早期文明的产生、发展与中古时期的世界 专项训练--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

**基本信息** 聚焦世界古代史时期文明演进，以考古发现与文献史料为载体，系统呈现早期文明多元特征及中古世界发展脉络。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题，涵盖小亚细亚、埃及、希腊等文明|以材料情境为依托，考查文明特征比较与历史解释|遵循“文明产生—发展—互动—影响”逻辑链，体现时空观念与唯物史观| |非选择题|2题，涉及古罗马道德立法、文明互动理论|材料分析与论述结合，强调史料实证与历史解释|通过制度演变与文明交流案例，构建“区域文明—跨文明互动—历史影响”认知框架|

　早期文明的产生、发展与中古时期的世界——世界古代史时期 一、选择题(本题共16小题，每小题3分，共48分) 1．(2025·山东齐鲁名校大联考)考古发掘表明，小亚细亚地区有着丰富的新石器时代、金石并用时代和青铜时代的文化。公元前3000年代末至公元前2000年代初，亚述人曾在这里建立了若干商业殖民地。这说明小亚细亚地区(　　) A．劳动人口增加创造了财富 B．拥有丰富多元的古老文明 C．生产技术得到了不断改进 D．是古代商业文明的核心区 2．(2025·河南高三湘豫名校联考)埃及古王国时期，农业祭祀成为重要的节日活动，“在底比斯的敏——阿蒙的丰收节日上，法老(国王)会割下第一束小麦，仪式中会由一头公牛引领前进”。这说明埃及古王国时期(　　) A．国家对农业实行统一管理 B．耕作技术相对较为先进 C．农业经济占据着重要地位 D．王权与神权结合的加强 3．(2025·广东高三联考)古巴比伦人把两河流域神话中的诸神与天象中的星宿联系起来，创造了七星神(左图)。赫梯雕刻作品形成了神立于动物之上的艺术范式，如雅兹勒卡亚遗址雕刻(右图)。从图像内容看，可推知(　　) A．东西方文明彼此间交流互鉴 B．赫梯文明优越于巴比伦文化 C．古代文明呈现多元一体特征 D．上古文明带有神灵崇拜痕迹 4．(2025·山东德州开学考试)从公元前8世纪开始，希腊人和腓尼基人先后到西西里殖民和经商，希腊文明和布匿文明成为西西里古典时代早期的两大外来文明；公元前3世纪晚期，罗马文明进入西西里；公元前1世纪，希腊语、拉丁语和布匿语成为当时西西里的三大语言。这反映出(　　) A．多元文明的共生与融合 B．古代各文明间的交流频繁 C．区域文明的扩展与趋同 D．文明的形成不具有独立性 5．(2025·北京朝阳质检)希腊的“猫头鹰”银币和波斯的“大流克”金币是当时地中海地区的主要流通货币，马其顿国王腓力二世(公元前382—前336年)规定，金币的重量与成色需遵循阿提卡标准(即雅典标准)铸造，而银币则采用希腊北部的色雷斯标准，从而在马其顿建立起金银双本位制体系。这一举措的结果是(　　) A．推动马其顿商业贸易的发展 B．巩固了亚历山大扩张的战果 C．造成希腊化世界大范围扩展 D．增强了希腊联盟内部凝聚力 6．(2025·湖南邵阳高三一模)上古西亚文明发展的三千余年里，楔形文字陆续被两河流域北部的阿卡德人和胡里安人、叙利亚的埃勃拉人和乌加里特人、安纳托利亚的赫梯人、伊朗的埃兰人和波斯人借用来书写各自的语言，形成了一个以苏美尔为中心的“楔形文化圈”。楔形文字的传播(　　) A．反映出文化发展取决于自然环境 B．表明文化在互鉴中不断发展 C．表明文字是文明交融的重要载体 D．导致西亚地区其他文明消亡 7．(2025·陕西榆林模拟)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》里讲到，克里特岛的妇女可以在田间劳动、在园林中跳舞、在斗牛场看斗牛，甚至可以参加战争，拥有财产。这明显不同于深居简出、以家庭为生活中心的美索不达米亚和埃及妇女。据此可以推知(　　) A．克里特岛妇女的地位高于其他地区 B．早期文明生产力水平有显著差异 C．地理环境对文明的形成有一定影响 D．家庭是当时社会生产的基本单位 8．(2025·江苏考前押题密卷)有学者研究称：亚历山大远征过程中，马其顿大军行走的大都是波斯帝国已经开辟的御道，并充分利用了波斯帝国的交通设施和马匹等资源。由此可知，马其顿军队在短时间内从爱琴海地区快速推进到印度河流域主要得益于(　　) A．希腊化世界的社会融合 B．波斯帝国的驿道建设 C．远征过程中掳掠的物资 D．骑兵发挥了先锋作用 9．(2025·河南新乡、安阳三模)在古代西亚北非诸帝国的相关记录中，经常出现对外征战的残酷场景。不过，这些古代帝国也通过贸易往来、王室联姻、礼物馈赠、互派使节和签订条约等方式处理当时的“国际关系”寻求彼此的认同。据此可知，这些帝国(　　) A．灵活运用多种对外策略 B．借助文化输出扩大影响 C．确立古代国际关系规则 D．依靠武力促进区域统一 10．(2025·河北考前最后一卷)下图是考古学家在早期人类文明的不同区域发现的一些古代儿童玩具。这折射出早期人类文明(　　) 公元前3—前2世纪塞浦路斯的儿童摇铃形陶猪拨浪鼓 马家窑文化(距今约5 000—4 000年)的陶制摇铃 距今约4 000年的西伯利亚熊头儿童拨浪鼓 A．不同区域形成交流与互鉴 B．同步发展多元共生的特点 C．基本精神有一定的相通性 D．演进受自然地理环境影响 11．(2025·河北唐山二模)考古发现，古印度的城市遗址中，未出现大规模神庙和宫殿建筑，但存在标准化砖块、复杂排水系统。这体现出(　　) A．宗教势力介入治理体系 B．政治需求引领城市发展 C．商业活动影响城市布局 D．城市建设注重实用主义 12．中世纪欧洲封建庄园庄官的组织运行如下：在封建领主之下，庄园往往有总管一人，负责召开庄园法庭，审查各个庄园的年度账务等。总管之下有多个管家，负责管理庄园。这些庄官往往都是自由人，且由领主任命。庄官在庄园中处于管理者的地位，对佃农拥有一定的权威。他们负责监督佃农的劳动，确保佃农履行对领主的义务。据此可知，庄官制度(　　) A．维护村庄共同体自治权利 B．有利于庄园基层治理 C．促使中世纪阶级矛盾弱化 D．削弱天主教会的实力 13．(2025·河南开封质检)13世纪的西欧手抄本页边装饰突破传统宗教插图范式，出现了大量充满戏谑色彩的世俗化场景，其中，“骑士在蜗牛面前落荒而逃”的场景(如图)尤为引人注目，有学者指出这些“蜗牛”代表新兴银行家群体。这反映出当时(　　) A．骑士阶层弃武从商现象 B．商人控制世俗抄本创作 C．宗教改革序幕悄然拉开 D．封建等级秩序面临挑战 14．(2025·辽宁沈阳郊联体联考)在朝鲜李朝时期，为了选拔合适的官员，实行了一种名为“乡试”的考试制度。该制度要求考生熟读并理解“四书五经”，考试成绩优秀的考生有机会进入更高的学府深造，并最终获得官职。这体现了朝鲜李朝时期(　　) A．对儒家文化的推崇　　 B．官员选拔的民主化 C．教育与政治的分离 D．全盘吸收中华文化 15．(2025·贵州六校联盟联考)《非洲史》记载：“我们没有理由认为古代非洲人不会炼铜术，且不能独立地将炼铜术应用到炼铁问题的解决。考古证据显示，东非的大湖区和乍得湖之间的地区，在公元前1000—前600年期间存在过早期的炼铁活动，这时西亚技术尚未传播到埃及。”这说明(　　) A．非洲文明具有区域性特征 B．非洲手工业生产的相对滞后 C．古代文明呈现多源的特点 D．人口迁徙促进生产方式传播 16．(2025·四川达州高级中学高三月考)玉器的制作贯穿了整个中美地区的文化历史。如图所示三个面具从左至右分别来自形成时代中期奥尔梅克文化、形成时代末期萨波特克文化的蒙特阿尔班以及古典时代晚期玛雅文化的帕伦克。这反映出古代中美洲各文明(　　) A．审美趋向各具特点 B．科技不断发展进步 C．社会性质存在差异 D．内部之间缺乏交流 二、非选择题(本题共2小题，第17题14分，第18题12分，共26分) 17．(2025·广东莞深金太阳高三联考)阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一　古罗马道德立法萌芽于公元前5世纪，这一时期的道德立法在很大程度上是贵族与上层平民进行政治斗争的工具。共和中后期和帝制时期，道德立法高度发展，独裁者利用它来作为集中权力手段。在道德立法的不断推进中，法律人格平等的意识不断深入，居官守法、同罪同罚等原则得到较好地贯彻。此外，它还强调精英阶层的道德示范作用，在惩罚上多以经济处罚、限制政治能力和流放为主，罕见肉刑和死刑等重刑。虽然抑奢法律仅关注餐桌奢侈，这意味其他炫耀性消费成为合法的奢侈品，但其所蕴含的价值指向承载起传递统治者意识形态的作用。 ——摘编自李伟芳《古罗马共和向帝制转变时期道德立法研究》 材料二　早期拜占庭(东罗马帝国)是一个较为特殊的历史时期，处于罗马帝国转型与变革阶段，基督教思想不断融入帝国社会，开启了基督教观念和罗马法制传统相结合的新时期。8世纪颁布的《法律选编》以基督教法典的模式成文，成为早期拜占庭法律基督教化过程中的重要案例，为后世立法奠定了基础。早期拜占庭法律基督教化的生成逻辑与“古代晚期”帝国的社会环境有很大关系。 ——摘编自李继荣、徐家玲《早期拜占庭法律基督 教化的路径与逻辑——以〈法律选编〉为中心》 (1)根据材料一，分析古罗马时期道德立法的特征及其影响。(8分) (2)综合上述材料并结合所学知识，指出早期拜占庭帝国法律基督教化的原因。(6分) 18．(2025·四川达州高级中学高三月考)阅读材料，回答问题。(12分) 材料　世界文明史上有许多著名的互动现象，如游牧民族对农耕文明的冲击；希腊化对中东古代文明的冲击；阿拉伯世界与欧洲的对峙与战争；拜占庭东正教文化向东欧的传播与渗透。而先在文明对后世文明的影响，则是一种单向度互动。有同一地域的前后关系，如罗马文明对欧洲文明的影响、中东古代文明对阿拉伯——伊斯兰文明的影响；也有跨时空的互动，如印度文明向东南亚的传播等。若干反例也值得深入研究，即不对称的强制性互动。一种情况是双方发生战争等暴力冲突，对冲突双方的经济社会都造成了极大破坏。另一种情况是强势文明压倒性地战胜甚至征服弱势方，弱势方则完全衰落甚至灭亡。文明间若缺乏互动，也会造成不利影响。如中古时期美洲文明、非洲文明都与亚欧文明没有互动，美洲印第安三大文明之间、非洲各文明之间也缺乏互动。缺少互动的消极后果之一是无法取长补短、互相促进；消极后果之二是缺乏竞争、无法奋起。 ——摘编自刘景华《从人类文明新形态看文明比较、互动与互鉴》 根据材料，任选一个或多个角度归纳学者的观点，并结合所学知识予以评析。(要求：观点明确，评述史实准确，论证充分，表述清晰)(12分) 参考答案 1．B　[题干提到小亚细亚地区存在新石器时代、金石并用时代和青铜时代的文化，且公元前3000年代末至公元前2000年代初，亚述人建立了商业殖民地，这反映了该地区在不同历史阶段存在多种文明形态，时间跨度大且类型多样，符合“丰富多元的古老文明”的特征，故选B项；材料未体现劳动人口增加与经济创造的关系，排除A项；材料列举了不同时代的文化名称，但未具体描述生产技术的演变过程或改进实例，排除C项；“是古代商业文明的核心区”与材料主旨不符，排除D项。] 2．C　[材料中提到在埃及古王国时期，农业祭祀是重要的节日活动，丰收节日的存在以及法老参与农业相关仪式，说明埃及古王国时期农业经济占据着重要地位，故选C项；材料未涉及国家对农业实行统一管理，排除A项；材料没有关于埃及古王国时期耕作技术的描述，排除B项；“王权与神权结合的加强”与材料主旨不符，排除D项。] 3．D　[根据材料信息可知，七星神和赫梯雕刻作品都是围绕神灵进行创作的，七星神将神与天象中的星宿联系，赫梯雕刻作品则表现神与动物的结合，两者共同反映了上古文明带有神灵崇拜痕迹，故选D项；材料没有提供东西方文明交流的信息，不能得出“东西方文明彼此间交流互鉴”的结论，排除A项；材料只是展示了两种不同的文明表达形式，并未对两者进行优劣比较，B项表述不准确，排除；C项材料未体现，排除。] 4．A　[根据材料可知，西西里地区先后经历了希腊文明、布匿文明和罗马文明的进入和影响，希腊语、拉丁语和布匿语成为当时西西里的三大语言，这表明多种文明和语言在西西里地区共存。这种多元文明的共存和语言的多样性，反映了不同文明在西西里地区的共生与融合，故选A项。] 5．A　[根据材料可知，腓力二世推行金银双本位制，金币采用雅典的阿提卡标准，银币采用希腊北部的色雷斯标准，使马其顿货币体系兼容地中海两大主流货币标准，这一标准化措施降低了不同地区贸易中的货币兑换成本，促进马其顿与雅典、波斯等经济体的商业往来，刺激了商品流通和贸易规模扩大，故选A项。] 6．C　[根据材料可知，楔形文字作为苏美尔文明的代表性文字，被多个不同的民族和文明借用，用于书写各自的语言，这充分体现了文字在文明交融中的重要作用，文字作为文化传承和交流的重要工具，是文明交融的桥梁和纽带，故选C项；题干未提及自然环境对文化发展的影响，排除A项；题干主要强调的是楔形文字的传播和借用，而非文化之间的互鉴过程，排除B项；材料未提及楔形文字导致西亚地区其他文明消亡，排除D项。] 7．C　[结合所学知识可知，美索不达米亚和埃及的文明都根植于大河文明，以农业为主，宗教和社会结构的影响，使得她们更多地投入家庭生活，受地理和历史条件影响，这些地区的文明表现多元特征，故选C项；“克里特岛妇女的地位高于其他地区”与材料主旨不符，排除A项；题干没有涉及早期文明生产力水平有显著差异，排除B项；“家庭是当时社会生产的基本单位”的说法不符合题干主旨，排除D项。] 8．B　[材料明确提到马其顿军队主要行走波斯帝国的御道并利用其交通设施与马匹资源，这得益于波斯帝国此前建立的完善驿道系统，故选B项；希腊化世界的社会融合发生在亚历山大远征之后，是文化交融的长期过程，与题干内容无关，排除A项；C、D两项均与材料主旨不符，排除。] 9．A　[根据材料可知，古代西亚北非诸帝国处理“国际关系”时，既包含对外征战的残酷场景，也通过贸易往来、王室联姻、礼物馈赠、互派使节和签订条约等非暴力手段寻求认同，由此可见这些帝国根据实际情况综合运用军事、外交、经济等手段，体现了对外策略的灵活性，故选A项；材料中的贸易往来、王室联姻等手段属于政治经济行为而非文化输出，排除B项；材料中的方式属于区域性实践而非古代国际关系规则，排除C项；材料强调通过多种方式处理国际关系而非单纯依靠武力，且材料未突出统一结果，排除D项。] 10．C　[材料中早期人类不同文明中的儿童玩具(拨浪鼓、摇铃)虽形态各异，但均具发声娱乐功能，表明早期人类不同文明对儿童的关注，即基本精神有一定相通性，故选C项。] 11．D　[根据材料可知，古印度的城市遗址无大规模神庙和宫殿建筑，却有标准化砖块、复杂排水系统，这说明城市建设关注实际使用功能，未过多投入资源在非实用的大型建筑上，体现出城市建设注重实用主义，故选D项；材料中未体现“宗教势力介入治理体系”，排除A项；B、C两项均与材料主旨不符，排除。] 12．B　[从材料看，庄官在领主之下负责庄园诸多事务，像监督佃农劳动、确保佃农履行对领主的义务，能有效管理庄园，有利于庄园基层治理，故选B项；材料未体现庄官制度维护村庄共同体自治权利，排除A项；“促使中世纪阶级矛盾弱化”不符合史实，排除C项；材料与削弱天主教会的实力无关，排除D项。] 13．D　[结合所学知识可知，在传统的封建等级秩序中，骑士阶层处于较高的社会地位，具有一定的权威和力量，而材料中“骑士在蜗牛面前落荒而逃”的场景，以戏谑的方式展现了新兴银行家群体对传统骑士阶层权威的挑战，说明当时封建等级秩序面临挑战，故选D项；材料中“骑士在蜗牛面前落荒而逃”的场景只是一种象征和比喻，不能直接说明骑士阶层出现了弃武从商现象，排除A项；B项说法过于绝对，排除；结合所学知识可知，宗教改革开始于16世纪，与材料时间不符，排除C项。] 14．A　[题干中提到“乡试”考试制度要求考生熟读并理解“四书五经”，这是儒家文化的重要经典，通过这一要求，可以看出朝鲜李朝时期对儒家文化的推崇，故选A项；题干未提及官员选拔过程中的民主化元素，排除B项；题干中明确指出，考试成绩优秀的考生有机会进入更高学府深造，并最终获得官职，这实际上体现了教育与政治的紧密联系，而非分离，排除C项；题干未提及朝鲜李朝时期全盘吸收中华文化，排除D项。] 15．C　[根据材料可知，东非地区在西亚技术尚未传播到埃及的时候，就已经有了炼铁活动，这体现了古代文明的多元性和独立性，说明古代文明并不都是源自一个中心，而是有多个发源地，故选C项；“区域性特征”与材料主旨不符，排除A项；材料中提到非洲早期的炼铁活动，这显示了非洲在某些手工业技术上的先进性，而非滞后，排除B项；“人口迁徙促进生产方式传播”与材料主旨无关，排除D项。] 16．A　[根据材料中美洲不同时期玉质面具的特点可知，三个面具有不同的文化背景，来自不同的历史时期，其艺术风格和玉器制作的差异很大程度上是由审美倾向不同造成的，故选A项；“科技不断发展进步”与材料主旨不符，排除B项；“社会性质存在差异”不符合史实，排除C项；根据材料“玉器的制作贯穿了整个中美地区的文化历史”可知，不同时期的中美洲文明存在着交流，排除D项。] 17．答案：(1)特征：服务于政治，突出统治者意识；以权贵阶层为主体；重民轻刑的人文精神；部分法律可操作性有限。(任答2点即可，4分) 影响：强化了道德作为社会调控机制的作用；丰富了法律的内容，推动了罗马法律体系的发展；促进法治精神的强化；促进古罗马由共和制向帝制的转变；对提高罗马社会道德风貌的作用有限；无法全面从法律层面化解社会危机；损害了自由精神。(4分) (2)原因：帝王神化皇权的迫切需求；基督教强调君权神授思想；社会动荡的现实对基督教信仰抚慰人心作用的需求。(6分) 18．答案：示例： 观点：文明间的互动具有多种表现形式，对世界历史发展具有重要作用。(2分) 评析：该学者的观点在很大程度上符合历史事实，文明间的互动确实塑造了世界历史进程，但同时也有需要补充和澄清的部分。 互动是文明进步的重要推动力，如希腊化运动是在亚历山大大帝的征服前提下，将希腊文化传播至埃及、中东等地，促进了这些地区的文明与希腊文明的融合，形成了希腊化世界，对后来的罗马帝国产生了深远影响。 强制性互动的确可能导致毁灭性后果，但也不尽然，蒙古帝国的征服对西亚和东欧产生了巨大破坏，但蒙古帝国在其统治时期又推动了东西方的交流，如丝绸之路的繁荣和文化传播。美洲缺乏与亚欧文明的互动，其发展相对缓慢，如玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明，长期隔绝于亚欧大陆，缺乏技术和思想的输入，同时彼此之间缺乏竞争，难以应对近代外来文明冲击。(8分) 总之，该学者的观点正确地揭示了文明互动在历史中的多种形式及其影响，特别是正向交流推动文明进步的作用。(2分) 学科网（北京）股份有限公司 $