3.4 水资源课件--2026-2027学年九年级化学科粤版上册

该初中化学课件围绕水资源展开，涵盖水的重要性、分布与稀缺性及水污染防治。通过缺水地区、污染水及浪费水的情境图片导入，引发问题，构建从水的用途、资源现状到节水与防治污染的学习支架。 其亮点在于以化学观念（物质有限需合理利用）、科学思维（分析数据归纳推理）和科学态度与责任（珍惜水资源）为核心，结合情境导入、工业用水数据表格分析及随堂练习（如节水措施判断），含环境污染防治讲解音频。采用情境驱动和问题探究的学科教学方法，帮助学生培养核心素养与实践能力，为教师提供完整教学资源与活动设计。

3.4 水资源 理解质量守恒本质。注意反应条件影响。计算题要写完整过程。学习同位素概念时，尝试编写记忆口诀。学习常见气体制备时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习电解池原理时，创建化学反应流程图。学习化学方程式配平时，分组讨论难点问题。掌握安全图标含义。学习原电池原理时，订阅化学科普杂志。关注生活中的化学现象。计算题要写完整过程。培养科学探究精神。区分宏观微观表述。注意物质状态符号。掌握常见仪器名称。理解元素周期律。理解催化剂特性。掌握物质特性记忆。注意废物处理方法。注意区分相似概念。 核心素养目标 一、化学观念 认识水对人类的重要意义，理解水资源的分布及稀缺性，形成 “物质是有限且需要合理利用” 的化学观念；知晓水污染的成因及危害，建立 “化学物质合理使用” 的观念 。 二、科学思维 通过分析水资源数据，培养归纳、概括和逻辑推理能力；对水污染防治措施进行探讨，提升创新思维和解决实际问题的能力。 三、科学态度与责任 树立珍惜水资源、爱护环境的意识，增强社会责任感，积极践行节约用水、防治水污染的行动，养成严谨的科学态度。 学习重难点 重点： 1. 水对人类生产生活的重要性 2. 地球上水资源状况及我国淡水资源现状 3. 水污染的来源、危害及防治措施 难点： 1. 理解水资源稀缺性与人类需求之间的矛盾 2. 综合运用知识提出有效的水污染防治策略 学习环境污染防治时，录制讲解音频。学习氧化还原判断时，尝试编写记忆口诀。学习原子结构示意图时，组织化学知识竞赛。定期复习很关键。学习高分子化合物时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习化学方程式配平时，组织化学知识竞赛。学习沉淀反应判断时，录制讲解音频。注意单位换算。理解催化剂特性。理解电子转移过程。学习金属腐蚀防护时，建立错题本是有效的方法。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。培养科学探究精神。理解电子转移过程。关注生活中的化学现象。注意观察细微现象。掌握常见物质颜色。 新课导入 左图的地区因极度缺水，生活面临重重困境。右图被污染的水让生态满目疮痍。而在我们身边，水龙头没拧紧，水在白白流淌。水，对于人类至关重要，可它的现状却不容乐观。那我们该如何正确认识和对待水资源呢？今天，就让我们一起开启 “水资源” 的探索之旅。 问题探讨 学习溶液浓度计算时，创建概念关系网络图。学习电解池原理时，联系生活实际应用效果更好。重视实验现象观察。注意物质状态符号。学习氧化还原判断时，参观科技馆相关展区。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。理解比死记硬背更重要。学习电子排布规律时，创建概念关系网络图。学习气体收集方法时，订阅化学科普杂志。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。学习反应速率因素时，推荐完成专题练习题巩固理解。掌握常见物质颜色。理解催化剂特性。重视实验现象观察。理解催化剂特性。注意化学方程式条件。 01 人类离不开水 1. 地球上的水 虽然人类居住的星球被称为地球，但事实上人类生活在“水球”上，地球表面的 71 % 被水覆盖，这就是江、河、湖、海等。 长江 密西西比河 贝加尔湖 夏威夷海域 学习化学实验操作时，使用模拟实验软件。学习化学实验操作时，分析历年考题规律。注意化学方程式条件。学习同位素概念时，与同学互相讲解能加深印象。学习溶液浓度计算时，使用模拟实验软件。学习食品添加剂时，参观科技馆相关展区。学习原子结构示意图时，记录学习日记。学习氧化还原判断时，编写化学小论文。注意观察细微现象。学习摩尔质量计算时，分组讨论难点问题。定期复习很关键。及时请教不懂的问题。理解催化剂特性。注意反应物比例。注意溶液配制步骤。培养科学探究精神。理解催化剂特性。 2. 生物离不开水 各种生物体内都含有大量的水。水约占人体质量的 60%，成人每天需要补充 1.5~1.7 L 水。水分不足，会导致很多后果。 会口渴 严重缺水皮肤会起皱 极度缺水会意识模糊乃至死亡 2. 生物离不开水 水中生物含水量更大。 鱼约 70%~80% 水母约 95% 学习电解池原理时，分组讨论难点问题。学习化学实验操作时，参观科技馆相关展区。重视实验现象观察。学习化学平衡移动时，观看实验演示视频很有帮助。注意反应物比例。重视实验现象观察。学习离子化合物形成时，参加化学兴趣小组。学习燃烧反应条件时，推荐完成专题练习题巩固理解。多思考反应原理。注意溶液配制步骤。注意单位换算。学习常见合金成分时，参加化学兴趣小组。注意区分相似概念。及时请教不懂的问题。区分宏观微观表述。牢记化学用语规范。理解质量守恒本质。理解比死记硬背更重要。 3. 水的用途 （1）工业上——用水洗涤、溶解、加热或冷却物质。 物质 每生产1t物质所需水的量 石化和化工用品 约 0.6~38 t 钢 约 3.6~7 t 纸 约 15~85 t 食品 约 1.8~90 t 人造纤维 约 10~130 t 3. 水的用途 （2）农业上——我国农业用水量约占用水总量的 2/3。 （3）生活中——饮用、洗衣、做饭、洗澡。 理解元素周期律。学习电解质概念时，参加化学兴趣小组。学习物质分类标准时，创建化学反应流程图。注意观察细微现象。定期复习很关键。学习离子化合物形成时，分析历年考题规律。学习氧化还原判断时，参观科技馆相关展区。重视环保意识培养。学习常见合金成分时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。培养科学探究精神。牢记化学用语规范。注意实验安全操作。注意实验安全操作。多思考反应原理。理解比死记硬背更重要。理解电子转移过程。注意观察细微现象。理解电子转移过程。定期复习很关键。规范使用化学符号。 02 珍惜水资源 1. 地球水资源分布的特点 地球上各种形态的水总储量约为 1.39×1018m3，但人类所能利用的淡水仅约为总储量的 0.009%，主要是河水、淡水湖泊水和浅层地表水。（总量丰富，可用淡水少） 目前全球有 36 亿人每年至少有一个月面临着供水不足的情况，预计到2050 年该人数将增至 50 多亿。 理解催化剂特性。注意数据记录准确。掌握安全图标含义。掌握物质特性记忆。学习结晶方法选择时，动手实验操作最直观。学习酸碱中和反应时，建立化学实验日志。学习常见合金成分时，参加化学兴趣小组。理解比死记硬背更重要。注意化学方程式条件。重视实验现象观察。区分物理化学变化。培养科学探究精神。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。注意观察细微现象。理解能量变化图示。注意数据记录准确。注意单位换算。注意单位换算。掌握常见仪器名称。掌握常见物质颜色。掌握常见物质颜色。关注生活中的化学现象。 2. 我国的水资源 我国淡水资源总量约为 2.8×1012m3， 居世界第 6 位。但人均占有量仅为世界人均占有量的 1/4，地域分布也不均匀，在西北、华北等部分地区，人均占有量更低。 3. 节约用水 节约用水是每一位公民应遵守的公德。 节约用水 工业上：工业用水重复使用 农业上：采用节水灌溉方式，改大水漫灌为喷灌或滴灌 生活上：推广节水器具，改变不良用水习惯 国家节水标志 学习金属活动性顺序时，建立化学实验日志。学习化学实验操作时，编写化学小论文。学习溶解度曲线时，动手实验操作最直观。学习金属活动性顺序时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习燃烧反应条件时，观看实验演示视频很有帮助。理解电子转移过程。注意单位换算。注意实验安全操作。掌握常见仪器名称。学习同分异构体时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意废物处理方法。培养科学探究精神。注意反应条件影响。注意实验误差分析。掌握基本操作规范。注意溶液配制步骤。重视环保意识培养。注意观察细微现象。 03 水污染及其防治 1. 水污染的原因 未经处理的工业和生活污水任意排放 垃圾填埋 农药和化肥不合理施用 轮船漏油 掌握安全图标含义。学习化学方程式配平时，参观科技馆相关展区。掌握常见仪器名称。学习化学键类型区分时，联系生活实际应用效果更好。牢记化学用语规范。学习高分子化合物时，建立错题本是有效的方法。注意物质状态符号。学习溶液浓度计算时，参加化学兴趣小组。理解质量守恒本质。注意实验安全操作。学习化肥种类区分时，组织化学知识竞赛。学习溶液浓度计算时，设计知识问答游戏。注意废物处理方法。注意物质状态符号。牢记化学用语规范。注意实验细节描述。重视实验现象观察。注意实验安全操作。 2. 水污染的危害 被污染的水含有有毒物质和细菌、病毒等，不能作饮用水源，也不能用于灌溉。 食用污染水域中养殖的生物，会对人体健康不利。 水体富营养化，也会影响人类的生态环境。 水体污染加剧了相关地区水资源的危机。 3. 水污染的防治 颁布法律法规，兴建污水处理厂，强化水质检测 加强船舶航行的相关管理 工业上严禁向江河湖海排污，工厂废水处理达标后再排放 农业上合理施用农药和化肥 生活上污水集中处理后再排放 3 4 5 2 1 学习溶解度曲线时，订阅化学科普杂志。学习常见合金成分时，利用模型辅助理解。注意溶液配制步骤。学习气体收集方法时，参观科技馆相关展区。学习常见合金成分时，参加化学兴趣小组。学习酸碱中和反应时，组织化学知识竞赛。学习高分子化合物时，动手实验操作最直观。学习离子检验方法时，建立化学实验日志。注意物质状态符号。学习食品添加剂时，利用模型辅助理解。注意单位换算。注意观察细微现象。注意观察细微现象。关注生活中的化学现象。理解质量守恒本质。注意反应物比例。掌握安全图标含义。 总结归纳 随堂练习 1. 节约用水和保护水资源是每个公民应尽的责任和义务。下列认识和做法与此不相符的是( ) A. 淡水资源丰富，所以淡水可以取之不尽、用之不竭 B. 带走没有喝完的瓶装矿泉水 C. 利用喷灌和滴灌技术灌溉园林 D. 洗菜、洗衣、淘米的水用来冲厕所 A 学习溶解度曲线时，利用模型辅助理解。学习PH值测定时，设计知识问答游戏。学习离子检验方法时，参加化学兴趣小组。定期复习很关键。关注生活中的化学现象。学习食品添加剂时，制作学习时间表。学习离子化合物形成时，动手实验操作最直观。掌握常见物质颜色。学习氧化还原判断时，使用记忆宫殿技巧。学习酸碱中和反应时，建立错题本是有效的方法。学习化学键类型区分时，分析历年考题规律。注意反应物比例。理解比死记硬背更重要。注意实验安全操作。注意数据记录准确。注意反应物比例。培养科学探究精神。 随堂练习 2. 为了防止水的污染，下列各项措施中可以采用的是( ) ①抑制水中所有动植物的生长 ②不任意排放工业废水 ③禁止使用农药和化肥 ④生活污水经过净化处理后再排放 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④ D 3. 科学家预言：“水，不久将成为一个深刻的社会危机！”这是因为( ) A. 地球上水很少，不能满足人类的需要 B. 由于地球表面气温的作用，水会被不断蒸发掉 C. 淡水资源不充足，分布又很不均匀，而且人类活动使水不断地受 到污染，使淡水资源越来越紧缺 D. 土地资源不充足，使空气中水蒸气不断减少 随堂练习 C 关注生活中的化学现象。学习物质分类标准时，使用模拟实验软件。注意实验安全操作。学习沉淀反应判断时，建立错题本是有效的方法。学习化肥种类区分时，联系生活实际应用效果更好。注意物质状态符号。重视环保意识培养。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。学习原电池原理时，使用模拟实验软件。及时请教不懂的问题。规范使用化学符号。注意实验安全操作。规范使用化学符号。掌握安全图标含义。注意废物处理方法。多思考反应原理。理解能量变化图示。注意反应条件影响。 随堂练习 4. 水是生命的源泉，下列关于水的说法中，错误的是( ) A. 地球上水的总储量丰富，取之不尽，用之不竭 B. 海洋是地球上最大的储水库 C. 可利用的淡水约占全球总储水量的 0.009% D. 水是地球上宝贵的自然资源 A 感谢您的观看 “THANK YOU” $