第2章 声现象 第1节 声音的产生与传播 课堂导学-【全效学习】2025-2026学年八年级物理上册同步学练测课件PPT（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦声音的产生（振动）、传播（介质、真空不能传声）及声速（公式v=s/t，介质与温度影响），通过“蝉鸣鸟鸣”例题导入，结合闹钟抽气实验，以探究问题和实验步骤为支架帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过抽气实验（例2）推理真空不能传声，结合回声计算（例3）强化物理观念。采用“探究-例题-应用”教学方法，学生能提升实验分析与问题解决能力，教师可直接使用结构化内容提升教学效果。

第1节 声音的产生与传播 物理八年级上册 [RJ版] 1 探究一 声音的产生 一切发声的物体都在______,声音是由物体的______产生的。 振动 振动 第1节 声音的产生与传播 2 例1 名句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”中，下列关于“蝉叫声”和“鸟 鸣声”的说法正确的是 ( ) B A.蝉叫声和鸟鸣声是人耳鼓膜振动产生的 B.鸟鸣声是由鸟肺内呼出的气流引起鸣膜等结构振动产生的 C.鸟鸣声更响亮，所以鸟鸣声传播得更快 D.蝉因为没有声带，故蝉叫声不是由物体振动产生的 第1节 声音的产生与传播 3 探究二 声音的传播 1.声音的传播需要______,它可以在气体、______和______中传 播。______不能传声。 2.声以____的形式传播,我们把它叫作______。 介质 液体 固体 真空 波 声波 第1节 声音的产生与传播 4 例2 如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内的 塑料泡沫上,逐渐抽出其中的空气,注意声音的变化。 再让空气逐渐进入玻璃罩,注意声音的变化。 （1）实验时将闹钟没有直接放在玻璃罩的底盘上, 而是放在塑料泡沫上,这样做的目的是______ （选填“减弱”或“增强”）声音通过底盘传出。 减弱 第1节 声音的产生与传播 5 （2）用抽气筒有效地向外抽气过程中,随着罩内空气逐渐减少,看到 闹钟的小锤仍在不断击打铃铛,但听到铃声逐渐变弱;再让空气逐渐 进入玻璃罩内,听到铃声又逐渐变强。此实验经过推理得出的结论 是声音的传播______（选填“需要”或“不需要”）介质,真空______ （选填“能”或“不能”）传声,用到的研究方法是___（填字母）。 A.转换法 B.类比法 C.控制变量法 D.科学推理法 需要 不能 D 第1节 声音的产生与传播 6 探究三 声速 1.声速:用声速表示声音传播的______。它的大小等于声音在每 秒内传播的距离,公式:______。 2.影响声速的因素 （1）介质的种类。一般情况下,声音在固体中的传播速度最 ____,其次是在液体中,在气体中传播的速度最____,即___ ___ 。 （2）介质的温度。同种介质,温度越高,声速越____。 时, 空气中的声速是_____ 。 快慢 快 慢 快 340 第1节 声音的产生与传播 7 例3 在屋子里说话比在室外感觉响亮的原因是__________________ _____________；一名同学向着远处的山崖大喊一声，约 后听 到回声，那么该同学距山崖_____。 声音在空气中的传播速度为 回声和原声混在一 起使原声加强 255 第1节 声音的产生与传播 8 9 $