湖南永州市道县2025-2026学年下学期期末质量监测五年级科学试题

**基本信息** 2026年五年级科学期末卷以真实实验情境（如显微镜观察、小孔成像盒制作）和生活问题（梅雨季面包发霉）为载体，融合科学观念、探究实践与态度责任，实现知识应用与核心素养的有机统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10/20|微生物观察、光源分类、杠杆类型|以“校园社团活动”“赛龙舟”等情境整合基础概念| |实验探究题|1/11|光的传播规律、变量控制|设计小孔成像盒制作与数据对比，培养推理论证与创新思维| |生活应用题|1/4|微生物生长条件、防霉方法|结合梅雨季发霉现象，引导用科学原理解释并解决实际问题|

2026年上期期末质量监测五年级科学 试题 学校： 班级： 姓名： 考号： 1 一、选择题。（本题共10小题，每小题只有一个正确选项，每小题2分，共20分） 校园微生物观察社团在科学实验室开展光学显微镜观察水样标本的实践活动，社团成员依次完成对光、调焦、观察等操作，请结合本次实验，完成19-20两小题。 1．观察社团在使用显微镜时，如果视野太暗，应该调节 A．粗准焦螺旋 B．遮光器和反光镜 C．目镜 2．用显微镜观察的过程中，观察社团在视野里发现了一个微小的、会动的颗粒。根据我们学过的知识，这个颗粒可能是 A．病毒 B．洋葱表皮细胞 C．草履虫 3．下列物体中，不属于自然光源的是 A．电灯 B．深海发光的水母 C．萤火虫 4．道县位于北半球。在端午节赛龙舟时，小明发现早上6点天已大亮，晚上7点多才天黑。道县的昼夜长短情况是 A．昼夜等长 B．昼长夜短 C．昼短夜长 5．果农王叔叔在果园采摘脐橙时，使用如右图所示的修枝剪刀。分析其结构可知，这把剪刀属于 A．费力杠杆 B．等臂杠杆 C．省力杠杆 6．小丽通过潜望镜看到了外面的风景，潜望镜能改变光路，主要是利用了光的 A．反射 B．色散 C．直线传播 7．班级流感防控演练中，卫生委员小丽向同学们讲解如何预防流感这类传染病知识。下列做法属于切断传播途径的是 A．接种流感疫苗 B．佩戴医用口罩 C．加强锻炼 科学课上，同学们分组探究杠杆、斜面两种简单机械作用，请完成26-27两小题。 8．当杠杆尺左边的第2格挂4个钩码时，要想使杠杆尺保持平衡，右边应该 A．右边第1格挂8个钩码 B．右边第3格挂2个钩码 C．右边第4格挂1个钩码 9．古人修建宫殿时利用斜坡搬运大石块，主要目的是 A．缩短搬运的距离 B．减小搬运石块需要的拉力 C．让石块自动向上滑动 10．我们每天经历昼夜交替，每年感受四季变化。请问四季形成的根本原因是 A．地球自西向东自转 B．太阳离地球远近发生变化 C．地球公转且地轴倾斜方向不变 二、判断题。（本题共5小题，每题1分，共5分。请在正确的括号内打“√”，错误的打“×”） 11．所有微生物都对人类身体健康存在危害，需要全部消灭。 （ ） 12．放大镜的放大倍数越大，所能观察到的范围也越大。 （ ） 13．轮轴装置中，轮越大、轴越小，提升重物时越省力。 （ ） 14．细胞是绝大多数生物体结构与功能的基本单位。 （ ） 15．动滑轮和定滑轮都能改变用力方向，且都能省力。 （ ） 三、填空题。（本题共4小题，每空1分，共5分） 16．1933年，德国物理学家 设计、制造了电子显微镜，让人类对微观世界的观察更进了一步。 17．人们发现，红、绿、蓝三种色光无法被分解，因此把它们叫做 ；这三种色光按照不同比例相互混合，可以得到 。 18．中国古代科学家利用 测量正午日影长度，确定了二十四节气，指导农业生产。这一仪器体现了古人“观象授时”的智慧。 19．酸奶就是鲜牛奶在 的作用下通过发酵制成的。 四、识图题。（本题共1小题，每空1分，共5分） 20．右图为撬石头杠杆示意图，请按要求作答： （1）①号位置是杠杆绕着转动的固定点，叫做________。 （2）②号位置是手施加动力的位置，叫做________。 （3）③号位置是石头对杠杆施加阻力的位置，叫做________。 （4）该杠杆的动力臂大于阻力臂，属于________杠杆；如果想撬起更重的石头，可以________（选填“增大”或“减小”）①到③的距离。 五、实验探究题。（本题共1小题，共11分） 21．科学小组的同学们准备利用课余时间制作一个“小孔成像盒”来探究光的传播规律。 实验主题：探究小孔成像的奥秘。 实验材料：带盖小纸盒、半透明纸、剪刀、蜡烛、火柴。 实验步骤： ① 在纸盒盖中心开出直径约1毫米的圆孔，去掉纸盒底部，蒙上半透明纸作为屏幕； ② 组装小孔成像盒，将小孔对准点燃的蜡烛，观察半透明纸上的图像； ③ 前后移动屏幕，改变小孔与屏幕的距离，多次观察成像大小、倒正变化，得到的有 关实验数据如下表： 实验次数 蜡烛到小孔的距离（厘米） 小孔到屏幕的距离（厘米） 像的大小（与蜡烛实际高度比较） 1 10 15 比蜡烛大 2 20 15 比蜡烛小 3 30 15 比蜡烛小很多 4 20 30 比蜡烛大 5 20 10 比蜡烛小 （1）这个实验可以证明光是沿 传播的。 （2）设计实验方案中，需要改变的条件（变量）是 ；需要保持不变的条件有 （至少写出1个） （3）分析实验1-3的数据，你能发现什么规律？ ；对比实验 （填序号，从上表中1-5选择）可以研究“小孔到屏幕的距离”对像大小的影响。 （4）得出结论与表达交流：①综合以上实验，小孔成像的大小与哪些因素有关？有什么关系？ ②小军认为：“小孔成像就是光的直线传播造成的，所以只要光沿直线传播，就一定能成清晰的像。”这个说法严谨吗？（严谨或不严谨）请说明理由。 （5）拓展应用 ①如果把小孔改成三角形，蜡烛的像会变成三角形吗？（会或不会）请说明理由。 ②小孔成像的原理在生活中有很多应用，比如：树荫下的圆形光斑，针孔相机、日食观测等。 六、生活应用题。（本题共1小题，共4分） 22．【生活情境对话】 妈妈：“最近永州梅雨季又热又潮，昨天拆开的面包放桌上才三天，就长了一层霉斑，不能吃了，太浪费啦！” 小明：“我刚学过微生物的知识，知道霉菌生长是有条件的，咱们可以用科学办法保存面包。” 结合对话与所学知识作答： （1）结合霉菌生长所需条件，分析梅雨季面包极易发霉的原因。 （2）请你给母子二人提出两种实用的面包保存方法，并任选一种解释防霉的科学原理。 2026年上期期末质量监测五年级科学 参考答案 一、选择题。（每题 2 分，共 20 分） 1 B 2. C 3. A 4. B 5. C 6. A 7. B 8. A 9. B 10. C 二、判断题。（每题 1 分，共 5 分） 11. × 12. × 13. √ 14. √ 15. × 八、填空题。（每空 1 分，共 5 分） 16.鲁斯卡 17.三原色光；白光 18.圭表 19.乳酸菌 三、识图题。（每空 1 分，共 5 分） 20 （1）支点 （2）动力点(用力点) （3）阻力点（受力点） （4）省力；减小 四、实验探究题。（每空 1 分，共 11 分） 21.（1）直线 （2）蜡烛到小孔的距离（或：小孔到屏幕的距离）；小孔大小、小孔形状、蜡烛高度、环境亮度等 （3）小孔到屏幕距离不变时，蜡烛离小孔越远，像越小（或：蜡烛离小孔越近，像越大）; 2、4、5（2、4 或 4、5） （4）①像的大小与蜡烛到小孔的距离和小孔到屏幕的距离都有关；蜡烛离小孔越近/小孔离屏幕越远，像越大(合理给分) ②不严谨；还需要孔足够小（如果孔太大，光斑是孔的形状，不是物体的像）；或还需要环境较暗等 （5）①不会变成三角形；因为小孔成像的形状只与物体形状有关，与小孔形状无关，因为光沿直线传播。（言之有理即可） 五、生活应用题。（每空 1 分，共 4 分） 22.（1）梅雨季气温高、空气潮湿，面包含水分、淀粉等有机物，同时空气中的霉菌孢子落在面包上，温度、水分、营养全部满足霉菌繁殖需求，因此面包很快长出霉斑。 （2）方法 1：密封装好放入冰箱冷藏； 方法 2：密封放置在干燥阴凉处，搭配食品干燥剂。 原理示例（冷藏法）：低温能够抑制霉菌的生长与繁殖，减慢霉菌代谢，延长面包保鲜时间。 4 六年级综合 第4页(共4页) ( 第 1 页 共 5 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $