暑假预习第一单元观察物体（单元自测练习卷）-2026-2027学年三年级上册数学人教版

**基本信息** 该单元卷聚焦三年级上册“观察物体”单元，通过生活化情境（如陶艺活动、捐款箱观察）和梯度化问题设计，强化空间观念与几何直观，适配暑假预习检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|6题/18分|不同方向观察物体、立体图形视图|结合陶艺活动（第2题）考查左视图，体现真实情境| |填空题|8题/21分|观察方向判断、拍摄顺序|通过汽车行驶拍摄顺序（第9题）培养空间推理| |判断题|6题/12分|观察面数量、展开图特征|以长方体观察面数量（第17题）巩固空间观念| |作图题|1题/7分|多角度视图涂色|分层标注不同观察者视图，强化几何直观| |解答题|7题/42分|正方体相对面推理、视图辨析|设计捐款箱观察辨析（第25题），发展应用意识与推理能力|

预习第一单元观察物体（单元测试）-2026-2027学年三年级上册数学（人教版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（共18分） 1． 看到的是下面哪一幅（ ）。 A． B． C． D． 2．陶艺进课堂，因“泥”而精彩，实验小学开展了陶艺主题教学活动。老师在桌子上放了三个陶瓷制品，从左面看到的图形是（    ）。 A． B． C． D． 3．（如图）小华看到的图形是下面哪一个（    ）。 A． B． C． D． 4．下面图形中，不能沿着虚线折成长方体或正方体的是图（    ）。 A． B． C． D． 5．小丽从上面观察这组物体，看到的图是（    ）。 A． B． C． D． 6．下面四张照片中，（    ）是悦悦拍的。 A． B． C． D． 二、填空题（共21分） 7．下面三幅图分别是从什么方向看到的？ ( )    ( )    ( ) 8．下面的两幅图分别是谁画的？在括号里写上他们的名字。 ( )   ( ) 9．两辆汽车从摄影师面前开过，摄影师拍摄了以下三幅图片。请你在〇内用1、2、3标出摄影师的拍摄的先后顺序。 10．下面各图分别是谁看到的，填序号。 ( )        ( )       ( )       ( ) 11．从一个方向观察长方体，最多可以看到( )个面。 12．下面三幅分别是在哪个位置看到的？                  ( )    ( )    ( ) 13．哪一张照片是从近处拍的？哪一张是从远处拍的？ ( )处     ( )处 14．下面几幅图分别是谁看到的？把序号填在括号里。    ( )         ( )       ( ) 三、判断题（共12分） 15．站在不同位置看，一定能同时看到这两个图形。( ) 16．观察课桌，站在不同的位置看，最多能看到4个面。( ) 17．观察一个长方体时，最多能同时看到三个面。( ) 18．要将一个没有开口的纸盒剪开平铺在桌面上，需要剪开6条边。( ) 19．如图，看到的是。( ) 20．如图的图形折叠后可以围成一个正方体。( ) 四、作图题（共7分） 21．把麦克看到的涂上红色。妮妮看到的涂上黄色，丫丫看到的涂上蓝色。    五、解答题（共42分） 22．下面哪幅图是淘气和笑笑看到的，写一写。 23．下面三幅图是同一个动作吗？ 24．5个相同的正方体，按相同顺序在每个正方体的六个面上写数字1~6，排成一排。下图是小红看到的情形，那么这个正方体相对两个面上的数字各是多少？ 25．瑾瑜：“我看到的那一面画了个红‘十’字。” 文昊：“我看到的那一面上写着‘捐款箱’。” 梓轩：“我一眼看到了‘捐款箱’这三个字。” 梦琪：“我看到了‘捐款箱 ’和一个空白面。” 你认为他们谁说了假话，为什么？ 26．观察一个物体，你从前后左右看到的图形会是一样的吗？ 27．正方体的前面、右面和上面各是什么颜色？长方体呢？      28．下面的物体都是由和组合成的。哪两个是相同的？ ①             ②          ③            ④ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《预习第一单元观察物体（单元测试）-2026-2027学年三年级上册数学（人教版）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 答案 D C D A B B 1．D 【分析】观察图片可知，小朋友在汽车的侧面，看到的是汽车的侧面，并且汽车头在小朋友的右边，据此即可解答。 【详解】小朋友看到的是侧面，车头在右边，所以是D， 故答案为：D 【点睛】本题是考查从不同方向观察物体，意在训练学生的观察能力。 2．C 【分析】三个陶瓷制品从左边看，最先看到的是横放的长方体，再看到一个圆柱体的上半部分，最后看到圆锥的上半部分，据此解答。 【详解】 由分析可得：老师在桌子上放了三个陶瓷制品，从左面看到的图形是。 故答案为：C 3．D 【分析】小华从球的方向看，她看到是球在前，四棱锥在后，他看到的球是一个圆，四棱锥是一个三角形，也就是说圆在前，三角形在后。据此选择即可。 【详解】由分析可知： 小华看到的图形是。 故答案为：D 4．A 【分析】长方体的特征：长方体有6个面，有三组相对的面完全相同，一般情况下六个面都是长方形，特殊情况时有两个面是正方形，其他四个面都是长方形，并且这四个面完全相同。 正方体的特征：6个面都是正方形，且面积相等。 正方体展开图的特点：“1—4—1”型、“2—3—1”型、“2—2—2”型、“3—3”型可以折成正方体。 【详解】A．展开图中有4个正方形，不是长方体的展开图，不能折成长方体； B．展开图的6个面都是长方形，相对的面相同，属于展开图的“2—3—1”型，可以折成长方体； C．展开图的6个面都是完全一样的正方形，属于正方体展开图的“1—4—1”型，可以折成正方体； D．展开图的6个面都是完全一样的正方形，属于正方体展开图的“1—4—1”型，可以折成正方体。 故答案为：A 5．B 【分析】 从上面观察，看到球体是一个圆形，在一个正方形的中间，挡住了一部分的正方形，如，据此判断。 【详解】 根据分析，从上面观察这组物体，看到的图是。 故答案为：B 6．B 【分析】本题考查了从不同位置观察两个物体的相互关系。根据题图可知，悦悦站在车子的正面，所以悦悦拍的车子应该与题中的车子图形一样；福福面对着车头方向，所以拍到的应该是车头；鹏鹏面对着车尾，所以他拍到的是车尾。 【详解】根据分析可知，下面四张照片中，A是福福拍的；B是悦悦拍的；C是鹏鹏拍的。 故答案为：B 7． 前面 左面 上面 【分析】长方体：有6个面，每个面都由长方形或相对的一组正方形组成；圆柱：上下两个面为大小相同的圆形，有一个曲面叫侧面，据此结合题干要求进行解答即可。 【详解】 （ 前面 ）           （ 左面 ）         （ 上面 ） 【点睛】本题是考查从不同方向观察几何图形，是培养学生的观察能力。 8． 亮亮 欢欢 【分析】由图可知，欢欢看到的是门正对自己的一面，有个尖尖的屋顶；亮亮看到的是窗户正对自己的一面，能看到红色的屋顶。 【详解】由分析得： 9． 【分析】根据题干分析可得，摄影师首先拍到的是货车的前面，然后是货车的侧面，最后是货经过摄影师离去的后面；据此即可标出。 【详解】填空略； 10． ② ① ④ ③ 【分析】四个小朋友分别站在桌子的前、后、左、右四个方向，所以他们看到的玩偶正好是从正面、背面、左侧和右侧这四种不同图。根据小朋友不同的站位，就能判断他们各自看到的图形是哪一幅； 小诺在桌子的左面，看到玩偶的侧面，且脸朝小诺的右面，即，在第1幅图下面填小诺的编号②； 小琪在桌子的后面，看到玩偶的背面，即，在第2幅图下面填小琪的编号①； 小轩在桌子的前面，看到玩偶的正面，即，在第3幅图下面填小轩的编号④； 小红在桌子的右面，看到玩偶的侧面，且脸朝小红的左面，即，在第4幅图下面填小红的编号③； 【详解】根据分析可得： 11．3 【分析】根据观察的范围随观察点、观察角度的变化而改变，观察一个长方体时，可能看到1个面、2个面或3个面，最多可以看到3个面；据此解答。 【详解】如图： 从一个方向观察长方体，最多可以看到3个面。 【点睛】本题主要考查从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的观察能力和空间想象能力。 12． 上面 前面 右面 【分析】 从上面看，看到的是；从右面看，看到的是；从前面看，看到的是。 【详解】根据分析：                （上面）  （前面）        （右面） 13． 远 近 【分析】根据生活常识，从近处拍摄时，物体看起来较大；从远处拍摄时，物体看起来较小。通过对比两张照片中物体的大小来判断拍摄距离即可。 【详解】由图可知，第二张照片中的物体看起来比第一张照片中的物体大。所以第一张照片是远处拍的，第二张照片是近处拍的。 14． ② ① ③ 【分析】从不同位置观察物体的形状。需要根据每个动物（小兔、小猫、大象）所处的位置，判断它们看到的物体（球和正方体）的组合形状，从而与给出的视图进行匹配。 【详解】小猫在②位置，正对着物体，能看到球在左、正方体在右，对应第一幅视图（球和正方体分开且球在左），所以第一幅视图对应②。 小兔在①位置，从侧面看，球会挡住正方体的一部分，对应第二幅视图（球部分挡住正方体），所以第二幅视图对应①。 大象在③位置，从侧面看，只能看到正方体，看不到球，对应第三幅视图（只有正方体），所以第三幅视图对应③。 15．× 【分析】根据从不同位置观察两个物体的相互关系，当从左面看的时候圆柱体的部分被正方体遮挡，不能同时看到两个图形；当从前面看的时候可以同时看到两个图形；当从右面看的时候只能看到圆柱体，正方体被完全遮挡，据此判断即可。 【详解】从右面看的时候只能看到圆柱体，正方体被完全遮挡；原题说法错误。 故答案为：× 16．× 【分析】观察这个课桌，从一个面看，只能看到1个面。从一条边看，能看到2个面。从一个顶点看，能看到3个面。据此判断。 【详解】观察课桌，站在不同的位置看，最多能看到3个面。题干说法错误。 故答案为：× 【点睛】观察一个物体，最少看到1个面，最多看到3个面。 17．√ 【分析】一个长方体，从它的一个面看，只能看到一个面。从它的一条边看，能看到两个面。从它的一个顶点看，能看到三个面。也就是说一个长方体无论在哪个角度观察，最多能看到三个面。 【详解】由分析得，观察一个长方体时，最多能同时看到三个面。原题说法正确。 故答案为：√ 18．× 【分析】由题意得，长方体一共有12条边。剪开并平铺成展开图时，需保留5条边作为连接边（未剪开），使各面保持连接，直接用12减去5即可算出需要剪开多少条边。 【详解】12－5＝7（条），即要将一个没有开口的纸盒剪开平铺在桌面上，需要剪开7条边。原题说法错误。 故答案为：× 19．× 【分析】 图中的桌面上有3个物体，站在小猴的位置看，看到的是圆锥的侧面，是一个三角形，看到小熊正前面物体的一个面，这个面是一个三角形，小熊看到的左边是一个小三角形，右边是一个相对比较大的三角形，且这个大三角形将后面长方体的一个面挡住了一部分，这个面是长方形，将其一部分挡住了，由此可知看到的不是。 【详解】 如图，看到的不是，原题干说法不对。 故答案为：× 20．√ 【分析】 是正方体展开图的“1－4－1”型：中间4个一连串，两边各一随便放。 据此解答即可。 【详解】 折叠后可以围成一个正方体。原题说法正确。 故答案为：√ 21．见详解 【分析】根据题意，麦克从上面看，看到的是桌子的桌面，妮妮从正面看，看到的是桌子的前面，丫丫从侧面看，看到的是，由此解答。 【详解】    【点睛】此题考查了从不同方向观察物体，要注意培养学生的空间想象力和抽象思维能力。 22．淘气看到的是①，笑笑看到的是② 【分析】淘气是从茶壶的底部看的，所以看到的是茶壶的底、壶把和壶嘴；笑笑是从茶壶的顶部看的，所以看到的是茶壶的顶、壶把和壶嘴；据此解答。 【详解】淘气看到的是①，笑笑看到的是②。 【点睛】本题是考查从不同方向观察物体，意在培养学生的观察能力。 23．见详解 【分析】根据给出的图形及结合自身的左右手和脚来分析此题即可。 【详解】由题意分析得： 这三幅图不是同一个动作；从左往右，第一幅图：小女孩抬起的是右手和右脚；第二幅图：小女孩小女孩抬起的是左手和右脚；第三幅图：小女孩抬起的是左手和左脚。 24．见详解 【分析】由图可知5对面不可能是2，4，6，3，所以5对面是1；同理可知，4对面不可能是2、5、6，也不可能是1，只能是3；最后可知2对面是6。 【详解】根据分析知： 5对面是1；4对面是3；2对面是6。 25．见详解 【分析】通过上图判断出四人各看到的图形即可解答。 【详解】通过观察上图可知，瑾瑜从右面观察，看到了一个空白面，但看不到红“十”字；文昊从左面观察，也是看到一个空白面； 梓轩从上面观察，看到了“捐款箱 ”这三个字；梦琪从前面观察，可以看到画了个红“十”字的一面，但看不到空白面；所以文昊、瑾瑜、梦琪都说了假话，只有梓轩说的是真话。 【点睛】本题主要考查学生的方位感和观察力。 26．见详解 【分析】从不同的位置观察同一个物体，一般看的图形都是不一样的；但也有一样的。 【详解】①观察一个物体，从前后左右看到的图形可能一样。（如下图） ，观察这个正方体， 从前后左右看到的图形都是。 ②观察一个物体，从前后左右看到的图形可能不一样。（如下图） ， 从左右看到的图形是；从前后看到的图形是。   【点睛】此题主要考查的是从不同的位置观察同一个物体，要熟练掌握。 27．正方体的前面是红色，右面是绿色，上面是黄色； 长方体的前面是黄色，右面是红色，上面是绿色。 【分析】根据从不同角度看物体，正方体前面是红色，右面应该和左边的颜色一样是绿色，上面是黄色；长方体前面是黄色，右面应该和左边的颜色一样是红色，上面是绿色。 【详解】 前面：，右面：，上面：； 前面：，右面：，上面：。 答：正方体的前面是红色，右面是绿色，上面是黄色；长方体的前面是黄色，右面是红色，上面是绿色。 28．①和③，②和④ 【分析】观察组合图形的特点，图①和图③的圆柱放在长方体上面，且紧靠颜色较深的那一面，图②和图④圆柱放在长方体上面，且远离颜色较深的那一面，据此解答。 【详解】根据分析： 物体都是由和组合成的。①和③相同，②和④相同。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $