第2章 声现象 第1节 声音的产生与传播 同步学练测-【全效学习】2025-2026学年八年级物理上册同步学练测课件PPT（人教版·新教材）

该初中物理课件围绕声音的产生与传播，涵盖振动发声、介质传声（固体、液体、气体）、真空不能传声及声速影响因素等核心内容。通过悬挂乒乓球接触音叉、抽气机玻璃罩等实验导入，结合埙、编钟等乐器及航天员太空交流实例，帮助学生从生活现象过渡到物理概念，构建知识支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过抽气机实验推理真空不能传声培养科学思维，结合《梦溪笔谈》箭筒传声、贝多芬骨传导等实例渗透物理观念。采用分层练习（基础达标、能力提升、核心素养拓展），学生能提升探究与应用能力，教师可直接用于分层教学，高效落实素养培养。

第1节 声音的产生与传播 物理八年级上册 [RJ版] 1 01 02 03 基础达标 能力提升 核心素养拓展 2 01 基础达标 3 1.如图是我国最早的乐器之一“埙”,吹奏时能发出宫、商、 角、徵、羽五音,相当于现在的、、、、 。 这个声音的声源是( ) B A.陶土 B.空气 C.声带 D.嘴 第1节 声音的产生与传播 返回目录 4 2.2024年7月，神舟十八号航天员顺利完成第二次出舱活动。如图 所示，航天员在飞船外工作时，必须借助无线电进行交流，不能直 接对话的原因是( ) B A.太空中噪声太大 B.太空是真空，不能传声 C.用通讯设备对话更方便 D.声音只能在地面附近传播 第1节 声音的产生与传播 返回目录 5 3.贝多芬患了耳疾后为了创作，他用一段木棍的一端顶在钢琴的盖 板上，另一端咬在牙齿中间，他这样做的目的是( ) A A.利用骨传导听声音 B.牙齿可以发出声音 C.利用气体传声 D.贝多芬不同于凡人，有特异功能 第1节 声音的产生与传播 返回目录 6 4.百米赛跑时，起点发令枪响后，计时员是看到发令枪发出的烟开 始计时，而不是听到枪声时开始计时，以下说法正确的是( ) C A.计时员看到烟不需要时间 B.听到枪声计时，记录的时间偏多 C.听到枪声计时，记录的成绩偏高 D.两者都可以，根据烟开始计时只是传统上这么做而已 第1节 声音的产生与传播 返回目录 7 5.（多选）如图所示,8个相同的玻璃瓶 中灌入不同高度的水,仔细调节水的高 度,敲击它们,就可以发出“1、2、3、4、 5、6、7、 ”的声音来;而用嘴吹每个瓶 BC A.敲击瓶子时,声音只是由瓶本身的振动产生的 B.敲击瓶子时,声音是由瓶子以及瓶中水柱的振动产生的 C.用嘴吹气时,哨声是由瓶中空气柱振动产生的 D.用嘴吹气时,哨声是由瓶中水柱的振动产生的 子的上端,可以发出哨声。下列说法中正确的是( ) 第1节 声音的产生与传播 返回目录 8 6.如图所示为科技小组制作的“火焰琴”。展示时，试管中金属丝和 空气被加热，堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同的声音。琴 声是由______产生的；琴声是通过______传入人耳的。 振动 空气 第1节 声音的产生与传播 返回目录 9 7.教材改编 用一张桌子做实验:一个同 学轻敲桌子（不要使附近的同学听到敲 击声）,另一个同学把耳朵贴在桌面上。 固体能传声 桌子 8.人耳能区分两次声音的时间间隔至少为 ，为了听到回声，反 射声波的障碍物至少应该距离我们____ 远。普通的教室里______ （选填“能”或“不能”）听到老师讲课的回声。 空气中的声速是 17 不能 由实验能得出结论:____________,声音通过______传入耳中。 第1节 声音的产生与传播 返回目录 10 02 能力提升 11 9.《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能 及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音的描述正确的是( ) B A.听到的马蹄声是由液体传来的 B.一般来说，固体传播声音比空气快 C.只有牛皮制成的箭筒可以传播声音 D.声音在真空中传播的速度是 第1节 声音的产生与传播 返回目录 12 10.（多选）下表是一些介质中的声速,根据数据,下列关于声速的说 法中正确的是( ) 介质 声速/ 介质 声速/ 空气 331 1 531 空气 340 冰 3 230 软木 500 铜（棒） 3 750 煤油 1 324 大理石 3 810 水（常温） 1 500 铁（棒） 5 200 第1节 声音的产生与传播 返回目录 13 A.同种介质中声音的传播速度也可能不同 B.声速的大小与介质的种类有关 C.声音在固体中传播的速度一定大于在液体中传播的速度 D.声音从水中传到空气中时,声速减小 √ √ √ 第1节 声音的产生与传播 返回目录 14 11.如图所示为我国古代的乐器——编钟。敲击编钟时发出的声音 是由编钟______而产生的;诗句“路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人”, 水下的鱼能听到水面上人的喊话声,说明______可以传声。 振动 液体 第1节 声音的产生与传播 返回目录 15 03 核心素养拓展 16 12.小明同学在探究声音的产生与传播时,做了下面的实验。 （1）如图甲所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到 乒乓球被弹开,这说明了________________________; 声音是由物体振动产生的 甲 第1节 声音的产生与传播 返回目录 17 乙 （2）如图乙所示,将正在发声的小电铃悬空放在连 通于抽气机的密闭玻璃罩内,在用抽气机把玻璃罩内 的空气逐渐抽出的过程中,所听到的声音将会逐渐 ______。并由此推理可以得出______不能传声; 变小 真空 （3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好,放入水中,仍 可以听到铃声,说明水可以______。 传声 第1节 声音的产生与传播 返回目录 18 13.一辆汽车以的速度正对山崖行驶,鸣笛后 听到回声,已知 声音在空气中的传播速度为 ,求: （1）汽车在这段时间内行驶的路程; 解：汽车在这段时间内行驶的路程为 答:汽车在这段时间内行驶的路程为 ; 第1节 声音的产生与传播 返回目录 19 （2）声音在这段时间内传播的距离; 解：声音在这段时间内传播的距离为 答:声音在这段时间内传播的距离为 ; （3）听到回声时,汽车距山崖的距离。 解：听到回声时,汽车距山崖距离为 答:听到回声时,汽车距山崖 。 第1节 声音的产生与传播 返回目录 20 21 $