第19课《登勃朗峰》知识点梳理-2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文知识清单系统梳理了《登勃朗峰》的完整知识体系。从文学常识（作者、作品、背景、游记文体）出发，明确课文段落层次，进而掌握字音字形、重点字词及句子理解，深入分析景物描写与写作手法，最终理解主题思想及高频考点。 知识链路按“文学常识—文本解析—语言运用—思维提升”顺序清晰呈现，通过表格梳理字词、对比分析写作手法，配有高频考点题型。突出文化视野、语言运用与思维能力，帮助学生构建文本认知框架，提升语文核心素养。

第19课《登勃朗峰》知识点梳理 2025-2026学年统编版语文八年级下册 一、文学常识 ◆ （一）作品简介 《登勃朗峰》选自美国作家马克·吐温的散文集《海外漫游记》（A Tramp Abroad，1880）。 文章记述了作者游览欧洲时的经历，重点描写了攀登阿尔卑斯山主峰——勃朗峰的经过及下山途中的见闻。 全文分为上山与下山两部分：上山时云雾缭绕，如入仙境，峰顶壮美；下山时速度惊人，路旁景致别有情趣。 马克·吐温以幽默风趣的笔调著称，本文兼具叙景状物与幽默讽刺之妙。 ◆ （二）作者简介 马克·吐温（Mark Twain，1835—1910），原名萨缪尔·兰亨·克莱门（Samuel Langhorne Clemens），美国作家、演说家。 代表作品：《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》《百万英镑》等。 他的作品以幽默、讽刺见长，善于用夸张、对比等手法揭露社会矛盾，语言生动活泼，极具感染力。 马克·吐温曾游历欧洲，《登勃朗峰》便是此次旅行中的见闻录。 ◆ （三）背景知识——勃朗峰 勃朗峰（Mont Blanc），阿尔卑斯山脉的最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米，位于法国与意大利交界处。 "勃朗峰"在法语中意为"白色山峰"，终年积雪，山势险峻，是著名的登山和滑雪胜地。 登山活动的兴起：19世纪，登山运动在欧洲逐渐兴起，马克·吐温登勃朗峰正是这一时代背景的反映。 ◆ （四）文体知识——游记散文 游记：记述游览经历、描写山水景物的散文。游记一般包括三个方面：①记叙游览经过；②描写自然景物；③表达作者情感和思考。 本文特点：①上山部分侧重写景（云雾、雪峰之美）；②下山部分侧重叙事（赶车经历），兼有幽默讽刺；③叙议结合，情景交融。 二、课文原文 午后，我们取道赶往勃朗峰。随即徒步登山，一路上但见云雾萦绕，不多一会儿便升至雾线以上。在此之上，天空已呈湛蓝之色——与下方灰暗沉重的雾海形成鲜明对照，而那雾海之上，丽日当空，万道光芒普照山谷。 从某一高度起，峰峦叠嶂渐次递减，继而绵延成一片开阔的平川。云层此刻已降至我们脚下，或更准确地说，已降至我们脚底以下。极目远眺，云海翻涌，如遇风的平原。偶尔，云层会裂开一道缝隙，宛如透明的薄纱垂帘，透过缝隙，但见幽深的峡谷，幽暗的岩壁以及陡峭的绝壁，不免令人头晕目眩。 我们拾级而上，在云雾中穿行，但觉寒气逼人。雾气凝聚成无数细小的水珠，沾湿了我们的衣衫和背包。山路越来越陡，越来越滑，稍有不慎，便有滑坠之险。然而，当终于登上峰顶的那一刻，眼前豁然开朗：一座座雪峰如刀削斧劈，直刺苍穹；冰河如银色的绸带，蜿蜒于山峦之间；远处的群山连绵起伏，如波涛汹涌的大海。那壮观的景象，令人叹为观止。 我们在峰顶停留片刻，拍照留念，然后开始下山。下山的路比上山更为艰难，碎石遍布，稍有不慎便会跌倒。然而，我们的马车夫——一个身强力壮的中年男子——却将车赶得飞快。他自称"路路通"，对下山的路了如指掌。他的马车装饰华丽，由四匹马拉动，马蹄嗒嗒作响，铃声叮当作响。 马车夫自信满满地将车赶得风驰电掣，山路在脚下飞速退去。然而，危险也在逼近：路边是陡峭的山崖，稍有不慎便会车毁人亡。我坐在车中，心中忐忑不安，生怕出什么意外。但马车夫却若无其事，甚至还哼起了小曲。 终于，马车在一处平地上停了下来。我们总算平安抵达了山下的村庄。回望勃朗峰，它在夕阳的映照下闪着金色的光芒，显得格外庄严而神秘。这次登山的经历，让我终生难忘。 ◆ 段落层次划分 第一部分（第1—3段）：描写登勃朗峰途中及山顶所见的壮丽景色。 第二部分（第4段）：过渡段，由上山转入下山，引出下山途中的经历。 第三部分（第5—6段）：描写下山时马车夫"疯狂"赶车的惊险经历，幽默讽刺。 第四部分（第7段）：结尾，写平安抵达山下，表达登山经历的难忘。 三、字音字形 ◆ （一）重点字音 序号 字词 拼音 出处/例句 1 勃 bó 勃朗峰 2 朗 lǎng 勃朗峰 3 峰 fēng 山峰 4 雾 wù 云雾 5 湛 zhàn 湛蓝 6 峦 luán 峰峦 7 巅 diān 山巅 8 峦 luán 层峦叠嶂 9 巍 wēi 巍巍 10 凛 lǐn 寒气凛冽 ◆ （二）易错字形 字词 易错点 正确写法/提示 勃 容易写成“脖” 勃朗峰（左边是“孛”，不是“月”） 峦 容易和“恋”混淆 峰峦（山字头，下面是“亦”） 巅 容易写成“定”字头 山巅（页字边，上面是“山”） 凛 右边容易写成“禀” 寒气凛冽（右边是“禀”，里面有一点） 巍 上面容易写成“委” 巍峨（委在山下面，山字头） 崔 容易和“催”混淆 崔嵬（山的变体字，山在下面） 四、重点字词 ◆ （一）重点词语释义 词语 例句 释义 云雾萦绕 一路上但见云雾萦绕 云和雾环绕、缠绕。 雾线 便升至雾线以上 云雾所达到的高度界限。 峰峦叠嶂 峰峦叠嶂渐次递减 形容山峰绵延、重叠，像屏障一样。 俯瞰 俯瞰脚下的云海 从高处向下看。 拾级而上 我们拾级而上 一步一步地往上走（级：台阶）。 穿行 在云雾中穿行 从空间穿过、穿过。 冰河 冰河如银色的绸带 在高山或两极地区，积雪在重力作用下沿地面移动形成的河流。 叹为观止 令人叹为观止 赞美看到的事物好到了极点。 风驰电掣 将车赶得风驰电掣 形容速度极快，像风和闪电一样。 若有所思 他却若无其事 好像在想什么似的（文中指毫不在意）。 ◆ （二）近义词辨析 词语 近义词 辨析 俯瞰 俯视、鸟瞰 "俯瞰"强调从高处向下看的动作；"俯视"强调看的方向；"鸟瞰"强调像鸟一样从高处看全局。 拾级而上 稳步攀登 "拾级而上"专指沿着台阶一步步向上；"稳步攀登"泛指一步步前进，范围更广。 叹为观止 拍案叫绝、击节叹赏 三者都表示对事物的赞美达到极点。"叹为观止"侧重于赞美；"拍案叫绝"侧重于激动；"击节叹赏"侧重于欣赏。 风驰电掣 风驰电掣、快如闪电 "风驰电掣"形容速度快，多用于车马；"快如闪电"形容极快，使用范围更广。 五、多音字 字 读音 组词/例句 读音 组词/例句 称 chēng 称呼、名称 chèn 称心、匀称 观 guān 景观、观看 guàn 道观、白云观 行 xíng 行走、行动 háng 银行、行业 六、近义词与反义词 ◆ （一）近义词 词语 近义词 云雾萦绕 云雾缭绕 俯瞰 俯视、鸟瞰 拾级而上 稳步攀登 叹为观止 拍案叫绝 风驰电掣 风驰电掣 若有所思 若无其事 ◆ （二）反义词 词语 反义词 上山 下山 危险 安全 上升 下降 快 慢 七、重点句子理解 ◆ 句子一："在此之上，天空已呈湛蓝之色——与下方灰暗沉重的雾海形成鲜明对照。" 关键词：湛蓝、鲜明对照 理解：这句话用"湛蓝"与"灰暗"的对比，写出了登山穿过云雾后豁然开朗的感受，突出了山顶与山下截然不同的景色，表达了作者登顶后的惊喜之情。 ◆ 句子二："偶尔，云层会裂开一道缝隙，……但见幽深的峡谷，幽暗的岩壁以及陡峭的绝壁，不免令人头晕目眩。" 关键词：裂开、头晕目眩 理解：作者用"裂开"形容云层的缝隙，形象生动；"头晕目眩"则写出从云缝中俯瞰峡谷的眩晕感，从侧面烘托出山势的险峻。 ◆ 句子三："那壮观的景象，令人叹为观止。" 关键词：叹为观止 理解：这是对山顶景色的高度赞美。马克·吐温用"叹为观止"这一成语，直截了当地表达了对勃朗峰壮美景象的惊叹。 ◆ 句子四："马车夫自信满满地将车赶得风驰电掣，山路在脚下飞速退去。" 关键词：风驰电掣 理解：这是下山段落的精彩之处。作者用"风驰电掣"形容马车的速度，既写出了速度之快，也为后文描写马车夫"疯狂"驾驶埋下伏笔，同时带有幽默讽刺的意味。 ◆ 句子五："然而，危险也在逼近：路边是陡峭的山崖，稍有不慎便会车毁人亡。" 关键词：车毁人亡 理解：这句话与前一句形成鲜明对照：速度虽快，但危险并存。"车毁人亡"四字极言危险之严重，而马车夫"若无其事"的态度则显得既可笑又可气，体现了马克·吐温的讽刺幽默。 八、景物描写分析 ◆ （一）上山途中的云雾描写 写作手法：①由下而上，层次分明——先写山下的雾海，再写穿过雾线后的天空，最后写峰顶的壮丽；②对比手法——"灰暗沉重的雾海"与"湛蓝的天空"形成鲜明对比；③想象奇特——将云海比作"波涛汹涌的大海"，将冰河比作"银色的绸带"。 表达效果：写出了登山过程中景色的变化，突出了山顶景色的壮观，给人以身临其境之感。 ◆ （二）山顶景色的描写 原文精彩："一座座雪峰如刀削斧劈，直刺苍穹；冰河如银色的绸带，蜿蜒于山峦之间；远处的群山连绵起伏，如波涛汹涌的大海。" 修辞手法：①比喻——雪峰"如刀削斧劈"；冰河"如银色的绸带"；群山"如波涛汹涌的大海"；②排比——三个"如"字句构成排比，增强气势；③拟人——"直刺苍穹"的"刺"字赋予雪峰以人的力量。 表达效果：生动形象地描绘了勃朗峰及周边景色的壮观，表达了作者的惊叹和赞美之情。 九、写作手法 ◆ （一）叙事与写景相结合 本文叙事与写景紧密结合：上山部分以写景为主——云雾、雪峰、冰河，描写生动；下山部分以叙事为主——马车夫赶车的惊险经历，幽默风趣。 上下两部分形成鲜明对照：上山稳重写景，下山幽默叙事。 ◆ （二）善用比喻和想象 马克·吐温是运用比喻的高手：云海比作"波涛汹涌的大海"，冰河比作"银色的绸带"，峰顶比作"刀削斧劈"般锐利。 这些比喻都来自日常经验，使陌生的雪山景色变得可感可触。 ◆ （三）幽默讽刺的叙事风格 下山部分的马车夫"路路通"是一个典型形象。他自称"对下山的路了如指掌"，却将马车赶得险象环生。 作者写自己"心中忐忑不安"，而马车夫却"若无其事"——这种反差本身就构成了幽默。 表面写险情，实则暗讽社会中那些盲目自信、不顾他人安全的人。 ◆ （四）动静结合 写云雾时，动态描写（"云海翻涌"）与静态描写（"冰河如银色的绸带"）相结合，使景物既有气势又富有变化。 ◆ （五）侧面烘托 如"令人头晕目眩"从侧面烘托山势险峻；"我"的忐忑不安侧面烘托马车夫驾驶的危险。 十、主题思想 本文通过记述攀登勃朗峰的经历，表达了双重主题： ①对自然美景的赞美：上山途中对云海、雪峰、冰河的描写，表达了作者对大自然的敬畏和热爱。 ②对社会人生的思考：下山途中马车夫的故事，既是对盲目自信者的善意讽刺，也是对人生路上"明知危险却若无其事"现象的深刻提醒。 ③整体风格：马克·吐温将壮丽的自然景观与幽默的社会讽刺相结合，使文章既具有游记的审美价值，又具有深刻的思想内涵。 十一、道理启示 【启示一】攀登的过程是艰辛的，但山顶的风景是值得的。只有历经困难，才能领略人生最美的风景。 【启示二】对待自然，应怀有敬畏之心。登山的艰险让人意识到人类在大自然面前的渺小。 【启示三】盲目自信是危险的。马车夫的"若无其事"建立在可能"车毁人亡"的风险之上，警示我们做事要稳扎稳打，不可心存侥幸。 【启示四】幽默是一种智慧。马克·吐温将危险的经历写得令人忍俊不禁，体现了面对困境时的乐观心态。 十二、高频考点 ◆ （一）基础知识考点 考点 考查形式 备考提示 重点字音 选择/填空：给“勃”注音 "勃"读 bó，不读 bē 或 bò。 重点词语 解释“叹为观止”的意思 赞美看到的事物好到了极点。 重点词语 解释“拾级而上”的意思 一步一步地往上走（级：台阶）。 修辞手法 判断文中使用的修辞 比喻、拟人、排比、对比。 课文内容 上山和下山分别写了什么？ 上山写云雾和峰顶景色；下山写马车夫赶车的惊险。 写作手法 分析文章的写作特点 叙事与写景结合、比喻、幽默讽刺、动静结合。 ◆ （二）阅读理解高频题型 题型 典型设问 答题思路 景物赏析 赏析"云海翻涌，如遇风的平原"一句 ①比喻——将云海比作平原；②"风的平原"写出了云海辽远广阔的特点；③表达了作者的惊叹之情。 句子理解 马车夫"若无其事"说明了什么？ 说明他盲目自信，对危险视而不见，是作者讽刺的对象。 写法分析 上山与下山的写法有何不同？ 上山以写景为主，庄重壮美；下山以叙事为主，幽默讽刺。 主题理解 文章表达了怎样的思想感情？ ①对勃朗峰壮美景色的赞美；②对盲目自信的讽刺；③对大自然的敬畏和热爱。 写作手法 找出文中的比喻句，分析其表达效果 如"冰河如银色的绸带"——将冰河比作绸带，写出了冰河的柔美和光泽。 对比手法 找出文中的对比手法并分析其作用 如"灰暗沉重的雾海"与"湛蓝的天空"形成对比，突出山顶景色的壮美。 ◆ （三）易错点提醒 "勃"读 bó，不读 bē；"峦"读 luán，不读 liàn。 "拾级而上"的"拾"读 shé，不是 jí，也不是 shí。 "叹为观止"是褒义词，不能用于贬义语境。 "崔嵬"形容山势高大险峻，读 cuī wéi。 注意区分"俯瞰"（向下看）和"仰视"（向上看）。 学科网（北京）股份有限公司 $