第1练《七律二首 送瘟神》课后巩固——语文职业模块（高教版）福建省版《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 同步练习以《七律二首 送瘟神》为核心，分基础、理解、综合三层设计，覆盖字音、文本分析至实践应用，梯度衔接紧密，夯实课堂知识并提升文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、词语解释、文学常识|单一知识点考查，如加点字读音题，巩固基础积累| |理解层|诗句理解、艺术特色分析|文本解读能力，如诗句修辞手法分析题，深化文本认知| |综合层|情感表达、采访设计、图文结合|实践应用，如"纸船明烛"情感分析题，培养思维与审美创造|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理福建省中职学考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与福建省中职学考命题特色的专项练习，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第一单元《七律二首 送瘟神》的第1练之课后巩固。 《语文》职业模块（高教版）一课一练 第1练 第一单元 第1课《七律二首 送瘟神》 一、语文基础知识（12分） 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何。 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 1. 下列加点字的读音有误的一项是（  ）（3分） A. 薜荔（bì lì）  遗矢（shí） B. 巡天（xún）   舜尧（shùn yáo） C. 银锄（chú）   铁臂（bì） D. 纸船（zhǐ）   瘟神（wēn） 【答案】A 【解析】“遗矢”的“矢”应读shǐ，A项注音为shí，故错误。B、C、D项注音均正确。 2. 下列对诗句中词语的解释，不正确的一项是（  ）（3分） A. 枉自多：徒然很多，白白地有 B. 千村薜荔：形容村落荒芜，长满薜荔 C. 巡天：遨游太空 D. 尽舜尧：指人人都像舜尧一样成为圣君 【答案】D 【解析】“尽舜尧”意为六亿人民都成为舜尧那样的圣贤，重在赞美人民的高尚品德和创造力，而非强调“成为圣君”。D项解释不够准确，故为不正确项。 3. 下列文学常识表述不正确的一项是（  ）（3分） A. 《七律二首·送瘟神》是毛泽东在1958年看到江西余江县消灭血吸虫病的报道后写下的诗篇。 B. 七律是格律诗的一种，每首八句，每句七字，讲究平仄、对仗和押韵。 C. 诗中“华佗”是东汉末年著名医学家，“牛郎”是神话人物，此处借牛郎询问人间疾苦。 D. 毛泽东的诗词风格婉约细腻，善于借景抒情，这首《送瘟神》是其婉约风格的代表作。 【答案】D 【解析】毛泽东诗词风格豪放雄浑，并非婉约细腻。《送瘟神》气势磅礴，属于豪放风格。 4. 下列文学常识表述不正确的一项是（  ）（3分） A. 诗中“舜尧”指上古圣君唐尧和虞舜，此处用来比喻新中国的劳动人民。 B. “纸船明烛”是旧时送瘟神的习俗，诗中借以表达消灭血吸虫病后的喜悦。 C. 第一首诗通过“绿水青山”“华佗”“牛郎”等意象，直接歌颂新社会的伟大成就。 D. 第二首诗“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”运用了拟人和对仗的修辞手法。 【答案】C 【解析】第一首诗主要写旧社会血吸虫病带来的灾难，揭露旧社会的黑暗，并非直接歌颂新社会。新社会的成就是在第二首中展现的。 二、课文内容理解（6分） 5. 下列对诗句的理解，不正确的一项是（  ）（3分） A. “坐地日行八万里，巡天遥看一千河”运用夸张手法，写地球自转带来的空间移动，体现诗人博大的胸怀。 B. “千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”描绘了血吸虫病肆虐下农村的凄凉景象，“鬼唱歌”极言死亡之多。 C. “借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”中的“瘟君”指血吸虫，诗人以送瘟神的习俗表达彻底战胜疫情的豪情。 D. “天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇”写农民在田间劳作的情景，“银锄”“铁臂”纯属写实，没有夸张。 【答案】D 【解析】“银锄落”“铁臂摇”运用了夸张手法，表现农业大生产的宏伟气势，并非纯写实。 6. 下列对诗歌艺术特色的分析，不正确的一项是（  ）（3分） A. 两首诗形成鲜明对比：第一首写旧社会瘟神肆虐，第二首写新社会战胜瘟神，突出新旧对比。 B. 诗中大量运用神话传说和典故，如“华佗”“牛郎”“舜尧”，增强了诗歌的文化底蕴。 C. 第二首“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”采用了对偶、拟人，将自然景物赋予人的情感，表现改天换地的力量。 D. 全诗语言晦涩难懂，多用生僻字，不符合格律诗的要求。 【答案】D 【解析】毛泽东此诗语言通俗易懂，气势豪迈，格律严谨，并非晦涩难懂。 三、口语交际与语文综合实践活动（14分） 班级开展“诵读伟人诗词·感悟时代精神”主题朗诵会，请你完成以下任务。 7. 朗诵《七律二首·送瘟神》时，需要把握诗作的情感态度。请从下面两个词语中任选一个，结合诗句说明它所蕴含的情感。（4分） 瘟神：________________________________________________ 纸船明烛：____________________________________________ 【答案示例】 瘟神：诗中“借问瘟君欲何往”以调侃语气称血吸虫为“瘟君”，既表达了对瘟疫的憎恶，又透露出战胜疫情后的轻松与豪迈。 纸船明烛：旧俗送瘟神时烧纸船、点蜡烛。结尾“纸船明烛照天烧”以热烈场面象征彻底送走瘟神，蕴含了人民群众战胜自然灾害的喜悦和对新社会的赞美。 8. 朗诵会上需要介绍毛泽东创作《七律二首·送瘟神》的背景与情怀，请你设计三个采访问题（假设可以穿越时空采访毛泽东）。（6分） 问题一：________________________________________________ 问题二：________________________________________________ 问题三：________________________________________________ 【答案示例】 问题一：主席您好！您在《送瘟神》第一首中描写了“千村薜荔人遗矢”的惨状，当时您看到江西消灭血吸虫病的报道时，内心最强烈的感受是什么？ 问题二：诗中运用了“牛郎”“舜尧”等神话和历史人物，您希望通过这些典故传达怎样的思想？ 问题三：您认为这首诗对今天的青年人有什么启示？他们应该如何继承和发扬这种精神？ 9. 请你结合《七律二首·送瘟神》内容和下面的图片，写一段话表达对历史的思考或对毛泽东的敬意。（4分） 【答案示例】 两幅图片，两个世界：一边是“千村薜荔，万户萧疏”的深重苦难，一边是“银锄落，铁臂摇”的改天换地。毛泽东以诗人的激情和伟人的胸怀，记录了这段从悲到喜的历史。向伟人致敬，更为今日来之不易的健康中国而自豪！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理福建省中职学考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与福建省中职学考命题特色的专项练习，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第一单元《七律二首 送瘟神》的第1练之课后巩固。 《语文》职业模块（高教版）一课一练 第1练 第一单元 第1课《七律二首 送瘟神》 一、语文基础知识（12分） 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何。 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 1. 下列加点字的读音有误的一项是（  ）（3分） A. 薜荔（bì lì）  遗矢（shí） B. 巡天（xún）   舜尧（shùn yáo） C. 银锄（chú）   铁臂（bì） D. 纸船（zhǐ）   瘟神（wēn） 2. 下列对诗句中词语的解释，不正确的一项是（  ）（3分） A. 枉自多：徒然很多，白白地有 B. 千村薜荔：形容村落荒芜，长满薜荔 C. 巡天：遨游太空 D. 尽舜尧：指人人都像舜尧一样成为圣君 3. 下列文学常识表述不正确的一项是（  ）（3分） A. 《七律二首·送瘟神》是毛泽东在1958年看到江西余江县消灭血吸虫病的报道后写下的诗篇。 B. 七律是格律诗的一种，每首八句，每句七字，讲究平仄、对仗和押韵。 C. 诗中“华佗”是东汉末年著名医学家，“牛郎”是神话人物，此处借牛郎询问人间疾苦。 D. 毛泽东的诗词风格婉约细腻，善于借景抒情，这首《送瘟神》是其婉约风格的代表作。 4. 下列文学常识表述不正确的一项是（  ）（3分） A. 诗中“舜尧”指上古圣君唐尧和虞舜，此处用来比喻新中国的劳动人民。 B. “纸船明烛”是旧时送瘟神的习俗，诗中借以表达消灭血吸虫病后的喜悦。 C. 第一首诗通过“绿水青山”“华佗”“牛郎”等意象，直接歌颂新社会的伟大成就。 D. 第二首诗“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”运用了拟人和对仗的修辞手法。 二、课文内容理解（6分） 5. 下列对诗句的理解，不正确的一项是（  ）（3分） A. “坐地日行八万里，巡天遥看一千河”运用夸张手法，写地球自转带来的空间移动，体现诗人博大的胸怀。 B. “千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”描绘了血吸虫病肆虐下农村的凄凉景象，“鬼唱歌”极言死亡之多。 C. “借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”中的“瘟君”指血吸虫，诗人以送瘟神的习俗表达彻底战胜疫情的豪情。 D. “天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇”写农民在田间劳作的情景，“银锄”“铁臂”纯属写实，没有夸张。 6. 下列对诗歌艺术特色的分析，不正确的一项是（  ）（3分） A. 两首诗形成鲜明对比：第一首写旧社会瘟神肆虐，第二首写新社会战胜瘟神，突出新旧对比。 B. 诗中大量运用神话传说和典故，如“华佗”“牛郎”“舜尧”，增强了诗歌的文化底蕴。 C. 第二首“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”采用了对偶、拟人，将自然景物赋予人的情感，表现改天换地的力量。 D. 全诗语言晦涩难懂，多用生僻字，不符合格律诗的要求。 三、口语交际与语文综合实践活动（14分） 班级开展“诵读伟人诗词·感悟时代精神”主题朗诵会，请你完成以下任务。 7. 朗诵《七律二首·送瘟神》时，需要把握诗作的情感态度。请从下面两个词语中任选一个，结合诗句说明它所蕴含的情感。（4分） 瘟神：________________________________________________ 纸船明烛：____________________________________________ 8. 朗诵会上需要介绍毛泽东创作《七律二首·送瘟神》的背景与情怀，请你设计三个采访问题（假设可以穿越时空采访毛泽东）。（6分） 问题一：________________________________________________ 问题二：________________________________________________ 问题三：________________________________________________ 9. 请你结合《七律二首·送瘟神》内容和下面的图片，写一段话表达对历史的思考或对毛泽东的敬意。（4分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $