第一章 人口 图表命题复习课件 2026-2027学年高中地理人教版必修二

该高中地理必修二“人口”单元复习课件，系统梳理人口分布、迁移、容量等核心知识，通过回归教材整合概念术语、核心原理、图表案例及知识框架，构建“人口增长—分布—迁移—容量”的逻辑网络，强化知识点内在联系。 其亮点在于融合地理实践力与综合思维，设计手工贴图整理图表、案例迁移分析家乡人口流动等活动，通过分层图表命题训练（如胡焕庸线成因分析、广东人口格局演变）培养区域认知，助力学生巩固知识盲区，教师可精准实施个性化复习教学。

广东省中小学教师校本研修示范学校 地理组教研研修活动 2026. 06 . 17 授课：高一 吴明徐 必修二 2026 复习方法论 授课：吴明徐 2 自学 复习的最佳方法 学什么 自学 复习的最佳方法 学什么 回归教材 要点： 概念术语、核心原理、教材图表、经典案例、知识框架、边角知识。 呈现： 文字 图表 案例 回归教材 要点： 概念术语、核心原理、教材图表、经典案例、知识框架、边角知识。 呈现： 文字 图表 案例 回归教材 整体思维 要点： 概念术语、核心原理、教材图表、经典案例、知识框架、边角知识。 呈现： 文字 图表 案例 要素关联 因果逻辑 时空变化 人地协调 区域整体性 01 回归教材 02 完成手工 03 图表命题 04 课后任务 目录 CONTENTS 8 如何回归教材 01 9 复习线条 主题 01 10 复习线条 主题 分点 01 11 复习线条 主题 分点 论点论据 概念、引论 图表信息 01 12 复习线条 分点 概念、引论 图表信息 论点论据 案例 情境组成 问题指向 主题 01 13 复习线条 分点 概念、引论 图表信息 论点论据 案例 情境组成 问题指向 主题 整体思维 有机联系 避免破碎化 01 14 复习线条 分点 概念、引论 图表信息 论点论据 案例 情境组成 问题指向 主题 整体思维 有机联系 避免破碎化 01 15 思维线条 01 抽象落实 16 1.核心概念+易混概念辨析 标准定义：人口分布、人口迁移、人口流动、环境承载力、人口合理容量、人口自然增长、人口机械增长。 易混概念重点区分 人口迁移 VS 人口流动：人口迁移需满足空间位移+长期定居+户籍变更（如跨省务工定居、三峡移民）；人口流动仅短期空间移动，无户籍变更（如节假日返乡、短期旅游务工）。 环境承载力 VS 人口合理容量：环境承载力是区域能容纳的最大人口极限值（侧重生存）；人口合理容量是区域协调发展下最适宜人口规模（侧重生活质量），前者数值大于后者。 人口自然增长 VS 人口机械增长：自然增长由出生率、死亡率决定；机械增长由人口迁入/迁出决定。 教材详解 （选择题高频易错） 2.主干原理与规律 人口分布规律：世界/我国人口疏密分布特征；自然因素（地形、气候、水源）为基础，人文因素（经济、历史、交通）为主导。 人口迁移原理：推力（迁出地劣势）+拉力（迁入地优势）+中间阻力；当代人口迁移经济因素为核心驱动力。 人口容量影响原理：自然资源（首要限制因素）、科技水平、区域开放程度、人均消费水平（负相关）共同决定人口容量上限。 教材详解 核心逻辑 3.教材经典图表 世界人口分布图、中国人口分布（黑河—腾冲线）图；人口迁移流向示意图、不同地区人口增长模式图；人口容量影响因素关联图。 复习要求：能读图描述分布特征、推导成因，掌握图表变式判读。 4.课本典型案例与活动探究（答题模板源头） 教材经典案例：塔里木盆地的绿洲与城镇分布、爱尔兰的土豆大饥荒和移民潮案例、沙特阿拉伯外籍人口占比超三成。 活动探究：分析某区域人口迁移的原因及影响，模板迁移：迁出地影响（利+弊）、迁入地影响（利+弊）。 教材详解 改编原图 5.知识框架与逻辑体系（思维导图主线） 人口单元主线：人口增长→人口分布（特征+成因）→人口迁移（类型+原因+影响）→人口容量（概念+影响因素+措施） 要素关联：自然环境（地形/气候/水源）→人口分布→人口流动/迁移→区域资源、经济、社会发展→人口容量。 6.小字/注释/边角知识（冷门选择题考点） 课本阅读材料：世界不同大洲人口增长差异、国际难民、季节性人口流动、各国人口政策（生育政策、移民政策）；课后思考题：偏远地区人口稀疏的综合原因，快速梳理补齐盲区。 教材详解 整体思维 人口不是孤立要素，地形、气候、水源（自然）+经济、交通、政策（人文）共同决定人口分布与迁移，分析问题需自然+人文双维度结合。 同一区域人口分布、迁移方向会随经济发展、交通改善、政策调整发生时空演变（如我国改革开放前后人口迁移变化）。 人口规模必须匹配区域资源、环境承载力，人口过载会引发资源短缺、生态破坏，树立“人口—资源—环境”协调发展观念。 学会推导“环境差→人口迁出→劳动力流失→区域发展滞后”等连锁因果链。 要素整体性思维： 时空变化思维： 人地协调思维： 因果逻辑训练： 学习自主 术语过关： 每次默写5个核心概念，口头辨析2组易混概念（迁移/流动、承载力/合理容量）。 原理梳理： 手绘本章思维导图，标注每个知识点的因果关系。 图表自主判读： 对照教材原图，自行描述图表信息、分析成因，模拟读图题答题。 案例迁移训练： 用课本“人口迁移影响”模板，自主分析家乡人口流动现象。 盲区自查： 通读课本旁注、阅读材料，标记陌生知识点并整理错题。 完成手工 02 23 手工制作 02 剪切下学案后面的图表,贴在空白纸上，保留一定间距。 在课文上寻找相关文字，写在便贴上，剪成条贴在图表边。 第一节 六幅图表 24 02 图1 图2 分点：世界人口的分布 背景： 图3 分布规律： 分点：影响因素 图5 图4 中国的人口分布 图6 手工贴图样式 超过亿的国家有7个，总人口超一半 为什么这么多人口 人类诞生以来... 25 图表命题 03 26 大洲 平均人口密度（人/km²） 主要地形特征 气候类型分布 亚洲 92 高原、山地、平原 季风气候、沙漠气候、寒带气候 欧洲 73 平原为主 温带海洋性气候、地中海气候 非洲 39 高原、盆地 热带沙漠、热带草原、热带雨林 北美洲 24 山地、平原 温带大陆性气候、亚热带湿润气候 南美洲 23 山地、平原、高原 热带雨林、热带草原、温带海洋性 大洋洲 4 平原、高原 热带沙漠、地中海、温带海洋性 图表命题 材料三：人口分布与自然环境的关系 世界上约90%的人口集中在北半球中低纬度地区，尤其是距海岸线200千米以内的沿海平原。海拔500米以上的高原山区人口稀少。极端干旱、湿热、严寒的地区，人口密度多低于10人/km²。例如，撒哈拉沙漠、亚马孙雨林、青藏高原和南极洲均为人口稀疏区。 （1）根据材料一（示意图）及所学知识，概括世界人口分布的主要空间特征。（6分） （2）结合材料二和材料三，分析亚洲东部和南部成为世界人口密集区的主要原因。（8分） （3）材料二中大洋洲的平均人口密度仅为4人/km²，但澳大利亚东南沿海地区人口密度超过100人/km²。请解释这种差异的形成原因。（4分） （4）有人认为“自然环境决定了人口分布的全部格局”。你是否赞同这一观点？结合材料二、三及所学知识，简述理由。（4分） 材料一 材料二 27 图表命题 （1）根据材料一（示意图）及所学知识，概括世界人口分布的主要空间特征。（6分） （2）结合材料二和材料三，分析亚洲东部和南部成为世界人口密集区的主要原因。（8分） （1）①分布极不均衡（1分）；②主要集中在北半球中低纬度地区（1分）；③沿海地区人口密度高于内陆（1分）；④平原地区人口多于高原山地（1分）；⑤干旱、湿热、高寒地区人口稀疏（如沙漠、雨林、极地等）（2分）。（答出4点给6分） （2）①地处中低纬度，气候温暖湿润，适合人类居住（2分）；②多为平原和河流冲积平原（如长江中下游平原、恒河平原），地势平坦，土壤肥沃，利于农业生产（2分）；③濒临太平洋和印度洋，海运便利，对外联系密切（2分）；④开发历史悠久，经济发达，人口集聚效应强（2分）。 基础层（立足教材）：考查概念记忆、基础原理复述，面向全体学生； 提升层（逻辑分析）：考查原理应用、因果推导，面向中等以上学生； 拓展层（综合迁移）：考查案例迁移、区域综合分析、人地评价，面向学优生 28 图表命题 （3）材料二中大洋洲的平均人口密度仅为4人/km²，但澳大利亚东南沿海地区人口密度超过100人/km²。请解释这种差异的形成原因。（4分） （4）有人认为“自然环境决定了人口分布的全部格局”。你是否赞同这一观点？结合材料二、三及所学知识，简述理由。（4分） 澳大利亚内陆多为热带沙漠和热带草原气候，干旱缺水，不适合大规模人口居住（2分）；东南沿海为亚热带湿润气候或温带海洋性气候，温暖湿润，且地势平坦，港口优良，是经济、交通、政治中心（悉尼、墨尔本等），吸引了大量人口（2分）。 （4）不赞同（1分）。自然环境是人口分布的基础条件，但不是唯一因素（1分）。例如，欧洲西北部虽纬度较高，但因经济发达、工业化早，人口密度较高（1分）；而亚马孙平原地形平坦、水源充足，但因湿热气候及开发滞后，人口稀少，说明社会经济、历史、交通等因素也起重要作用（1分）。（若赞同并合理阐述，最多给2分） 29 图表命题 材料一： 胡焕庸线（黑河—腾冲线）是中国地理学家胡焕庸在1935年提出的划分我国人口密度的对比线。这条线揭示了中国人口分布的宏观格局：线东南方36%的国土居住着96%的人口，线西北方64%的国土仅居住着4%的人口。尽管经过了近90年的发展，根据2020年第七次全国人口普查数据及最新遥感监测显示，这一基本格局并未发生根本性改变，但在局部地区出现了新的变化。 材料二： 近年来，随着国家区域协调发展战略的实施，中西部地区的中心城市（如成都、武汉、郑州、西安等）迅速崛起。与此同时，东部沿海地区虽然仍保持较高的人口吸引力，但部分劳动密集型产业开始向内陆转移。数据显示，2019年至2025年间，跨省流动的农民工数量有所减少，而省内流动人口显著增加，“就近城镇化”成为新趋势。此外，东北地区由于产业结构调整和自然环境因素，人口呈现持续外流态势，而长三角、珠三角等城市群则通过优化公共服务和落户政策，持续吸纳高素质人才。 材料三：看图为“中国人口密度分布图（2020年）”。P7 （1）描述图中所示中国人口分布的总体特征，并指出图中人口密度最大的两个主要区域。（6分） （2）结合自然地理环境知识，分析“胡焕庸线”西北部人口密度较小的主要原因。（8分） （3）根据材料二，概括当前中国人口迁移流向的新变化，并分析导致中西部中心城市人口回流或集聚的社会经济原因。（10分） （4）针对东北地区人口外流和东部城市群人口集聚并存的现象，从“人地协调”的角度，分别为这两个地区的人口发展提出合理化建议。（6分） 30 图表命题 （1）描述图中所示中国人口分布的总体特征，并指出图中人口密度最大的两个主要区域。（6分） 总体特征：人口分布极不均衡；东南多，西北少（或以黑河—腾冲线为界，东南部人口稠密，西北部人口稀疏）。 高密度区： 华北平原（或黄淮海平原）、长江中下游平原（或四川盆地、珠江三角洲，任答两个即可）。 （2）结合自然地理环境知识，分析“胡焕庸线”西北部人口密度较小的主要原因。（8分） 地形：多高原、山地、盆地，地形崎岖，平地少，不利于农业发展和城市建设。 气候：深居内陆，降水稀少，气候干旱（或高寒），水资源短缺，生态环境脆弱，环境承载力低。 土壤与植被： 多荒漠、戈壁或高寒草甸，土壤贫瘠，不适宜大规模农耕。 第一问（基础读图）： 考察学生直接从地图中提取信息的能力，确认“东多西少”的基本国情。 第二问（原理分析）： 考察自然环境（地形、气候、水）对人口分布的限制作用，这是必修二的核心考点。 31 图表命题 （3）根据材料二，概括当前中国人口迁移流向的新变化，并分析导致中西部中心城市人口回流或集聚的社会经济原因。（10分） 新变化： 跨省远距离流动减少，省内近距离流动增加；由单纯向东部沿海流动转变为向中西部区域中心城市集聚（或“就近城镇化”趋势明显）。 社会经济原因： 产业转移： 东部劳动密集型产业向中西部转移，提供了大量就业机会。 经济发展： 中西部省会城市经济快速发展，基础设施不断完善。 政策支持： 国家实施西部大开发、中部崛起等战略，以及各地出台的人才引进和落户优惠政策。 家庭因素： 离家近便于照顾家庭（老人、子女），生活成本相对较低。 （4）针对东北地区人口外流和东部城市群人口集聚并存的现象，从“人地协调”的角度，分别为这两个地区的人口发展提出合理化建议。（6分） 东北地区： 调整产业结构，发展新兴产业和特色旅游，创造就业岗位以留住人才；完善养老服务体系，应对老龄化挑战；改善营商环境，吸引投资。 东部城市群： 继续发挥经济优势，吸纳高端人才；推进公共服务均等化，解决外来人口的教育、医疗、住房问题（市民化）；注意控制超大城市规模，防治“大城市病”，加强生态环境保护。 第三问（动态分析）： 结合你提供的“人口迁移现状”文字材料，考察学生对时事热点的理解，即从“孔雀东南飞”到“中西部崛起”的转变，重点在于分析拉力因素（就业、政策、产业）。 第四问（综合应用）： 考察人地协调观，要求学生不仅看到问题（外流或集聚），还要能提出可持续发展的对策，体现地理学科的实践力。 32 图表命题 广东省人口空间格局的演变与挑战 截至2024年末，广东省常住人口达12780万人，较2023年末增加74万人，增量居全国首位。珠三角核心城市（广州、深圳、东莞、佛山）集中了全省约50%的人口。非珠三角地区人口规模较大的城市主要集中在粤西（湛江、茂名）及粤东（揭阳、汕头）。与此同时，粤东西北地区出现不同程度的人口外流和老龄化现象。近年来，广东省大力推进“百县千镇万村高质量发展工程”，通过产业转移、交通改善、公共服务均等化等措施，试图缓解区域人口失衡问题。 （1）：简述广东省人口空间分布的主要特点。 （2）：从“推力”和“拉力”两个角度，分析珠三角核心城市吸引人口大量集聚的主要原因。 （3）：结合区域协调发展的理念，分析粤东西北地区如何通过产业发展和公共服务优化来应对人口外流问题。 33 图表命题 第（1）题（基础题4分）：简述广东省人口空间分布的主要特点。 第（2）题（中档题6分）：从“推力”和“拉力”两个角度，分析珠三角核心城市吸引人口大量集聚的主要原因。 第（3）题（拓展题8分）：结合区域协调发展的理念，分析粤东西北地区如何通过产业发展和公共服务优化来应对人口外流问题。 参考答案要点： （1）人口分布极不均衡，珠三角核心区人口高度集中（约占全省一半）；粤西、粤东有少量人口集聚点；珠三角与非珠三角地区人口密度差异悬殊。 （2）推力因素：粤东西北地区经济发展相对滞后，就业机会有限，公共服务水平偏低。拉力因素：珠三角地区经济发达，就业机会多，收入水平高，教育医疗等公共服务优质，基础设施完善，发展机遇广阔。 （3）承接珠三角产业转移，发展特色产业以增加本地就业岗位；完善交通等基础设施，提升区域可达性；加大教育医疗投入，提高公共服务质量；改善人居环境，增强区域吸引力；推进以人为核心的新型城镇化，促进人口就近就地城镇化。 34 课后任务 04 35 拓展视野 04 用夸克，豆包等搜索引擎按各专题的名称进行搜索 例如： 36 拓展视野 04 用夸克，豆包等搜索引擎按各专题的名称进行搜索 例如： 37 必修二 2026 THANKS 授课：吴明徐 38 $