2.3.4 病毒 课件 2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学课件围绕病毒的发现、种类、形态结构、增殖及与人类关系展开，通过HIV电镜照片导入，引导学生比较病毒与细胞差异，结合已学细胞知识构建认知支架，帮助学生理解病毒无细胞结构等核心内容。 其亮点在于以伊万诺夫斯基实验培养科学思维，通过病毒增殖步骤分析和问题引导强化探究实践，结合疫苗应用、噬菌体治疗等实例渗透态度责任。采用实验分析、模型制作等方法，课堂小结系统梳理知识，助力学生形成生命观念，教师可提升教学效率。

第二单元 多种多样的生物 第三章 微生物 第四节　病毒 图中是HIV（人类免疫缺陷病毒）侵入细胞的电镜照片（颜色经人工处理，放大70 000倍），比较病毒和细胞在形态大小方面的差异，推测病毒的结构与细胞的有什么不同。 一、病毒的发现 伊万诺夫斯基的实验过程 正常花叶患病 患病烟草花叶 榨出汁液 患病花叶汁液 过滤 细菌过滤器 感染 正常烟草花叶 导致 20世纪初，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。 根据病毒感染细胞的不同，可以将病毒分为三种类型： （1）动物病毒：感染人和动物细胞，如腺病毒、流感病毒、HIV、新型冠状病毒。 （2）植物病毒：感染植物细胞的病毒，如烟草花叶病毒。 （3）细菌病毒（噬菌体）：感染细菌的病毒，如大肠杆菌噬菌体。 1.病毒的种类 二、病毒的种类与形态 2.病毒的形态与结构 在电子显微镜下，可以看到病毒的形态是多种多样的 烟草花叶病毒 (放大60 000倍) 腺病毒 (放大120 000倍) 大肠杆菌噬菌体 (放大100 000倍) 遗传物质 蛋白质 遗传物质 蛋白质 遗传物质 蛋白质 病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。 除病毒外，生物都是由细胞构成的。 病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。 3.病毒的增殖 病毒繁殖方式：在遗传物质“指挥”下自我复制。 注入 吸附 合成 组装 释放 新生成的病毒又可以感染其他活细胞。病毒离开活细胞以病毒颗粒的形式存在，一有机会侵入活细胞，生命活动又会重新开始。 HIV、流感病毒等病毒在人体外的存活时间有多长？请你查阅资料，与同学交流。 ? 离开活细胞 重新侵入活细胞 病毒颗粒 条件适宜 5.病毒与人类的关系 分析讨论 病毒与人类生活的关系 ①截至2020年，国际病毒分类委员会认可的病毒有9000多种。虽然只有一部分病毒会使人患病，但有些病毒危害极大。流感是由流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病。据世界卫生组织（WHO）统计，每年流感季节性流行在全球可导致数百万重症病例，数十万人死亡。 ②禽流感是由禽流感病毒引起的禽类急性传染病，主要发生在鸡、鸭、鹅等禽类中，可表现出呼吸系统、消化系统、生殖系统或神经系统异常。已经发现某些禽流感病毒感染人的情况。 ③利用病毒对昆虫的致病性，科学家发明了多种病毒杀虫剂，如杀棉铃虫的病毒杀虫剂。利用这种杀虫剂可以控制危害棉花的棉铃虫，保护棉田。 1. 分析上述资料及烟草花叶病的资料，说说病毒对人类的危害主要有哪些。 病毒给人类、饲养动物、栽培植物带来极大危害。由病毒引起的疾病严重危害人体健康。口蹄疫、禽流感以及众多的植物病毒病，给农业生产造成巨大损失。 2. 对感染了禽流感病毒的家禽，需要进行消杀处理，这样做的目的是什么？ 1. 限制病毒的传播，防止病毒扩散。 2. 保护人类健康，预防人畜共患病，减少对社会和经济的影响。 3. 清除病毒源，减少环境污染，保护野生鸟类。 3. 简述病毒与人类生活的关系。 病毒给人类、饲养动物、栽培植物带来极大危害，但是人类在研究病毒的过程中，也取得了可喜的成果。 人类一方面设法治疗和预防病毒性疾病，另一方面利用病毒为人类造福。 小资料 在呼吸道传染病流行时，应避免去人多拥挤的地方；外出应正确佩戴口罩，应及时并正确地洗手；平时注意开窗通风，以减少感染的机会。 1. 有害 使人、饲养动物患病 脊髓灰质炎又称小儿麻痹症，是由脊髓灰质炎病毒引起的。 禽流感由禽流感病毒引起的急性传染病 。 手足口病是一种常见、轻微，但传染度颇高的传染病。注意卫生和清洁 可预防手足口病。 麻疹是麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。 1. 有害 禽流感 口蹄疫 1. 有害 植物病毒病是由植物病毒引起的植物疾病，给植物栽培带来极大危害，给农业增产带来极大危害。 使栽培植物患病 水稻矮缩病 花生条纹病 2. 有益 利用人工处理的减毒的或无毒的病毒，制作预防病毒感染的疫苗。 新冠疫苗 HPV疫苗 注射狂犬病疫苗 2. 有益 医学治疗 医生利用噬菌体治疗超级细菌引起的感染。 绿脓杆菌噬菌体能有效地控制烧伤病人绿脓杆菌的感染 2. 有益 生态保护 科研人员利用某些病毒防治有害生物。利用病毒可制高效的生物农药，如利用多角体病毒防治松毛虫、粘虫等，即达到控制害虫的目的，对人畜健康和环境完全无害。 有利方面：利用昆虫病毒防治病虫害 有利方面：利用花叶病毒感染郁金香等，使花色发生 变化，培育新品种。 郁金香 香石竹 紫罗兰 2. 有益 2. 有益 基因工程 在基因工程中，科研人员能够让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入受体细胞，来达到转基因或基因治疗的目的。 有利方面：病毒治疗肿瘤—溶瘤病毒疗法。 2. 有益 练习与应用 1. 手指接触了被流感病毒污染的物体，如果不洗手就揉眼睛，人就有可能感染流感病毒。判断下列有关说法是否正确。 一、概念检测 （1）流感病毒是没有细胞结构的生物。( ) （2）流感病毒的个体很小，要用电子显微镜才能观察到。 ( ) （3）物体表面的流感病毒有致病性，说明病毒可以独立生活。 ( ) √ √ × 练习与应用 2. 根据所学的病毒相关知识，完成下面的思维导图。 病毒 大小 种类 结构 生活方式 增殖方式 动物病毒、植物病毒、噬菌体 蛋白质外壳和 内部遗传物质 用纳米表示 寄生在活细胞内 自我复制 练习与应用 二、拓展应用 1. 口蹄疫、禽流感都属于病毒导致的传染病。有些动物传染病会跨境传播，危害极大。如何防止它们跨境传播？请收集这方面的资料并与同学交流。 练习与应用 2. 咳嗽或打喷嚏时，口腔或鼻腔内的液滴会被喷出2米以外。想一想，如果在感冒时对着别人咳嗽、打喷嚏，会给他人带来什么危害？ 1. 直接传播病毒：流感病毒主要通过飞沫传播。当一个人咳嗽或打喷嚏时，口腔或鼻腔内的液滴（飞沫）会含有大量的病毒。这些飞沫可以被他人吸入，直接导致病毒传播。 2. 交叉感染的风险：如果飞沫落在公共物品上（如门把手、桌子、椅子等），其他人触碰这些物品后，再触碰自己的脸、鼻子或嘴巴，就有可能被感染。这种间接接触也增加了病毒传播的风险。 练习与应用 3. 结合第一单元制作细胞模型的方法，选择方便、易得的材料制作一个病毒模型。想一想：你制作的模型应由哪几部分组成？它们分别代表病毒的什么结构？ 课堂小结 细菌病毒 （噬菌体） 发现 种类 无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 多种多样的，比细胞小很多 结构 形态 动物病毒 植物病毒 19世纪末，伊万诺夫斯基发现了比细菌还小的病原体 病毒 增殖 与人类的关系 自我复制 有利有弊 课后作业 完成学法大视野本课时的习题。 $