精品解析：2026年广东珠海市文园中学九年级下学期语文中考金榜题名考前统测语文试题

珠海市文园中学2026届初三年级金榜题名考前统测语文试卷 说明：本试卷共8页，答题卷共4页，满分120分，考试时间为120分钟。 一、积累运用（24分） 任务一：诗海寻志·品读家国情怀 1. 古往今来，家国担当、报国理想、济世仁心是匠人精神的源头底色。为探寻初心本源，请完成古诗文默写习题。 （1）【家国之思】担当是永恒的底色。危急关头，要像诸葛亮在《出师表》中接受重任时那样，以“______，______”表明自己临危受命、竭尽忠心的决绝；贤臣良将应常怀忧患之心，居安思危、心系国运，正如杜牧在《泊秦淮》中借晚唐衰败景象抒发家国隐忧“商女不知亡国恨，______”，警醒世人勿忘国难，才能避免国家败亡，使王朝长治久安。 （2）【报国之志】报效疆场是无数热血男儿的梦想。这种渴望，是《木兰诗》中“______，______”木兰不远万里、奔赴边关的矫健英姿；也是辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“_______，_______”想要替君王完成收复大业、赢得不朽功名的终极理想。 （3）【民生之怀】宽阔的胸襟往往装着天下苍生。这种情怀，是白居易在《卖炭翁》中描绘老翁“_______，心忧炭贱愿天寒”的极度艰难与矛盾；也是杜甫在《春望》中因感时伤事，看到花开鸟鸣而心生悲凉，发出“______，______”的深沉感叹。 （4）【求索之心】无论身处顺境逆境，都要常怀进取求索之心。遭遇人生坎坷、世事浮沉时，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以景物寄寓哲理，用“______，病树前头万木春”道出新事物必将替代旧事物的人生感悟，勉励自己豁达向前；身陷苦寒磨难时，则要如刘桢《赠从弟》所言“冰霜正惨凄，______”，坚守坚贞不屈的高洁品格。 【答案】 ①. 受任于败军之际 ②. 奉命于危难之间 ③. 隔江犹唱后庭花 ④. 万里赴戎机 ⑤. 关山度若飞 ⑥. 了却君王天下事 ⑦. 赢得生前身后名 ⑧. 可怜身上衣正单 ⑨. 感时花溅泪 ⑩. 恨别鸟惊心 ⑪. 沉舟侧畔千帆过 ⑫. 终岁常端正 【解析】 【详解】注意“隔、赢、溅、畔、端”等字的写法。 任务二：文字品匠·研习工匠精神 我国自古就推崇工匠精神。我们______的卖油翁的故事，就是对匠心匠魂的形象表达。工匠精神是时代精神的生动体现，培养着各行各业劳动者的精神风貌。 每个人都可以是工匠精神的①quán shì者和践行者。 执着专注，是心无②páng wù，是矢志不渝的热爱。择一事终一生，坚定的理想信念，是工匠精神的______。热爱，是劳动的动力源泉。被誉为“火药雕刻师”的航头大徐立平，从事数控加工的秦世俊……他们执着于自己选择的事业，专注于自己投身的领域，一生敬业奉献、③qiè ér bù shě。弘扬工匠精神，就要立足本职，爱岗敬业。以敬畏之心对待工作，全力以赴练就专业能力和专业素养。 匠心筑梦。只要每一位劳动者都努力践行工匠精神，干一行、爱一行、专一行，______，重细节求品质，敢创新求卓越，我们就一定能以出色的答卷回应时代主题 2. 根据拼音写出相应的词语。 ①quán shì（ ） ②páng wù（ ） ③qiè ér bù shě（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 耳濡目染 核心 精益求精 B. 耳熟能详 重心 锦上添花 C. 耳熟能详 核心 精益求精 D. 耳濡目染 重心 锦上添花 4. 语段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 【答案】2. ①. 诠释 ②. 旁骛 ③. 锲而不舍 3. C 4. 将“培养”改为“表现”（“呈现”“展现”“彰显”） 【解析】 【2题详解】 略 【3题详解】 第一处： 耳熟能详：听得多了，能够清楚详尽地说出来，多搭配故事、典故；耳濡目染：长期耳闻目睹，无形中受到熏陶影响。文中指大众都熟悉卖油翁的经典故事，契合耳熟能详的内涵，故选用：耳熟能详。 第二处： 核心：事物最关键、根本的部分；重心：事情侧重关注的主要方面。坚定的理想信念是工匠精神最根本、关键的组成部分，契合核心的内涵，故选用：核心。 第三处： 精益求精：已经很好了，还要求做得更好，侧重追求做工、技艺极致；锦上添花：在好的基础上再添美好，侧重增添光彩。 后文搭配重细节求品质，体现不断打磨、追求极致做工标准，契合精益求精的内涵，故选用：精益求精。 【4题详解】 原句病因：动宾搭配不当。“培养”一般搭配人才、习惯等，不能与“精神风貌”搭配。修改方法：将“培养”改为“表现”，或“呈现”“展现”“彰显”。 任务三：航天探行·践行匠心之魂 5. 工匠精神在我国航天事业的发展中发挥着重要作用。为探究工匠精神在我国航天事业发展中的体现，追随前辈的脚步，同学们收集了以下材料。 从大漠戈壁的一声巨响，到九天之上“家园”的建成，中国航天以70年的执着求索，在浩瀚星河中不断书写着属于东方的壮丽华章。 回望征程，“东方红一号”划破天际，奏响了航天事业的序曲；“神舟五号”一飞冲天，实现了中华民族千年飞天夙愿；“嫦娥家族”接力奔月，接连谱写探月工程的动人篇章□中国空间站的全面建成，更让“太空家园”从宏伟蓝图化为生动现实□中国航天始终以奋进之姿，不断刷新着探索宇宙的新高度。 展望未来，蓝图已绘就：2026年发射“嫦娥七号”，2029年前后发射“嫦娥八号”，2029年左右开始发射下一代北斗系统组网卫星，2030年前实现载人登月，2035年前建成国际月球科研站基本型□争分夺秒的节奏，映照着中国航天砥砺前行的坚定步伐。 依次填入上面语段方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ， ： 。 B. ， ： …… C. ； 。 …… D. ； —— 。 【答案】C 【解析】 【详解】第一个方框位于嫦娥家族接力谱写探月篇章和中国空间站建成之间。“回望征程”部分，并列列举了中国航天四个不同阶段的标志性成就（东方红一号、神舟五号、嫦娥家族、中国空间站），几个并列大分句内部已经使用逗号，并列分句间停顿需要用分号，因此第一个方框填分号（；）。 第二个方框位于中国空间站从蓝图变为现实之后，前文已经完成了所有过往成就的列举，后半句是对整个回望征程部分的总结，此处语义完整，应该用句号收尾，因此第二个方框填句号（。）。 第三个方框位于未来航天规划列举的末尾，中国航天未来还有更多发展规划未全部列出，属于列举未尽，用省略号符合语境。因此第三个方框填省略号（……）。 6. 为弘扬航天工匠精神，引导同学们主动参与科创实践，学校科技社面向全体在校学生草拟了一份以下倡议书。 倡议书 亲爱的同学们： 从“东方红”升空到空间站建成，一代代航天人坚守匠心、攻坚克难，助力我国航天事业飞速发展。为传承精益求精的航天工匠精神，号召全校同学留心生活、钻研科创，我校科技社特向全校师生发出如下倡议： 一、品读航天故事，利用课余阅读航天人物传记，感悟匠人坚守品质； 二、立足日常学习，深耕数理学科知识，夯实科创探究基础； 三、_______。 希望同学们务必踊跃践行倡议，以航天榜样为标杆，勤学善思、笃行实干，争做怀揣匠心的新时代学子。 2026年6月7日星期日 XX中学科技社 （1）倡议书在格式、语言表达上共有两处错误，请找出并写明修改意见。 错误一：_______；修改意见：_______ 错误二：_______；修改意见：_______ （2）请结合生活实际，提出第三条倡议。 【答案】（1） ①. 错误一：落款日期与署名顺序颠倒； ②. 修改意见：将“2026年6月7日星期日”和“XX中学科技社”调换位置。（必答） ③. 错误二：“务必踊跃践行倡议”语气生硬； ④. 修改意见：删去“务必”。 （2）最优答案，体现“笃行实干”，如：积极参与物理、化学、生物课堂实验，动手验证课本知识；大胆尝试，利用知识，制作科创产品， 踊跃报名科技节、模型比赛，展示自身创意。 以下答案体现的是勤学善思：认真听讲，大胆质疑，敢于向老师提出科学疑问； 善于观察，留意家电、文具、交通里的科学原理，积累创新小灵感； 多参观科技馆、航天馆，学习科学知识。 以下体现的是“以航天榜样为标杆”：正视学习挫折，做题遇阻、实验失败不气馁，学习航天人反复试错的坚持；树立远大志向，把航天精神融入日常备考，勤学善思，立志以学识报效祖国。 【解析】 【小问1详解】 倡议书由标题、称呼、正文、落款、日期组成。标题写在第一行的正中，可写“倡议书”三字；称谓在标题之下另起一行顶格写明受文方的称呼；正文是倡议书的核心内容，主要包括倡议事由、倡议事项和呼吁号召；落款在倡议书正文的右下方签上倡议人的姓名或者倡议单位名称，下边写日期。 （1）格式不正确：倡议书的落款应先是“举办单位”，然后再写日期。此处应将“2026年6月7日星期日”和“XX中学科技社”的位置对调。 （2）用语不得体：“希望同学们务必踊跃践行倡议”中的“务必踊跃”包含了命令语气，应将删去“务必”。 【小问2详解】 结合“品读航天故事，利用课余阅读航天人物传记，感悟匠人坚守品质”“立足日常学习，深耕数理学科知识，夯实科创探究基础”可知，补写的内容为“做法+目的”的结构，紧扣“弘扬航天工匠精神”的主题，结合日常学生生活，从引导同学们主动参与科创实践的角度进行补写即可。 示例： 参与科创实践，动手完成生活小发明/小改造，提升创新实践能力 7. 同学们讨论时提出，一些经典名著中的人物身上也体现着工匠精神，请你从《西游记》或《红星照耀中国》中任选一位人物，结合具体内容分析。 【答案】示例一：唐僧西行取经，路途艰险、妖魔横行，历经九九八十一难却始终初心不改。他不为美色、富贵、威逼所动摇，数十年一心向佛、求取真经，数十年如一日坚守目标，尽显矢志不渝的工匠精神。 示例二：孙悟空一路护送唐僧西天取经，面对白骨精、红孩儿等无数妖魔，始终专心守护师父，从未半途松懈。即便被唐僧驱逐，心中仍牵挂取经大业，危难时刻即刻归来，始终专注护持取经大业。体现了执着专注的工匠精神。 示例三：毛泽东经历敌人的五次围剿，指挥红军突破封锁，经历重重困难，坚定前行，走完两万五千里长征，到达陕北，建立了苏区，彰显出坚定的理想信念，体现了工匠精神。 示例四：彭德怀一心投身革命事业，生活简朴、不顾个人安危。行军时与士兵同吃同住，全心守护红军与百姓，将全部精力奉献给救国大业，诠释爱岗敬业的工匠精神。 【解析】 【详解】首先确定选书和具体人物，优先筛选符合“精益求精、专注执着、严谨负责、深耕某一领域”等工匠精神特质的角色，梳理所选人物的相关原著具体情节，提炼人物在完成相关事务过程中体现出的对应工匠精神的行为细节，合理即可。 示例一：《西游记》——唐僧。唐僧的经历完全符合工匠精神“执着专注、坚守初心”的核心。唐僧受唐王所托发愿前往西天求取真经，十四年西行路上历经九九八十一难，既遭遇过白骨精、黑风山妖怪的性命威胁，也经受过女儿国的权色诱惑，多次身陷绝境，连猪八戒都多次提出散伙放弃，但唐僧从未动摇求取真经的初心，始终心无旁骛向着目标前进，最终成功取得真经。这种为了目标百折不挠、坚守初心的品质，正是工匠精神的体现。 示例二：《红星照耀中国》——朱德。朱德身上体现了对事业踏实钻研、坚守理想的工匠精神。朱德原本已是国民党滇军的高级将领，拥有优渥的生活和地位，但他始终坚持“为中国穷苦民众谋解放”的理想，主动放弃高官厚禄，投身共产主义革命事业。在长期斗争中，他始终和普通士兵同甘共苦，钻研适合中国红军的游击战术，多次在革命陷入低谷时咬牙坚持，带领红军打破反动派的围堵，一步步推进革命事业。朱德对理想的坚守、对革命事业精益求精的钻研态度，就是工匠精神在革命事业中的具象体现。 二、阅读（46分） （一）（20分） 阅读下面文字，完成小题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 养竹记（节选） 白居易 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空空以体道君子见其心则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实焉。 【丙】 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ） A. “树”，树立，与【甲】文中“亭亭净植”的“植”意思相同。 B. “直”，笔直，与【甲】文中“中通外直”的“直”意思相同 C. “是”，判断词，与【丙】词中“已是黄昏独自愁”的“是”用法相同。 D. “之”，代词，与【甲】文中“水陆草木之花”的“之”在用法上相同。 9. 请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）君子见其本，则思善建不拔者。 10. 请用三条“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。 竹心空空以体道君子见其心则思应用虚受者 11. 【甲】文和【丙】词在凸显主要事物形象时，运用的手法有何不同？请结合具体词句分析。 12. 君子文化是中华民族的精神标识与道德理想。请结合三则材料，联系名著内容，补全下面表格。 名著人物 事件 君子品格 诗文出处 沈琼枝（《儒林外史》） （1）______ （2）______ 可远观而不可亵玩焉 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） （3）______ 坚定志向、磨炼德行 （4）______ 杜少卿（《儒林外史》） （5）______ （6）______ 无意苦争春，一任群芳妒 【答案】8. B 9. （1）我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳（艳丽）。（2）君子看到竹子的根，就会想到（考虑）要培植坚定不移（坚韧不拔）的品格（品质）。 10. 竹心空/空以体道/君子见其心/则思应用虚受者 11. 甲文运用对比|衬托：以菊（隐逸）和牡丹（富贵）来作衬托|菊花与莲花形成正衬，牡丹和莲花形成反衬，突出莲洁身自好、不慕名利的形象。丙词《卜算子·咏梅》运用环境（描写）烘托：通过“驿外断桥边”“更著风和雨”等环境描写|通过偏僻、恶劣的环境，烘托梅花的坚贞不屈的品格。 12. ①. 拒绝做盐商的妾室，出逃后靠刺绣、诗文谋生 ②. 高洁端庄、庄重自持、洁身自好、自尊自爱 ③. 历经战场负伤、疾病缠身、双目失明等磨难，始终坚持为理想奋斗，练就了钢铁般的意志力 ④. 砥砺名行、夷险一致（竹节贞，贞以立志） ⑤. 不参加科举，拒绝官府征召，坦然面对旁人非议 ⑥. 淡泊名利（不慕名利）、与世无争（洁身自好、不随波逐流、不同流合污） 【解析】 【导语】这组文本以“君子文化”为核心主线，选周敦颐《爱莲说》、白居易《养竹记》、陆游《卜算子·咏梅》三篇经典，借莲、竹、梅三种传统文人意象，从不同维度诠释君子高洁、修德、坚贞的品格，又勾连经典名著人物设题，将古诗文品读与文化传承结合，意蕴厚重，设计精巧。 【8题详解】 A.乙文中“树”意为树立，甲文“亭亭净植”的“植”意为竖立，二者意思不同； B.乙文中“竹性直”的“直”指竹子本性外形笔直，甲文“中通外直”的“直”同样指莲茎外形笔直，词义相同； C.乙文中“夫如是”的“是”是代词，意为“这样”，不是判断词，与丙文中表判断的“是”用法不同； D.乙文中“之”是代词，代指竹子，甲文“水陆草木之花”的“之”是结构助词“的”，二者用法不同。 【9题详解】 （1）重点词：独，唯独；出，长出；染，沾染污秽；濯，洗涤；清涟，清水；妖，娇艳。 （2）重点词：本，根；则，就；思，想到；善建，善于培植；不拔，坚韧不拔。 【10题详解】 句意：竹子的秉性正直，正直是用来安身立命的；君子看见它的秉性，就会想到处事中正不偏倚的人。 “竹心空”写竹子的秉性，句意完整，后面断开；“空以体道”进一步解释竹子秉性的意义，后面断开；“君子见其心”是“则思应用虚受者”的原因，写君子看到竹子的感悟，中间应断开。 故断为：竹心空/空以体道/君子见其心/则思应用虚受者。 【11题详解】 甲文《爱莲说》借助菊花、牡丹两种花衬托莲的品格。文中将菊花视为“花之隐逸者也”，和莲不与世俗同流合污的品格有共通性，属于正衬。再写“自李唐来，世人甚爱牡丹”，牡丹是“花之富贵者也”，代表世人趋之若鹜的功名利禄，和莲不慕虚荣的君子品格形成鲜明反衬对比。经过菊、牡丹的层层衬托，莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的洁身自好、不慕名利的君子形象更加鲜明突出。 丙词《卜算子·咏梅》开篇“驿外断桥边，寂寞开无主”，点明梅花生长在人迹罕至的荒郊断桥边，偏僻寂寥的环境已经烘托出梅花孤高不群的特质。接着进一步渲染困境：“已是黄昏独自愁，更着风和雨”，把梅花放置在极端艰难孤苦的处境中。越是恶劣的环境，越能凸显梅花的品格，即便零落碾作尘土，依然香气不改的特质，借环境烘托梅花坚贞不屈的品格。 【12题详解】 （1）沈琼枝给出诗文出处为《爱莲说》的“可远观而不可亵玩焉”，承载了君子洁身自好、不容轻辱的内涵。在《儒林外史》故事中，沈琼枝原本被父亲许配给盐商宋为富，不料宋为富欺骗沈家，只将沈琼枝纳为妾室、不承认正妻身份。沈琼枝不甘被侮辱、被豢养，坚决不肯屈从，独自逃出宋家到南京，依靠刺绣、售卖诗文自食其力。可据此概括事件填空。 （2）沈琼枝不攀附富贵、坚守人格独立的行为，完全符合《爱莲说》中莲的君子特质，有“可远观而不可亵玩焉”的高洁不可侵犯的君子内涵，即：高洁端庄、庄重自持、洁身自好、自尊自爱。 （3）保尔给定君子品格为坚定志向、磨炼德行。保尔参加革命战争时负伤，建设时期积劳成疾，晚年全身瘫痪、双目失明，但他从未放弃革命理想，即便无法亲身参与建设，也克服病痛以笔为武器继续奋斗，始终坚守理想不动摇。可概括为：历经战场负伤、疾病缠身、双目失明等磨难，始终坚持为理想奋斗，练就了钢铁般的意志力。 （4）保尔历经磨难不改志向的特质，与乙文中“竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者”的品性相符，此空可填“竹节贞，贞以立志”，或“砥砺名行、夷险一致”。 （5）杜少卿给定诗文出处为丙文《卜算子·咏梅》的“无意苦争春，一任群芳妒”，体现了不趋名逐利、坚守自我的君子内涵，要求补填事件与品格。杜少卿看透科举制度的腐朽，终生拒绝参加科举追逐功名，后来朝廷举荐他出仕，他装病拒绝征召，面对全社会追逐功名的风气和旁人的不解非议，都坦然处之、坚持自我，人物经历可概括为：不参加科举，拒绝官府征召，坦然面对旁人非议。 （6）杜少卿不追逐功名、拒绝做官的行为，正好符合咏梅句“无意苦争春、一任群芳妒”的内涵，这份君子品格可概括为：淡泊名利（不慕名利）、与世无争（不随波逐流、不同流合污）等。 【点睛】参考译文： 【甲】 水上陆地上的草本木本花卉，值得喜爱的非常多。晋代陶渊明只偏爱菊花。从唐朝以来，世间的人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花——它从淤泥中生长出来却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳，（茎干）内部贯通、外形挺直，不生藤蔓不长旁枝，香气传得越远就越清幽，笔直洁净地挺立在水中，只可以远远地观赏，却不能近前玩弄它。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当就很多人了。 【乙】 竹子像贤人，为什么这么说呢？竹子的根稳固，稳固是用来树立德行的；君子看见它的根，就会想到修养出坚定不移品格的人。竹子的秉性正直，正直是用来安身立命的；君子看见它的秉性，就会想到处事中正不偏倚的人。竹子的心是空的，空是用来体悟大道的；君子看见它的空心，就会想到虚心接纳万物的人。竹子的节操坚贞，坚贞是用来坚定志向的；君子看见它的竹节，就会想到磨砺名节品行、无论顺境逆境都坚守如一的人。正因为像这样，所以君子大多种植竹子，把它作为庭院里的嘉树美景。 （二）（10分） 阅读下面文字，完成小题。 我国将首次在太空连续培育两代水稻 ①5月24日，神舟二十三号载人飞船成功发射，水稻种子等实验材料随船飞赴中国空间站。后续，中国空间站将开展“空间水稻多代遗传稳定性与环境适应性调控的分子机理研究”实验。 ②本次实验将首次在轨实现两代水稻培养，有望在太空完成从种子到种子、再到新一代种子的完整生长闭环，解析长期空间微重力环境对水稻遗传稳定性的影响。这意味着在未来深空探测的征程里将可能实现粮食原位生产。 ③这次实验引起了大家的兴趣，带着重重问题，科技日报记者采访了相关专家。 ④第一问：______ ⑤“这次将水稻种子送往空间站，并非我国首次在轨开展水稻实验。”中国科学院分子植物科学卓越创新中心研究员郑慧琼介绍，早在2022年，水稻种子就曾被带上太空，完成了从种子萌发、生长发育到收获新种子的完整生命周期，所获种子随神舟十四号乘组返回地面。 ⑥此次送上太空的种子，包含两类材料：一类是上次在空间站收获的种子返回地面后连续种植两茬所繁衍的后代，其“祖先”曾经历过太空环境；另一类则是从未上过天的普通种子。 ⑦本次实验共设置4个单元，每个单元播下6粒互为备份的种子。4个单元又分成两组，分别对应水稻的两种繁殖方式。其中一组将开展有性繁殖，让种子成熟后收获稻穗，再将稻穗转移至新培养盒中进行二代种植，考察经过有性过程的“跨代记忆”，即祖先上过天的种子是否比从未上过天的更能适应空间环境。另外一组则采用再生稻模式，在成熟后从根部割除地上部分，让根茬重新萌发新稻，相当于延长同一植株的生长时间，比较营养繁殖与有性繁殖在空间环境下的适应性差异。 ⑧“与上次仅在轨完成一代繁殖不同，本次实验的关键在于让水稻在微重力条件下连续繁殖两代，以此观察重力环境变化对跨代遗传的影响。”郑慧琼说。 ⑨第二问：______ ⑩地球上所有生物都是在恒定的重力环境下进化而来的，从形态结构、代谢水平到遗传机制都与这一恒定的重力相适应。而空间站的微重力环境使重力从“常量”变为“变量”，生物的代谢和生命活动会发生显著变化，遗传机制也可能随之改变，但这种改变需要长期观察。 ⑪郑慧琼解释，地上发育的种子在空间站结出新种子后，如果新种子不返回地面接受重力刺激，直接在微重力环境下再繁殖一代，就可以清晰揭示重力变化在水稻世代繁衍过程中的作用。这不仅能增进对重力影响生命机制的认知，更关系到人类未来能否实现地外原位粮食生产。一旦离开近地轨道走向更远的星球，靠地球补给粮食难以持续，必须利用农作物原位生产。 ⑫然而，如果太空种植的种子一代代退化，就无法保证优良品种的稳定供给。“因此，在真正迈向深空前，需要利用空间站弄清楚水稻是逐渐适应空间环境，还是出现代际衰退，并探索维持品种稳定可靠的措施。”郑慧琼说。 ⑬第三问：______ ⑭之所以选择水稻而非其他粮食作物作为研究对象，郑慧琼说，主要基于4个原则：适应性强、生长周期短、产量较高、株型相对较矮但不至于影响产量。这次搭载的是我国自己的粳稻品种，属于模式水稻，其基因和分子机制研究基础都很扎实。 ⑮“在天上开展实验本就充满未知，如果选择一个地面尚未研究清楚的品种，等于双重未知，难以分析结果。而选用地面研究背景清楚的材料，一旦在太空出现变化就能快速识别，有助于取得清晰的实验结论。”郑慧琼说，空间站种水稻最大的困难还是微重力。植物和人一样会“晕”，水稻所反映出的普遍规律，一定程度上也可为其他植物提供借鉴。 ⑯本次实验中，航天员不仅要求集稻穗和种子，还要将茎叶等样品置于-80℃环境中冻存带回。通过表型和分子层面的综合分析，研究微重力引起的深层次变化，并探索能否通过生物技术手段对微重力的影响加以干预，为地外环境下的品种培育提供依据。同时，这类空间研究还能反哺地面农业。太空的极端环境相当于一种全新的胁迫条件，有可能促使水稻表现出在地而难以观察到的性状，发现新的基因资源，从而用于育种，培育抗旱、耐盐碱等优良品种。 （选自《科技日报》） 13. 下列对文章的理解分析，正确的一项是（ ） A. 本次实验将首次在轨实现两代水稻培养，意味着在未来深空探测的征程里可以实现地外原位粮食生产。 B. 本次实验共设置4个单元，每个单元播下6粒互为备份的种子，分别对应水稻的有性繁殖和再生稻两种繁殖方式。 C. 在地球上，水稻种子发育成植株并结出新种子的过程不受重力影响，而在太空微重力环境下，这一过程会因重力变化受到影响 D. 郑慧琼研究员认为，选择水稻作为研究对象，主要是因为它适应性强、生长周期短、产量高，且其株型便于在空间站狭小空间内进行实验操作。 14. 请你根据文章内容，补充文中三个问题。 第一问：_______； 第二问：_______； 第三问：_______。 15. 同学们阅读完这篇文章后，纷纷发表看法。小文认为我们已经解决温饱问题，没有必要在太空做水稻种植实验；小园认为通过实验，实现地外原位粮食生产指日可待。你赞同他们的看法吗？请结合文章说说你的看法。 【答案】13. B 14. ①. 第一问：这是水稻种子第一次上太空吗？ 或者：这次将水稻种子送往空间站，是不是我国首次在轨开展水稻实验？ 或者：这是不是我国首次在轨开展水稻实验？ ②. 第二问：太空种水稻和地球上有什么区别？ 或者：为什么要在太空进行种植水稻|开展水稻种植实验？ 或者：在太空种植水稻|开展水稻种植实验有什么意义？ ③. 第三问：为什么选择将水稻送上太空？ 或者：为什么选择水稻而非其他粮食作物作为研究对象？ 15. 示例：我不赞同小文和小园的看法（表态），我认为在太空做水稻种植实验意义重大但短时间内还无法实现地外原位粮食生产。一旦离开近地轨道走向更远的星球，必须利用农作物原位生产。该实验不仅关系到人类未来能否实现地外原位粮食生产或为地外环境下的品种培育提供依据，能够反哺农业。然而，由于在天上开展实验本就充满未知（实验需要长期观察），实现地外原位粮食生产还有一段漫长的路。 【解析】 【导语】本文以太空两代水稻培育实验为核心，借记者三问搭建行文框架，层层拆解实验设计、研究价值与选材依据。文章兼顾专业科学性与通俗可读性，既精准阐释微重力对水稻遗传的影响、深空粮食生产的长远意义，又点明空间农业反哺地面育种的现实益处，科普逻辑严谨。文字客观平实，将前沿航天农业知识通俗传递，兼具科研深度与大众科普价值。 【13题详解】 A.根据第②段可知，原文用词为“有望”“可能”，是一种推测表述，而选项中写“可以实现”，将不确定的预估改为肯定结论，改变了原文表意； C.根据第⑩段可知，水稻在地球的生长全过程本就和恒定重力相适配，并非不受重力影响，选项中“不受重力影响”的说法和原文内容相悖； D.根据第⑭段可知，原文明确提到选择水稻是基于“适应性强、生长周期短、产量较高、株型相对较矮但不至于影响产量”这4个原则，并未提及“便于在空间站狭小空间内进行实验操作”，该内容属于无中生有。 【14题详解】 第一问对应的⑤至⑧段，文段先点明本次并非首次太空水稻实验，又详细介绍本次实验的种子类型、分组繁殖设计，对比了2022年一代实验与本次两代培育实验的区别，所以问句要围绕本次实验是否为首次太空水稻实验来设置。 再看第二问对应的⑩至⑫段，文段讲解地球恒定重力与太空微重力环境对水稻的不同影响，阐释连续培育两代水稻对深空粮食生产的研究价值，解释开展实验的深层原因，因此提问可以聚焦太空种植水稻的研究意义、为何要做两代水稻实验来写。 最后分析第三问对应的⑭至⑮段，文段开篇直接点明“之所以选择水稻而非其他粮食作物作为研究对象”，逐条罗列选用水稻的四项优势，还说明选用成熟研究品种的实验优势，问句直接围绕挑选水稻作为实验作物的缘由拟定即可。 示例：①这次送水稻种子上空间站，是我国第一次在轨开展水稻实验吗？ ②我们为什么要在太空连续培育两代水稻，这项实验有什么重要意义？ ③开展太空粮食实验，为什么选择水稻作为研究对象？ 【15题详解】 首先明确表态不赞同小文、小园任意一方的片面看法，点明太空水稻实验意义重大但地外原位粮食生产无法短期实现，分别回应两人错误认知。第二步阐述实验的两层核心意义，先结合原文内容说明深空探索里地外原位粮食生产具备不可替代的必要性，再分别说明实验能为地外作物培育提供科学依据，同时太空育种可以反哺地面农业、培育优良作物品种。最后回归文本里太空实验存在诸多未知、需要长期观测水稻代际遗传变化的信息，点明实现稳定地外种粮还有漫长研究过程。 示例：我不赞同小文与小园的看法，太空水稻实验意义重大，但地外原位粮食生产难以短期内实现。人类奔赴远地星球时无法长期依靠地球补给粮食，原位种植是深空探索的必需。该实验可探明微重力对水稻遗传的作用，为地外育种提供依据，还能发掘新基因反哺地面农业。但太空实验充满未知，仍需长期观测水稻代际变化，距离稳定实现地外粮食生产还有漫长的研究过程。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 瓮中铀火照山河 ①粤北的群山像一尊沉默的巨人，躺在共和国的南疆。秋风掠过罗浮山脉，卷着山野的枯枝败叶，穿过荒芜的山坳，远处传来声声犬吠，循着犬吠声望去，村落深处，几间废弃的土坯房歪歪斜斜地立着，墙壁上的泥块已经斑驳脱落，露出里面暗红的夯土，像一道道凝固的伤口。 ②土坯房周围，密密麻麻摆放着数百个陶瓷瓮，缸口蒙着破旧的麻布，在风中微微晃动，发出细碎的沙沙声。瓮身沾满了褐色的泥渍和白色的盐霜，那是硫酸浸洗矿石后留下的痕迹，像岁月刻下的勋章。不远处，一口简陋的土灶上架着铁锅，锅里的稀硫酸正冒着刺鼻的白雾，与山间的晨雾缠绕在一起，几乎融为一体。 ③一个年轻身影出现在晨光里，那便是王明健。长沙中南矿冶学院毕业，1955年一毕业就投身核事业，他身上的棉质劳动服洗得发白，袖口卷到小臂，露出被硫酸日久天长熏得发红的皮肤。额前的黑发被汗水粘住，贴在饱满的额头上，鼻梁上架着一副陈旧的眼镜，用一根麻绳系着挂在耳边。他走到最前排的陶瓷瓮前，弯腰掀开麻布，一股酸腐的气味扑面而来，他却仿佛毫无察觉，眼神专注地观察着瓮中浑浊的液体。 ④大学毕业的王明健，正是意气风发的年纪，一天，系里突然通知王明健去校长办公室，办公室里，两名没有透露姓名职务的军人对他说：“组织上要选派你去从事一项非常重要的工作，你接触到的所有一切不能跟任何人说，包括父母，也不能告诉他们你在哪儿。”随后，他便被派到北京跟随苏联专家学习核工业知识。接到了那纸盖着鲜红印章的密令：“国家需要铀，半年内必须提炼出重铀酸铵！”领导的话语掷地有声，像一块巨石压在他的心头。那时的中国，核工业尚是一片空白，没有精密的仪器，没有专业的防护装备，甚至连一份完整的炼铀资料都找不到。他带着几名队员，背着简单的行囊，一头钻进了这荒无人烟的山坳。 ⑤最初的日子，绝望像山雾一样笼罩着他们。天然铀矿石中，有用的铀含量仅为千分之几，要从这海量的矿石中提取出微量的铀，无异于大海捞针。他们尝试过各种方法，用铁锅熬煮，用木桶搅拌，矿石中的铀却像顽固的精灵，始终不肯显露踪迹。深夜的山坳里，煤油灯的光忽明忽暗，王明健对着一堆矿石标本枯坐，大脑的思绪一刻不曾停歇。 ⑥转机出现在一个雨夜。山雨顺着土坯房的缝隙灌进来，打湿了桌上的矿石标本。王明健突然起身，盯着被雨水浸湿的矿石，脑海中出现了一个石破天惊的想法：“用水洗！用稀硫酸给矿石洗澡！”他不顾暴雨，冲进雨幕，跑到存放矿石的棚子旁，抱起一块矿石就往屋里跑。煤油灯下，他戴上手套将稀硫酸小心翼翼地涂抹在矿石表面，看着矿石慢慢溶解，眼中迸发出惊喜的光芒。 ⑦陶瓷瓮成了他们最珍贵的“实验室”。王明健和队员们把矿石敲成黄豆大小的碎块，装进陶瓷瓮，再倒入配制好的稀硫酸，用木棍不停地搅拌。硫酸的腐蚀性极强，没过多久，他们的双手就布满了细小的伤口，汗水一浸，钻心地疼。有人提议戴橡胶手套，可当时物资匮乏，手套是稀缺品，王明健摆摆手：“没事，忍一忍就过去了，任务要紧。” ⑧危险总是在不经意间降临。1959年8月的一天，天气炎热，连续高温让瓮中的反应变得异常剧烈。突然，“轰”的一声巨响，最中间的几个陶瓷瓮发生了爆炸，硫酸溶液飞溅而出，火苗顺着雾气蔓延。王明健当时正蹲在瓮旁观察，身上的工作服瞬间被引燃。他不顾疼痛，扑过去关掉用来循环硫酸的水泵，又和队员们一起扑灭了火焰。事后检查，他的手臂和后背都被烧伤，却只是在伤口上涂了点紫药水，第二天就又出现在了山坳里。 ⑨对家人的思念，是藏在王明健心底最柔软的痛。那天，邮递员冒着山路崎岖，送来一封加急电报，上面写着“奶奶病危，速归”。王明健拿着电报，泪水在眼眶里打转。他朝着家乡的方向，重重地磕了三个头，嘴里喃喃自语：“奶奶，孙儿不孝，不能陪在您身边。”磕完头，他擦干眼泪，转身又拿起了搅拌的木棍，把对亲人的愧疚，融进了瓮中翻滚的溶液里。 ⑩工作吃紧，就连女儿出生后，他也只见过一面，就又回到了山坳。有一次，妻子带着女儿来探望，却被守山的战士拦在了外面。女儿趴在栅栏上，哭喊着“爸爸，爸爸”，声音顺着山谷传来，王明健躲在土坯房后，看着女儿小小的身影，心如刀绞，却始终没有出去。直到1964年10月16日，罗布泊上空升起蘑菇云的消息传来，他才把自己的生日改在了这一天，以此纪念这份与国家命运紧密相连的荣耀。 ⑪功成名就后，王明健拒绝了回京的机会，选择留在粤北山区。这一留，就是30多年。他把简陋的水冶厂当成了家，攻克了七十多项技术革新，把“不能生产”变成了“超额生产”。岁月在他身上留下了深深的痕迹，核辐射带来的病痛让他晚年饱受折磨，但他依然坚持钻研。办公室的桌上，堆满了各种书籍和手稿，在他日益衰老的身躯中，依然闪烁着对科学的执着。 ⑫1995年退休后，他并没有停下脚步。他把自己多年的研究成果整理成册，还潜心钻研量子化学难题。晚年的他，记忆力渐渐衰退，却始终记得自己的使命。王明健为中国第一颗原子弹成功爆炸作出的贡献不可磨灭，几十年来，他却对此闭口不谈。直到2014年庆祝原子弹爆炸50周年，国家“两弹一星”办公室找到王明健，问他还有什么要求时，王明健挥挥手：“我没有任何要求，只要祖国和人民需要，我无上光荣！”临终前，他拉着女儿的手，断断续续地说：“把我的……研究成果……录下来，送给……科学家，让他们……少走弯路。”说完这句话，他便永远地闭上了眼睛。2020年7月7日上午，王明健在广东逝世，享年87岁。一生尽瘁，国士无双。正如他的人生信条：“不要为自己活着，人为自己活着很渺小，人生最美好的是当你停止生存时，还能以你的发明创造为人类服务。” ⑬如今，粤北山区的山坳里，那些陶瓷瓮早已斑驳陈旧，却依然坚守在那里，像一个个沉默的见证者。中国第一颗原子核燃料研制功臣，“中国炼铀之父”王明健的铜像伫立在罗浮山的晨光中，目光温柔而坚定，望向他奋斗了一生的土地。瓮中曾燃烧的铀火，早已化作照亮山河的光。而他以身许国、坚守奉献的精神，也像这山间的松柏，永远常青，激励着一代又一代人砥砺前行。 （节选自《环球网》，有删改） 16. 下列对文章相关内容理解不正确的一项是（ ） A. 王明健炼铀存在提取难度大、核工业基础薄弱、仪器设备简陋、防护装备不足、资料缺乏、时间紧张等困难。 B. “不顾暴雨，冲进雨幕”等描写，表现出王明健得知可能解决炼铀难题时急切、兴奋的心情。 C. 王明健拒绝回京留在粤北山区，是因为他对这片奋斗过的土地有深厚感情。 D. “瓮中铀火照山河”，既指瓮中炼出的铀助力我国第一颗原子弹成功爆炸，大国重器之光照亮华夏山河；又指王明健以身许国、默默奉献的精神如星火，光耀山河、激励后人。 17. 赏析第③、⑦段画横线的句子。 （1）额前的黑发被汗水粘住，贴在饱满的额头上，鼻梁上架着一副陈旧的眼镜，用一根麻绳系着挂在耳边。（从人物描写的角度） （2）陶瓷瓮成了他们最珍贵的“实验室”。（从标点运用的角度） 18. 小文认为文中第⑩段与炼铀无关，可以删去。请结合文章内容，分析这一说法是否合理。 19. 班级开展“传承家国情怀，勇担时代使命”主题活动，请你结合本文和链接材料，跟同学们分享成长启发。 【链接材料】 新时代航天科研团队，面对国外技术封锁，从零开始攻关空间站核心技术。团队成员平均年龄30多岁，他们扎根文昌发射场、酒泉深空探测实验室，历经数千次试验，攻克舱体对接、太空驻留等上百个技术难题，让中国空间站成为太空中最耀眼的“中国星”，实现了从“跟跑”到“领跑”的跨越。 【答案】16. C 17. （1）运用外貌描写的手法，通过“汗水粘住黑发”“陈旧的眼镜”“麻绳系耳”等细节，生动刻画了王明健身处简陋环境、全身心投入工作的辛劳状态，折射出他甘于清苦、无暇顾及自身、一心报国的精神品质，字里行间饱含作者的敬仰之情。 （2）句中的引号表示特殊含义。“实验室”本应指配备精密仪器的正规科研场所，此处却将普通“陶瓷瓮”称为“实验室”，强烈反差突显出炼铀条件的极端简陋与原始，衬托出科研先辈在艰苦卓绝中智慧探索、不畏艰难的顽强意志。 18. 这一说法不合理，第⑩段不可以删去。 ①第⑩段写王明健仅见女儿一面、躲在土坯房后，不与前来探望的妻女相见，深刻表现他舍小家为国家的无私品格，使“以身许国”的形象更加丰满立体，若删去则人物显得单薄。 ②他将生日改为原子弹爆炸成功日，这一细节深化了文章“个人命运与国家命运紧密相连”的主题，增强了情感张力。 ③妻女被战士拦在栅栏外，与前文第④段“不能跟任何人说，包括父母”“也不能告诉他们你在哪儿”形成照应，体现了核工业工作的绝密性。 ④女儿哭喊“爸爸”与王明健身在近前却不得相见的场景，极具感染力，让读者深切体会其内心煎熬，强化了文章的动人力量。 19. 示例：同学们，王明健在荒山野坳中用陶瓷瓮炼出原子弹燃料，航天青年在技术封锁中让中国空间站闪耀太空。两代人虽处不同时代，却同样选择隐姓埋名、攻坚克难，把个人奋斗融进国家崛起的洪流。作为新时代少年，我们当以先辈为镜，将理想扎根祖国大地，在学业中砥砺意志、勤学苦练，未来用真才实学回应时代召唤，让青春在民族复兴的征程中闪光。 【解析】 【导语】本文深情讲述了“中国炼铀之父”王明健在粤北深山，用简陋的陶瓷瓮和土法工艺，从铀矿石中提炼出国家急需的重铀酸铵的感人事迹。他在绝境中攻坚克难，忍受亲人离别之痛，隐姓埋名数十载，为我国第一颗原子弹的成功爆炸立下不朽功勋。文章以“瓮中铀火”为线索，生动刻画了老一辈科学家以身许国、甘于清贫的崇高精神，激励青年一代勇担时代使命，传承家国情怀。 【16题详解】 C.根据第⑪段可知，文中并没有表达王明健留在粤北山区是因为“对这片奋斗过的土地有深厚感情”，他留下后把水冶厂当成了家，攻克了七十多项技术革新，依然坚持钻研，体现的是他对科学事业的执着与奉献。 【17题详解】 （1）根据第③段“额前的黑发被汗水粘住”“陈旧的眼镜”以及“用一根麻绳系着挂在耳边”可知，这里对王明健进行了细致的外貌描写。“汗水粘住”说明他此时正处于极度辛劳的工作状态中，连擦汗的功夫都没有。“陈旧”的眼镜和代替镜腿的“麻绳”，极其直观地展现了他当时生活和工作条件的简陋清苦。这些外貌上的细节并不是为了表现他个人的落魄，而是为了突出他在极其艰苦的环境下，依然将全部精力投入到核事业中，根本无暇顾及个人的外在形象与物质条件。这种为了国家事业甘愿忍受清苦且忘我拼搏的精神，自然而然地流露出作者对这位科研先辈深深的敬仰之情。 （2）根据第⑦段“陶瓷瓮成了他们最珍贵的‘实验室’”可知，句中“实验室”一词所加引号起到了表示特殊含义的作用。通常情况下，实验室是配备着各种高精尖仪器的专业科研场所，而文中提及的却是一个个普普通通的陶瓷瓮。把简陋原始的粗糙容器和代表严谨科学探索的专用场所词汇联系在一起，形成了一种极其强烈的反差。这种落差真实地还原了当时炼铀条件的极端匮乏与原始。在连最基本的科研装备都没有的情况下，老一辈科学家们硬是凭借着智慧探索和绝不退缩的顽强意志，用土办法解决了提炼难题，这句话深刻地衬托出了他们迎难而上且不畏艰难的伟大品格。 【18题详解】 文章虽然主要记叙炼铀的艰辛过程，但落脚点是为了刻画科研前辈的伟大品格。根据第⑩段“女儿趴在栅栏上”“心如刀绞”以及“始终没有出去”可知，这里细致描写了王明健因工作性质极为特殊而强忍着不去见亲人的揪心场面。耳边是女儿隔着山谷的哭喊，内心是对家庭的渴望与不舍，这种深重的煎熬真实地展现了他舍弃小家为大家的无私牺牲精神，让一心报国的人物形象变得有血有肉。 根据第⑩段“被守山的战士拦在了外面”可知，连至亲前来探视都会受阻的细节，恰好与第④段“不能跟任何人说”和“不能告诉他们你在哪儿”构成了前后呼应。这印证了当时国家核事业保密工作的极端严格，从侧面衬托出炼铀工作的特殊性与沉重压力。 根据第⑩段“把自己的生日改在了这一天”可知，王明健把个人的生命原点与原子弹成功爆炸的日子画上了等号。他用改变生辰这种独特的方式默默纪念属于国家大业的光荣，极大地深化了文章的主旨，点明了老一辈科学家把个人命运彻底融入国家命运的崇高信仰。正是因为第⑩段在丰富人物情感世界、推动前后文结构严密以及升华爱国主题上都发挥了关键作用，所以小文提出与炼铀无关便可删去的说法是不合理的。 【19题详解】 根据第⑬段“坚守奉献的精神”与第④段“不能跟任何人说”可知，老一辈科学家王明健为了国家核工业，隐姓埋名并在荒山野岭中默默吃苦，体现了深厚的家国情怀。根据链接材料“从零开始攻关”与“攻克舱体对接”可知，新时代的航天科研团队不怕国外的技术封锁，努力钻研并实现了航天技术的巨大飞跃，展现了勇挑重担的时代精神。两份材料共同传递出一种跨越时代接续奋斗的力量。解答时，首先要明确发言对象是“同学”，因此称呼要亲切自然，语气要激昂、有感染力；其次要紧扣“家国情怀”与“时代使命”的主题，准确概括文章中王明健扎根深山炼铀的奉献精神，以及链接材料中航天团队攻克核心技术的拼搏精神；最后必须结合自身实际谈成长启发，指出青年一代应当如何传承精神并付诸行动。回答时一般遵循“称呼+提炼两则材料核心精神+结合自身谈具体行动与启发”的结构。 示例：同学们，老一辈科学家王明健在茫茫大山里用最简陋的陶瓷瓮炼出核燃料，为国家挺直了腰杆；新时代的青年航天人顶着国外的重重封锁，在浩瀚太空中建起了属于中国人的空间站。虽然时代背景不同，但那种为了祖国强盛而拼命的劲头却一脉相承。今天，历史的接力棒传到了我们手中。我们当下的任务不是去深山搞科研，而是在平时的课堂上多弄懂一个科学原理，在遇到挫折时多一次咬牙坚持，用每一天踏踏实实的努力，去积攒未来建设祖国的真本事。 三、作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 孔子云：“己所不欲，勿施于人。”这是一种尊重他人的态度。尊重，意味着接纳彼此的差异，意味着换位思考、关注他人感受，意味着珍视他人的努力和成果，意味着平等对待每一个人……尊重能建立信任，收获友谊，提高个人修养。有了尊重，人与人之间会更加包容，社会会更加和谐与进步。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请你从下面三个任务中任选一个，写一篇文章。 【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文。 【任务二】请你写一篇演讲稿，在“学会尊重，温暖同行”的主题班会上演讲。 【任务三】班里的小美和同学交谈时喜欢打断别人的话，对别人的看法常常说“你真笨，你的想法是错的”。请你从“尊重”的角度，给她写一封信，落款为小华。 要求：①自拟题目； ②不得抄袭、套作； ③不少于600字； ④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 【答案】例文一： 尊重，让春风拂过心田 孔子有言：“己所不欲，勿施于人。”从前我只把这句话当作书本上的格言，直到那一次小组讨论，我才真正读懂了尊重二字的分量。 那次语文课，老师组织我们分小组探讨文章主旨。小组里的A同学性格内向，平日里很少发言。轮到他阐述观点时，我总觉得他的想法平淡无奇，好几次不等他把话说完，我就抢过话头，滔滔不绝地说出自己的见解。几次下来，A同学紧紧抿住嘴唇，低下头再也不肯开口。我只当他不善言辞，丝毫没有察觉自己的失礼。 课后，班主任悄悄找到我，轻声提醒：“每个人的思考都值得被认真倾听，随意打断别人，就是丢掉了最基本的尊重。己所不欲，勿施于人，倘若别人屡次打断你的发言，你心里会不会觉得委屈？”老师的一席话，让我瞬间红了脸。我回想刚才的场景，A同学原本眼里带着光亮，最后却只剩落寞，我的急躁与自负，深深挫伤了他的自尊心。 第二天小组活动，我刻意克制住急于发言的冲动。当A同学再次准备开口时，我放平心态，静静坐着，目光认真地看着他，耐心听完他完整的分析。哪怕观点和我不一样，我也没有急于反驳，而是先肯定他思考的角度。出乎意料，A同学越说越从容，还补充了很多我没有想到的细节。讨论结束后，他主动和我交流读书心得，我们成了很好的朋友。 这件小事让我渐渐明白，尊重从来不是一句空洞的口号。它是耐心听完他人的话语，包容彼此不一样的想法；是换位思考，顾及别人的情绪；是珍视每一份认真思考，平等对待身边的每一个人。尊重就像一缕春风，吹散人与人之间的隔阂。 往后的日子里，我时刻提醒自己管住急躁的性子，学会倾听、学会包容。尊重他人，不仅能收获真挚的友谊，更能沉淀内心，慢慢修炼出平和谦逊的品格。心怀尊重，待人温和，人与人之间才会多一份包容，少一分争执，我们的集体才会处处温暖。 例文二： 学会尊重，温暖同行 亲爱的同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是“学会尊重，温暖同行” 尊重，是一种修养，更是人与人之间和谐相处的基石。它如冬日暖阳，温暖人间；如明亮火把，点亮希望。我们要学会尊重每一位同学，才能在成长路上温暖同行。 还记得那次校园篮球比赛吗？我们班一路过关斩将，取得冠军。其实，这里有个小插曲。有一场比赛，队员们出现了分歧。队长想让候补队员小李上场，我们却大声反对，因为小李篮球技术一般，还常常在训练中失误。 讨论陷入了僵局，队长说道：“我们是一个团队，要互相尊重，要平等对待每一个人啊！”我抬头看到小李渴望的眼神，那眼神中满是对上场证明自己的急切。我眼前不禁浮现他认真训练的身影，无论晨曦微露还是暮色沉沉，他始终在操场挥洒汗水。我大声说道：“我支持小李上场！每个认真的人都值得尊重！”大家纷纷点头，队长掷地有声地宣布：“小李，上场！” 比赛开始，小李显得有些紧张，我们没有嫌弃他，而是鼓励他。慢慢地，小李找到了状态。一次快攻中，他接到队友传球，果断出手，篮球在空中划过一道漂亮的弧线，空心入网！那一刻，全场欢呼，我们看到小李眼中闪烁着自信的光芒。最终，我们赢得了比赛，小李也实现了自我突破。 这场篮球比赛就像一堂课，教会我尊重他人。被尊重是每个人内心深处的渴望。当我们尊重他人时，传递出的是理解、包容与关爱，不仅能让别人感受到温暖，还能让集体变得团结。 同学们，让我们从现在做起，学会尊重说尊重之话，做尊重之事。对于成绩暂时落后的同学，我们不要嘲笑，而是真诚鼓励，帮他们树立信心；面对性格内敛的同学，我们不要忽视，而是主动交流，用真诚敲开他们的心扉；遇到有身体缺陷的同学，我们不要歧视，而是热心关怀，用行动给予他们力量。 同学们，学会尊重，是我们成长路上的必修课。用尊重搭建友谊的桥梁，用温暖传递关爱的力量。每一次尊重的举动，都如同一束微光，汇聚起来便能照亮整个班级。我们也能在这个充满爱的环境中，共同进步，温暖同行！ 谢谢大家！ 例文三： 以尊重之弦，奏和谐乐章 小美： 展信佳！ 当我铺开信纸，满心都是对你的关切。不知你有没有察觉到异样——最近同学们有点疏远你。这是为什么呢？在亮出答案之前，让我先讲讲故事吧。 初二时，班级举行了诗歌朗诵比赛。我与同桌小文合诵《卖炭翁》。我们风格不同，他的语气平淡舒缓，我则习惯浓烈奔放，力求淋漓尽致地演绎文字深处的情感。刚开始练习时，我不懂得尊重，完全否定小文，甚至在他试图表达自己的想法时，粗暴地打断他。小文在我的强势下，只能忍气吞声，按照我说的做。 正当我们激情澎湃地练习时，老师走了过来，指导道：“怎么你们朗诵变化这么大呀？朗诵并非只有一种模式。你们要尊重彼此的差异，互相融合哦。”听了老师的话，我不禁面红耳赤，心中满是愧疚。我怎么能一味地否定小文呢？我实在太专横无礼了！我下定决心，一定要尊重小文，和他团结合作。 我真诚地跟小文道了歉，小文开心地说出了他的想法。我们共同讨论、反复练习。小文浅吟第一段，那舒缓的语调，像画卷缓缓展开，将卖炭翁在南山中伐薪烧炭的艰辛场景铺陈开来。他的朗读仿佛朋友一般娓娓道来，让我静下心来聆听，听到了老翁的无奈。我随后慷慨激昂地吟诵后一段，宫使的骄横跋扈被我演绎得栩栩如生，诗人的愤慨悲悯如汹涌浪潮般倾泻而出。听到此处，小文也受到了感染，为我竖起了大拇指。 比赛的那一天，我们的精彩呈现，赢得台下雷鸣般的掌声，那是对我们尊重差异、完美合作的认可啊。 小美，故事讲完了，想必你也找到答案了吧？每个同学都是独一无二的星辰，都值得被尊重啊。在与同学交谈时，你常常打断他人话语，否定他人想法。你的这些做法伤害了他们的自尊心，所以他们才疏远你。 小美，只要拨动尊重之弦，就能奏响和谐美妙的乐章。相信只要你学会耐心倾听，接纳不同观点，同学们一定会感受到你的改变，重新向你敞开友谊的大门。 愿我们都能将尊重内化于心，外化于行，包容世间万象，收获美好友谊！ 祝你： 学习进步，天天开心！ 小华 6月16日 【解析】 【详解】任务一：记叙文 一、审题立意。 要抓住核心概念的深层内涵，不要停留在对尊重的表层定义，要从个人真实体验出发，读懂要求是通过具体经历输出个人独有的感悟，而非泛泛谈论尊重的重要性。审题时需要写出自己对尊重的认知变化过程，从最初的模糊或者偏差认知，到后来明白尊重的真正意义，不能把文章写成只讲礼貌的日常流水账，要落脚在尊重给人际关系带来的改变，以及给自己成长带来的正面影响。立意要避开千篇一律的“尊重他人是传统美德”这种表层表述，要挖掘更具体的专属感悟，比如尊重不是刻意迎合讨好，是哪怕不认同也能接纳差异，或者尊重普通人的微小付出也是一种值得在意的修养，要让立意贴合自身真实体验，不生硬拔高，也不流于平淡。 二、构思选材。 构思上可以采用认知转变的线性结构，开头从当前对尊重的理解写起，再倒叙引出之前的经历，中间详细铺陈事件的转折节点，结尾再回到当下的认知，形成完整的认知闭环，也可以采用双线结构，一条写事件发展脉络，一条写自己内心的情绪变化，让成长轨迹更清晰可感。选材方面，可以选和身边普通同学相处的小事，比如自己一直觉得成绩靠前的人的想法才值得被重视，分组做项目时总否决成绩靠后的同学的提议，直到那次项目因为墨守成规差点搞砸，才发现对方的提议更贴合活动主题，慢慢学会尊重不同的声音；也可以选和长辈相处的经历，比如之前嫌弃长辈的旧习惯不合时宜，后来发现长辈在自己热爱的小事上一直认真投入，才明白尊重就是接纳不同代际的生活差异。 任务二：演讲稿 一、审题立意。 这是面向同龄人的公开演讲，审题要明确核心不是讲大道理给他人听，而是要站在同龄人的角度，谈对尊重的切身理解，呼应当下日常相处里常见的问题，不能把演讲稿写得满是空泛的名人道理。要抓住主题里“学会”和“温暖同行”两个关键点，“学会”说明要写出从不懂到懂的过程性思考，尊重不是天生就会的能力，“温暖同行”说明要落脚到尊重让集体相处、彼此关系更舒服，不是只谈空泛的个人修养。立意要贴合日常集体生活，不要刻意拔高到很远的层面，要聚焦身边的相处，比如可以立意为尊重不是要做什么惊天动地的大事，就是藏在日常相处的小细节里，做好这些小事，我们就能一起走得更舒服更亲近，要让立意有共鸣，不空洞。 二、构思选材。 构思上要符合演讲稿的表达逻辑，开头要有称呼和引入，自然抛出自己的核心观点，中间分两到三个贴近日常的小论点，每个论点结合具体的真实体验，结尾发出贴合同龄人的呼吁，层层递进，让观点更容易被接受，不用生硬的说教语气，要像聊真心话一样说出自己的看法。选材方面，每个小论点都可以搭配我们日常共同经历的小事，比如第一个分论点讲尊重是接纳差异，可以选班里有人喜欢小众爱好，有人喜欢热门爱好，不必非要分出对错高低的例子；第二个分论点讲尊重是换位思考，可以选平时值日有人做得快有人做得慢，不要随便指责别人偷懒的例子；第三个分论点讲尊重是珍视他人付出，可以选平时班委组织活动，不要随口说活动没意思的例子，这些日常的例子比远方的名人故事更能打动在场的人，也更贴合班会的主题。 任务三：一封信 一、审题立意。 这是写给有行为偏差的同班同学的劝说信，审题要明确写作目的是帮对方调整行为，核心不是批评指责，要站在朋友的角度，从尊重的内涵出发，让对方意识到自己行为的影响，不能把信写成批评信或者道德审判文，要带着充足的善意，不能站在道德制高点指责对方。要抓住核心矛盾：对方的问题是日常相处中没有意识到要尊重他人的表达和想法，所以全文要围绕“朋友之间的尊重究竟是什么”展开，不能否定对方本身的性格，只是指出行为可以调整的空间。立意要温和真诚，要把劝说落脚到“希望你拥有更舒服的人际关系，希望我们的相处更自在”，不是为了指出错误而写，要让对方感受到朋友的关心，而非被攻击，这样才符合写信的初衷。 二、构思选材。 构思上可以采用先肯定再劝说的柔和思路，开头先肯定对方直爽敢说的性格优点，拉近和对方的心理距离，避免一开始就引发抵触，然后再委婉说出自己观察到的细节，再讲自己对尊重和相处的理解，最后提出温和的建议，结尾表达对友谊的看重，明确说明不会因为这个问题影响彼此的关系，让对方更容易放下戒备接受建议。选材方面，可以选我们一起经历过的具体小事，比如上次我们一起和小琳讨论班级话剧的改编，小琳刚说到自己想加一段贴合日常的群戏，你就直接打断说她的想法不对，还说这个想法太笨，后来小琳整场讨论都没再开口说话；还有上次小组讨论研学路线，你好几次打断班长说话，直接否定他的思路，后来班长也不再主动提出新想法了，把这些具体的小事写进去，不是为了翻旧账，是帮对方直观感受到自己的行为带来的影响，更有说服力，也更真诚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 珠海市文园中学2026届初三年级金榜题名考前统测语文试卷 说明：本试卷共8页，答题卷共4页，满分120分，考试时间为120分钟。 一、积累运用（24分） 任务一：诗海寻志·品读家国情怀 1. 古往今来，家国担当、报国理想、济世仁心是匠人精神的源头底色。为探寻初心本源，请完成古诗文默写习题。 （1）【家国之思】担当是永恒的底色。危急关头，要像诸葛亮在《出师表》中接受重任时那样，以“______，______”表明自己临危受命、竭尽忠心的决绝；贤臣良将应常怀忧患之心，居安思危、心系国运，正如杜牧在《泊秦淮》中借晚唐衰败景象抒发家国隐忧“商女不知亡国恨，______”，警醒世人勿忘国难，才能避免国家败亡，使王朝长治久安。 （2）【报国之志】报效疆场是无数热血男儿的梦想。这种渴望，是《木兰诗》中“______，______”木兰不远万里、奔赴边关的矫健英姿；也是辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“_______，_______”想要替君王完成收复大业、赢得不朽功名的终极理想。 （3）【民生之怀】宽阔的胸襟往往装着天下苍生。这种情怀，是白居易在《卖炭翁》中描绘老翁“_______，心忧炭贱愿天寒”的极度艰难与矛盾；也是杜甫在《春望》中因感时伤事，看到花开鸟鸣而心生悲凉，发出“______，______”的深沉感叹。 （4）【求索之心】无论身处顺境逆境，都要常怀进取求索之心。遭遇人生坎坷、世事浮沉时，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以景物寄寓哲理，用“______，病树前头万木春”道出新事物必将替代旧事物的人生感悟，勉励自己豁达向前；身陷苦寒磨难时，则要如刘桢《赠从弟》所言“冰霜正惨凄，______”，坚守坚贞不屈的高洁品格。 任务二：文字品匠·研习工匠精神 我国自古就推崇工匠精神。我们______的卖油翁的故事，就是对匠心匠魂的形象表达。工匠精神是时代精神的生动体现，培养着各行各业劳动者的精神风貌。 每个人都可以是工匠精神的①quán shì者和践行者。 执着专注，是心无②páng wù，是矢志不渝的热爱。择一事终一生，坚定的理想信念，是工匠精神的______。热爱，是劳动的动力源泉。被誉为“火药雕刻师”的航头大徐立平，从事数控加工的秦世俊……他们执着于自己选择的事业，专注于自己投身的领域，一生敬业奉献、③qiè ér bù shě。弘扬工匠精神，就要立足本职，爱岗敬业。以敬畏之心对待工作，全力以赴练就专业能力和专业素养。 匠心筑梦。只要每一位劳动者都努力践行工匠精神，干一行、爱一行、专一行，______，重细节求品质，敢创新求卓越，我们就一定能以出色的答卷回应时代主题 2. 根据拼音写出相应的词语。 ①quán shì（ ） ②páng wù（ ） ③qiè ér bù shě（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 耳濡目染 核心 精益求精 B. 耳熟能详 重心 锦上添花 C. 耳熟能详 核心 精益求精 D. 耳濡目染 重心 锦上添花 4. 语段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 任务三：航天探行·践行匠心之魂 5. 工匠精神在我国航天事业的发展中发挥着重要作用。为探究工匠精神在我国航天事业发展中的体现，追随前辈的脚步，同学们收集了以下材料。 从大漠戈壁的一声巨响，到九天之上“家园”的建成，中国航天以70年的执着求索，在浩瀚星河中不断书写着属于东方的壮丽华章。 回望征程，“东方红一号”划破天际，奏响了航天事业的序曲；“神舟五号”一飞冲天，实现了中华民族千年飞天夙愿；“嫦娥家族”接力奔月，接连谱写探月工程的动人篇章□中国空间站的全面建成，更让“太空家园”从宏伟蓝图化为生动现实□中国航天始终以奋进之姿，不断刷新着探索宇宙的新高度。 展望未来，蓝图已绘就：2026年发射“嫦娥七号”，2029年前后发射“嫦娥八号”，2029年左右开始发射下一代北斗系统组网卫星，2030年前实现载人登月，2035年前建成国际月球科研站基本型□争分夺秒的节奏，映照着中国航天砥砺前行的坚定步伐。 依次填入上面语段方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ， ： 。 B. ， ： …… C. ； 。 …… D. ； —— 。 6. 为弘扬航天工匠精神，引导同学们主动参与科创实践，学校科技社面向全体在校学生草拟了一份以下倡议书。 倡议书 亲爱的同学们： 从“东方红”升空到空间站建成，一代代航天人坚守匠心、攻坚克难，助力我国航天事业飞速发展。为传承精益求精的航天工匠精神，号召全校同学留心生活、钻研科创，我校科技社特向全校师生发出如下倡议： 一、品读航天故事，利用课余阅读航天人物传记，感悟匠人坚守品质； 二、立足日常学习，深耕数理学科知识，夯实科创探究基础； 三、_______。 希望同学们务必踊跃践行倡议，以航天榜样为标杆，勤学善思、笃行实干，争做怀揣匠心的新时代学子。 2026年6月7日星期日 XX中学科技社 （1）倡议书在格式、语言表达上共有两处错误，请找出并写明修改意见。 错误一：_______；修改意见：_______ 错误二：_______；修改意见：_______ （2）请结合生活实际，提出第三条倡议。 7. 同学们讨论时提出，一些经典名著中的人物身上也体现着工匠精神，请你从《西游记》或《红星照耀中国》中任选一位人物，结合具体内容分析。 二、阅读（46分） （一）（20分） 阅读下面文字，完成小题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 养竹记（节选） 白居易 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空空以体道君子见其心则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实焉。 【丙】 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ） A. “树”，树立，与【甲】文中“亭亭净植”的“植”意思相同。 B. “直”，笔直，与【甲】文中“中通外直”的“直”意思相同 C. “是”，判断词，与【丙】词中“已是黄昏独自愁”的“是”用法相同。 D. “之”，代词，与【甲】文中“水陆草木之花”的“之”在用法上相同。 9. 请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）君子见其本，则思善建不拔者。 10. 请用三条“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。 竹心空空以体道君子见其心则思应用虚受者 11. 【甲】文和【丙】词在凸显主要事物形象时，运用的手法有何不同？请结合具体词句分析。 12. 君子文化是中华民族的精神标识与道德理想。请结合三则材料，联系名著内容，补全下面表格。 名著人物 事件 君子品格 诗文出处 沈琼枝（《儒林外史》） （1）______ （2）______ 可远观而不可亵玩焉 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） （3）______ 坚定志向、磨炼德行 （4）______ 杜少卿（《儒林外史》） （5）______ （6）______ 无意苦争春，一任群芳妒 （二）（10分） 阅读下面文字，完成小题。 我国将首次在太空连续培育两代水稻 ①5月24日，神舟二十三号载人飞船成功发射，水稻种子等实验材料随船飞赴中国空间站。后续，中国空间站将开展“空间水稻多代遗传稳定性与环境适应性调控的分子机理研究”实验。 ②本次实验将首次在轨实现两代水稻培养，有望在太空完成从种子到种子、再到新一代种子的完整生长闭环，解析长期空间微重力环境对水稻遗传稳定性的影响。这意味着在未来深空探测的征程里将可能实现粮食原位生产。 ③这次实验引起了大家的兴趣，带着重重问题，科技日报记者采访了相关专家。 ④第一问：______ ⑤“这次将水稻种子送往空间站，并非我国首次在轨开展水稻实验。”中国科学院分子植物科学卓越创新中心研究员郑慧琼介绍，早在2022年，水稻种子就曾被带上太空，完成了从种子萌发、生长发育到收获新种子的完整生命周期，所获种子随神舟十四号乘组返回地面。 ⑥此次送上太空的种子，包含两类材料：一类是上次在空间站收获的种子返回地面后连续种植两茬所繁衍的后代，其“祖先”曾经历过太空环境；另一类则是从未上过天的普通种子。 ⑦本次实验共设置4个单元，每个单元播下6粒互为备份的种子。4个单元又分成两组，分别对应水稻的两种繁殖方式。其中一组将开展有性繁殖，让种子成熟后收获稻穗，再将稻穗转移至新培养盒中进行二代种植，考察经过有性过程的“跨代记忆”，即祖先上过天的种子是否比从未上过天的更能适应空间环境。另外一组则采用再生稻模式，在成熟后从根部割除地上部分，让根茬重新萌发新稻，相当于延长同一植株的生长时间，比较营养繁殖与有性繁殖在空间环境下的适应性差异。 ⑧“与上次仅在轨完成一代繁殖不同，本次实验的关键在于让水稻在微重力条件下连续繁殖两代，以此观察重力环境变化对跨代遗传的影响。”郑慧琼说。 ⑨第二问：______ ⑩地球上所有生物都是在恒定的重力环境下进化而来的，从形态结构、代谢水平到遗传机制都与这一恒定的重力相适应。而空间站的微重力环境使重力从“常量”变为“变量”，生物的代谢和生命活动会发生显著变化，遗传机制也可能随之改变，但这种改变需要长期观察。 ⑪郑慧琼解释，地上发育的种子在空间站结出新种子后，如果新种子不返回地面接受重力刺激，直接在微重力环境下再繁殖一代，就可以清晰揭示重力变化在水稻世代繁衍过程中的作用。这不仅能增进对重力影响生命机制的认知，更关系到人类未来能否实现地外原位粮食生产。一旦离开近地轨道走向更远的星球，靠地球补给粮食难以持续，必须利用农作物原位生产。 ⑫然而，如果太空种植的种子一代代退化，就无法保证优良品种的稳定供给。“因此，在真正迈向深空前，需要利用空间站弄清楚水稻是逐渐适应空间环境，还是出现代际衰退，并探索维持品种稳定可靠的措施。”郑慧琼说。 ⑬第三问：______ ⑭之所以选择水稻而非其他粮食作物作为研究对象，郑慧琼说，主要基于4个原则：适应性强、生长周期短、产量较高、株型相对较矮但不至于影响产量。这次搭载的是我国自己的粳稻品种，属于模式水稻，其基因和分子机制研究基础都很扎实。 ⑮“在天上开展实验本就充满未知，如果选择一个地面尚未研究清楚的品种，等于双重未知，难以分析结果。而选用地面研究背景清楚的材料，一旦在太空出现变化就能快速识别，有助于取得清晰的实验结论。”郑慧琼说，空间站种水稻最大的困难还是微重力。植物和人一样会“晕”，水稻所反映出的普遍规律，一定程度上也可为其他植物提供借鉴。 ⑯本次实验中，航天员不仅要求集稻穗和种子，还要将茎叶等样品置于-80℃环境中冻存带回。通过表型和分子层面的综合分析，研究微重力引起的深层次变化，并探索能否通过生物技术手段对微重力的影响加以干预，为地外环境下的品种培育提供依据。同时，这类空间研究还能反哺地面农业。太空的极端环境相当于一种全新的胁迫条件，有可能促使水稻表现出在地而难以观察到的性状，发现新的基因资源，从而用于育种，培育抗旱、耐盐碱等优良品种。 （选自《科技日报》） 13. 下列对文章的理解分析，正确的一项是（ ） A. 本次实验将首次在轨实现两代水稻培养，意味着在未来深空探测的征程里可以实现地外原位粮食生产。 B. 本次实验共设置4个单元，每个单元播下6粒互为备份的种子，分别对应水稻的有性繁殖和再生稻两种繁殖方式。 C. 在地球上，水稻种子发育成植株并结出新种子的过程不受重力影响，而在太空微重力环境下，这一过程会因重力变化受到影响 D. 郑慧琼研究员认为，选择水稻作为研究对象，主要是因为它适应性强、生长周期短、产量高，且其株型便于在空间站狭小空间内进行实验操作。 14. 请你根据文章内容，补充文中三个问题。 第一问：_______； 第二问：_______； 第三问：_______。 15. 同学们阅读完这篇文章后，纷纷发表看法。小文认为我们已经解决温饱问题，没有必要在太空做水稻种植实验；小园认为通过实验，实现地外原位粮食生产指日可待。你赞同他们的看法吗？请结合文章说说你的看法。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 瓮中铀火照山河 ①粤北的群山像一尊沉默的巨人，躺在共和国的南疆。秋风掠过罗浮山脉，卷着山野的枯枝败叶，穿过荒芜的山坳，远处传来声声犬吠，循着犬吠声望去，村落深处，几间废弃的土坯房歪歪斜斜地立着，墙壁上的泥块已经斑驳脱落，露出里面暗红的夯土，像一道道凝固的伤口。 ②土坯房周围，密密麻麻摆放着数百个陶瓷瓮，缸口蒙着破旧的麻布，在风中微微晃动，发出细碎的沙沙声。瓮身沾满了褐色的泥渍和白色的盐霜，那是硫酸浸洗矿石后留下的痕迹，像岁月刻下的勋章。不远处，一口简陋的土灶上架着铁锅，锅里的稀硫酸正冒着刺鼻的白雾，与山间的晨雾缠绕在一起，几乎融为一体。 ③一个年轻身影出现在晨光里，那便是王明健。长沙中南矿冶学院毕业，1955年一毕业就投身核事业，他身上的棉质劳动服洗得发白，袖口卷到小臂，露出被硫酸日久天长熏得发红的皮肤。额前的黑发被汗水粘住，贴在饱满的额头上，鼻梁上架着一副陈旧的眼镜，用一根麻绳系着挂在耳边。他走到最前排的陶瓷瓮前，弯腰掀开麻布，一股酸腐的气味扑面而来，他却仿佛毫无察觉，眼神专注地观察着瓮中浑浊的液体。 ④大学毕业的王明健，正是意气风发的年纪，一天，系里突然通知王明健去校长办公室，办公室里，两名没有透露姓名职务的军人对他说：“组织上要选派你去从事一项非常重要的工作，你接触到的所有一切不能跟任何人说，包括父母，也不能告诉他们你在哪儿。”随后，他便被派到北京跟随苏联专家学习核工业知识。接到了那纸盖着鲜红印章的密令：“国家需要铀，半年内必须提炼出重铀酸铵！”领导的话语掷地有声，像一块巨石压在他的心头。那时的中国，核工业尚是一片空白，没有精密的仪器，没有专业的防护装备，甚至连一份完整的炼铀资料都找不到。他带着几名队员，背着简单的行囊，一头钻进了这荒无人烟的山坳。 ⑤最初的日子，绝望像山雾一样笼罩着他们。天然铀矿石中，有用的铀含量仅为千分之几，要从这海量的矿石中提取出微量的铀，无异于大海捞针。他们尝试过各种方法，用铁锅熬煮，用木桶搅拌，矿石中的铀却像顽固的精灵，始终不肯显露踪迹。深夜的山坳里，煤油灯的光忽明忽暗，王明健对着一堆矿石标本枯坐，大脑的思绪一刻不曾停歇。 ⑥转机出现在一个雨夜。山雨顺着土坯房的缝隙灌进来，打湿了桌上的矿石标本。王明健突然起身，盯着被雨水浸湿的矿石，脑海中出现了一个石破天惊的想法：“用水洗！用稀硫酸给矿石洗澡！”他不顾暴雨，冲进雨幕，跑到存放矿石的棚子旁，抱起一块矿石就往屋里跑。煤油灯下，他戴上手套将稀硫酸小心翼翼地涂抹在矿石表面，看着矿石慢慢溶解，眼中迸发出惊喜的光芒。 ⑦陶瓷瓮成了他们最珍贵的“实验室”。王明健和队员们把矿石敲成黄豆大小的碎块，装进陶瓷瓮，再倒入配制好的稀硫酸，用木棍不停地搅拌。硫酸的腐蚀性极强，没过多久，他们的双手就布满了细小的伤口，汗水一浸，钻心地疼。有人提议戴橡胶手套，可当时物资匮乏，手套是稀缺品，王明健摆摆手：“没事，忍一忍就过去了，任务要紧。” ⑧危险总是在不经意间降临。1959年8月的一天，天气炎热，连续高温让瓮中的反应变得异常剧烈。突然，“轰”的一声巨响，最中间的几个陶瓷瓮发生了爆炸，硫酸溶液飞溅而出，火苗顺着雾气蔓延。王明健当时正蹲在瓮旁观察，身上的工作服瞬间被引燃。他不顾疼痛，扑过去关掉用来循环硫酸的水泵，又和队员们一起扑灭了火焰。事后检查，他的手臂和后背都被烧伤，却只是在伤口上涂了点紫药水，第二天就又出现在了山坳里。 ⑨对家人的思念，是藏在王明健心底最柔软的痛。那天，邮递员冒着山路崎岖，送来一封加急电报，上面写着“奶奶病危，速归”。王明健拿着电报，泪水在眼眶里打转。他朝着家乡的方向，重重地磕了三个头，嘴里喃喃自语：“奶奶，孙儿不孝，不能陪在您身边。”磕完头，他擦干眼泪，转身又拿起了搅拌的木棍，把对亲人的愧疚，融进了瓮中翻滚的溶液里。 ⑩工作吃紧，就连女儿出生后，他也只见过一面，就又回到了山坳。有一次，妻子带着女儿来探望，却被守山的战士拦在了外面。女儿趴在栅栏上，哭喊着“爸爸，爸爸”，声音顺着山谷传来，王明健躲在土坯房后，看着女儿小小的身影，心如刀绞，却始终没有出去。直到1964年10月16日，罗布泊上空升起蘑菇云的消息传来，他才把自己的生日改在了这一天，以此纪念这份与国家命运紧密相连的荣耀。 ⑪功成名就后，王明健拒绝了回京的机会，选择留在粤北山区。这一留，就是30多年。他把简陋的水冶厂当成了家，攻克了七十多项技术革新，把“不能生产”变成了“超额生产”。岁月在他身上留下了深深的痕迹，核辐射带来的病痛让他晚年饱受折磨，但他依然坚持钻研。办公室的桌上，堆满了各种书籍和手稿，在他日益衰老的身躯中，依然闪烁着对科学的执着。 ⑫1995年退休后，他并没有停下脚步。他把自己多年的研究成果整理成册，还潜心钻研量子化学难题。晚年的他，记忆力渐渐衰退，却始终记得自己的使命。王明健为中国第一颗原子弹成功爆炸作出的贡献不可磨灭，几十年来，他却对此闭口不谈。直到2014年庆祝原子弹爆炸50周年，国家“两弹一星”办公室找到王明健，问他还有什么要求时，王明健挥挥手：“我没有任何要求，只要祖国和人民需要，我无上光荣！”临终前，他拉着女儿的手，断断续续地说：“把我的……研究成果……录下来，送给……科学家，让他们……少走弯路。”说完这句话，他便永远地闭上了眼睛。2020年7月7日上午，王明健在广东逝世，享年87岁。一生尽瘁，国士无双。正如他的人生信条：“不要为自己活着，人为自己活着很渺小，人生最美好的是当你停止生存时，还能以你的发明创造为人类服务。” ⑬如今，粤北山区的山坳里，那些陶瓷瓮早已斑驳陈旧，却依然坚守在那里，像一个个沉默的见证者。中国第一颗原子核燃料研制功臣，“中国炼铀之父”王明健的铜像伫立在罗浮山的晨光中，目光温柔而坚定，望向他奋斗了一生的土地。瓮中曾燃烧的铀火，早已化作照亮山河的光。而他以身许国、坚守奉献的精神，也像这山间的松柏，永远常青，激励着一代又一代人砥砺前行。 （节选自《环球网》，有删改） 16. 下列对文章相关内容理解不正确的一项是（ ） A. 王明健炼铀存在提取难度大、核工业基础薄弱、仪器设备简陋、防护装备不足、资料缺乏、时间紧张等困难。 B. “不顾暴雨，冲进雨幕”等描写，表现出王明健得知可能解决炼铀难题时急切、兴奋的心情。 C. 王明健拒绝回京留在粤北山区，是因为他对这片奋斗过的土地有深厚感情。 D. “瓮中铀火照山河”，既指瓮中炼出的铀助力我国第一颗原子弹成功爆炸，大国重器之光照亮华夏山河；又指王明健以身许国、默默奉献的精神如星火，光耀山河、激励后人。 17. 赏析第③、⑦段画横线的句子。 （1）额前的黑发被汗水粘住，贴在饱满的额头上，鼻梁上架着一副陈旧的眼镜，用一根麻绳系着挂在耳边。（从人物描写的角度） （2）陶瓷瓮成了他们最珍贵的“实验室”。（从标点运用的角度） 18. 小文认为文中第⑩段与炼铀无关，可以删去。请结合文章内容，分析这一说法是否合理。 19. 班级开展“传承家国情怀，勇担时代使命”主题活动，请你结合本文和链接材料，跟同学们分享成长启发。 【链接材料】 新时代航天科研团队，面对国外技术封锁，从零开始攻关空间站核心技术。团队成员平均年龄30多岁，他们扎根文昌发射场、酒泉深空探测实验室，历经数千次试验，攻克舱体对接、太空驻留等上百个技术难题，让中国空间站成为太空中最耀眼的“中国星”，实现了从“跟跑”到“领跑”的跨越。 三、作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 孔子云：“己所不欲，勿施于人。”这是一种尊重他人的态度。尊重，意味着接纳彼此的差异，意味着换位思考、关注他人感受，意味着珍视他人的努力和成果，意味着平等对待每一个人……尊重能建立信任，收获友谊，提高个人修养。有了尊重，人与人之间会更加包容，社会会更加和谐与进步。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请你从下面三个任务中任选一个，写一篇文章。 【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文。 【任务二】请你写一篇演讲稿，在“学会尊重，温暖同行”的主题班会上演讲。 【任务三】班里的小美和同学交谈时喜欢打断别人的话，对别人的看法常常说“你真笨，你的想法是错的”。请你从“尊重”的角度，给她写一封信，落款为小华。 要求：①自拟题目； ②不得抄袭、套作； ③不少于600字； ④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $