福建省泉州市南安市2025-2026学年六年级下学期期末语文试题

2026年春季南安市小学语文六年级下学期期末 卷 （考试时间：120分钟) 等级： 毕业之际， 让我们翻开成长纪念册，探寻字里行间的成长印记。 【岁月存档·印成长篇章】 完成成长纪念册栏目，书写珍贵时光。(6+3，共9分) 艺 我们常常在艺术的mai luò( )中pai huai( ),反 中 店拾光 复r6ucuo( )手中的画笔和颜料，用心描绘每一幅作品。 北 少年追风， 翼发飞扬。我们如1uòtuo( )般坚韧，似x1 赛场 shuai )般敏捷，用汗水diy心( ）一切困难。 翻开书， 我们①_地读起来，心无旁骛地跟着故事里的人物去 留痕· 冒险；看到紧张的地方，还会②，连大气都不敢出，心跳恨不得停 住，生怕惊动了书里的世界。 1.根据拼音在括号内写出相应的词语。(6分) p 2. “鬓”的意思可能跟下列哪一项有关？（ A.宾客 B.毛发 C.纹路 D.兵器 栽 3.将词语一次填入“书香留痕”栏目语中，最恰当的是哪一项？（ A.专心致志屏气凝神 B.目不转睛聚精会神 C.专心致志一心一意 D.目不转晴 心无二用 4,下列句子表达方式与“连大气都不敢出，心跳根不得停住”不同的是哪项？() A.艺术节的欢呼声此起彼伏，仿佛要掀翻整个礼堂。 B.舞台上的歌声雄浑嘹亮，震得全场地面都微微颤动。 茶 C.同学们开心得，蹦三尺高，热烈庆祝节目演出成功。 D.彩灯在夜色里眨着眼睛，陪伴我们欣赏精彩的节目。 【舞台流光·拾艺韵瞬间】 请完成下列任务，为纪念册T艺韵拾光了板块补充米材。(8+10+3，共21分) 5.下列是艺术节主持稿，注音有误的是哪一项？（) A.演绎(yi)喜讯(xùn) B.噙(q1n)泪扑哧(chi) C.炽(zhi)热咔嚓(cha) D.嘘(xi)声娴(xin)熟 6.下列句子中，加点词语使用不恰当的是哪一项？( ) A.智能舞台呈现出的奇妙画面，让人觉得不可思议。 B.校园各类艺术活动层出不穷，我们早已司空见惯。 格 C.节目排练产生矛盾，大家都能心平气和沟通解决。 孙 D.我们班的环保时装秀别出心裁，赢得全校师生的掌声。 7.融合AT打造智能汇演舞台，持续创新，可以用下列哪一句名言来形容？( A.莫道君行早，更有早行人。 B.青，取之于蓝，而青于蓝。 C.穷则变，变则通，通则久。 D.苟日新，日日新，又日新。 六年语文试题第1页共8页 7 8.下列句子中，没有语病的是娜一项？（) A.本次艺术汇演，使同学们感受到传统艺术与现代科技融合的独特魅力。 B.节目精彩纷呈，同学们认真地注视和倾听着舞台上精彩的表演与歌声。 C.为成功办好艺术汇演，学校排练了歌舞表演、课本剧展演等精彩节目。 D.能否积极参与艺术汇演，是提升我们艺术素养和审美能力的重要条件。 9.艺术节，同学们根据名著演情景刷，各剧组提交的梗概中有误的是哪项？( A.《童年》：阿廖沙在外祖父家生活，外祖父慈祥善良常给他讲故事，最终阿廖 沙成为作家。 B.《鲁滨逊漂流记》：鲁滨逊流落荒岛后搭建帐篷、种粮食、驯山羊、制陶器， 顽强生存了二十八年。 C.《骑鹅旅行记》：尼尔斯因捉弄小精灵而被变成小狐仙，骑白鹅随大雁旅行， 最终改掉缺点变得善良勇敢。 D.《汤姆·索亚历险记》：汤姆和哈克贝利经历墓地凶杀案、荒岛当海盗、山洞 迷路等事件，最终揭露真相、获得宝藏。 10.非遗与习俗融合艺术展上，对习俗与寓意呈现有误的是哪一项？() A.剪纸蝙幅图案 福气满满 B.剪纸鲤鱼图案一年年有余 C.年画牡丹花开 多子多福 D.绘制喜鹊纹样 喜上眉梢 11.同学们准备临幕赵盂類楷书用于成长纪念册题字， 应该选哪一项？ A.《九成宫醴泉铭》B.《颜勤礼碑》 C.《三门记》 D.《玄秘塔碑》 食洲德 太踰序 横周琳画 必蒴顯巴 靡晏女大 宗岷君 陳担宫蒋 有大大明 并切道 天而溶品 酱將自 内之幕之 暝有不刘 切欲逛名 则胝冠門 符篇思也 毕耕尖上 森軍作 重属玄是 玄之議夫 12.对于下面这段话表达的观点，概括正确的是哪一项？ 艺术节上，同学们别出心裁地将非遗年画与校园生活相融合。大家亲手绘制 寓意吉祥的“连年有余”“富贵平安”等年画图案，把它们印在环保布袋、手绘 扇面上，还设计了年画主题的书签。看着自己的作品被同学们争相收藏，我们恍 然大悟：传承不是简单复制，而是让老手艺在新时代“活”起来。 A.非遗年画寓意吉祥，深受同学喜爱。B.传承非遗需创新，使其融入现代生活。 C.校园生活与非遗融合是最好的传承。D,艺术节展示环保布袋、手绘扇面有意义。 13.六年诗香润心田，结合语境补全诗句，为成长纪念册留下墨香印记。（10分) (1)景以文绘，文以景明。“ ,松间沙路净无泥”，是 溪边清幽的画卷；“ 一枝红杏出墙来”，是满园蓬勃 的生机：“天街小雨润如酥， ”，是初春朦胧的烟雨。 (2)情由心生，诗以传情。“过去的日子如轻烟 如薄 雾，」 ”,我们感叹时光匆匆：“若到江南赶上春， ”, 我们把美好期许送给远行的伙伴。 (3)志藏风骨，诗抒情怀。“ 任尔东西南北风”，诠 大年语文试题第2页 共8页 2 释不屈的坚韧； “ ， 要留清白在人间”，许下坚守的誓言。 (4)理蕴俗言，悟知明理。 ,一字值千金”，提醒我们读书要 用心思考：“路遥知马力， ”,教会我们时间能检验人心与品质。 14.以下面情填为内容，“√”选一种心情状态，通过描写景物来表达心情。(3分) 情境：艺术节汇演结束后，我走出礼堂，来到校园的花坛边。 心情：☐学喜获第一 ☐母遭遇失败 【书页流转，留书香痕迹】 请完成下列三篇阅读，为纪念册「书春留痕」板块补充素材。(9+13+18，共40分) (一)A1时代，我们如何阅读？ 【材料一】2025年全国国民阅读调查 第二十三次全国国民阅读调查结果显示，我国成年国民综合阅读率为82.3% 人均纸质图书和电子书阅读量合计8.39本，较上年均有所提升。其中，纸质图书 4.81本，电子书3.58本，年阅读10本及以上纸质图书的读者占比提升至13.5%。 同日，报告显示，数字阅读市场总体营收规模达789.37亿元，同比增长19.35%， 其中大众阅读市场营收594,76亿元，五年间近乎翻番，阅读形态加速向以IP为 核心的综合业态转型。 【材料二】同学们交流了一些有效的读书方法 小军：为了更好地理解人物形象，可以画思维导图来梳理人物关系。 小文：读书时，我会边读边做批注，写下自己的阅读感受、思考和疑问。 炒入 小红：我喜欢通过绘制故事情节结构图来杭理情节，还会借助A!获取 摘要，提高阅读效率。 小明：先大致了解名著写作背景，能帮助我理解作品内容和价值。 【材科三】A!时代，让孩子回归阅读的专注与沉浸更重要 对于中小学而言，校园阅读最直观的感受就是各种A!工具带来的便利：迅速 推荐书单、生成摘要、读书笔记一健生成等。A!已成为当代孩子阅读中的“超级 助救”，以往需课堂长期积累的人物关系杭理、文章结构理解等能力，如今在] 技术支持下效率大增，让读更多书成为可能。然而，A!便捷性的背后，也隐藏着 对孩子思考能力的侵蚀，在一定程度上压缩孩子反复咀嚼文字、深入思考的空间， 也不利于长期专注力的培养，从而削弱了深度阅读需要的逻样性和批判性思维。 （选自《教有导报》2026年第38期报道，作者陈朝和，有删改) 15.阅读材料一，下列说法有误的是哪一项？（) A,大众阅读市场营收规模在五年间接近翻一番。 B.成年国民人均纸质图书阅读量高于电子书阅读量。 C.成年国民综合阅读率与人均阅读量较上年均有所提升。 D.年阅读10本及以上纸质图书的读者已成为主流阅读群体。 16.南南正在读名著，他想快速理清故事情节脉络，可借鉴谁的读书方法？( A.小军 B.小文 C.小红 D.小明 六年语文试题第3页共8页 3 17.结合三则材料，下列说法正确的是哪一项？( A.材料一中数字阅读营收快速增长，表明电子书将代替纸质书，成为主流方式。 B.材料二小红借助AI获摘要，与材料三中AI会削弱思考能力这一观点相矛盾。 C.材料三认为AI会侵蚀孩子的思考能力，因此中小学生应禁止使用AI阅读辅助。 D.综合可知，数字阅读和AI提高阅读效率，但纸质阅读和深度思考仍有重要价值。 18.阅读分享会上，同学们就“阅读，是否应与AI同行？”展开辩论。请你“√” 选一方观点，结合材料或自身经历，分两点阐述理由。(3分) 正方：阅读应该与A!同行。 反方：阅读不应该依赖AI。 444440444410车041044中8中中411有8444834年0有0年中108年有1年40年号4年1404004年年11064444 理由： (二)学与问 人们常把有知识说成“有学问” 这是很有道理的。知识是学来的，也是问 来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。 波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇 经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西边落下？晴明的 夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来， 而不从母鸡的肚子里出来？…哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀寄 古怪的“为什么”开始的。 我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变。，作为新 一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么” 学会从平 常的事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师， 也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼， 地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是 这个道理， ,在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个 大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲 尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他 去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈 括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去， 发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。 学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学 才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的 翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任你探求，你将真正成为 学习的主人。 (选自苏教版《语文》六年级上册) 19.本文最主要运用哪种方法来证明观点？（) A.列举具体事例B.引用名人名言C.运用比喻说明 D.正反对比论证 20.文中引用古人说的“能者为师”，理解最准确的是哪项？( A.只有年纪大、地位高的人，才可以成为老师。 B.只要是学校里教你知识的，都可艺成为老师。 C.只要能够给你启发和帮助，都可拜他为老师。 D.只有父母和老师才是真正能教给你知识的人。 21.下列对文章的分析，不正确的是哪一项？( A.作为当代学生，我们遇事要多问，学会发现问题，有了问题，及时请教他人。 六年语文试愿第4页共8页 4 B.文章开篇点明了“知识是学来的，也是问来的”这一中心论点，开门见山。 C.文中将“问”比作“金钥匙”和“铺路石”，生动形象地论证了其重要性。 0 D.文章结尾处运用了比喻和排比，呼吁读者要勤学好问，升华了文章的主旨。 22.南南想以“勤学好问，方得真知”为题写演讲稿，下列哪个事例不能证明他的 观点？( ) A.祖冲之遇到疑难问题，多方求教，反复推演算出圆周率。 B.张衡对天象充满好奇，不断发问探究，最终发明地动仪。 C.牛顿对自然现象常怀疑问，深入探究，发现了万有引力。 D.方仲永幼年天资过人，但不肯学也不求教，最终才华消失。 23. “书香留痕”一栏，南南用思维导图梳理本文的论述思路，请帮他补充完整。(2分) 提出观点 哥白尼小时候因好奇而不断提问 学与问 印证观点 总结观，点 学与问相辅相成，养成习惯 24.请你结合《学与问》 一文的观点，在成长纪念册上为即将步入中学的同窗好友 鞍 写一段半业赠言，鼓励他们真正成为学习的主人。(3分) (三)母亲和书 又出了一本新书。第一本要送的，当然是我的母亲。在这个世界上，最关注我 的，是她老人家。 在我童年的记忆里，母亲是个严肃的人，她似乎很少对孩子们做出亲呢的举动。 因为母亲不苟言笑，有时候还要发火训人，我们都有点儿怕她。 上学后，我成了一个书迷，天天捧着一本书，吃饭看，上厕所也看，晚上睡觉，常 常躺在床上看到半夜，无时无刻不在读书。对读书这件事，父亲从来不千涉，我读书 时，他有时还会走过来模摸我的头。而母亲却常常限制我，对我正在读的书，她总是 要拿去翻一下，觉得没有问题，才还给我。如果看到我吃饭时读书，她一定会拿掉我 面前的书。母亲的理由是怕我读坏了眼啃。 中学毕业后，我经历坎坷，成了作家。，在我印象中，父亲最在乎我的创作。 那时我刚发表作品，知道哪家报刊上有我的文章，父亲可以跑遍全上海去买那期 报刊。我有新书出来，父亲总是问我要。而母亲，却从来不在我面前谈论文学， 从来不夸耀我的成功。我甚至不知道母亲是否读我写的书。一次，父亲在我面前 问长问短，母亲笑他说：“看你这得意扬杨的样子，好像全世界就你儿子一个人 是作家。” 父亲去世后，为了让母亲走出悲伤，我常和母亲在一起，谈的话题很广，却 从不涉及文学，从不谈我的书。我怕谈这话题会使母亲尴尬，她也许会无话可说。 去年一家出版社出版了我的一套自选集，四厚本一百几十万字，字印得很小。 我想，这样的书，母亲不会去读，便没有送给她。一次我去看母亲，她告诉我，前几天 去书店了。我问她去干什么，母亲笑着说：“我想买一套《赵丽宏自选集》。”我 六年语文试题第5页共8页 5 一愣，问道：“你买这书干什么？”母亲回答：“读啊。”看我不相信的脸色，母亲 又淡淡地说：“我读过你写的每一本书。”说着，她走到房间角落里，拉开一个被 帘子遮着的暗道，里面是一个书橱。“你看，你写的书，一本也不少，都在这里。” 我过去一看，不禁吃了一惊：书橱里，我这二十年中出版的几十本书按年份整整 齐齐地排列着 ,一本也不少，有几本还精心包着书皮。其中的好几本书，我自己也 找不到了。我想，这大概是全世界收藏我的著作最完整的地方。看着母亲的书橱我 感到眼睛发热，好久说不出一句话。 其实，把我的书读得最仔细的，是母亲。母亲，你了解自己的儿子，而儿子却不 懂你！我感到羞愧。母亲微笑着凝视我，目光流露出无限慈爱和关怀。母亲老了，脸 上皱纹密布，年轻时的美貌已经遥远得找不到踪影。然而在我的眼里，母亲却比任 何时侯候都美。世界上，还有什么比母爱更美丽更深沉呢？ （选自《闷读（高年级)第4期》，作者赵丽宏，有删减) 25.母亲限制“我”读书最主要的原因是什么？ () A.她担心“我”边吃饭边读书，会影响食欲。 B.她怕“我”读书入迷，会影响学习与睡眠。 C.她担心“我”不会分辨读的书有没有问题。 D.她自己从不涉及文学，不理解读书的乐趣。 26.对“母亲，你了解自己的儿子，而儿子却不懂你”一句理解正确的是哪项？（) A.母亲知道儿子爱读书，儿子却不知道母亲也爱读书。 B.母亲一直默默关注儿子的创作，儿子却误以为母亲不关心。 C.母亲懂得儿子作品的内容，儿子却不记得自己写过哪些书。 D.母亲理解儿子成为作家的艰辛，儿子却不理解母亲的贫穷。 27.从童年开始，“我”对母亲的情感不断发生变化，梳理正确的是哪一项？( A.害怕→不解→羞愧→赞美 B.感激+轻视→难过→+释怀 C.害怕→不解+羞愧+怀念 D.亲近→害怕+讨厌→忽视 28.下列对母亲言行、外貌、神态的分析，有误的是哪一项？（) A.“母亲老了，脸上皱纹密布”是外貌描写，突出岁月流逝和“我”心疼母亲。 B.“母亲又淡淡地说…”中“淡淡”是神态描写，表现母亲的爱深沉而内敛。 C. “母亲微笑着凝视我，目光流露出无限慈爱和关怀”是神态描写，展温柔一面。 D. “好像全世界就你儿子一个人是作家”这处语言表明母亲对儿子成功不以为然。 29.本文在表达情感时，采用了多种方法，下列分析不正确的是哪一项？( A.巧用对比：以父亲外露的夸耀与母亲的沉默对比，突出母爱的内敛深沉。 B.细节描写：书橱里整齐排列、精心包着书皮等细节，表现母亲的默默关注。 C.融情于事：按时间顺序记叙“母亲和书”相关事件，叙事中自然流露情感。 D.设置悬念：先写母亲淡漠，后揭晓收臓，主要制造意外，对表现母爱作用不大。 30.全文以“书”为线索，串联起“我”与母亲的往事。请你梳理并填写相关事件， 体会详略安排的妙处。(5分) 3 ② ① 去年， 中学半业后， 上学后，限刷 “我”读书 这些往事中，写得最详细的是 (填序号)，这样安排的好处是： 大年语文试图第6页 共8页 6 31.一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。请简要说说本文的结 尾好在哪里，至少写出2点。(3分) 【成长寄语·书少年风采】 32.成长纪念册里，戴着难忘时光，也藏着无限畅想。请任选一题，完成一篇作文。(30分) 【主题一： 里的成长】 六年中，总有一个地方、一次经历，让你觉得自己长大了。请将题目补充完 整，如课堂、争吵、等待、那次迟到…请选取小学生活中印象最深的一件事写 具体，把真情实感自然地表达出来。 【主题二：2046，重返母校】 2046年，小学毕业20周年同学会，当年的同桌发来邀请，邀你重返母校。走 进校门，你发现母校发生了翻天覆地的变化，如AI助教、全息课堂、火星实验室… 请以《2046，重返母校，》为题，写一篇想象故事，在故事中融入你对母校、老师 和同学的真实情感。 要求：书写工整，文中不出现真实的人名、校名。 六年语文试题第7页共8页 7