第18练《雨霖铃（寒蝉凄切）》语文职业模块（高教版）浙江省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习针对《雨霖铃》设计，以基础巩固与能力提升分层，通过选择、默写、简答递进训练，适配中职复习，强化文化传承与审美鉴赏。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|词句理解、名句记忆、修辞手法|选择题（如1题赏析判断）、默写题（如4题动作神态描写名句），夯实课内基础| |提升层|虚实结合、艺术特色赏析|简答题（如5题虚实结合分析），培养思维与审美能力|

编写说明：本专辑依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单独招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单独招生语文命题特色的专项练习，助力学生课前预习。 本卷为《语文》职业模块（高教版）古诗词诵读单元《雨霖铃（寒蝉凄切）》的第18练之课后巩固。 《语文》职业模块（高教版） 浙江省《一课一练》 第 18 练 古诗词诵读单元 第18课 《雨霖铃（寒蝉凄切）》 一、选择题（每题3分，共9分） 1. 下列对《雨霖铃·寒蝉凄切》的赏析，不正确的一项是（　） A. “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”点明了离别的时间、地点和环境，以“寒蝉”“长亭”“骤雨”渲染了悲凉气氛。 B. “执手相看泪眼，竟无语凝噎”运用白描手法，通过动作和神态描写，表现了离别时悲痛到说不出话的状态。 C. “今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”以设问起笔，以景写情，含蓄地表达了词人酒醒后的孤独与凄凉。 D. “便纵有千种风情，更与何人说”中，“纵有”一词表达了词人对未来重逢的期待和信心。 2. 下列对“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”一句的理解，正确的一项是（　） A. 词人想象离别后旅途的遥远和景色的壮美，表达了对未来旅途的向往。 B. “念”字领起，由实入虚，写词人设想离别后的行程，以景衬情，烘托离愁之深。 C. “暮霭沉沉”写傍晚雾气的沉重，暗示词人心情愉悦，对前路充满期待。 D. “楚天阔”写天空开阔，反衬词人心胸开阔，对离别看得淡然。 3. 下列诗句中，与“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”一句运用的修辞手法相同的一项是（　） A. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》） B. 明月几时有？把酒问青天。（苏轼《水调歌头》） C. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） D. 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） 二、名句默写（每空2分，共6分） 4. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《雨霖铃》中，通过动作和神态描写，表现离别时两人悲痛到说不出话的句子是：“________________，________________。” （2）词中设想酒醒后凄凉景象的千古名句是：“________________？________________，________________。” 三、简答题（5分） 5. 请从“虚实结合”的角度，赏析《雨霖铃》中词人如何抒写离情别绪。 四、选择题（每题3分，共9分） 6. 下列对《雨霖铃·寒蝉凄切》的理解和分析，不正确的一项是（　） A. “寒蝉凄切”中的“寒蝉”点明秋季，以蝉的凄鸣烘托离别的悲伤氛围。 B. “都门帐饮无绪”写词人在都门外设帐饮酒饯别，心中了无情绪，表现离别前的苦闷。 C. “多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”中，“更那堪”强化了离别的伤感，因为离别本就悲伤，又逢冷落清秋。 D. “此去经年，应是良辰好景虚设”表达了词人对未来美好景色的向往和期待。 7. 下列对“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”的理解，正确的一项是（　） A. 词人认为只有多情的人才会为离别而悲伤，无情的人不会。 B. “更那堪”三字，将离别之悲与清秋之冷叠加，使情感更加浓烈。 C. “冷落清秋节”是对离别场景的实写，描绘了当时秋天的萧瑟。 D. 这两句是词人对离别的总结，认为离别不值得悲伤。 8. 下列词句中，与“执手相看泪眼，竟无语凝噎”一句运用的表现手法相同的一项是（　） A. 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（秦观《鹊桥仙》） B. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（柳永《蝶恋花》） C. 回头一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。（白居易《长恨歌》） D. 相顾无言，惟有泪千行。（苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》） 五、名句默写（每空2分，共6分） 9. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《雨霖铃》中，写词人想象离别后路途遥远、烟波浩渺、暮霭沉沉的句子是：“________________，________________，________________。” （2）词中直抒胸臆，感叹自古以来多情之人最伤离别的句子是：“________________，________________！” 六、简答题（5分） 10. 请简要分析“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”这句词的艺术特色。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单独招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单独招生语文命题特色的专项练习，助力学生课前预习。 本卷为《语文》职业模块（高教版）古诗词诵读单元《雨霖铃（寒蝉凄切）》的第18练之课后巩固。 《语文》职业模块（高教版） 浙江省《一课一练》 第 18 练 古诗词诵读单元 第18课 《雨霖铃（寒蝉凄切）》 一、选择题（每题3分，共9分） 1. 下列对《雨霖铃·寒蝉凄切》的赏析，不正确的一项是（　） A. “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”点明了离别的时间、地点和环境，以“寒蝉”“长亭”“骤雨”渲染了悲凉气氛。 B. “执手相看泪眼，竟无语凝噎”运用白描手法，通过动作和神态描写，表现了离别时悲痛到说不出话的状态。 C. “今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”以设问起笔，以景写情，含蓄地表达了词人酒醒后的孤独与凄凉。 D. “便纵有千种风情，更与何人说”中，“纵有”一词表达了词人对未来重逢的期待和信心。 【答案】D 【解析】“便纵有千种风情，更与何人说”意为即使有千万种柔情蜜意，又能跟谁诉说？表达的是无人可诉的孤寂与无奈，而非“期待和信心”。D项错误。 2. 下列对“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”一句的理解，正确的一项是（　） A. 词人想象离别后旅途的遥远和景色的壮美，表达了对未来旅途的向往。 B. “念”字领起，由实入虚，写词人设想离别后的行程，以景衬情，烘托离愁之深。 C. “暮霭沉沉”写傍晚雾气的沉重，暗示词人心情愉悦，对前路充满期待。 D. “楚天阔”写天空开阔，反衬词人心胸开阔，对离别看得淡然。 【答案】B 【解析】A项“向往”错误，应是忧虑和感伤；C项“愉悦”“期待”错误，暮霭沉沉是压抑的象征；D项“心胸开阔”“淡然”错误，阔大的楚天反衬词人的孤寂渺小。B项正确。 3. 下列诗句中，与“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”一句运用的修辞手法相同的一项是（　） A. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》） B. 明月几时有？把酒问青天。（苏轼《水调歌头》） C. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） D. 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） 【答案】A 【解析】题干运用了设问（自问自答）。A项也是设问并运用比喻作答；B项是疑问句，没有回答；C项是反问（答案不言自明）；D项无设问。故A正确。 二、名句默写（每空2分，共6分） 4. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《雨霖铃》中，通过动作和神态描写，表现离别时两人悲痛到说不出话的句子是：“________________，________________。” （2）词中设想酒醒后凄凉景象的千古名句是：“________________？________________，________________。” 【答案】（1）执手相看泪眼，竟无语凝噎 （2）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月 【解析】（1）注意“凝噎”的写法；（2）注意标点符号和“晓风残月”的字形。 三、简答题（5分） 5. 请从“虚实结合”的角度，赏析《雨霖铃》中词人如何抒写离情别绪。 【答案】 （1）上阕实写离别场景：寒蝉、长亭、骤雨、帐饮、兰舟催发、执手泪眼等，是眼前实景实情。 （2）下阕虚写别后想象：“念去去”领起对旅途的想象（千里烟波、暮霭沉沉），“今宵酒醒何处”设想酒醒后的凄凉（杨柳岸、晓风残月），“此去经年”设想未来良辰好景虚设，无人共赏。 （3）虚实结合，将眼前的离别之苦与别后的孤独思念交织，层层递进，深化了“伤离别”的主题，使情感更加缠绵悱恻、感人至深。 【解析】每点1分，结合具体词句分析2分，表达1分，共5分。 四、选择题（每题3分，共9分） 6. 下列对《雨霖铃·寒蝉凄切》的理解和分析，不正确的一项是（　） A. “寒蝉凄切”中的“寒蝉”点明秋季，以蝉的凄鸣烘托离别的悲伤氛围。 B. “都门帐饮无绪”写词人在都门外设帐饮酒饯别，心中了无情绪，表现离别前的苦闷。 C. “多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”中，“更那堪”强化了离别的伤感，因为离别本就悲伤，又逢冷落清秋。 D. “此去经年，应是良辰好景虚设”表达了词人对未来美好景色的向往和期待。 【答案】D 【解析】“良辰好景虚设”意为再好的景色也如同虚设，因为无人共赏，表达的是孤独和无奈，而非“向往和期待”。D项错误。 7. 下列对“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”的理解，正确的一项是（　） A. 词人认为只有多情的人才会为离别而悲伤，无情的人不会。 B. “更那堪”三字，将离别之悲与清秋之冷叠加，使情感更加浓烈。 C. “冷落清秋节”是对离别场景的实写，描绘了当时秋天的萧瑟。 D. 这两句是词人对离别的总结，认为离别不值得悲伤。 【答案】B 【解析】A项片面；C项“清秋节”是泛指，并非实写当时场景；D项与词意相反。B项正确。 8. 下列词句中，与“执手相看泪眼，竟无语凝噎”一句运用的表现手法相同的一项是（　） A. 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（秦观《鹊桥仙》） B. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（柳永《蝶恋花》） C. 回头一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。（白居易《长恨歌》） D. 相顾无言，惟有泪千行。（苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》） 【答案】D 【解析】题干运用了动作和神态描写，表现无声的悲痛。D项“相顾无言，惟有泪千行”同样以无声胜有声，表现悲痛。A项议论；B项直抒胸臆；C项侧面烘托。D项正确。 五、名句默写（每空2分，共6分） 9. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《雨霖铃》中，写词人想象离别后路途遥远、烟波浩渺、暮霭沉沉的句子是：“________________，________________，________________。” （2）词中直抒胸臆，感叹自古以来多情之人最伤离别的句子是：“________________，________________！” 【答案】（1）念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔 （2）多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节 【解析】（1）注意“暮霭”“沉沉”的写法；（2）注意“那堪”的写法。 六、简答题（5分） 10. 请简要分析“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”这句词的艺术特色。 【答案】 （1）运用设问：自问自答，引人遐想，增强情感表达。 （2）以景结情：用“杨柳”“晓风”“残月”三个典型意象组合，勾勒出一幅凄凉孤寂的画面，含蓄地表达了酒醒后的孤独与思念。 （3）情景交融：杨柳寓别离，晓风写寒意，残月衬孤寂，不言愁而愁自见。 （4）语言凝练：三个名词并列，简洁而富有意境，成为千古名句。 【解析】答出两点并结合诗句分析即可，每点2分，语言表达1分，共5分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $