Unit3 To Be a Good Learner Grammar-导学案2026-2027学年译林版八年级英语上册

该初中英语导学案聚焦副词比较级/最高级、反身代词及职业后缀-er/-or/-ist构词法，通过预习案的分类背诵、表格梳理和固定搭配练习夯实基础，课堂探究案以问题链分层研读和小组合作突破难点，搭建从规则掌握到语境运用的学习支架。 资料以“学习表现、自学经历、名人职业”为主题语境，设计分层输出任务提升语言能力，通过问题链辨析和小组互助培养思维品质，分层作业与当堂检测兼顾不同学生需求，助力自主学习习惯养成，实现语法知识与实际运用的深度融合。

Unit3 To Be a Good Learner ⭐Grammar导学案 整体学习目标 1. 掌握副词比较级、最高级 5 类变化规则与不规则变形，区分两者对比than、三者及以上最高级the；掌握反身代词单复数拼写、核心用法； 2. 掌握后缀-er/-or/-ist构词法，动词 / 名词变职业身份名词，能正确变形、在学习主题语境中运用； 3. 能在描述学习表现、自学经历、名人身份三类话题中融合三类语法词汇； 4. 小组合作运用语法、词汇对比同学学习状态、描述自学经历、介绍名人职业，完成口语、书面分层输出。 第一部分 预习案（课前自主完成） 一、词汇预习・基础过关 （一）Grammar A 副词比较级 & 最高级 1. 变化规则分类背诵 1. 单音节短副词直接 + er / +est：hard——；high——；late——；early—— 2. 多音节副词前加 more/most：quickly——；carefully—— 3. 不规则副词变形（必背） well → ________ → ________ badly → ________ → ________ far → further/farther → furthest/farthest 2. 句型标志 比较级：两者对比，副词比较级 + ______ 最高级：三者及以上，the + 副词最高级，搭配of / among范围 （二）Grammar B 反身代词 reflexive pronouns 1. 单复数表格背诵 单数：myself, yourself, himself, herself, itself 复数：ourselves, yourselves, themselves 2. 核心用法 主语和宾语是同一个人 / 事物时使用；固定搭配：enjoy oneself, teach oneself sth., learn by oneself, make oneself sth. （三）Word power 职业后缀 -er /-or/-ist 1. 后缀规则 · -er：普通动作从业者 print→printer; write→writer; win→winner · -or：发明、管理类 invent→inventor; manage→manager · -ist：学科、专业、旅游类 science→scientist; piano→pianist; tour→tourist; art→artist 2. 单元名人匹配 print printer 印刷工；invent inventor 发明家；science scientist 科学家；write writer 作家 （四）核心句型预习（抄写 + 翻译） 1. Amy reads faster than Sandy. Millie reads the fastest of all three. 译：________________________________________ 2. She teaches herself paper-cutting by herself. 译：________________________________________ 3. Benjamin Franklin was a printer, writer, inventor and scientist. 译：________________________________________ 二、预习思考 1. 副词比较级、最高级变化和形容词变化规则是否一致？不规则副词有哪三组？ 2. 什么时候必须使用反身代词？写出 3 个固定搭配。 3. -er /-or/-ist 三类后缀分别对应什么职业类型？变形时有哪些拼写变化？ 第二部分 课堂探究案（课中小组合作完成） 探究任务一：语法文本问题链分层研读 （一）A 副词比较级 & 最高级 Comparative & superlative adverbs 基础浅层问题 1. We use comparative adverbs to compare ______ actions; superlative adverbs for ______ or more actions. 2. 短副词直接 + er/est；多音节副词加______ /______；不规则：well→better-best；badly→worse-worst；far-further/farther-furthest/farthest。 进阶辨析问题 1. 例句区分： ① She works hard. She works harder than me.（两者比较） ② She works the hardest in our class.（全班三者以上范围） 2. 易错点：副词最高级前面通常加定冠词the。 综合填空辨析 1. He thinks ______ (actively) than other students and he thinks ______ (actively) in the whole class. （二）B 反身代词 Reflexive pronouns 基础浅层问题链 1. We use reflexive pronouns when subject and object are the ______ person/thing. 2. 单数结尾 -self；复数结尾 -selves。 进阶理解问题 1. 固定短语拆解：enjoy oneself 玩得开心；teach oneself = learn by oneself 自学；make oneself tea 给自己泡茶 2. 例句：Suzy teaches herself art. 主语 Suzy 和宾语 herself 是同一人，必须用反身代词。 （三）Word power 后缀 -er /-or/-ist 基础浅层问题链 1. 后缀功能：动词 / 名词 + 后缀 → 表示从事该工作 / 活动的______。 2. 分类记忆： -er：日常从业者；-or：发明、管理者；-ist：学科、艺术、旅行专业人士。 进阶理解问题 1. 特殊变形：dance→dancer；win→winner；piano→pianist；science→scientist 2. 文本例句：Franklin was a printer, writer, inventor and scientist，四类后缀全部覆盖。 探究任务二：合作探究・小组习题突破（4 人互助小组） 活动 1：Grammar A1 副词变形填空 结合学习速度、思考、勤奋三类校园场景，区分短副词 / 多音节副词 / 不规则变形，小组总结做题步骤： 1. 两者对比 → 比较级 + than； 2. among/all/in class 多者范围 → the + 最高级； 3. 多音节副词只用 more/most，不加 er/est。 活动 2：Grammar B1 反身代词短文填空 根据主语单复数匹配对应反身代词，小组朗读全文，讲解每一处主语宾语同体的逻辑。 活动 3：Word power A 单词变形表格 + B 短文填空 小组合作完成动词变职业名词，区分三类后缀，核对特殊拼写变化，完成短文填空介绍多才多艺的复合型人才。 探究任务三：迁移表达・分层输出 迁移 1：口头基础输出（对比同学学习表现） 模板（副词比较 / 最高级）： Tom studies harder than me. He writes the most carefully in our group. 模板（反身代词）：I teach myself English and enjoy myself when reading books. 模板（职业后缀）：Benjamin Franklin was an inventor and scientist. 迁移 2：双人综合对话（融合三类语法） A: Who studies best in our group? B: Lucy learns faster than us all, she teaches herself chemistry every day. Her dream is to be a scientist. A: That’s amazing. I want to be a writer and learn by myself too. 迁移 3：书面短句输出 1. 副词比较级、最高级句子各 2 句（学习场景） 2. 反身代词固定搭配句子 2 句 3. -er/-or/-ist 职业名词句子 2 句（介绍名人 / 榜样） 第三部分 课后拓展案（分层巩固作业） 基础层（全体必做） 1. 背诵副词比较级最高级规则、反身代词单复数、三类职业后缀变形； 2. 完成课本 Grammar A1/A2、B1/B2、Word power A/B 全部习题，标注语法依据； 3. 写 8 句句子：3 句副词比较 / 最高级、3 句反身代词、2 句职业名词句子，主题优秀学习者。 提升层（中等学生选做） 1. 句型转换：副词比较级 ↔ as…as 同级比较互换； 2. 词汇整理：分三栏记录 -er/-or/-ist 变形单词； 3. 短文改写：改写 Reading 富兰克林原文，加入副词比较级、反身代词、职业名词。 培优拓展层（学有余力） 1. 双人录制 1 分钟口语对话，对比小组同学学习状态、介绍自学经历、讲述富兰克林多重职业； 2. 小短文《My lifelong learning role model》8 句以上，综合三类语法词汇； 3. 拓展积累：额外搜集 6 个动词，写出对应 - er/-or/-ist 职业名词并造句。 课堂小结（留白填写） 1. 副词比较级：两者 +；最高级多者用 the + 最高级；不规则 well--；badly--______； 2. 反身代词：主宾同一人使用；单数 - self，复数______；固定搭配 teach oneself 自学； 3. 职业三类后缀：普通从业者______；发明管理______；学科专业______。 当堂检测（5 分钟小测） 一、用副词正确形式填空 1. Lily writes ______ (carefully) than me, she writes the ______ (carefully) in our class. 2. He runs ______ (fast) than Tom, but Millie runs the ______ (fast) of all. 二、填入合适反身代词 1. I can teach ______ English by ______. 2. They enjoyed ______ when they learned new skills by ______. 三、加后缀变形 1. invent → ______ 2. science → ______ 3. write → ______ 4. tour → ______ 四、单项选择 1. Among all students, Jim works ______. A. harder B. hard C. the hardest 2. My sister taught ______ to play the piano, she enjoys ______ every day. A. herself; herself B. her; herself C. herself; her 3. The great ______ Franklin made lots of new things, he was a famous ______. A. invent; inventor B. inventor; scientist C. scientist; print 五、翻译句子 1. Amy 读书比桑迪快，米莉是三个人里读得最快的；她自学科学，每天都学得很投入。 2. 本杰明・富兰克林是印刷工、作家、发明家兼科学家，他终身自学，把学习当作一场奇妙的旅程。 学科网（北京）股份有限公司 $