第1-8单元暑假自测卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 2025-2026学年三年级下册语文暑假提优卷（统编版），覆盖1-8单元，以“快乐暑假计划”“莫高窟文化”“中国算盘”等情境串联，融合基础巩固与素养提升，适配暑假复习与拓展。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|5题|拼音写词、多音字、病句修改、词语辨析|以“暑假计划”为情境，整合字词句基础，强化语言运用| |积累运用|5题|古诗文默写（《清明》）、传统文化（中医四诊）、仿写、劝告语|结合莫高窟素材，渗透文化自信，注重表达实践| |文言文阅读|5题|《守株待兔》字词理解、情节排序、寓意探究|通过拟题、心理描写，培养逻辑思维与文本解读能力| |现代文阅读|10题|童话《扣子老三》（情节梳理、语气分析）、说明文《中国算盘》（结构概括、信息整合）|兼顾文学与实用文本，训练概括、推断等思维能力| |书面表达|1题|半命题（我喜欢的…）与想象作文（魔法翅膀）|贴近生活与想象，鼓励审美创造与个性表达|

第1-8单元暑假提优卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 一、基础知识 班级正在开展“快乐暑假计划”活动，下面是文文的分享，读一读，根据要求完成练习。 ①xià rì（    ）悄然而至，万物蓬勃生长，处处都是guǎng cǎi duó mù（    ）的美景，让人心生gǎn tàn（    ）。 ②这个假期，我们可以走进hǎi àn（    ），听鱼儿qiè qiè sī yǔ（    ）；走进森林，看蝴蝶扑闪chì bǎng（    ）。怀揣xī wàng（    ），心存shàn liáng（    ），便能发现更多美好，拥抱快乐的暑假。 ③享受自由闲散的同时，我们也要做好假期计划，在晨光中鼓劲奔跑，锻炼强健身体；静心阅读，探寻鲜为人知的故事，从寓言中汲取智慧，让心灵在文字的滋养下愈发丰盈。 ④让我们行动起来一起，渡过一个有意义的暑假吧！ 1．根据拼音，将括号内的词语补充完整。 2．为避免读错，请你用“√”给加点字选择正确的读音。 蓬勃（póng péng）        闲散（sǎn sàn）        鼓劲（jìng jìn） 智慧（zì zhì）            丰盈（yín yíng）        鲜为人知（xiān xiǎn） 3．第④自然段中有两处错误，请用正确的修改符号改一改。 让我们行动起来一起，渡过一个有意义的暑假吧！ 4．思思也分享了自己的想法，请用“√”选出恰当的词语、 暑假，我想去郊外，漫步在（广阔  广大）的田野间，看小鸟舒展身姿，（轻快  轻巧）地飞向远方。 5．补充词语，并选择一个词语造句。 没精打( )     光彩( )目         走( )闯北 奇形怪( )     花言( )语         窃窃( )语 造句：_____________________________ 二、积累运用 6．按所学内容填空。 （1）清明时节，人们更加思念亲人。杜牧在《清明》一诗中，写到：清明时节雨纷纷，________________。 （2）古语有云：“人谁无过？__________，善莫大焉。”告诉我们每个人都会犯错，知错能改就是最好的品德。 （3）中国传统文化源远流长，中医四诊：___________，得到全世界的认可。 （4）叶圣陶笔下的荷花美丽动人，文中写道：荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个___________。白荷花在这些大圆盘之间________________。 走进莫高窟，完成下列练习。 莫高窟壁画最引人注目的是那飞天：有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 7．概括上面这段话的大意，下列选项中最恰当的一项是（　　） A．飞天的姿态都一样，都很美丽。 B．莫高窟壁画只有飞天，动作优美。 C．莫高窟壁画精美，是灿烂辉煌的艺术瑰宝。 8．仿照语段结构，用“有的……有的……有的……”的句式写句子。 操场上真热闹：______________________________ 9．乐乐在莫高窟发现有游客用闪光灯拍照，这样会损害文物。请你帮他写几句礼貌的劝告语。 ______________________________ 10．乐乐被莫高窟壁画深深震撼，下列成语中最能表达他内心感受的一项是（　　） A．不入虎穴，焉得虎子 B．眼见为实，耳听为虚 C．近朱者赤，近墨者黑 三、文言文阅读 课内阅读 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 11．文中加点字“走”的意思是________。 12．结合课文，想想人物的样子，猜猜他心中的想法，填空。 农夫________地守在树桩旁，心里想：________________________________ 13．按照故事发展的顺序，选择恰当的词语填在括号内（填序号）。 A．被宋国人嘲笑 B．再也没等到兔子 C． 放下农具守着树桩 兔子撞树而死 →( )→( )→( ) 14．仿照《慢性子裁缝和急性子顾客》的样式，给本文再拟一个有趣的题目：《________________》 15．结合课文内容，说说你读懂了什么道理？ ________________________________ 四、现代文阅读 宜学小组准备讲下面的故事，请你和他们一起完成习题。 扣子老三 ①小女孩的粉衣服上，有四颗漂亮的扣子，扣子老三就是从上往下数的第三颗。一天，小女孩穿上这件衣服乘公共汽车，扣子老三被挤掉了，有人把它扔出窗外。 ②扣子老三滚到了一大摊草儿里。鸟爸爸来找吃的，把这颗“枣儿”衔了回去。鸟妈妈啄了啄，发现“枣儿”硬邦邦的，瞪着眼睛说：“你为什么要冒充枣儿？”扣子老三说：“我并不想被人当成枣儿，这不是我的错。”鸟妈妈说：“那你能给鸟宝宝当个玩具吗？”“不，我是一颗扣子。”扣子老三立刻离开了鸟窝。 ③它滚到一个修理工脚边。修理工一低头：“我的工作服正好缺颗扣子！”扣子老三被缝上去，很快便浑身沾满了油污（wū）。另一颗扣子阿黑对它说：“当扣子就是要同油污打交道。”扣子老三说：“不，我是一颗干净的扣子！”它使劲挣脱，“嗖”地从衣服上跳了下去，朝着粉衣服的方向滚去。 ④扣子老三终于回到粉衣服身边。可是，属于它的地方，早缝上了新扣子。扣子老三默默退到屋角，低头看着自己的满身油污，说：“我还能去哪儿呢？” ⑤过了些日子，小女孩做鸡毛毽子时想起了扣子老三，就把它包进布片，做成了毽子。毽子一下高、一下低地跳个不停，四周传来了孩子们的欢声笑语。这时，扣子老三忽然明白了：“原来，这儿也有我的位置！” （取材于周锐同名文章） 16．同学们想借助表格复述故事，请把合适的选项填写到表格中。（填序号，选项不重复） ①原来的位置没了，最后被做成毽子    ②被挤掉，扔到窗外 ③修理工脚边                        ④拒绝当玩具后离开 到了哪里 发生了什么事 公共汽车里 ______ 鸟窝里 ______ ______ 被缝在工作服上，又挣脱逃走 粉衣服身边 ______ 17．联系短文内容，画“ ”的句子应该用什么语气讲呢？请把合适的语气选出来。 （1）“我并不想被人当成枣儿，这不是我的错。”( ) A．委屈      B．兴奋      C．疑问      D．欢快 （2）“不，我是一颗扣子。” ( ) A．疑问     B．肯定     C．犹豫     D．开心 18．第③自然段中，你从哪里看出扣子老三决心要离开？请用“____”画出相关句子。 19．为把故事讲生动，请照样子将句子补充完整。 例：鸟妈妈啄了啄，发现“枣儿”硬邦邦的，瞪着眼睛说：“你为什么要冒充枣儿？” 扣子老三默默退到屋角，低头看着自己的满身油污，________说：“我还能去哪儿呢？” 20．你认为对“原来，这儿也有我的位置！”这句话理解最准确的一项是（   ） A．现在的我被做成毽子后，觉得挺开心的。 B．我被做成毽子后，能给人带来快乐，是有价值的。 C．现在的我被做成了毽子，终于有用了。 D．我终于回到了粉衣服上，找到了自己的位置。 宜学小组想为大家讲解算盘，查到了下面的资料，请你和他们一起完成习题。 中国算盘 ①算盘是我国古代的一项重要发明，有人称之为“最古老的计算器”。 ②算盘有着漫长的演变过程。在文字出现之前，人们靠结绳、刻木来记数。春秋战国时期，人们用竹签或木棒摆成“算筹（chóu）”来计算。后来，人们为了更高效地计算，又发明出游珠算板等工具。经过不断改进，相传，算盘到宋代基本定型，在明代普及，成为商铺常用的计算工具。 ③算盘的结构是什么样的呢？算盘的结构非常精巧。它呈长方形，四周有木框，中间有一根横梁，上面穿着一根根细杆，叫作“档”。每根档上有七颗算珠：上方有两颗，每颗代表5；下方有五颗，每颗代表1。仅靠这几颗算珠的组合，就能表示各种数字。 ④算盘不仅有精巧的结构，还有独特的算法。人们用拇指、食指和中指配合口诀拨动算珠，快速做加、减、乘、除运算。无论多复杂的计算，都能又快又准地完成。这种以算盘为工具的运算方法，被称为珠算。 ⑤算盘承载着中华民族智慧，影响深远。它对经济、文化和科学技术的发展起到了推动作用。2013年，中国珠算被列入联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”。这小小的算珠，至今仍在世界文明中闪耀着独特的光芒。 （根据相关材料改编） 21．同学们在讲解第②至④自然段时，想各用一句话概括段落大意，请补充完整。 中国算盘 ②算盘有着漫长的演变过程。 ③________________________ ④________________________ 22．同学们对文中“普及”一词的理解，正确的一项是（   ） A．算盘演变的时间很漫长。 B．算盘在明代出现的时间刚刚好。 C．算盘的使用方法简单，普通人也能很快学会。 D．算盘在明代传到了很多地方，被很多人使用。 23．讲解时，同学们的说法正确的一项是（   ） A．算盘是春秋战国时期发明出来的计算工具。 B．算盘用上面五颗和下面两颗算珠来计算。 C．用算盘计算需要手指拨珠和口诀相互配合。 D．算盘在古代用处不大，2013年才被人们重视起来。 24．为了丰富讲解内容，同学们需要把下面两则资料分别补充进短文的第②、④自然段： 资料一：明代《算法统宗》把零散的算法口诀整理成了完整的系统，使珠算更加规范和高效。 资料二：20世纪，算盘走进了学校课堂，也成了生活中常用的计算工具。 资料____适合补充到第②自然段； 资料____适合补充到第④自然段。 25．有同学问，算盘在今天的作用越来越小，还有必要学吗？结合短文写写你的看法和理由。 我的看法：_____________________________________________ 理由：________________________________________________ 五、书面表达 26．从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。 题目一：我喜欢的_____________ 同学们，你可能做过一次好玩的小实验，可能观察过一种有趣的植物，也可能接触过身边一位有特点的人，经历过一个有意义的传统节日……请选择其中一个内容，先把题目补充完整，再完成一篇习作，语句要完整、通顺。 题目二：假如我有一双魔法翅膀 如果你拥有一双魔法翅膀，会飞到哪里？遇到了谁？发生了哪些奇妙而有趣的事？大胆想象，写一个故事，语句要完整、通顺。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第1-8单元暑假提优卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1．夏日 光彩夺目 感叹 海岸 窃窃私语 翅膀 希望 善良 2．péng  sǎn   jìn  zhì  yíng  xiǎn 3． 4．广阔   轻快 【详解】1．书写时注意“夏”“彩”“感”“海”“翅”“膀”“望”“善”的正确写法。 2．注意区分多音字“散”“劲”“鲜”的读音，同时注意“蓬”“盈”的读音易读错。 3．语序颠倒：“行动起来一起”语序颠倒，“一起”修饰动作，应改为“一起行动起来”。 错别字：“渡过”用于涉水，假期是时间，应换成“度过”。 故修改后的句子为：让我们一起行动起来，度过一个有意义的暑假吧！ 4．广阔：侧重形容空间、土地、原野、天空等面积辽阔、没有边界。 广大：多用来形容人群、地域范围、抽象事物。 轻快：侧重动作轻松、灵动、速度舒缓。 轻巧：侧重物体分量轻，或者人动作灵巧精细。 第一空：句中修饰“田野”，是自然开阔的土地，因此选广阔。第二空：此处描写小鸟飞翔的姿态，突出飞行轻松自在，因此选轻快。 5． 采 夺 南 状 巧 私 今天小明生病了，整个人都没精打采的。 【详解】没精打采：形容精神不振，提不起劲头。 光彩夺目：形容色彩鲜艳耀眼，十分好看。 走南闯北：形容走遍各地，阅历丰富。 奇形怪状：形容形状稀奇古怪，与众不同。 花言巧语：用来骗人的虚伪动听的话。 窃窃私语：背着人小声交谈。 造句只需要选择熟悉的词语，写出符合词语意思、通顺完整的句子即可。 示例：昨晚熬夜看书，今天上课我整个人没精打采的。 春天的花园里百花齐放，看上去光彩夺目。 爷爷年轻时走南闯北，见过许多不一样的风土人情。 海边礁石经过海水冲刷，形成了许多奇形怪状的模样。 我们不能轻易相信骗子的花言巧语，避免上当受骗。 上课的时候，有两位同学在底下窃窃私语，被老师提醒了。 6． 路上行人欲断魂 过而能改 望闻问切 碧绿的大圆盘 冒出来 【详解】（1）书写时注意“路、魂”的正确写法。 （2）书写时注意“过、改”的正确写法。 （3）中医四诊是指扁鹊在总结前人经验的基础上，提出的“四诊法”，即：望、闻、问、切。这四种诊法至今依然普遍使用，是中医辨证施治的重要依据。 （4）书写时注意“碧、冒”的正确写法。 7．C 8．同学们有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子。 9．示例：叔叔阿姨您好，闪光灯强光和长时间停留都会伤害珍贵文物，莫高窟洞窟里是不 允许拍照摄像的。文物非常脆弱，需要我们一起用心保护，麻烦您不要拍照啦，谢谢配合。 10．B 【详解】7．先看文章大意再做出判断，整段先描写壁画里飞天的多样优美形态，最终落脚点是赞叹莫高窟壁画精美、是辉煌艺术瑰宝。所以选C。 8．看句式能判断出是排比句，结合操场的情景描述人们会有那些活动。 示例：操场上真热闹：有的打羽毛球，有的踢足球，有的打篮球。 9．劝告用语要有礼貌、有说服力，可以先表明让他们停下这种行为，再陈述理由，最后说出对对方的行为要求。 示例：您好！洞窟内的壁画颜料十分脆弱，闪光灯的强光会加速壁画褪色、损坏，这里禁止拍照哦。珍贵的文物需要大家共同守护，麻烦您收起相机，感谢您的理解与配合！ 10．A：不入虎穴，焉得虎子。意思是不亲身进入险境，就不能取得收获，侧重冒险才能成功，和观赏壁画的感受无关。 B：眼见为实，耳听为虚。意思是亲眼看见的才真实可靠，耳朵听到的传闻不可信。乐乐从前只听说莫高窟壁画好看，如今亲眼见到壁画感受到它的震撼，完美贴合“亲眼目睹后深受触动”的心境，选B。 C：近朱者赤，近墨者黑。比喻人会被身边环境、他人影响，和参观壁画的感受没有关联。 11．跑 12． 满怀期待 说不定一会儿又会有兔子跑过来撞死在树桩上，那样我就不用干活了，还能白白捡到一只兔子。 13． C B A 14．不知变通的农夫和撞死的兔子 15．我读懂了不能存有侥幸心理，不能把偶然发生的事情当成必然的规律。只有通过自己的辛勤劳动，才能获得真正的收获；如果不知变通、死守狭隘的经验，只会一事无成，甚至成为别人的笑柄。 【导语】《守株待兔》是一篇凝练隽永的先秦寓言，全文仅三十余字，就完整勾勒出有起承转合的完整故事：从兔子偶撞株折颈而死，到农夫弃耕守株，终至一无所获、贻笑大方。叙事极简无赘语，不直接议论说教，将对侥幸不劳而获心理的批判藏于故事之中，短小精悍，意蕴深刻。 【详解】11．“兔走触株”这句话的意思是“一只兔子跑过来撞到了树桩上”，“走”的意思是跑、奔跑。 12．第一空：农夫在偶然捡到一只撞死的兔子后，就放下农具守在树桩旁。这说明他此时心里充满了侥幸心理，希望能再次发生同样的好事。因此，他守在那里时的状态应该是满怀期待、一动不动的。      第二空：需要写出农夫心里的想法。他既然守着树桩，就是盼着再有兔子撞上来。 示例：农夫一动不动地守在树桩旁，心里想：刚才那只兔子能撞死，说不定过一会儿又会有兔子撞死在这里，这样我就不用辛苦种地了。 13．故事的起因是“兔走触株，折颈而死”（兔子撞树而死）。     紧接着农夫的反应是“因释其耒而守株”，意思是于是放下他的农具守在树桩旁边，对应C。     他守在树桩旁是为了“冀复得兔”（希望能再次得到兔子），但结果却是“兔不可复得”（兔子不会再得到了），对应B。    最后的结果是“而身为宋国笑”（他自己被宋国人笑话），对应A。 14．《慢性子裁缝和急性子顾客》这个题目的特点是采用了“形容词+名词”的并列结构，突出了两个角色性格或行为上的反差。我们可以用类似的结构来概括农夫和他的行为。比如农夫是“不知变通的”，他等待的是“意外之财”。 示例：《懒惰的农夫和偶然的兔子》。 15．农夫偶然得到一只撞死的兔子，就把这种偶然当成了必然，从此放弃劳动，整天守在树桩旁。结果兔子没等到，自己也被人嘲笑。这个故事告诉我们，不能依赖运气，不能把偶然发生的事当成一定会发生的事。只有通过自己的辛勤劳动，才能有所收获。 【点睛】参考译文： 宋国有个种地的农夫，他的田地里有一截树桩。一天，一只奔跑的兔子撞到了树桩上，折断脖子死了。于是农夫放下自己的农具，天天守在树桩旁边，希望能再次捡到撞死的兔子。最终农夫再也没能得到撞死的兔子，他自己也被宋国人所耻笑。 16． ② ④ ③ ① 17． A B 18．它使劲挣脱，“嗖”地从衣服上跳了下去，朝着粉衣服的方向滚去。 19．叹了口气 20．B 【导语】《扣子老三》是一篇藏着温柔哲思的短篇童话，以意外掉离原位的小扣子为主角，顺着它漂泊寻位的经历展开故事，情节简单灵动耐读。它用浅白童真的语言，传递出“价值不被固有位置限定，别处也能实现自我”的道理。 【详解】16．结合第①自然段“小女孩穿上这件衣服乘公共汽车，扣子老三被挤掉了，有人把它扔出窗外”可知，在公交车里，扣子老三被挤掉并扔出了窗外。第一空答案匹配序号②。 结合第②自然段“鸟妈妈说……扣子老三立刻离开了鸟窝”可知，在鸟窝里，鸟妈妈想拿它当玩具，扣子老三拒绝后离开。第二空答案匹配序号④。 结合第③自然段可知，“被缝在工作服上，又挣脱逃走”这件事发生的地点是扣子老三到了修理工脚边。第三空答案匹配序号③。 结合第④、⑤自然段可知，扣子老三回到粉衣服身边，发现原来的位置被缝上了新扣子，最后它被小女孩做成了毽子。第四空答案匹配序号①。 17．（1）结合原句，可知此时扣子老三被鸟妈妈冤枉成“枣儿”，它是在解释和辩解，带着被误解的委屈，选A。 （2）结合原句，可知扣子老三坚定地表明自己的身份，拒绝当玩具，语气是明确的、肯定的，选B。 18．“使劲挣脱”“跳了下去”“朝着……滚去”这些动作，都表现出它不顾油污、坚决要离开修理工工作服的决心，所以从这句话能够看出扣子老三要离开的决绝，用横线画出即可。 19．例句中“瞪着眼睛”是神态描写，让鸟妈妈的形象更鲜明。根据给出的句子，可知此时扣子老三满身油污、迷茫失落。结合情景，运用对人物的细节描写，生动表现出扣子老三此时的心情即可。 示例：扣子老三默默退到屋角，低头看着自己的满身油污，垂头丧气地说：“我还能去哪儿呢？” 20．联系上下文可知，“原来，这儿也有我的位置！” 表明扣子老三之前一直找不到自身价值，做成毽子后给孩子们带来欢笑，明白了自己存在的意义和价值。 A．只写开心，没体现核心“价值”，过于片面； B．点明做成毽子、给人快乐、拥有价值，理解最准确； C．只说有用，缺少“给人带来快乐”的深层含义； D．结合第④、⑤自然段可知，它没有回到衣服上，而是变成毽子。 21． 算盘结构严谨，七珠一档即可表达所有数字，设计精妙。 算盘搭配口诀与指法，实现高速精准四则运算，算法独具特色。 22．D 23．C 24． 一 二 25． 我认为算盘依然有学习的必要。 首先，算盘是我国古代重要发明，承载着中华民族智慧，对古代经济、文化和科学技术的发展起到了推动作用；其次，中国珠算是联合国教科文组织认定的人类非物质文化遗产，学习算盘是对中华优秀传统文化的传承，有助于我们更全面地认识民族智慧。 【导语】本文《中国算盘》结构清晰、逻辑严密，以“总—分—总”脉络展开：开篇点明算盘的历史地位，继而分段详述其演变、结构、算法与文化价值，层层递进。语言平实准确，兼具科普性与文化厚度。引用非遗认证增强权威性，结尾升华民族精神，体现传统智慧的时代光芒。虽篇幅短小，却信息密集、主旨鲜明，是一篇优秀的说明文典范。 【详解】21．第③段开头以设问引出“结构”，后文围绕“精巧”展开，从外形（长方形、木框、横梁、档）到算珠配置（上二下五、代表数值）再到功能（组合表示数字），核心是“结构精巧及其原理”；第④段首句“不仅有精巧的结构，还有独特的算法”承上启下，后文聚焦“算法”——手指拨珠+口诀配合、快速完成四则运算、称为“珠算”，核心是“算法独特高效”。两段均先点明主旨，再展开说明，概括需抓关键词、保完整简洁。 示例：③算盘结构精巧，由木框、横梁、档和上下算珠组成，通过组合可表示所有数字；④算盘有独特高效的珠算算法，配合口诀与指法能快速准确完成四则运算。 22．A．文章强调的是算盘在明代变得“普及”，即应用范围广、使用人数多，而非“演变时间的长短”。此项偷换了核心概念，属于无关信息，错误； B．文章仅提及算盘到宋代基本定型，明代普及，并未提及算盘的具体起源时间，该选项混淆了算盘的定型普及阶段与起源阶段，且“刚刚好”的表述与“普及”的本义不符； C．此项看似合理，但原文强调的是算盘在明代的流行程度和传播范围，并未着重论述“学习方法是否简单”。因此这属于主观臆断，偏离了“普及”一词在文中的核心指向，错误； D．直接对应“普及”的本义（广泛传播、普遍推广），且与明代算盘“成为主流计算工具”的史实及上下文描述完全吻合，正确。 23．A．第②段提到：“春秋战国时期，人们用竹签或木棒摆成‘算筹’来计算。后来……又发明出游珠算板等工具……到宋代基本定型，在明代普及。”可见，春秋战国时期用的是“算筹”，并非“算盘”；算盘是“后来”发明并“到宋代基本定型”的。该项混淆了“算筹”与“算盘”，时间点也不准确； B．第③段明确说明：“每根档上有七颗算珠：上方有两颗，每颗代表5；下方有五颗，每颗代表1。”所以，是“上两下五”，不是“上五下二”。数字颠倒，与原文矛盾； C．第④段写到：“人们用拇指、食指和中指配合口诀拨动算珠，快速做加、减、乘、除运算。”“配合口诀”“手指拨珠”完全对应，说明计算过程确实需要手部操作和口诀配合； D．第⑤段指出：“算盘承载着中华民族智慧，影响深远。它对经济、文化和科学技术的发展起到了推动作用。”并提到“2013年被列入非遗”，这是文化保护层面的认可，不是“才被重视”。古代“被广泛使用”“推动发展”，说明其作用巨大。歪曲原意，以偏概全，错误。 24．第②自然段：主要介绍算盘的发展历史或早期演变。资料一提到《算法统宗》整理口诀、使珠算规范高效，属于明代算盘发展过程中的重要技术革新，应归入历史发展脉络，适合补充在此段。 第④自然段：一般侧重算盘的文化价值、教育功能或现代意义。资料二讲述20世纪算盘进入课堂、成为常用工具，体现的是其在近现代教育及日常生活中的持续影响，与段落讨论的文化传承或现实价值主题高度契合，应置于此处。 25．本题要求结合短文内容，对“算盘在现代社会的价值”作出评价。回答时应先表明观点，再依据文中信息（如历史地位、教育功能、文化传承等）分层陈述理由，做到观点明确、依据充分。 示例：我的看法： 我认为算盘不但有必要学，而且应该作为传统文化教育的一部分长期坚持。 理由：首先，算盘是中华优秀传统文化的代表，有着上千年的发展历史，被列为非物质文化遗产，学习它是对民族智慧的致敬与传承；其次，打算盘是一项极佳的脑力训练，需要眼、脑、手、口诀高度配合，能显著提升专注力、记忆力和逻辑思维能力，这种思维训练是电子设备无法替代的；最后，了解算盘这一古老的“中国计算机”，有助于增强我们的文化自信和民族自豪感。 26． 例文一： 我喜欢的元宵节   我最喜欢的传统节日是元宵节，每到这天，江门的大街小巷都飘着甜甜的芝麻香，到处热热闹闹的。   天刚擦黑，妈妈就端出了煮得圆滚滚的汤圆，白胖胖的汤圆浮在碗里，咬一口，黑芝麻馅就流出来，甜到心里。吃完汤圆，我和爸爸妈妈提着兔子灯去东湖广场逛灯会。广场上挂满了五颜六色的花灯，有蹦蹦跳跳的小兔子灯，有张着大嘴巴的鲤鱼灯，还有画着嫦娥奔月的大宫灯，亮闪闪的灯光把夜晚照得像白天一样。   最有意思的是猜灯谜！我挤在人群里，盯着纸条上写的“白白圆圆像珍珠，煮在锅里浮起来”，一下子就猜出是汤圆，领到了一个小玩偶。远处还有舞龙表演，金色的长龙在龙珠的引导下上下翻飞，锣鼓声咚咚锵锵，大家都围着拍手叫好。   元宵节的月亮特别圆，我提着兔子灯走在回家的路上，手里暖乎乎的，心里也暖乎乎的。这就是我喜欢的元宵节，它藏着甜甜的汤圆味，藏着亮闪闪的花灯，还藏着一家人团圆的快乐。 例文二： 假如我有一双魔法翅膀   假如我有一双魔法翅膀，它的羽毛会像彩虹一样变换颜色，扇一下就能飞出好远好远。 清晨我刚把翅膀展开，就忍不住从阳台飞了出去。我先飞到了江门的小鸟天堂，大榕树上的白鹭们看见我，都扑扇着翅膀围过来，邀请我和它们一起在绿叶间捉迷藏。我们掠过水面，把小小的涟漪留在河面上，小鱼都探出头来跟我们打招呼。   接着我扇动翅膀往南飞，飞到了南海的小岛上。金色的沙滩上，小海龟们正试着往海里爬，可有的小家伙被小石子挡住了路。我赶紧飞过去，用翅膀轻轻把小海龟捧起来，送到软软的海浪边。海浪拍着沙滩，好像在对我说谢谢。   傍晚我飞到了天上的云房子里，云做的沙发软乎乎的，我揪了一小块云尝了尝，居然是棉花糖的味道。我把带来的江门小柑桔分给路过的小鸟，大家坐在云边上，看着地面上亮起的万家灯火，风从翅膀间吹过，舒服极了。   天黑的时候我飞回了家，把今天的故事写在日记本里。我真希望这双魔法翅膀是真的，这样我就能飞去更多地方，帮更多有需要的小伙伴啦。 【详解】习作一：我喜欢的_____________ 一、审题。 审题的核心是先把空缺处补充成自己亲身经历、有细腻感知的具体对象，不能选过于空泛的主题，全程要紧扣“我喜欢”这个核心题眼，所有内容都要从第一视角的真实体验出发，不能脱离自己的感受去泛泛介绍事物，要保证写出来的内容有专属的个人印记，符合小学生的生活认知范围。   二、立意。   这篇作文的立意不能只停留在“这个事物很有意思”的表层，要从日常的细碎相处或体验里，挖掘出藏在“喜欢”背后的柔软内核，把“喜欢”从一句简单的夸赞，变成带着温度的情感表达，让读者能从字里行间感受到你藏在细节里的偏爱，自然传递出从这件事、这个人身上收获的小温暖与小成长。   三、写作思路。   开头：直接点题，快速把读者带入你要营造的氛围里。 中间：按照自然的时间或场景转换逻辑推进内容，把和这个对象相处的核心过程拆成层层递进的几个小片段，把自己的感官体验和当下的心理活动融入细节里，让情节有自然的起伏变化。 结尾：收笔时回归自己当下的真实感受，轻轻呼应开头的核心主题，把整篇内容里藏着的小感悟自然地带出来，不用刻意喊空洞的口号，用贴合小学生口吻的真诚表达完成收尾，让整篇文章的情感闭环完整又动人。 习作二：假如我有一双魔法翅膀 一、审题。 审题时首先要锚定“魔法”这个关键限定词，抓住“我拥有”这个第一视角核心，所有的飞行轨迹、遇见的角色、发生的事件都要围绕“我”的行动展开，想象要贴合小学生的认知边界，不能出现过于复杂或脱离童真的设定，保证故事始终围绕“奇妙有趣”的核心要求推进。   二、立意。   这篇想象作文的立意不能只追求奇幻热闹的画面感，要让这双魔法翅膀成为你传递善意、实现小小心愿的载体，在天马行空的飞行故事里，融入小学生独有的柔软童心与美好品质，让整个幻想故事不止有好玩的情节，更有真诚温暖的情感落点，让魔法的意义落脚在成长与善意之上。   三、写作思路。   开头：开篇直接抛出“拥有魔法翅膀”的奇妙设定，用一句充满向往感的话快速把读者拉进幻想的氛围里。 中间：按照飞行地点的转换顺序推进故事，把你在飞行过程中的所见所闻、所做所想自然地串联起来。 结尾：收笔时从奇幻的飞行场景落回自己的日常视角，轻轻呼应开篇对魔法翅膀的向往。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $