第7课《听听，秋的声音》暑假自学导学案-2026-2027学年统编版三年级语文上册

统编版三年级语文上册第二单元第7课《听听，秋的声音》暑假自学导学案+课后提升练习卷 《听听，秋的声音》暑假自学导学案 一、自学目标 1. 熟练认读本课全部生字，掌握会认字、会写字，规范书写易错字词，识记本课多音字、形近字、近反义词，积累本课拟声词、优美词语和重点句段。 2. 正确、流利、有感情地朗读现代诗歌，读出诗歌轻快、温柔、优美的节奏，熟读并背诵全诗，把握诗歌韵律和意境。 3. 读懂诗歌内容，捕捉秋天的各类声音，梳理诗歌描写的秋景事物，感受秋天的灵动、美好与丰收氛围。 4. 体会诗歌拟人、排比的优美写法，感受拟声词的表达效果，学习从听觉角度观察、描写景物的方法。 5. 体会作者对秋天、对大自然的喜爱与赞美之情，养成留心倾听、细致观察大自然的好习惯，落实单元细致观察的核心语文要素。 二、自学重难点 重点：掌握本课生字新词、易错字词、重点词语；熟读背诵全诗，梳理诗歌描写的秋之声景物，积累拟声词和优美诗句，感知诗歌画面与韵律美。 难点：体会拟人、排比修辞的妙处，理解重点词语（叮咛、歌吟、辽阔）的含义，学会从听觉角度观察景物、仿写诗句，感悟诗歌的秋日意境。 三、课前预习自学 （一）初读课文，扫清字词障碍 1. 自由朗读诗歌3-5遍，读准字音、读通诗句、读出停顿和节奏，圈画生字、拟声词和陌生词语，标记不懂的词句。 2. 核心易错字音过关（必记） 抖（dǒu） 唰（shuā） 蟋（xī） 蟀（shuài） 振（zhèn） 韵（yùn） 咛（níng） 掠（lüè） 吟（yín） 辽（liáo） 阔（kuò） 3. 本课核心多音字（单元高频考点） 别：bié（告别、道别） biè（别扭） 盛：shèng（茂盛、丰盛） chéng（盛饭） 4. 字形易错字精讲（三年级必考） （1）抖：左右结构，提手旁，右部“斗”无点，不要写错笔画。 （2）蟀：左右结构，虫字旁，右部笔画繁多，书写紧凑、匀称，避免漏笔、错笔。 （3）振：左右结构，提手旁，右部是“辰”，不要多写一撇。 （4）韵：左右结构，左“音”右“匀”，结构对称，书写规范。 （5）辽、阔：均为半包围结构，笔画舒展，贴合字形结构书写，不要变形。 （二）核心词语释义与积累 1. 道别：告别、辞行，文中指黄叶和大树告别。 2. 歌韵：歌声的韵味、动听的声调，文中指蟋蟀鸣叫的优美声音。 3. 叮咛：反复叮嘱、温柔嘱咐，文中拟人写出大雁南飞的温情。 4. 掠过：快速擦过、飞过、飘过，形容秋风、大雁快速经过的样子。 5. 歌吟：歌唱、吟咏，文中指秋风带来丰收的欢歌。 6. 辽阔：广阔、宽广，形容天空、田野范围极大。 7. 透明：文中形容秋天天空澄澈、干净、清亮。 课内优质词语积累：抖动、道别、歌韵、叮咛、掠过、歌吟、辽阔、透明、饱满、匆匆 课内专属拟声词积累：唰唰、瞿瞿（蟋蟀叫声） （三）整体感知，梳理诗歌脉络 1. 课文体裁：优美现代写景小诗，句式整齐、节奏轻快、画面灵动，以听觉写景为主，极具童趣与诗意。 2. 全诗结构（分—总） 分写（1-4小节）：具体聆听、描写秋天的各类声音——黄叶道别、蟋蟀歌唱、大雁叮咛、秋风歌吟。 总写（5-6小节）：升华主旨，秋的声音无处不在，藏在秋日万物之中，走进辽阔的秋，聆听秋日美好。 3. 核心内容：诗歌以“倾听秋的声音”为线索，捕捉秋天独有的听觉画面，通过描写落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音，展现秋天灵动温柔、丰收美好的景象，表达了作者对秋天和大自然的热爱赞美之情。 四、课文深度品读与精讲 （一）小节分层精讲 第1小节（落叶之声）：运用拟人手法，将大树、黄叶人格化，“抖抖手臂”“道别”生动写出秋叶飘落的画面，拟声词“唰唰”精准还原落叶的声音，轻柔又温柔。 第2小节（蟋蟀之声）：继续拟人写景，写蟋蟀振动翅膀鸣叫，和阳台告别，赋予小动物人的情感，画面童趣满满，凸显秋日的灵动。 第3小节（大雁与秋风之声）：描写高空与田野的秋声，大雁“暖暖的叮咛”、秋风“丰收的歌吟”，赋予秋声温度与情感，既写出秋的辽阔，又突出秋日丰收的喜悦。 第4小节（走进秋天）：将秋天比作“辽阔透明的音乐厅”，比喻新颖优美，总括秋的声音动听、丰富，引导读者用心聆听秋之美。 第5-6小节（主旨升华）：运用排比句式，点明秋的声音无处不在，藏在叶子、小花、汗水、谷粒里，既写秋景之美，又赞美丰收与劳动，升华全诗主题。 （二）重点句子赏析 1. “大树抖抖手臂，‘唰唰’，是黄叶道别的话音。” 赏析：拟人+拟声词。“抖抖手臂”把大树当作人来写，动作生动形象；“唰唰”精准模拟落叶飘落的声音，写出秋叶轻柔飘落、依依不舍告别的画面，温柔又有诗意。 2. “一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。” 赏析：拟人修辞。“暖暖的叮咛”将大雁南飞的鸣叫化作温柔的嘱咐，赋予大雁人的温情，写出秋日天空的辽阔、温柔，充满暖意与诗意。 3. “一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。” 赏析：拟人修辞。“掠过”写出秋风轻快灵动的姿态，“丰收的歌吟”把秋风声响化作丰收的欢歌，烘托出秋天硕果累累、喜悦满满的氛围。 4. “秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。” 赏析：排比修辞，句式整齐、节奏明快。层层递进写出秋的声音无处不在，既赞美秋天的美丽景色，又歌颂劳动的美好，升华诗歌主旨。 （三）课文主旨归纳 这首优美的现代小诗，以独特的听觉视角，捕捉秋天落叶、蟋蟀、大雁、秋风的独特声音，运用拟人、比喻、排比等修辞，描绘出温柔辽阔、丰收美好的秋日画卷，告诉我们大自然处处藏着美好，只要用心倾听、细致观察，就能发现生活中的诗意与美好，表达了作者对秋天、对大自然的热爱与赞美。 五、自学小结 本课是第二单元的听觉写景美文，区别于《秋天的雨》的视觉、嗅觉写景，重点学习从听觉角度观察景物、巧用拟声词、拟人排比写景。诗歌语言轻快、韵律优美、画面感极强。自学核心：熟记字词、背诵全诗、积累拟声词与优美句式，掌握听觉写景方法，学会留心倾听大自然的声音，培养细致观察的好习惯。 《听听，秋的声音》课后提升练习卷 一、字音字形专项训练 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 抖动（dǒu dòu） 唰唰（shuā suā） 蟋蟀（xī qī） 振动（zhèn zèn） 歌韵（yùn yìn） 叮咛（níng nín） 掠过（lüè lù） 歌吟（yín yíng） 辽阔（liáo niáo） 透明（tòu dòu） 道别（bié biè） 饱满（bǎo pǎo） 2. 看拼音，规范书写词语。 dǒu dòng bié shuǎng zhèn dòng gē yùn （ ） （ ） （ ） （ ） dīng níng lüè guò gē yín liáo kuò （ ） （ ） （ ） （ ） tòu míng bǎo mǎn cōng cōng dào bié （ ） （ ） （ ） （ ） 3. 形近字辨析组词。 抖（ ） 韵（ ） 咛（ ） 掠（ ） 斗（ ） 均（ ） 宁（ ） 凉（ ） 吟（ ） 辽（ ） 阔（ ） 振（ ） 今（ ） 疗（ ） 活（ ） 震（ ） 4. 选字填空。 【抖 斗】 （ ）动 战（ ） （ ）落 奋（ ） 【吟 含】 （ ）诵 包（ ） 歌（ ） （ ）笑 【辽 疗】 （ ）阔 治（ ） （ ）远 医（ ） 5. 多音字组词。 别 bié（ ） biè（ ） 盛 shèng（ ） chéng（ ） 行 xíng（ ） háng（ ） 二、词语基础积累与运用 1. 补充完整本课词语，并背诵积累。 （ ）（ ）道别 （ ）（ ）叮咛 （ ）（ ）歌吟 （ ）（ ）辽阔 （ ）（ ）透明 （ ）（ ）饱满 2. 写出下列词语的近义词。 道别—（ ） 振动—（ ） 叮咛—（ ） 辽阔—（ ） 透明—（ ） 饱满—（ ） 匆匆—（ ） 丰收—（ ） 优美—（ ） 3. 写出下列词语的反义词。 辽阔—（ ） 透明—（ ） 饱满—（ ） 匆匆—（ ） 丰收—（ ） 温柔—（ ） 4. 照样子，写拟声词（本课重点）。 例：唰唰 __________ __________ __________ __________ 5. 词语精准搭配填空。 （ ）的话音 （ ）的叮咛 （ ）的歌吟 （ ）的音乐厅 （ ）的谷粒 （ ）的秋天 （ ）地掠过 （ ）地倾听 （ ）地告别 6. 根据意思写本课词语。 （1）反复温柔地叮嘱。（ ） （2）广阔、宽广无边。（ ） （3）果实充实、圆润饱满。（ ） 三、句子专项训练 1. 句式变换练习。 （1）黄叶道别的话音，是秋天的声音。（缩句） _____________________________________________________________________ （2）秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。（改为拟人句） _____________________________________________________________________ （3）走进这辽阔透明的音乐厅，我们可以听到秋的声音。（改为反问句） _____________________________________________________________________ 2. 用加点词语造句。 （1）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 _____________________________________________________________________ （2）秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里。 _____________________________________________________________________ 3. 判断句子修辞，填在括号里。 （1）大树抖抖手臂，是黄叶道别的话音。（ ） （2）走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅。（ ） （3）在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里。（ ） 4. 句子赏析填空。 “一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛”中，“暖暖的叮咛”运用了__________的修辞，把大雁的鸣叫写成__________，生动写出了秋日的__________与__________。 四、课文内容填空默写 1. 听听，秋的声音，大树__________，“__________”，是黄叶__________的话音。 2. 听听，秋的声音，蟋蟀__________，是和阳台__________的歌韵。 3. 一排排大雁__________白云，撒下一阵__________；一阵阵秋风__________田野，送来一片__________。 4. 听听，走进秋，走进这__________的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。 5. 秋的声音，在每一片__________里，在每一朵__________上，在每一滴__________里，在每一颗__________里。 6. 听听，秋的声音，从远方__________，向远方__________。 五、课内阅读理解精练 （一）课内片段一 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “瞿瞿”， 是和阳台告别的歌韵。 1. 选段写了秋天的哪两种声音？ _____________________________________________________________________ 2. 用横线画出选段中的拟声词，并说说它的作用。 _____________________________________________________________________ 3. “道别”“告别”两个词语，体现了怎样的情感？ _____________________________________________________________________ （二）课内片段二 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 1. 选段描写了秋天的哪些景物？ _____________________________________________________________________ 2. “暖暖的叮咛”指的是什么？作者为什么这样写？ _____________________________________________________________________ 3. “丰收的歌吟”写出了秋天怎样的特点？ _____________________________________________________________________ （三）课内片段三 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 1. 本段运用了什么修辞手法？ _____________________________________________________________________ 2. 作者从哪些事物中找到了秋的声音？ _____________________________________________________________________ 3. 这段话告诉我们什么道理？ _____________________________________________________________________ 六、综合拓展与感悟 1. 全诗一共描写了哪几种秋的声音？请一一列举。 _____________________________________________________________________ 2. 这首诗歌和《秋天的雨》的写景角度有什么不同？ _____________________________________________________________________ 3. 读完诗歌，你明白了怎样的观察方法？ _____________________________________________________________________ 七、课外阅读拓展赏析 秋的声音 秋的声音，藏在微风里。秋风拂过树梢，“沙沙”，是树叶轻声的呢喃。 秋的声音，藏在果园里。果枝轻轻摇晃，“咚咚”，是果实成熟落地的欢唱。 秋的声音，藏在稻田里。稻穗随风摇摆，“哗哗”，是庄稼丰收的笑语。 秋的声音温柔又动听，藏在秋天的每一个角落，等着我们用心去倾听、去发现。 1. 短文写了秋的声音藏在__________、__________、__________里。 2. 短文中的拟声词有__________、__________、__________。 3. 短文表达了作者怎样的思想感情？ _____________________________________________________________________ 八、口语表达与小练笔 1. 口语表达：用自己的话说说这首诗歌的主要内容，介绍你听到的秋的声音。 2. 小练笔：模仿本课诗歌句式、修辞和听觉写景方法，续写2-4句秋的声音，语句优美、贴合诗意。 参考答案 一、字音字形专项训练 1. 正确读音：dǒu、shuā、xī、zhèn、yùn、níng、lüè、yín、liáo、tòu、bié、bǎo 2. 看拼音写词语：抖动、爽别、震动、歌韵、叮咛、掠过、歌吟、辽阔、透明、饱满、匆匆、道别 3. 形近字组词（示例）：抖动、北斗、歌韵、平均、叮咛、安宁、掠过、凉爽、歌吟、今天、辽阔、治疗、宽阔、生活、振动、地震 4. 选字填空：抖动、战斗、抖落、奋斗；吟诵、包含、歌吟、含笑；辽阔、治疗、辽远、医疗 5. 多音字组词（示例）：告别、别扭；茂盛、盛饭；行走、银行 二、词语基础积累与运用 1. 词语补充：挥手、暖暖、丰收、天地、清澈、颗粒 2. 近义词：告别、颤动、嘱咐、广阔、清亮、充实、匆忙、丰产、美妙 3. 反义词：狭窄、浑浊、干瘪、缓慢、歉收、温柔 4. 仿写拟声词（示例）：沙沙、哗哗、咚咚、叽叽 5. 词语搭配（示例）：温柔、暖暖、丰收、辽阔透明、饱满、美丽、轻轻、用心、悄悄 6. 根据意思写词语：（1）叮咛 （2）辽阔 （3）饱满 三、句子专项训练 1. 句式变换： （1）话音是秋的声音。 （2）秋风轻轻抚摸着田野，唱起了丰收的歌谣。 （3）走进这辽阔透明的音乐厅，难道我们听不到秋的声音吗？ 2. 造句示例： （1）妈妈温柔的话语，是一声声暖暖的叮咛。 （2）春天的色彩，在每一棵小草里，在每一朵鲜花上，在每一缕春风里。 3. 修辞判断：（1）拟人 （2）比喻 （3）排比 4. 赏析填空：拟人、温柔的叮嘱、辽阔、温暖 四、课文内容填空默写 1. 抖抖手臂、唰唰、道别 2. 振动翅膀、告别 3. 追上、暖暖的叮咛、掠过、丰收的歌吟 4. 辽阔透明 5. 叶子、小花、汗水、饱满的谷粒 6. 匆匆走来、匆匆离去 五、课内阅读理解精练 （一）1. 黄叶飘落的声音、蟋蟀振动翅膀的声音。 2. 拟声词：唰唰、瞿瞿；精准还原秋天动植物的声音，让诗歌画面更真实、生动，富有童趣和韵律美。 3. 体现出秋叶、蟋蟀对秋天的不舍，赋予自然景物温柔的情感，诗意满满。 （二）1. 大雁、白云、秋风、田野。 2. 指大雁南飞的鸣叫声；运用拟人手法，把大雁的叫声写成人的温柔叮嘱，让秋景变得温暖、有情意。 3. 写出了秋天田野丰收、喜悦、热闹美好的特点。 （三）1. 排比。 2. 叶子、小花、汗水、谷粒。 3. 秋的声音无处不在，秋天的美好藏在万物之中，只要用心观察、用心倾听，就能发现大自然的美好。 六、综合拓展与感悟 1. 四种：黄叶飘落的声音、蟋蟀鸣叫的声音、大雁南飞的声音、秋风掠过田野的声音。 2. 《秋天的雨》从视觉、嗅觉多角度写景，侧重描写秋天的色彩、气味；本文以听觉为主，专注倾听、描写秋天的各类声音，角度新颖独特。 3. 观察事物不能只看样子、颜色，还要学会用心倾听、细致感知，从不同角度发现事物的特点，留心生活、观察自然。 七、课外阅读拓展赏析 1. 微风里、果园里、稻田里 2. 沙沙、咚咚、哗哗 3. 表达了作者对秋天的喜爱、赞美，以及对大自然的热爱之情。 八、口语表达与小练笔参考答案 1. 口语示例：这首诗歌描写了秋天各种各样的声音。秋风拂过，黄叶唰唰飘落；蟋蟀振动翅膀，轻轻歌唱；大雁南飞，留下暖暖的叮咛；秋风掠过田野，送来丰收的歌声。秋天的声音温柔又动听，无处不在，充满诗意。 2. 小练笔示例： 听听， 秋的声音， 稻谷轻轻弯腰， “哗哗”， 是丰收欢快的笑语。 听听， 秋的声音， 果子轻轻摇晃， “咚咚”， 是秋日甜甜的歌唱。 学科网（北京）股份有限公司 $