Unit 1 第2课时 Reading Room, Portfolio & Spotlight（分层作业）英语教科版三年级上册（新教材）

**基本信息** 本练习以“基础-提升-拓展”三级分层设计，通过字母书写、情景应用到语篇阅读的梯度训练，系统巩固字母认知、基础句型及情景交际能力，适配新授课语言能力培养与思维品质提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练|字母书写规范、be动词用法、核心词汇（ruler/letter等）|通过四线三格书写强化字母规范，选择填空聚焦基础句型，单词圈选巩固词汇识别| |提升练|情景对话匹配、图文信息转换、功能句型应用|结合警察询问名字、初次见面等真实情境，通过图片匹配和句子配对提升语用能力| |拓展练|语篇理解与信息提取、逻辑判断|以旅行情境短文为载体，融合细节判断与简答，培养文本解读和思维辨析能力|

Unit 1 Letters in Our Life Period 2 Reading Room, Portfolio & Spotlight 基础练 一、将字母正确地书写在四线三格里。 1．   2．   3． 4． 5．   6． 7． 二、选择正确的答案补全句子或对话 ( )1. Hello. I ____ Mulan. A. M B. am C. is ( )2. Oh, no! I ____ 2E. A. Am B. m C. are ( )3. You ____ 3D. Here! A. Are B. am C. on ( )4. —Show ____ "cm", please. —It's on this ruler. A. I B. It C. me ( )5. —____ is 2D. —Thank you. A. This B. Is C. It's 三、圈出正确的单词，并写出其中文意思 1.drulerq ________ 2.xblifet ________ 3.qseev ________ 4.xlettert ________ 5.wyesvksm ________ 提升练 四、根据所给情景，从方框中选择正确的句子 ( ) 1. 警察叔叔问玲玲的名字，玲玲可以说：________ ( ) 2. 你和同学初次见面，可以对他说：________ ( ) 3. 芳芳在火车上找到了自己的座位，她可以说：________ ( ) 4. 芳芳给好朋友小刚找到了座位，她可以说：________ ( ) 5. 芳芳给好朋友小刚找到了座位，小刚可以说：________ A. I'm 1D. B. I'm Lingling. C. Nice to meet you. D. Thank you! E. You are 1B. 五、找出与句子或对话相符的图片，将大写字母编号写在括号内 ( ) 1. Hi, I'm Li Ming. ( ) 2. You are 1F. I am 1D. ( ) 3. —This is 4A. —Thank you. ( ) 4. —Show me "HB", please. —Here. It's on the pencil. ( ) 5. —Nice to meet you!—Nice to meet you, too! 六、匹配句子，将其大写字母编号写在括号内。 A．Nice to meet you, too! B．Thank you. C．Here. It’s on this T-shirt. D．Hi! I’m Aiwen. E. Here. It’s on this ruler. 1．Hi! I am Nikki. ( ) 2．Nice to meet you. ( ) 3．Show me “cm”, please. ( ) 4．This is 3D．( ) 5．Show me “M”, please. ( ) 拓展练 七、【情境题】Kate 和她的好朋友去旅行。阅读短文，完成下列任务。 My name (名字) is Kate. I'm a girl. My good friend (好朋友) is Lily. We are on the train. She says, "You are 1D. I'm 1F." I say "Thank you!" to her. Then I watch TV. Lily sees "W" and "M" on the doors. We are very happy. (1) 根据短文内容，判断正 (T) 误 (F)。 ( ) 1. Kate is Lily's friend. ( ) 2. Kate is 1D. ( ) 3. Kate says "Hello!" to Lily. ( ) 4. Kate watches TV. ( ) 5. Kate sees "W" and "M" on the doors. (二) 根据短文内容，回答问题。Are Kate and Lily happy? 答案与解析 一、1． 2． 3． 4． 5． 6． 7． 【分析】26个字母大小写及在字母表中的顺序为：Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。 【详解】1．抄写时要按照英文字母在四线三格中的格式正确抄写，故答案为。 2．抄写时要按照英文字母在四线三格中的格式正确抄写，故答案为。 3．抄写时要按照英文字母在四线三格中的格式正确抄写，故答案为。 4．抄写时要按照英文字母在四线三格中的格式正确抄写，故答案为。 5．抄写时要按照英文字母在四线三格中的格式正确抄写，故答案为。 6．抄写时要按照英文字母在四线三格中的格式正确抄写，故答案为。 7．抄写时要按照英文字母在四线三格中的格式正确抄写，故答案为。 二、 1.B. 解析：主语是第一人称单数I，be 动词固定搭配用am。 2.A 解析：主语是I，be 动词用 am，句子开头首字母需要大写。 3.A 解析：主语是第二人称You，be 动词固定搭配用 are，句子开头首字母大写。 4.C 解析：动词 Show 后面要用人称代词宾格，I 的宾格是 me。 5.A 解析：C 选项 It's=It is，句子已经有 is 了，会造成重复；This 可以作主语表示 “这个”，符合语境 “这是 2D”。 三、 1.圈ruler，中文：尺子（从 drulerq 中提取 ruler） 2.圈life（或 lift），life：生命 / 生活；lift：电梯（小学更常考 lift） 3.圈see，中文：看见（从 qseev 中提取 see） 4.圈letter，中文：字母；信件（从 xlettert 中提取 letter） 5.圈yes，中文：是的（从 wyesvksm 中提取 yes） 四、 1. 答案：B. 解析：别人问名字时，要介绍自己的名字。 2. 答案：C 解析：初次见面的标准礼貌用语。 3. 答案：A 解析：找到自己座位时，说明自己的座位号。 4. 答案：E. 解析：帮朋友找座位时，告知对方座位号。 5. 答案：D 解析：别人帮自己找到座位，要表达感谢。 五、找出与句子或对话相符的图片 1.答案：D 解析：D 图人物帽子标注 “李明”，对应自我介绍 Hi, I'm Li Ming. 2. 答案：B 解析：B 图两人分别拿着 1F、1D 的卡片，对应座位号对话。 3. 答案：E 解析：E 图座位标了 4A，对应 This is 4A. 的对话。 4. 答案：A 解析：A 图橡皮上有 HB 标识，对应展示 HB 的对话。 5. 答案：C 解析：C 图两个女孩初次面对面打招呼，对应初次见面的问候语。 六、 1.答案：D 解析：双方互相自我介绍，对方说 Hi! I am Nikki.，回应 Hi! I'm Aiwen. 2.答案：A 解析：别人说 Nice to meet you.，固定回应 Nice to meet you, too! 3.答案：E 解析：cm（厘米）是尺子上的单位，所以回答 Here. It's on this ruler. 4.答案：B 解析：别人告知这是你的座位 3D，要礼貌道谢 Thank you. 5.答案：C 解析：M 一般印在衣物上（衣服尺码），所以回答 Here. It's on this T-shirt. 七、 (一) 判断正 (T) 误 (F) 1.T 解析：原文 My good friend is Lily，说明 Kate 是 Lily 的好朋友。 2. T 解析：Lily 说 You are 1D.，说明 Kate 的座位是 1D。 3. F 解析：Kate 说的是 "Thank you!"，不是 "Hello!"。 4. T 解析：原文 Then I watch TV.，I 指代 Kate。 5. F 解析：是 Lily 看到了门上的 W 和 M，不是 Kate。 (二) 回答问题 答案：Yes, they are. 解析：原文最后一句 We are very happy.，说明两人很开心，做肯定回答。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $