第13练《唐宋大诗人诗中的物候》语文职业模块（高教版）浙江省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架设计，分层覆盖基础语言要素、文本理解及综合探究，适配中职复习场景，强化文化自信与思维能力，构建从单一知识点到综合应用的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语辨析、修辞手法|以选择题考查“花卉”注音等基础语言要素，夯实语言运用基础| |进阶层|句子关联、诗句赏析、炼字分析|通过关联词选择、“绿”字炼字分析题，提升文本理解与审美创造能力| |综合层|细节作用、标题含义、写法好处|设置“杜鹃分布细节表达效果”等简答题，深化逻辑思维与综合表达能力|

编写说明：本专辑依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单独招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单独招生语文命题特色的专项练习，助力学生课前预习。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第七单元《唐宋大诗人诗中的物候》的第13练之课后巩固。 《语文》职业模块（高教版） 浙江省《一课一练》 第 13 练 第七单元 第13课 《唐宋大诗人诗中的物候》 一、阅读下面的文字，完成1-3题。 ①我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但从现在看来，石头和花卉虽没有声音的语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。②自然科学家的任务应于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。③明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。”④物候就是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程，对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有杰出成就的。 1. 下列词语中，字形和注音有错误的一项是（　） A.花卉（huì）　 贾思勰（xié）　 黄宗羲（xī） B.譬如（pì） 　瀛洲（yíng） 　 滹沱（hū tuó） C.吹嘘（xù）　 瀼西（ráng） 　縠文（hú） D.称道（chēng）　羌笛（qiāng）　玉门关（yù） 2. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（　） 月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的语言，从这种语言可以了解到大自然的______，即自然规律。而大诗人能______这类语言的含意，所以能编为诗歌而传之后世。 A.本质　掌握 B.本体　把握 C.根本　控制 D.实质　支配 3. 下列对文中句子“花如解语应多事，石不能言最可人”的修辞手法判断正确的一项是（　） A.比喻　　B.拟人　　C.对比　　D.夸张 二、阅读下面的文字，完成4-6题。 ①唐白居易曾经写过一首咏芳草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。这四句古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。②李白诗：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。”③王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”据宋洪迈《荣斋续笔》中指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。④李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来。⑤王安石的这句诗还说明了物候是有区域性的，若把它哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。 4. 下列关联词填入文中横线处，最恰当的一项是（　） 草木的荣枯______有一年一度的循环，______这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 A.虽然　但是　　B.不仅　而且　　C.因为　所以　　D.要么　要么 5. 下列对文中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”的赏析，不正确的一项是（　） A.这首诗指出了物候学上芳草荣枯一年一度循环的规律。 B.诗中“野火烧不尽”说明野火对芳草的生长没有影响。 C.这首诗说明了芳草的循环是随气候转移的，春风一到就苏醒。 D.白居易的这首诗得到了顾况的赏识，被传诵开来。 6. 下列对文中王安石炼“绿”字的事例分析，正确的一项是（　） A.说明王安石写诗反复修改，治学不严谨。 B.说明“到”字比“绿”字更符合诗意。 C.说明“绿”字能更好地象征春天的到来，体现物候学上花木抽青是春天的重要指标。 D.说明物候没有区域性，全国各地都一样。 三、阅读下面的文字，完成7-10题。 唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鹃，在华北、华东是布谷。如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在《杜鹃》诗中说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃……杜鹃暮春至，哀哀叫其间……”南宋诗人陆游，在七十六岁时作《初冬》诗：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香……”这证明陆游是留心物候的。他不但留心物候，还用以预告农时，如《鸟啼》诗：“野人无历日，鸟啼知四时；二月闻子规，春耕不可迟；三月闻黄鹂，幼妇悯蚕饥；四月鸣布谷，家家蚕上簇……”陆游可称为能懂得大自然语言的诗人。我们从唐宋诗人所吟咏的物候，也可以看出物候是因地而异、因时而异的。换言之，物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同。 7. 文中写杜甫对杜鹃鸟分布观察得很仔细（“西川有杜鹃，东川无杜鹃”），这一细节有什么表达效果？（4分） 8. 文中引用陆游《鸟啼》诗中“野人无历日，鸟啼知四时”的句子，有什么作用？（4分） 9. 请结合全文，分析标题“唐宋大诗人诗中的物候”的含义。（4分） 10. 文中多次引用唐宋诗人的诗句来说明物候知识，这种写法有什么好处？（4分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单独招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单独招生语文命题特色的专项练习，助力学生课前预习。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第七单元《唐宋大诗人诗中的物候》的第13练之课后巩固。 《语文》职业模块（高教版） 浙江省《一课一练》 第 13 练 第七单元 第13课 《唐宋大诗人诗中的物候》 一、阅读下面的文字，完成1-3题。 ①我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但从现在看来，石头和花卉虽没有声音的语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。②自然科学家的任务应于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。③明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。”④物候就是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程，对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有杰出成就的。 1. 下列词语中，字形和注音有错误的一项是（　） A.花卉（huì）　 贾思勰（xié）　 黄宗羲（xī） B.譬如（pì） 　瀛洲（yíng） 　 滹沱（hū tuó） C.吹嘘（xù）　 瀼西（ráng） 　縠文（hú） D.称道（chēng）　羌笛（qiāng）　玉门关（yù） 【答案】C 【解析】C项 “吹嘘（xù）”应为“吹嘘（xū）”。 2. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（　） 月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的语言，从这种语言可以了解到大自然的______，即自然规律。而大诗人能______这类语言的含意，所以能编为诗歌而传之后世。 A.本质　掌握 B.本体　把握 C.根本　控制 D.实质　支配 【答案】A 【解析】“本质”指事物本身固有的根本属性，与“自然规律”对应；“掌握”指理解并运用，符合语境。 3. 下列对文中句子“花如解语应多事，石不能言最可人”的修辞手法判断正确的一项是（　） A.比喻　　B.拟人　　C.对比　　D.夸张 【答案】B 【解析】“解语”“可人”将花和石拟人化，赋予人的情感和品质，运用了拟人修辞。 二、阅读下面的文字，完成4-6题。 ①唐白居易曾经写过一首咏芳草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。这四句古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。②李白诗：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。”③王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”据宋洪迈《荣斋续笔》中指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。④李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来。⑤王安石的这句诗还说明了物候是有区域性的，若把它哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。 4. 下列关联词填入文中横线处，最恰当的一项是（　） 草木的荣枯______有一年一度的循环，______这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 A.虽然　但是　　B.不仅　而且　　C.因为　所以　　D.要么　要么 【答案】B 【解析】“不仅……而且”表示递进关系，符合上下文逻辑：先有循环规律，再有循环随气候转移的规律。 5. 下列对文中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”的赏析，不正确的一项是（　） A.这首诗指出了物候学上芳草荣枯一年一度循环的规律。 B.诗中“野火烧不尽”说明野火对芳草的生长没有影响。 C.这首诗说明了芳草的循环是随气候转移的，春风一到就苏醒。 D.白居易的这首诗得到了顾况的赏识，被传诵开来。 【答案】B 【解析】“野火烧不尽”意在强调芳草生命力顽强，并非说野火没有影响，B项理解错误。 6. 下列对文中王安石炼“绿”字的事例分析，正确的一项是（　） A.说明王安石写诗反复修改，治学不严谨。 B.说明“到”字比“绿”字更符合诗意。 C.说明“绿”字能更好地象征春天的到来，体现物候学上花木抽青是春天的重要指标。 D.说明物候没有区域性，全国各地都一样。 【答案】C 【解析】王安石将“到”改为“绿”，以“绿”字象征春天到来，在物候学上花木抽青正是春天重要指标，C项正确。 三、阅读下面的文字，完成7-10题。 唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鹃，在华北、华东是布谷。如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在《杜鹃》诗中说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃……杜鹃暮春至，哀哀叫其间……”南宋诗人陆游，在七十六岁时作《初冬》诗：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香……”这证明陆游是留心物候的。他不但留心物候，还用以预告农时，如《鸟啼》诗：“野人无历日，鸟啼知四时；二月闻子规，春耕不可迟；三月闻黄鹂，幼妇悯蚕饥；四月鸣布谷，家家蚕上簇……”陆游可称为能懂得大自然语言的诗人。我们从唐宋诗人所吟咏的物候，也可以看出物候是因地而异、因时而异的。换言之，物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同。 7. 文中写杜甫对杜鹃鸟分布观察得很仔细（“西川有杜鹃，东川无杜鹃”），这一细节有什么表达效果？（4分） 【答案】 （1）运用具体诗句佐证，说明唐宋诗人对候鸟的分布有精细观察； （2）与前文“暮春、初夏在西南是杜鹃”相呼应，增强说服力； （3）为下文得出“物候是因地而异”的结论提供依据。 【解析】每点2分，答出两点即可。 8. 文中引用陆游《鸟啼》诗中“野人无历日，鸟啼知四时”的句子，有什么作用？（4分） 【答案】 （1）证明陆游留心物候并用以预告农时，体现他对大自然语言的掌握； （2）说明在没有历书的情况下，古人通过鸟啼判断时节，彰显物候的实用性； （3）为后文“陆游可称为能懂得大自然语言的诗人”提供具体事例支撑。 【解析】每点2分，答出两点即可。 9. 请结合全文，分析标题“唐宋大诗人诗中的物候”的含义。（4分） 【答案】 （1）表层含义：指唐宋诗人诗歌中描写月、露、风、云、花、鸟等物候现象的内容； （2）深层含义：唐宋诗人善于领会大自然语言的暗示，将物候规律融入诗歌创作； （3）主题指向：通过分析唐宋诗人诗歌中的物候描写，了解物候知识，认识文学与自然的关系。 【解析】每点2分，答出两点即可。 10. 文中多次引用唐宋诗人的诗句来说明物候知识，这种写法有什么好处？（4分） 【答案】 （1）举例具体，通过白居易、李白、王安石、杜甫、陆游等诗人的诗句，使抽象物候知识变得生动可感； （2）增强说服力，引用经典诗句和文人轶事（如王安石炼“绿”字），使论述更有权威性； （3）兼具科学性与文学性，既普及物候学知识，又展现唐宋诗歌的魅力。 【解析】每点2分，答出两点即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $