“”或“ ”， 下同）端通入；若装置D瓶中装满水，则甲烷气体应从__端通入。 A 【解析】实验室可加热无水醋酸钠固体和碱石灰固体的混合物来制取甲烷，反应 物是固体，反应条件是加热，所以实验室制取甲烷应选用装置A作为发生装置；甲 烷的密度比空气小，若用装置D采用排空气法收集甲烷气体，气体 应从 端通入；甲烷难溶于水，若装置D瓶中装满水，用排水法收集甲烷，则甲烷 气体应从 端通入。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 32 8. 【2026辽宁沈阳调研，较难】实验课上，同学们做了电解水的实验。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 33 【实验一】 （1）实验过程中： ①在电解器玻璃管中加满水。通电，观察到玻璃管中有气泡冒出，一段时间后， 、 管内气体体积比约为_____。 【解析】由“正氧负氢、氧一氢二”可知，电解水一段时间后，、 管内气体体 积比约为 。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 34 ②切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到___ （填“”或“ ”）中气体使木条燃烧更旺。 【解析】电解水时“正氧负氢、氧一氢二”，则 管中的气体是氧气，氧气具有助 燃性，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，可以观察到 中气体使木条燃 烧更旺。 （2）电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是________________。 增强水的导电性 【解析】纯水的导电性很弱，电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目 的是增强水的导电性。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 35 【实验二】 另一小组做电解水实验时，在水中加了氯化钠，该小组发现与正极相连的石墨电 极上出现黄绿色气体。这激发了他们探究的欲望。请你一起参与该小组的探究活 动吧! 【提出问题】 加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？ 【查阅资料】 ①氯气 黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体积 。 ②石墨电极不参与反应。#1.3.3.2 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 36 【提出假设】#1.3.4 （3）假设1：电极上分别生成了氧气和氯气； 假设2：电极上分别生成了氢气和氧气； 假设3：____________________________。 电极上分别生成了氢气和氯气 【解析】根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，氯化钠和水中含有 钠、氯、氢、氧元素，则产生的气体可能是氢气、氧气、氯气，所以假设3是电极 上分别生成了氢气和氯气。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 37 【设计实验】 （4）该小组仍然用如图装置来电解加了氯化钠的水，并收集两个电极上产生的气体。 实验步骤 实验现象 解释或结论 ①连接好实验装置，通电一段时间后，用 、 两支试管分别收集两根石墨电极上产 生的气体，观察气体的颜色 试管收集到黄绿 色气体， 试管收 集到无色气体 通过对气体颜色 的分析，说明假 设___肯定错误 ②用拇指堵住 试管，移近点燃的酒精 灯，松开拇指 听到轻微爆鸣声 证明 试管中收集 的气体为氢气 2 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 38 【解析】由实验现象可知，试管收集到了黄绿色气体， 试管收集到无色气体， 而氯气 是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，则产物中一定有氯气，所以通 过对气体颜色的分析，说明假设2肯定是错误的。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 39 【实验反思】 （5）该小组发现在通电条件下除生成两种气体外，还生成了氢氧化钠 ， 请试着写出在水和氯化钠通电时发生反应的符号表达式： _ ______________________________。 【解析】该小组发现在通电条件下除生成两种气体外，还生成了氢氧化钠 ， 则水和氯化钠在通电的条件下生成氢氧化钠、氢气和氯气，反应的符号表达式为 。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 40 关键点拨 从元素和化学变化角度看，电解时，反应物是水（含氢、氧元素）和氯化钠 （含钠、氯元素），生成物也只能由这些元素组成，所以生成的气体不可能有不 含这些元素的其他气体，化学反应前后，元素种类不变。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 41 $