9.日月潭 预习单-2026-2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文学习任务单围绕统编版二年级上册《日月潭》，以生字词积累、课文梳理、写景手法探究为核心，构建“基础扫清障碍—脉络梳理—精读感悟—拓展运用”的递进式学习支架，帮助学生掌握按时间顺序写景的方法，积累山水风光词句。 资料突出语言运用与审美创造的融合，通过分层设计（会认字、会写字专项指导，朗读节奏训练）强化字词规范运用，借助比喻句批注、动静结合赏析培养画面想象能力，仿写小练笔引导学生用语言表现美，习题注重思维能力提升，助力学生感受祖国山河美，提升语文核心素养。

2026秋季 部编二年级上册 新教材 9.日月潭 适用教材：统编版二年级上册语文（新教材） 预习日期：____年____月____日 预习时长：____分钟 学生姓名：__________ 班级：__________ 一、预习目的、学习重难点 1.预习目的： （1）自主认读本课全部生字，掌握字音、字形，规范书写本课重点生字词，积累多音字、近反义词及描写山水、风光的四字词语、优美短句。 （2）正确、流利、有节奏地朗读课文，读准长句停顿，读出日月潭景色的优美静谧，熟练背诵重点段落。 （3）读懂课文内容，掌握日月潭的位置、名字由来、外形特点，区分清晨、中午、雨天不同时段的景色差异，积累写景优美语句。 （4）体会课文比喻、情景交融的表达妙处，感受按照时间顺序、抓住景物特点描写景色的写作优势。 （5）借助插图想象日月潭美景，养成细心观察、有序写景的习惯，仿照课文句式仿写山水风光描写短句。 2.学习重点： （1）识记、书写本课生字，积累“群山环绕、树木茂盛、蒙蒙细雨、隐隐约约、风光秀丽”等特色短语，准确区分多音字不同读音与用法。 （2）流利朗读、熟读课文，梳理课文写作顺序，熟记日月潭的外形特点、名字由来和不同时段的美景。 （3）抓住关键词句，感受日月潭风光秀丽的特点，理解重点写景句子的画面含义。 3.学习难点： （1）理解课文比喻、动静结合的写作手法，感受写景散文的语言美感和画面意境。 （2）区分清晨、晴天中午、雨天三种不同场景下日月潭的景色差异，理清课文写景顺序。 （3）仿照课文句式，抓住景物外形、光影、环境特点，按顺序仿写写景短句。 二、教材与文本 背景链接 本课是统编版二年级上册第四单元写景精读课文，本单元人文主题为壮美山河，核心语文要素是想象画面、品读优美写景语句、学习有序观察与写景。本课是低年级按时间顺序写景、巧用比喻、积累风光词句的经典篇目。 全文共5个自然段，结构清晰、语言优美，整体采用“总—分—总”结构。开篇总写日月潭的地理位置和整体特点，接着介绍日月潭名字的由来，再按照清晨、中午晴天、中午雨天的顺序描写不同时段的秀丽景色，最后总结日月潭风光秀丽、吸引无数游客。课文语言清新优美，善用比喻，动静结合，将山水风光写得细腻灵动。 日月潭是我国台湾省最大的一个湖，位于台湾省中部的山区，四周群山环绕、林木葱郁，气候温润、景色宜人，是台湾著名的风景名胜，也是祖国大好河山的重要代表景观。 三、初读课文扫清基础障碍 1.朗读任务 自由通读全文至少3遍，圈出生字新词，读准“潭、茂、隐、映、整、童”等易错字音，读通长句、理清语句停顿。把握朗读节奏： 每两句适当停顿，描写景色特点的修饰词语轻微重读；描写清晨景色轻柔舒缓，描写晴天明朗轻快，描写雨天朦胧温柔；句末轻拖，读出写景散文的优美韵律。 全文5个自然段各对应一层内容，逐段精读，区分日月潭外形特点、不同时段的景色差异。 2.会认字专项（注音+易错提示+组词） 潭(tán)：二声、前鼻音，三点水，勿读tánɡ，组词：日月潭、水潭、深潭 茂(mào)：四声，草字头，勿读máo，组词：茂盛、茂密、繁茂 盛(shèng)：四声、后鼻音，皿字底，多音字（shèng/chéng），翘舌音，勿读sèng，组词：茂盛、盛开、盛大 胜(shèng)：四声、后鼻音，月字旁，翘舌音，勿读sèng，组词：胜利、名胜、取胜 央(yāng)：一声、后鼻音，大字头，勿读yān，组词：中央、央求、未央 岛(dǎo)：三声，山字旁，勿读dāo，组词：小岛、海岛、岛屿 隐(yǐn)：三声、前鼻音，左耳旁，勿读yǐng，组词：隐约、隐藏、隐身 约(yuē)：一声，绞丝旁，整体认读音节，勿读yüē，组词：大约、约定、节约 倒(dào)：四声，单人旁，多音字（dào/dǎo），勿读dǎo（此处读dào），组词：倒影、倒车、倒退 映(yìng)：四声、后鼻音，日字旁，勿读yìn，组词：倒映、映照、放映 整(zhěng)：三声、后鼻音，反文旁，翘舌音，勿读zěng，组词：整齐、整个、整理 童(tóng)：二声、后鼻音，立字头，勿读tōng，组词：儿童、童话、童年 吸(xī)：一声，口字旁，勿读jí，组词：吸引、呼吸、吸气 引(yǐn)：三声、前鼻音，弓字旁，勿读yǐng，组词：吸引、引导、引出 客(kè)：四声，宝盖头，勿读kē，组词：客人、做客、顾客 3.会写字专项（结构+部首+书写指导+易错点+组词） 湖(hú)：左右结构，部首氵。书写：左窄右宽，三点水呈弧形排列，右部“胡”的“古”与“月”上下对齐，整体穿插紧凑。易错：三点水写成两点水、“月”部变形。组词：湖水、湖泊、西湖 胜(shèng)：左右结构，部首月。书写：左窄右宽，月字旁瘦长，右部“生”横画均匀、竖画挺拔。易错：月字旁写宽、右部变形。组词：胜利、名胜、胜出 弯(wān)：上下结构，部首弓。书写：上宽下窄，上部“亦”点撇呼应，下部“弓”笔画紧凑、竖折折钩有力。易错：下部“弓”写歪、漏写笔画。组词：弯曲、弯路、弯腰 就(jiù)：左右结构，部首亠。书写：左宽右窄，左部“京”笔画紧凑，右部“尤”撇画穿插呼应，整体重心平稳。易错：“尤”字漏写点、左部写散。组词：就是、成就、就近 区(qū)：半包围结构，部首匚。书写：先写横，再写撇点，最后写竖折，框形方正，内部笔画居中。易错：竖折不直、内部笔画错位。组词：地区、区别、社区 岛(dǎo)：半包围结构，部首山。书写：先写“鸟”的主体，最后写山字底，“鸟”部紧凑，“山”字居中托住上部。易错：“鸟”部少写点、山字底写歪。组词：小岛、海岛、岛屿 现(xiàn)：左右结构，部首王。书写：左窄右宽，王字旁笔画紧凑，右部“见”竖弯钩舒展，整体穿插避让。易错：“见”部竖弯钩写短、王字旁写宽。组词：现在、出现、发现 外(wài)：左右结构，部首夕。书写：左窄右宽，左部“夕”笔画紧凑，右部“卜”竖点挺拔，整体重心稳定。易错：“夕”部多写点、“卜”部歪斜。组词：外面、里外、国外 4.易错专项 易错读音：潭(tán)、绕(rào)、茂(mào)、盛(shèng)、纱(shā)、朦(méng)、胧(lóng)、境(jìng) 易错字形：盛、迹、展、朦、胧、披 多音字辨析： 盛：shèng（茂盛、盛开）/chéng（盛饭、盛水） 倒：dào（倒影、倒车）/dǎo（倒下、摔倒） 5.词语专项积累 重点词语：日月潭、群山环绕、树木茂盛、名胜古迹、中央、碧绿、薄薄、隐隐约约、太阳高照、蒙蒙细雨、轻纱、朦胧、仙境、风光秀丽、吸引、游客 近义词：茂盛—繁茂 环绕—围绕 秀丽—秀美 清晰—清楚 朦胧—模糊 吸引—引诱 反义词：茂盛—稀疏 清晰—朦胧 明亮—昏暗 热闹—冷清 隐隐约约—清清楚楚 词语释义（课文语境） 群山环绕：四周被一座座大山包围、围绕着。 树木茂盛：树木长得枝繁叶茂、郁郁葱葱，生机勃勃。 名胜古迹：风景优美、有古老历史遗迹的著名地方。 隐隐约约：看起来模糊不清、朦朦胧胧，看得不十分真切。 太阳高照：阳光明媚、高高照耀，天气十分晴朗。 蒙蒙细雨：细小、密集、轻柔的小雨。 朦胧：景物模糊柔和，看不清晰、若隐若现。 仙境：像神仙居住一样优美梦幻的景色。 四、再读课文 梳理全文脉络 1.全文行文思路 全文采用总分总写景结构，按照“整体概况—名字由来—分时写景—总结赞美”的顺序行文，先介绍日月潭的位置与整体环境，再讲解得名原因，接着按清晨、中午晴雨的时间顺序描写不同美景，最后总结日月潭景色优美、闻名中外，条理清晰、层层递进。 2.各小节段意概括 第1自然段：总写日月潭的地理位置和整体环境，群山环绕、树木茂盛、古迹众多，环境优美。 第2自然段：介绍日月潭名字的由来，根据小岛分隔湖水的形态，形似太阳和月亮，得名日潭、月潭。 第3自然段：描写清晨的日月潭，薄雾缥缈、灯光星光倒映湖面，景色静谧优美。 第4自然段：描写中午的日月潭，晴天清晰明朗，雨天朦胧梦幻，各有美感。 第5自然段：总结全文，赞美日月潭风光秀丽，吸引无数中外游客。 3.课文中心主旨 课文通过优美流畅的语言，按照一定顺序描写了台湾日月潭的优美环境、得名由来和不同时段的秀丽景色，展现了日月潭风光如画、动静皆宜的独特美景，表达了作者对日月潭、对祖国山河的热爱与赞美之情。 4.重点句子批注（仿写借鉴） 例句1：湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 批注：运用比喻、对仗的手法，精准抓住湖水外形特点，形象解释名字由来，语言工整、画面清晰易懂。 例句2：天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。 批注：动静结合、光影相融，写出清晨湖面朦胧静谧的美感，用词细腻、意境悠远。 例句3：要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 批注：运用比喻、拟人手法，将雨天景色写得轻柔梦幻，生动凸显朦胧之美，极具感染力。 五、精读探究 感悟写法 1.填写写作手法 （1）全文先总写整体环境，再分写外形、分时景色，最后总结赞美，运用________结构； （2）将南北湖面比作太阳、月亮，将雨雾比作轻纱，运用________； （3）给雨中日月潭赋予“披轻纱”的动作，运用________； （4）按照清晨、中午的时间顺序依次写景，运用了________的写作方法。 2.精准动词赏析 说说“绕、茂、飘、披、映”五个词语的妙处： 3.主旨句理解 结合课文说说，为什么日月潭一年四季、不同时间都风光秀丽？ 六、朗读技巧与背诵要点 1.情感基调：清新温柔、舒缓优美，饱含对山水美景的喜爱与赞美，读出静谧、秀丽的意境。 2.朗读节奏：长句轻柔停顿，写景修饰词轻微重读；清晨、雨天语句放缓轻柔，晴天语句明朗轻快，读出景色变化的层次感。 3.背诵方法：画面顺序背诵法——地理位置→名字由来→清晨薄雾美景→中午晴雨美景→总结赞美，按写景顺序结合画面快速记忆。 七、拓展积累与小练笔 1.同类文本拓展 山水写景短文特点：总分总结构清晰、按时间或空间顺序写景，善用比喻拟人、动静结合，语言细腻优美，注重意境描写，适合积累优美写景词句。 2.仿写小练笔（必做） 要求：仿照课文句式，观察身边湖水、小河、云朵等景物，运用简单比喻，写出景物的外形或美感。 3.拓展思考题 （1）日月潭的名字是怎么来的？请用自己的话说一说。 （2）课文分别写了日月潭哪些时段的景色？各有什么特点？ 八、质疑问难（课堂重点听讲） 预习中不懂的问题，记录在这里： 1. 2. 3. 九、自我评价与家长点评 预习态度：□认真专注 □基本认真 □敷衍潦草 预习效果：□优秀 □良好 □一般 □待改进 自我小结： 家长/老师点评： 签字： 日期： 预习自测参考答案 五、精读探究 感悟写法 1.（1）总分总 （2）比喻 （3）拟人 （4）时间顺序写景 2.“绕”写出群山环抱湖水的整体环境，画面完整静谧；“茂”凸显树木繁茂、生机盎然的环境特点；“飘”写出晨雾轻柔、缓缓浮动的动态美感；“披”将雨雾人格化，温柔灵动；“映”精准写出光影入水的唯美画面，用词细腻传神、动静结合，让山水景色层次丰富、意境优美。 3.因为日月潭地理位置优越，四周群山环抱、林木繁茂，自然环境优美；同时不同时段景色各有特色，清晨薄雾朦胧静谧，晴天明朗清澈，雨天梦幻如仙境，一年四季景色宜人，所以风光秀丽、独具魅力。 七、拓展积累与小练笔 2.仿写示例： 小河弯弯，河水清清，河面像一面透亮的镜子，映着蓝天和白云。 远山青青，云雾柔柔，大山像披着轻纱的巨人，安静地守护着大地。 3.（1）日月潭湖中央有一座美丽的小岛，把湖水分成两半，北边的湖面圆圆的，像太阳，叫日潭；南边的湖面弯弯的，像月亮，叫月潭，因此得名日月潭。 （2）课文写了清晨和中午两个时段的景色。清晨：湖面薄雾缥缈，星光灯光倒映水中，隐隐约约、静谧优美；中午晴天：阳光高照，景色清晰明朗、一览无余；中午雨天：细雨朦胧，景物若隐若现，像童话仙境。 八、课前预习拓展疑问解答 示例： 1.课文是按照什么顺序描写日月潭景色的？ 答：整体采用总分总结构，局部按照时间顺序，从清晨到中午，从晴天到雨天，有序描写，层次清晰、景色特点鲜明。 2.作者为什么能把日月潭写得这么美？ 答：作者善于有序观察景物，抓住不同天气、不同时间的景色特点，巧用比喻、拟人修辞，动静结合、细致描写，融入对美景的喜爱，让文字富有画面感和意境美。 3.学习本课有什么收获？ 答：掌握了本课生字新词，学会按时间顺序观察写景；学会运用比喻、拟人手法美化语句，积累了大量山水写景好词好句；领略了日月潭的秀丽风光，感受到祖国山河的壮美，培养了热爱自然、热爱祖国的情感。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $