2.1 第2课时空气是一种宝贵的资源保护大气环境-【支点·同步系列】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

第二课时空气是一种宝 …心要点梳理 知识点1空气是一种宝贵的资源 1.氧气：可以 如用于 潜水、医疗急救等；支持 ,如用于 气焊、炼钢、化工生产和航空航天等。 2.氨气：是制造硝酸和氮肥的重要原料： 化学性质 ,常用作保护气，如 食品包装中充氮气以防腐；用液氮制造低温环 境；等等。 3.稀有气体：都是没有颜色、没有气味的 气体，化学性质很 。可制成多 种用途的 ,如航标灯、强照明 灯、闪光灯、霓虹灯等；氦可用于制造低温 环境。 知识点2保护大气环境 ①有害气体： ,其中 污染物 会导致酸雨的形成 ②可吸入颗粒物(PM1o)、细颗粒物(PM2.5) 和臭氧等 污染源 矿物燃烧、工厂废气和汽车排放的尾气 严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态 危害 平衡。酸雨和臭氧层破坏也与空气污染有关 防治 加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁 措施 能源，积极植树、造林、种草等 基础达标心… 知识点1空气是一种宝贵的资源 1.(2025天津)空气是一种宝贵的自然资源，其 中能供给人类呼吸的气体是 A.氮气 B.氧气 C.氖气 D.二氧化碳 贵的资源保护大气环境 2.(2025重庆，有改动)氮气常用作文物保护 气，主要是利用了氨气 A.化学性质稳定B.难溶于水 C.无色、无臭 D.沸点低 3.教材变式题空气中的各种成分都有十分重 要的用途。请用相应的字母填空。 A.制成有色电光源B.支持燃烧 C.作保护气 D.制造氨肥 E.炼钢 F.光合作用的原料 G.润湿空气，有利于人的呼吸 (1)氧气： (2)氮气： (3)稀有气体： (4)二氧化碳： (5)水蒸气： 知识点2保护大气环境 4.下列行为不利于防治大气污染的是( A.就地焚烧垃圾 B.治理工地扬尘 C.大力植树造林 D.低碳出行 5.(2025江西)下列气体属于空气污染物的是 () A.二氧化硫 B.氧气 C.氮气 D. 能力提速心 6.(2025眉山，有改动)空气中的各种成分广泛 应用于工农业生产、医疗和科研等领域。下 列有关空气的说法，正确的是 () A.洁净的空气是纯净物 B.氮气约占空气质量的78% C.空气中含有氧气，因此空气可直接用于医 疗急救 上册第二单元 D.空气中的稀有气体占比虽然很小，但用途 广泛 7.跨学科融合（2025苏州，有改动)白炽灯泡 的结构如下图所示，通电后钨丝在高温下发 光。生产时灯泡内可能会混入少量氧气。 下列说法正确的是 A.钨丝的熔点低 钨丝 红磷 B.两侧的金属丝不导电玻璃柱 十金属丝 氮气 C.灯泡内填充氮气是因 为其化学性质活泼 D.白炽灯工作时，红磷能消耗残留氧气 8.空气是一种宝贵的自然资源，我们应该珍惜 和保护。 (1)以下是空气中一些气体的用途： A.用于潜水 B.用于制造霓虹灯 C.用于食品防腐 其中属于氧气用途的是 ,属于氮 气用途的是 ,属于稀有气体用途 的是 (填字母) (2)下表是某日我国部分地区的空气质量指 数日报内容： 空气质 空气质量 城市 首要污染物 量指数 指数级别 北京 103 可吸入颗粒物 三级 呼和浩特 210 可吸入颗粒物 五级 大庆 72 可吸入颗粒物 二级 福州 36 无 一级 ①当日空气质量状况最好的城市是 ,空气质量指数与空气质量指数级别 之间的关系是 ②当空气轻度污染时，易感人群会产生胸 闷、气喘、咳嗽等症状，说明空气污染物首先 影响人的 系统。 20 化学九年级RJ版 ③人类需要洁净的空气。请写出一种保护 空气的措施： 素养专练 9.科学态度与责任下列用途利用了物质的物 理性质的是 () A.氧气用于气焊 B.稀有气体用于制电光源 C.澄清石灰水用于检验二氧化碳气体 D.在食品包装袋中充入氮气可延长食品的 保质期 10.科学探究与实践小红在超市购买了一袋 薯片，她发现袋内充有大量气体，使包装袋 看上去好像一个“小枕头”。 【提出问题】这是什么气体呢？ 【进行猜想】猜想一：氮气。猜想二：氧气。 猜想三：二氧化碳。 【查阅资料】 ①氮气和二氧化碳均能使燃着的木条熄 灭，氧气能使燃着的木条燃烧得更旺； ②二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，而氨 气不能。 【进行实验】 实验操作 实验现象 实验结论 (1)小红用集气瓶 该气体一定 收集袋内气体，再 向集气瓶内伸入燃 木条熄灭 不是 着的木条 (2)将收集到的气 体通入澄清石灰 该气体是氨气 水中 【拓展延伸】为了防止食物腐烂，在包装食 品时，通常采用充气保护。保护气需要具 备的性质有 (写出一点即可)。难点2 1.C 2.D【解析】用托盘天平称量物质的正确方法是“左物 右码”。若采取了“左码右物”的错误方法，则称量物 的实际质量为砝码的质量减去游码的示数。故本题 中烧杯的实际质量为30g一2.6g=27.4g。 难点3 1.B【解析】用量筒量取一定量水，平视读数为20mL 说明量筒内水的体积为20mL。倒出一部分后俯视读 数为12L,俯视读数会导致读取数值大于实际数值 故量简内剩余液体的体积小于12mL,则实际倒出的 水的体积大于8mL。 2.保持水平偏小偏大 第二单元 空气和氧气 课题1我们周围的空气 第一课时空气的组成 要点梳理 知识点】（①)红磷十氧气点燃五氧化二磷 (2)白烟 (4)过量良好室温 知识点278%21% 知识点3两种或两种以上 一种 基础达标 1.1)求(2)红豫十氧气点整五氧化二碎君 2.B 3.B【解析】为使火星空间站的环境接近地球大气，应 调节氧气的体积分数为21%，因为地球大气中氧气的 体积分数大约为21%。 4.(1)15.6(2)水蒸气(3)二氧化碳(4)人们每天 都要呼吸空气（合理即可） 5.D【解析】空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合 物：海水中含有水和氯化钠等物质，属于混合物：大理 石的主要成分是碳酸钙，还含有其他物质，属于混合 物；氧气是由一种物质组成的纯净物。 6.B海水、蒸馏水（合理即可） 能力提速 7.C 8.①②⑤⑥③④⑦⑧⑨【解析】①氮气由一种物质 组成，属于纯净物；②水由一种物质组成，属于纯净 物；③人体吸入的空气中含有氧气、氮气等物质，属于 混合物；④奶茶中含有蛋白质、水等物质，属于混合 物；⑤二氧化碳由一种物质组成，属于纯净物；⑥五氧 化二磷由一种物质组成，属于纯净物；⑦液态空气中 含有液态氧、液态氮等物质，属于混合物：⑧雨水中含 有水、灰尘等物质，属于混合物：⑨生锈的铁钉中含有 铁、铁锈，属于混合物」 9.C【解析】红磷燃烧生成有毒的五氧化二磷，同时放 出热量。图1瓶中水的作用是吸热调节气压，并吸收 化学九年级R刷版 五氧化二磷防止污染，A正确。空气中约有五分之一 体积的氧气，红磷燃烧消耗了瓶中的氧气，造成瓶内 气压减小，集气瓶冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水在 大气压的作用下流入集气瓶中，最终集气瓶中水面大 约上升至刻度“1”处，B正确。图2中a点到b点是由 于反应放出了热量，气体受热膨胀，瓶内压强增大量 大于消耗氧气的压强减小量，C不正确。bc段压强减 小，c点时压强最小，说明已经恢复到了室温，这时打 开弹簧夹，瓶内气压小于外界气压，水被倒吸入集气 瓶中，瓶内压强逐渐上升与外界压强趋于平衡，D 正确。 素养专练 10.(1)完全消耗集气瓶内氧气，使实验结果更准确 (2)红磷燃烧，产生大量的白烟，放出热量(3)不能 镁条燃烧既消耗氧气也消耗氮气，这样会使测定 结果偏大(4)实验结果更准确（合理即可） 第二课时空气是一种宝贵的资源保护大气环境 要点梳理 知识点11.供给呼吸燃烧2.不活泼3.不活泼 电光源 知识点2一氧化碳二氧化硫二氧化氮二氧化硫 二氧化氮 基础达标 1.B2.A 3.(1)BE(2)CD(3)AC(4)F(5)G 4.A【解析】就地焚烧垃圾会产生大量的空气污染物， 不利于防治大气污染，A符合题意。治理工地扬尘可 以减少空气中可吸入颗粒物的含量，有利于防治大气 污染，B不符合题意。植树造林可以净化空气，防风固 沙，有利于防治大气污染，C不符合题意。低碳出行 可以减少汽车尾气的排放，有利于防治大气污染，D 不符合题意。 5.A二氧化氮（合理即可） 能力提速 6.D【解析】洁净的空气仍然是由氮气、氧气、稀有气体 等多种成分组成的混合物，而非纯净物，A错误。氨 气约占空气体积的78%，而非质量，B错误。医疗急 救需要高浓度氧气，而空气中氧气浓度不够高，需提 纯后使用，C错误。稀有气体在空气中占比很小，但 用途广泛，如用于制造霓虹灯、用作保护气等，D 正确。 7.D【解析】钨丝的熔点高，这样才能在高温下工作而 不熔化，A错误。金属丝具有导电性，B错误。灯泡内 填充氮气是因为其化学性质不活泼，C错误。白炽灯 工作时，红磷能与残留的氧气反应生成五氧化二磷， 从而消耗残留氧气，D正确。 8.(1)ACB(2)①福州空气质量指数越大，空气 质量指数级别越高②呼吸③积极植树造林（或使 用清洁能源，合理即可) 素养专练 9.B【解析】氧气用于气焊是利用氧气支持燃烧的性 质，该性质属于化学性质，A不符合题意。稀有气体 用于制电光源是利用稀有气体通电后发出不同颜色 的光，该性质不需要通过化学变化表现，属于物理性 质，B符合题意。澄清石灰水用于检验二氧化碳气体， 是利用二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生 成碳酸钙沉淀和水，该性质属于化学性质，C不符合 题意。氮气用在食品包装袋中，以延长食品的保质 期，是利用氮气的化学性质稳定，D不符合题意。 10.【进行实验】(1)氧气(2)澄清石灰水不变浑浊 【拓展延伸】化学性质稳定（或无毒，合理即可）【解 析】【进行实验】(1)氧气能支持燃烧，小红用集气瓶 收集袋内气体，向瓶内伸入燃着的木条，木条熄灭， 则该气体一定不是氧气，应该是氮气或二氧化碳。 (2)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，由该气体是氮 气可知，将收集到的气体通入澄清石灰水中，澄清石 灰水不变浑浊。【拓展延伸】在包装食品时，所充人 的气体应该具备的性质有化学性质稳定、无毒、廉 价、易获得等。 专题练习（一）测定空气中氧气的含量 1.(1)将集气瓶中的氧气耗尽(2)先下降，后上升70 (3)不活泼(4)ABC 2.(1)消耗氧气(2)打开弹簧夹，向内推动注射器的活 塞，松开手，若注射器活塞自动恢复原位，说明装置气 密性良好更环保（合理即可）(3)84 3.【知识回顾】白烟五分之一【分析】蜡烛燃烧生成 二氧化碳和水，二氧化碳是气体，会使装置内压强基 本不变【讨论】氧气约占空气体积的21%，氮气约占 空气体积的78%【解析】【知识回顾】红磷在空气中 燃烧生成五氧化二磷，产生大量白烟，并放出热量。 因为氧气约占空气体积的21%，所以实验中红磷燃烧 将装置中氧气消耗完，集气瓶冷却至室温后，进入集 气瓶中水的体积约占原集气瓶中空气体积的五分之 一。【讨论】空气的主要成分是氮气和氧气，氧气约占 空气体积的21%，氮气约占空气体积的78%。实验结 果为镁条燃烧消耗了原集气瓶中约五分之三的气体， 说明不仅氧气参加了反应，氮气也参加了反应。 4.(1)④①③②(2)氮气(3)反应结束后，温度下降， 气体逐渐混合均匀(4)反应刚开始，温度升高对压 强的影响比气体减少对压强的影响大19.37% (5)反应一段时间后，氧气浓度下降到一定程度，燃烧 放出的热量减少，温度降低到红磷燃烧的最低温度以 下，红磷熄灭，故不能将氧气消耗完(6)铜粉（合理 即可) 课题2氧气 要点梳理 知识点11.无无略大不易淡蓝淡蓝2.复 燃蓝紫刺激性硫十氧气点烨二氧化硫白光变 浑浊碳十氧气点燃二氧化碳火星四射黑铁十氧 气点攀四氧化三铁 知识点21.两种两种2.氧剧烈氧化缓慢氧化 基础达标 1.D 2.B【解析】木炭在氧气中燃烧生成无色、无臭的二氧 化碳气体，A不符合题意。硫粉在氧气中燃烧生成有 刺激性气味的二氧化硫气体，B符合题意。铁丝在氧 气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁，C不符合题意。 蜡烛在氧气中燃烧生成无色、无臭的二氧化碳气体和 水，D不符合题意。 3.C 4.C动植物的呼吸（合理即可） 能力提速 5.B将燃着的木条插入瓶中（合理即可） 6.(1)氧气的浓度不同(2)不属于(3)火星四射，生 成黑色固体(4)不属于 7,（1)铁十氧气点誉四氧化三铁(2)其他条件不变时， 增大铁与空气的接触面积，可使铁在空气中燃烧 (3)其他条件不变时，氧气的浓度越高，燃烧程度越 剧烈 素养专练 8.(1)蓝紫B(2)吸收二氧化硫，防止其污染空气 (3)③④(4)支持燃烧密度比空气大【解析】 (1)硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，其燃烧生成的 二氧化硫是一种有毒气体，此实验无需用电，因此进 行实验1时，无需标注的安全图标是B。(2)二氧化硫 有毒，会污染空气，则实验1中水的作用是吸收二氧 化硫，防止其污染空气。(3)燃烧反应都放出热量， ①正确。这两个反应都是由两种物质反应生成另一 种新物质，都是化合反应，②正确。铁丝在氧气中燃 烧的生成物是固体，③错误。硫在氧气中燃烧不能观 察到火星四射，④错误。 阶段强化训练2 1.B2.C3.B4.B5.C 6.(1)混合物水蒸气(2)化学性质稳定(3)①PM。 ②ACD 7.(1)富氮空气氨气的化学性质比较稳定(2)B 8.(1)复燃(2)吸收二氧化硫，防止污染空气(3)螺 旋状铁十氧气点燃四氧化三铁氧气的浓度 (4)比较活泼【解析】(1)由于氧气具有助燃性，因此 实验1中可观察到的实验现象是带火星的木条复燃。 (2)实验2为硫在氧气中燃烧的实验，硫燃烧产生有 刺激性气味的二氧化硫，二氧化硫有毒，会污染空气， 故集气瓶中少量水的作用是吸收二氧化硫，防止污染 空气。(3)要把步骤a中光亮的细铁丝盘成螺旋状， 增大铁丝的受热面积，尽快提高铁丝局部的温度。步 骤c中的铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的 上册详解详析 5